ASIGNATURA ESTATALEDUCACIÓN SEXUAL Y EQUIDAD DE

GÉNERO EN MICHOACÁN

JUSTIFICACIÓN

EL SISTEMA EDUCATIVO ESTA ESTRUCTURADO DE MANERA TAL,

QUE NO CONTEMPLA LA IGUALDAD EN LA DIFERENCIA EN

MATERIA DE GÉNERO GENERANDO LAS LLAMADAS BRECHAS DE

GÉNERO.

ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA PARTIR DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. LA FORMACIÓN EN VALORES Y ACTITUDES A PARTIR

DE TOMAR EN CUENTA LA VIDA COTIDIANA DE LAS/LOS ESTUDIANTES.

CONSIDERAR LA EXPERIENCIA PRESENTE FUTURA DE LAS/LOS ESTUDIANTES EN EL CONTEXTO DE SU CULTURA LOCAL.

DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS O PROYECTOS DE TRABAJO ACORDES CON LAS NECESIDADES Y CONDICIONES LOCALES, Y EN FUNCIÓN DE LAS CARACTERISTICAS DE LAS/LOS ADOLESCENTES.

DISEÑO DE UN PROYECTO DE VIDA.

FORMACIÓN DEL ALUMNO CARÁCTER PREVENTIVO PARA

ENRIQUECER SU SEXUALIDAD INTEGRAL.

INSTRUMENTAR LAS RELACIONES INTERCULTURALES.

REDUCIR LAS DESIGUALDADES ENTRE GRUPOS SOCIALES.

CERRAR BRECHAS DE GÉNERO. IMPULSAR LA EQUIDAD.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

EDUCACIÓN SEXUAL EQUIDAD DE GÉNEROMasculinidad y feminidad Enfoque de equidadImagen corporal Derechos HumanosAutoestima Proyecto de vidaSexualidad integral EstereotiposSalud sexual y reproductiva AsertividadDerechos sexuales y reproductivos

Violencia

Holones sexuales Normas socialesAutonomía y Libertad

PAPEL DEL DOCENTE

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONSIDERAR IMPLICACIONES INTERCULTURALES

MODALIDAD DE TRABAJO

Estudio de caso

Diálogo informado y la escucha activa

Toma de decisiones

La comprensión y

el pensamiento

crítico

Participación Democrática

RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto

Biblioteca Escolar

Recursos Informático

s

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Rúbrica o matriz de valoración. Listas de cotejo o control. Registro anecdótico o anecdotario. Observación directa. Producciones escritas y gráficas. Proyectos estudiantiles y proyecto de vida. Esquemas y mapas conceptuales. Registros y cuadros de actitudes. Portafolios y carpetas de trabajo. Pruebas escritas u orales.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EJES FORMATIVOS:

DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS DE LOS Y LAS

ADOLESCENTES.

AUTOCUIDADO PARA PRESERVAR LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA.

BLOQUES DE ESTUDIOBLOQUE I:MASCULINIDAD Y FEMINIDAD EN LA SEXUALIDAD.

BLOQUE II:SEXUALIDAD INTEGRAL.

BLOQUE III:SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA CON ENFOQUE DE GENERO.

BLOQUE IV:DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANOS.

BLOQUE V:LOS ADOLESCENTES Y SUS PROYECTOS DE VIDA.