Aspectos Económicos de Hispanoamérica

Objetivos de la unidad 7:Las alumnas desarrollan un entendimiento sobre

las causas de la pobreza en los países latinos con enfoque en México

Las alumnas desarrollan un entendimiento sobre los efectos de la pobreza en los países tercermundistas

Las alumnas se familiarizan con las causas de la pobreza

Las alumnas comparan y contrastan situaciones de la pobreza entre dos países y hacen conclusiones

Las alumnas se familiarizan con los efectos de la pobreza en países en vias de desarrollo

Objetivos de la unidad 7:Las alumnas desarrollan un entendimiento sobre

los efectos de la pobreza en países en vias de desarrollo

Las alumnas identifican las similaridades de la pobreza en donde existe

Las alumnas son expuestas a los efectos sicológicos y sociales de la pobreza en la sociedad

Las alumnas hacen conexiones entre los problemas sociales y como se relacionan con la pobreza

Las alumnas demuestran un entendimiento de como ciertos problemas sociales se generan

La Pobreza¿Qué les viene a la mente cuándo escuchan

este termino?Por favor en una hoja de papel escriban por

lo menos 10 cosas que les viene a la mente cuando escuchan el termino de la pobreza (5 minutos)

Definición del termino: La Pobrezapobreza

Necesidad,estrechez,carencia de lo necesario para vivir:vive en la pobreza desde que perdió su empleo.

Falta,escasez:pobreza de medios

http://www.wordreference.com/definicion/pobreza

La Cultura de la PobrezaEstudio conducido por Según Oscar LewisSegún Lewis la pobreza se convierte en una

subcultura en todas las culturas mundialesSe llevaron a cabo 6 estudios donde se

estudio a este grupo Salieron varias conclusiones

La Cultura de la Pobreza - Conclusiones

Características demográficas y económicasSe basa a un sistema de normas y valores y

los medios de sobrevivencia de los pobresEl Mecanismo de sobrevivencia de los pobres

ante varias situacionesLos pobres son culpados por su pobreza

Rasgos característicos de ésta culturaCaracterísticas demográficas:

Taza de mortalidad altaExpectativa de vida menorProporción mayor de individuos en los grupos

de edad más jóvenesProporción más alta en la fuerza trabajadora,

debida al trabajo infantil y femenil

Rasgos característicos de ésta culturaCaracterísticas Económicas:

Lucha constante por la vidaPeriódos de desocupación y subocupaciónBajos SalariosDiversidad de ocupaciones no calificadasTrabajo infantil (Child labor)Ausencia de ahorrosEscasez crónica de dinero en efectivoAusencia de reservas alimenticias en casaSistema de compras frecuentes en pequeñas

cantidades

Rasgos característicos de ésta culturaEmpeño de prendas personalesPedido de prestamos a prestamistas locales

usualmente con una taza de interés relativamente alto

Servicios de crédito espontaneos y por lo general otorgados por vecinos

Uso de ropa y muebles de segunda

Rasgos característicos de ésta culturaCaracterísticas Sicológicas:

Falta de planificación para el futuro (MASLOV’S Hierarchy of Needs)

Sentimiento de resignación y de fatalismo basado en las realidades de la difícil situación de la vica (es que…..)

Creencia en la superiodidad masculinaSe cristaliza el machismo

Rasgos característicos de ésta culturaCaracterísticas Sociales (A nivel familiar)

Vida incómoda y apretadaFalta de vida privadaSentido gregarioAlta incidencia de alcoholismoRecurso frecuente a la violencia cuando hay

dificultadesUso frecuente de la violencia en la formación

de los niñosMal trato y golpes a la esposa

Rasgos característicos de ésta culturaTemprana iniciación en la vida sexual (Es que

somos muy pobres (cuento)).Unión libre de matrimonios no legalizadosIncidencia alta del abandono de niños por

parte de las madresPadres autoritariosFalta de solidaridad familiar

Rasgos característicos de ésta culturaCaracterísticas sicosociales (frente a la

sociedad)Concurrencia a curanderos (for falta de recursos

para pagarle a un doctor)Recelo a hospitales (los pobres piensan que el ir

a un hospital significa ir a morir ahí)Crítica a los sacerdotesActitud critica hacia la sociedad en generalOdio a la policiaDesconfianza en el gobiernoSentimiento de inferioridad y desvalorización

Rasgos característicos de ésta culturaCaracterísticas sicosociales (frente a la

sociedad):Escaso sentido de la historia (MASLOV’S)Solo conocen sus problemas

EnfoqueHispanoamérica es rica en materias primasMaterias Primas:

Materias de la naturaleza que se usan en el empleo para producir materiales que luego se convierten en materiales de consumo Ejemplos de matarias primas: madera, algodón,

cuero (leather), gas natural, petroleo, hierro, oro, cobre, agua, etc.

Materias PrimasDe origen vegetal: lino, algodón,De origen animal: pieles, lana, cuero,De origen mineral: hierro, oro, cobreDe origen líquido o gaseoso (fluidos):

agua, materia prima para producción por ejemplo de hidrógeno, oxígeno, y producción agrícola en general; hidrógeno, materia prima para producir, por ejemplo,

fertilizantesaire, materia prima,de esta se extrae nitrógeno

De origen fósil: gas natural, petróleo.

Factores que podrían explicar la pobrezaLa falta de tierra cultivableLa concentración de la tierra en manos de

pocos propietariosAdversas condiciones climáticasLa falta de educación de los campesinosLa poca variedad agrícolaFalta del capital (money)Los malos gobiernos

La Revolución MexicanaEmiliano ZapataRebelion campesina a

favor de “Pan y Agua”Una lucha que no ha

termindadoMéxico 1994 (Ejercito

Zapatista de Liberacion Nacional EZLN)

El Subcomandante Marcoshttp://www.youtube.com/watch?

v=kf3HCbq1ntUEn éste video él habla de las necesidades y del

porque es necesario esta rebelión

La Revolución MexicanaPrimera revolución social Los intelectuales quieren saber las raíces de

los problemas (¿es posible?)Se ha creado una literatura y un arte

Dedicado al mejoramiento de la condición del obrero y del campesino Juan Rulfo y Diego Rivera

Juan RulfoNació en 1918Creció en San Gabriel

(Jalisco)Su padre murió en una

rebelión campesinaEstudió contabilidadSe fue a México en 1933Vivió en la pobrezaEstudió jurisprudencia

(leyes) y literatura

Juan RulfoTuvo varios trabajos

InmigraciónVentasGobiernoTelevisión y cine

La vida en la capital (1940)Crea un estilo simple

Libre de afectación literariaPublicó El Llanto en Llamas

(1953)Describe su lucha contra la

pobreza y la humillación

Es que somos muy pobresEl cuento relata (desde el punto de vista del

narrador), las tragedias de una familia, desde la muerte de la tía Jacinta, la lluvia e inundación que quemó toda la cebada y se llevó a la Serpentina, hasta la perdida de las hijas mayores hermanas de Tacha a la prostitución.

También se relata la miseria del campesino (en este caso del campesino mexicano)

Es que somos muy pobresTemas del cuento:

Las desgracias familiaresLas opciones limitadas que ciertas familias

tienen al enfrentarse a la adversidad económica

Aspectos Religiosos

Los personajes del cuentoEl niño narrador testigo: Se trata de un niño

mayor de diez años. De él no se conoce el nombre y es hermano de la Tacha

Tacha: niña de doce años que pierde a su vaca, regalo de su padre; es hermana del niño narrador.

El padre del niño narrador: Campesino trabajador, padre protector, proveedor y bastante conservador

La madre del narrador: Campesina tradicional, dedicada a labores del hogar

Los personajes del cuentoLa tía Jacinta: Muere recién empieza el

relato. Su muerte marca en la memoria del niño al inicio de la inundación del pueblo y las perdidas materiales de su familia

La Serpentina: es muy importantote en el relato ya que es la dote que el padre a dado a tacha para que le llegue un buen marido.

La Tambora: fue una victima más de la inundación

Las dos hermanas: son las pirujas del pueblo

El propósito de la pintura en México durante la revoluciónLa mayoría del pueblo mexicano era analfabetoLos líderes de la revolución usaban el arte como

forma de comunicaciónLos temas eran sociales

La pobreza, falta de trabajo, la reforma agraria y los problemas de la gente común

Porfirio Díaz era dictador de México desde 1876, y solo estaba interesado en los problemas de la clase alta (la burguesía)

Los murales eran la mejor manera de comunicarse con el pueblo

Diego RiveraNació en 1857Uno de los más

conocidos artistas mexicanos

Viajo por todo méxico estudiando los aspectos de su patria

Vivió en EuropaFue un importante

pilar del muralismo mexicano

Escuela al aire libre

El triunfo de la revolución

Florecimiento de la revolución

Objetivos del videosegmentoLas alumnas desarrollan un entendimiento de

como la pobreza afecta la economía de un país y su gente

Las alumnas desarrollan un entendimiento de como la crisis económica de un país afecta la de otro

Palabras Claves del video:Lambiscones – FlatterersDatos Oficiales – Official FactsPobreza Extrema – Extreme PovertyMiseria – MiseryExtenso – ExtensivePresupuesto – BudgetRemesas – RemittancesForo – Forum/ConferenceProducto Interno Bruto – Gross Domestic ProductLamentablemente – RegrettablyFlojo – Lazy Ingreso - Income

México Sumido en la pobreza En contexto (Telemundo HD)

Un reportaje de la pobreza que existe en México debido a un mal gobierno* como el PRI Y PAN

http://www.youtube.com/watch?v=LvzEHsPHdWs

Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=LvzEHsPHdWs

Palabras claves: sumido – hundido (sunk)* Una de las características sicosociales según Oscar Lewis y descrita en el enfoque previo a la lectura de Es que somos muy pobres

Actividad Relacionada al video Durante el 2007-2008 la cantidad de personas en situación de

pobreza extrema o de miseria aumentó en _____________________________________.

Los pobres son personas que no tienen lo suficiente para satisfacer sus nececidades de alimentación, ___________, ______________, ______________, ____________________ y ______________.

____________________ viven en niveles de pobreza extrema. Las causas de este fenomeno son ____________________ y el impacto

de _________________________. La migración seguirá siendo para muchos mexicanos

___________________________________ . Para salir de este nivel de pobreza extrema, México como país

tiene que ____________________ Esa pobreza es por ________________, el pobre es ____________. El problema es que ___________________, ¡No Hay! San Pablo decía ___________________________ .

Temas músicales sobre la pobrezaEl Titulado (Los Tigres del Norte)

http://www.youtube.com/watch?v=22mUkFpbot4