ASOCIACIÓN NAVARRA DE AUTISMO (ANA)ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD CON INTERVENCIÓN

ESPECÍFICA E INDIVIDUALIZADA EN TEA

JORNADA DE BUENAS PRÁCTICAS10/03/2016

1Asociación Navarra de Autismo (ANA) Monasterio Urdax 36, 1º B 31011 Pamplona Tfo. 630 755 519 Fax: 948 252 222 Email: info.ana@autismonavarra.com www.autismonavarra.com

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ÍNDICE

0. Presentación ANA

1. Escolarización

2. Proyecto de la Escuela de Verano y de Navidad con intervención específica e

individualizada en TEA

- Objetivos

- Ubicación

- Ventajas

- Características

- Contenido

3. Ejemplo un día en la Escuela de Verano y de Navidad.

4. Imágenes Escuela de Verano

5. Imágenes Escuela de Navidad

La Asociación Navarra de Autismo (ANA), es una asociación sin ánimo de lucro

creada por un grupo de padres de niños con autismo en Enero de 2012 en

Pamplona. Tiene como fin promover el bien común de las personas con autismo y

sus familias, mejorando en lo posible las destrezas personales y sociales de las

personas con autismo, fomentar su independencia personal e inclusión en la

sociedad, formar a padres, familiares, profesionales y sociedad en general sobre

el autismo.

Los niños con autismo necesitan intervención continuada, con estrategias

correctas y es increíble el efecto positivo que una terapia adecuada puede hacer

en ellos, para mejorar sus habilidades sociales y su integración entre niños de su

edad.

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Durante el curso escolar, en horario lectivo:

-Hasta los 3 años, los niños con autismo acuden a una guardería, privada o pública, con o sin apoyo por

necesidades especiales.

-A partir de los 3 años, los niños con autismo:

-Acuden a un aula normal en un cole normal, sin apoyo.

-O acuden a un aula normal, con apoyo algunas horas de PT/Logopeda/Cuidador.

-O acuden a un aula TGD (aula de transición) integrada en un colegio normal.

-O acuden a un cole especial

Durante el curso escolar, en horario extraescolar:

-Hasta los 3 años, los niños con autismo acuden a estimulación, terapia específica de autismo,

logopedia o psicomotricidad en centro base (gratuito) y/o reciben terapia en casa o en ANA

(profesionales privados, no existe como servicio público).

-A partir de los 3 años, los niños con autismo acuden a estimulación, terapia específica TEA, logopedia

o psicomotricidad en centros privados o en ANA (de pago) o reciben terapia en casa (profesionales

privados, no existe como servicio público).

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1. ESCOLARIZACIÓN

Durante el verano:

-No hay colegio.

-No hay intervención terapéutica (profesor terapéutico, logopeda o cuidador en el marco escolar ni en el

ámbito familiar).

-Se produce desaprendizaje, desestructuración, conductas disruptivas, ansiedad y retroceso global.

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El niño pasa en muchas ocasiones de tener intervención de 8 horas al día (en aula TGD) a no tener ningún tipo

de intervención.

Hemos comprobado en los niños con autismo que un freno en la intervención los hace retroceder muchos

pasos en todas las destrezas adquiridas.

Los niños con autismo no aprenden por imitación, es decir, cualquier aprendizaje tiene que ser dirigido y

modelado. Por ello es difícil que puedan acudir a actividades veraniegas tipo campamentos o colonias

escolares porque salvo que tuvieran un monitor especializado en autismo que trabajara individualmente con

ellos, no aprenderían ni disfrutarían, al faltarles las habilidades sociales necesarias para iniciar juegos o la

interacción social con los otros niños.

1. ESCOLARIZACIÓN, PERIODO ESTIVAL

Objetivos:

-Mantener durante el verano y la Navidad la intervención en los niños con autismo de forma que

no retrocedan en el aprendizaje de sus habilidades sociales y de comunicación.

-Mantener la estructura que estos niños necesitan para el correcto aprendizaje curricular.

-Aprovechar la plasticidad cerebral durante la infancia y la adolescencia para impulsar y asentar

los aprendizajes.

Ubicación:

-Colegio Público Jose María de Huarte.

-Fechas 24 de junio-31 agosto. Y en Navidad los días no festivos.

-Edades 2 hasta 21 años.

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2. PROYECTO ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD CON INTERVENCIÓN ESPECÍFICAE INDIVIDUALIZADA EN TEA

Ventajas:

-Se da a una escuela pública (en desuso de otro modo) durante el verano y la Navidad, logrando

una óptima utilización de los recursos que el Gobierno de Navarra y el Ayuntamiento de Pamplona

utilizan en Educación.

-Se mantiene la intervención en los niños y jóvenes con autismo, dando continuidad al trabajo

realizado durante el curso escolar.

-Mayor intervención terapéutica en la infancia, menor discapacidad en la edad adulta (y menor

coste para las Instituciones porque se logran mejoras impredecibles en su desarrollo).

-Se permite la rotación de profesionales especializados en necesidades especiales y se crea un

núcleo de profesionales de referencia especializados en autismo.

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2. PROYECTO ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD CON INTERVENCIÓN ESPECÍFICAE INDIVIDUALIZADA EN TEA

Ventajas:

-Se permiten sinergias, en cuanto que el mismo funcionamiento actual de las aulas TGD podría

trasladarse a la estructura de la escuela de verano y Navidad.

-Se coordinan actividades de integración con niños de campamentos urbanos del Ayuntamiento

de Pamplona, buscando sinergias en actividades e impulsando la inclusión.

-Se fomenta el voluntariado y la solidaridad en un proyecto que persigue tanto la formación de

los niños como la de los profesionales y la integración e inclusión: contratación de 20

profesionales y 150 voluntarios.

-Es un modelo de buenas prácticas que las Instituciones navarras podrían “exportar” a otras

comunidades españolas

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2. PROYECTO ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD CON INTERVENCIÓN ESPECÍFICAE INDIVIDUALIZADA EN TEA

Características:

-Fechas: 24 de junio a 30 agosto: 11 – 12 semanas. Y días no festivos de Navidad.

-Horario: 9.00 a 14.00 horas.

-Edades: 2 a 21 años

-Grupos de cuatro-cinco niños con un psicólogo-tutor y un cuidador por grupo y al menos un

voluntario/persona en prácticas por cada niño.

-7-10 aulas de 4-5 niños cada grupo: en 2015 un total de 70 niños han pasado por la escuela de

verano.

-Comida en el centro.

-Actividades fuera del aula: inclusión en habilidades sociales.

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2. PROYECTO ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD CON INTERVENCIÓN ESPECÍFICAE INDIVIDUALIZADA EN TEA

:

Contenido:

-Aprendizaje de habilidades funcionales, de forma estructurada, en situaciones al aire libre y en el

interior.

-Aprendizaje de habilidades sociales: juegos infantiles (pillar, rondas), que deben conocer para

socializar con otros niños en el colegio, pero que deben aprender con un método específico a

través de imágenes visuales y modelaje corporal.

-Actividades pre-académicas.

-Actividades académicas: lectoescritura, lectura global y matemáticas.

-Mejora de la autonomía (vestir, comer).

-Terapia del habla, logopedia y comunicación.

-Intervención terapéutica en funciones ejecutivas.

-Actividad estructurada al principio del día que les ayuden a hacer la transición a actividades más

libres.

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2. PROYECTO ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD CON INTERVENCIÓN ESPECÍFICAE INDIVIDUALIZADA EN TEA

Estructura del aula:

Estructura del aula y apoyos visuales.

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3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

Estructura del aula:

Agendas y panel de comunicación.

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3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

Estructura del aula:

Zona de juego.13

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

Estructura del aula:

Zona de trabajo individualizado.14

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

Estructura del aula

Estructura del aula y apoyos visuales. 15

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

Estructura del aula

Trabajo individualizado en mesa. 16

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

Estructura del aula

Estructura del aula y apoyos visuales. 17

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

Estructura del aula

Trabajo individualizado en mesa.18

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

9:00. Entrada a la escuela: Les recibe la persona encargada específicamente de ese niño. Cada niño comienza el día haciendo la actividad que le corresponda.

Los pupitres de cada chico preparados con las actividades correspondientes para cada uno.19

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

9:00. Entrada a la escuela: Les recibe la persona encargada específicamente de ese niño. Cada niño comienza el día haciendo la actividad que le corresponda.

Los pupitres de cada chico preparados con las actividades correspondientes para cada uno.20

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ESCUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

9:15 Trabajo personal: Cada niño realiza las actividades programadas, previamente preparadas por la tutora y modificadas cada día para adaptarlas al desarrollo del niño.

Trabajo individual acompañado cada niño por su voluntario./ 21

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

9:15 Trabajo personal: Cada niño realiza las actividades programadas, previamente preparadas por la tutora y modificadas cada día para adaptarlas al desarrollo del niño.

Trabajo individual acompañado cada niño por su voluntario./ 22

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

9:45 Juego dirigido: Cuando se termina el trabajo personal, los niños se relajan en el área de juego, pero un adulto dirige el juego para ayudarles a desarrollar sus habilidades sociales.

Voluntarios jugando con los niños.

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

9:45 Juego dirigido: Cuando se termina el trabajo personal, los niños se relajan en el área de juego, pero un adulto dirige el juego para ayudarles a desarrollar sus habilidades sociales.

Estructura de la zona de juego dentro del aula.

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

10:00. Trabajo personal: Continuamos trabajando según las necesidades de cada chico.

Niño trabajando de forma autónoma. 25

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

10:00. Trabajo personal: Continuamos trabajando según las necesidades de cada chico.

Voluntaria apoyando a un niño en el trabajo.

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3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

10:30 Aseo: Los niños van al cuarto de baño y se lavan las manos para prepararse para el almuerzo.

10:25. Almuerzo: Poco a poco todos los niños van llegando al área común del aula preparados para almorzar. Lo hacen todos juntos, ayudando a fomentar la socialización.

Almorzando en grupo. 27

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

10:30 Aseo: Los niños van al cuarto de baño y se lavan las manos para prepararse para el almuerzo.

10:25. Almuerzo: Poco a poco todos los niños van llegando al área común del aula preparados para almorzar. Lo hacen todos juntos, ayudando a fomentar la socialización.

La tutora le marca los pasos, 1 mordisco 2 bebo agua. 28

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

10:45. Recreo: Toda la Escuela se reúne en el patio. El colegio cuenta con un parque infantil estupendo que les encanta a casi todos.

Cada niño jugando estructuradamente 29

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

10:45. Recreo: Toda la Escuela se reúne en el patio. El colegio cuenta con un parque infantil estupendo que les encanta a casi todos.

Cada niño jugando estructuradamente. 30

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

10:45. Recreo: Toda la Escuela se reúne en el patio. El colegio cuenta con un parque infantil estupendo que les encanta a casi todos.

Preparados para jugar en grupo. 31

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

11:15. Taller de desensibilización de peluquería/médico o de relajación, cocina, manualidades, agua, cine o espuma.

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Chicos y chicas junto a voluntarios preparados para el taller de cocina. 32

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

11:15. Taller de desensibilización de peluquería/médico o de relajación, cocina, manualidades, agua, cine o espuma.

Chicos y chicas junto a voluntarios preparados para el taller de cocina. 33

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

11:15. Taller de desensibilización de peluquería/médico o de relajación, cocina, manualidades, agua, cine o espuma.

Taller de espuma./ 34

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

11:15. Taller de desensibilización de peluquería/médico o de relajación, cocina, manualidades, agua, cine o espuma.

Taller de espuma./ 35

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

11:15. Taller de desensibilización de peluquería/médico o de relajación, cocina, manualidades, agua, cine o espuma.

Taller de espuma./ 36

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

12:00 Trabajo Grupal

Trabajando un pequeño grupo de en el Campamento de Conciliación del Ayuntamiento de Pamplona.

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3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

12:00 Trabajo Grupal

Trabajando un pequeño grupo en la Escuela.

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3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

12:45. Aseo: Volvemos al baño, ahora nos preparamos para comer.

13:00. Comedor: Los niños comen comida casera cada día gracias a nuestro servicio de catering.

Una peque comiendo acompañada de su voluntaria. 39

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

12:45. Aseo: Volvemos al baño, ahora nos preparamos para comer.

13:00. Comedor: Los niños comen comida casera cada día gracias a nuestro servicio de catering.

Un chico comiendo de forma autónoma. 40

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

13:30 Juego dirigido: Volvemos a clase y hacemos juego dirigido hasta que llegan los papas.

Trabajando el ganar y el perder. 41

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

13:30 Juego dirigido: Volvemos a clase y hacemos juego dirigido hasta que llegan los papas.

Haciendo manualidades. 42

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

14:00 Fin de la jornada en la Escuela.

Profesionales de la Escuela de Verano 2015/ 43

3. EJEMPLO DE UN DÍA EN LA ECUELA DE VERANO Y DE NAVIDAD

Voluntarios, profesionales y niños en la actividad de piscina.44

4. IMÁGENES ESCUELA DE VERANO

Peques compartiendo momentos de juego. 45

4. IMÁGENES ESCUELA DE VERANO

Disfrutando de una día de piscina tocando la batería con los palos de un juego.46

4. IMÁGENES ESCUELA DE VERANO

Voluntarios, profesionales y niños de la Escuela de Navidad 2015-2016. 47

5. IMÁGENES ESCUELA DE NAVIDAD

Sus Majestades los Reyes Magos de Oriente repartiendo ilusión.48

5. IMÁGENES ESCUELA DE NAVIDAD

Ilusiona Teatro nos visita para amenizar el último día.49

5. IMÁGENES ESCUELA DE NAVIDAD

Los chicos se ponen a prueba en la pista de hielo con ayuda de los voluntarios y profesionales.50

5. IMÁGENES ESCUELA DE NAVIDAD

Los chicos que acudieron a la pista de hielo con voluntarios y profesionales.51

5. IMÁGENES ESCUELA DE NAVIDAD

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¡NUESTROS CAMPEONES!

MUCHAS GRACIAS

www.autismonavarra.comhttp://laalegriamudademario.blogspot.com.es

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Asociación Navarra de Autismo (ANA) Monasterio Urdax 36, 1º B 31011 Pamplona Tfo. 630 755 519 Fax: 948 252 222 Email: info.ana@autismonavarra.com www.autismonavarra.com