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ASIGNATURA: Español 1

GRADO / GRUPOS: Primero. A, B, C y D

PROFESOR (a): Adrián Flores Flores

ACTIVIDAD:

*Escribir en su cuaderno de trabajo poemas de los siguientes autores:

-Un poema de Ignacio Manuel Altamirano.

-Un poema de Manuel Acuña.

-Un poema de Guillermo Prieto.

-Un poema de Salvador Díaz Mirón.

-Un poema de Manuel María Flores.

Si por casualidad no encuentran poemas de estos autores, entonces escriban de algún otro autor del

movimiento literario del romanticismo, colocando al final del poema el nombre del autor.

*Escribe en tu cuaderno un cuento de tu propia imaginación, si es sobre esta contingencia que

estamos viviendo mucho mejor.

Debe contener lo siguiente:

-Características de los personajes y referencia de los lugares donde se desenvuelve la trama.

-Usar recursos emocionales, como el miedo, sorpresa, expectación, etc.

-Usar diferentes tipos de nexos para unir las oraciones.

-Revisar la ortografía al final de la redacción del cuento.

NOTA: ESCANEAR O TOMAR FOTOGRAFIA DE LO ELABORADO Y ENVIARLO AL CORREO

ELECTRONICO

CORREO DE ENTREGA: [email protected]

FECHA DE ENTREGA: 18/05/2020

ASIGNATURA: Inglés

GRADO / GRUPOS: 1st. A, B, C, D y E.

PROFESOR (a): Yesica Guerrero Carrillo

ACTIVIDAD:

Holaaa nuevamente, esperó chicos que se encuentren muy bien y que cuenten con buena

salud ustedes y sus seres queridos. Esperando que está sea la última tarea virtual, para

poder ya estar de regreso en Clases. ... Bueno mientras tanto aquí están las actividades...

Actividad 1.- Realiza un vídeo donde expongas que sistema del cuerpo humano es más

importante y porque, la exposición debe de mencionar la siguiente información....

A) saludo, fecha, nombre, grado y grupo, sistemas más importantes y porque, despedida,

ejemplo....

Hello every body, today is Sunday April 25th, 2020; My mame is Juanita Pérez I am

thirteen years old, I study the first grade of the secundary school in the group B.

In my opinion the Respiratory sistema is very important because it removes carbon

dioxide from our body, thanks that is all.

El vídeo se entrega el viernes 8 de mayo, recuerda, puedes utilizar el ejemplo, pero deberás

de cambiar las razones por la que consideras importante ese sistema.

También te incluyo, la lista de cotejo, que incluiré para revisar tú trabajó, cada aspecto vale

2 puntos...

1.-Correcta pronunciación en Inglés.

2.- Mencionar en la exposición los siguientes datos: Saludo, fecha, edad, grado, grupo,

sistema del cuerpo humano del que estás hablando, 3 razón por la que lo consideras

importante ( en el ejemplo solo se mencionó una, tu deberás mencionar 3 porfavor.) Y la

despedida.

3.-Tus maquetas de fondo.

4.-Seguridad y fluidez al hablar.

5.-Vestuario de científico o Doctor.

Actividad 2.- De tu libro de inglés, contestar de la página 119-134.

El libro se entrega contestado el viernes 15 de mayo.

Actividad 3.-En hojas blancas realiza un cómic, dónde tú seas el protagonista, recuerda

debe de ser en Inglés, y realízalo lo más original y creativo que puedas, mínimo deben de

ser tres hojas. Se entrega martes 22 de mayo.

Nota importante, recuerda entregar tus trabajos en las fechas marcadas por favor, al

correo electrónico al WhatsApp, por medio de fotos en caso de la actividad 2 y 3.

Gracias y espero verlos pronto cuídense muchooo. Saludos.



ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 1

GRADO / GRUPOS: 1°A, 1°B, 1°C, 1°D Y 1°E

PROFESOR (a): J. Daniel Ortega Máximo

ACTIVIDAD:

Realizar todas las actividades del libro en hojas blancas, trazar un margen, fecha y número

de actividad. Todos estos trabajos deberán ser guardados y entregados en un folder de

color amarillo con los datos del alumno(a), se entregará al profesor el día de regreso a

clase en la escuela.

Las actividades serán de la página 201 a la 221, realizar todas las tablas y gráficas que se te

piden en cada actividad, así como las operaciones necesarias

Tomar foto de estos trabajos y enviarlas al correo del profesor, a partir del lunes 11 de

mayo cada semana para revisarlos y ver el avance de cada alumno de las actividades

realizadas.



ASIGNATURA: CIENCIAS I BIOLOGÍA

GRADO / GRUPOS: 1A Y 1B

PROFESOR (a): Sin Profesor/ Prefecto Andrés Flores

ACTIVIDAD:

TEMA: LAS INTERACCIONES DEPREDADOR-PRESA Y EL EQUILIBRIO EN LOS ECOSISTEMAS.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 5, 6 Y 7 DE CONTINGENCIA

1.- Por lo menos una vez a la semana ve alguna programación destinada a Biología del

programa aprende en casa transmitido por televisión, realiza las actividades solicitadas en

hojas sueltas y guárdalas en un folder que entregarás cuando regresemos a clases.

NOTA: No es necesario que envíes evidencias fotográficas de estas actividades por correo

electrónico.

Puedes consultar los horarios en el siguiente link https://www.televisioneducativa.gob.mx/

2.- Desarrolla las siguientes actividades en el cuaderno y envía tus evidencias de trabajo

del 20 al 22 de mayo al correo [email protected]

2.1 Selecciona uno de tus animales silvestres favoritos y elabora un diagrama en donde

ilustres ¿qué animal se lo come? y ¿de qué animales o plantas se alimenta? Reflexiona y

contesta la siguiente pregunta ¿Qué pasaría en el ecosistema si tu animal favorito

desapareciera?

Nota: Puedes consultar la figura 10.1 de la página 150 de tu libro de texto para guiarte en

la elaboración del diagrama.

2.2 Lee las páginas 151 y 152 de tu libro y contesta el siguiente cuestionario.

a) ¿Qué es un depredador?

b) ¿Qué es una presa?

c) Explica e ilustra ¿Qué estrategias implementan los depredadores?

d) Explica e ilustra ¿Qué estrategias de defensa implementan las presas?

2.3 Lee la página 153 y 155 de tu libro de texto y en un resumen ilustrado explica ¿Cómo

se mantiene el equilibrio de un ecosistema? y ¿Qué es la competencia entre organismos?

2.4 Lee la página 157 de tu libro. Analiza y reflexiona sobre el siguiente caso.

Algunas personas en esta cuarentena han pensado o decidido dejar en libertad a animales

exóticos que tenían como mascotas. ¿Qué piensas al respecto? ¿Es una buena o mala

decisión? ¿Qué puede pasar en diferentes ecosistemas si se integran estas nuevas

especies? Justifica tu respuesta.

https://www.televisioneducativa.gob.mx/

3.- Actividad adicional.

Realiza la siguiente actividad germinación de semillas.

Puede ser cualquiera que tengas en casa por ejemplo: frijol, semillas de alguna fruta

limón, naranja, etc.

Investiguen y escribe en tu cuaderno los cuidados que necesita y llévalos a cabo

(Puedes buscar algunos tutoriales en YouTube les dejo 2 ejemplos)

https://youtu.be/EV6oQCPfnhw

https://youtu.be/fOYj_S7zfOw

Una vez a la semana describe las observaciones de su crecimiento puedes ilustrar con

fotografías o dibujos. (También puedes enviar secuencia fotográfica al final a mí correo)

Puedes guiarte de la página 170 y 171 del libro para el desarrollo de este proyecto

Sigue cuidando tu planta, si es necesario trasplántala a una maceta o lugar más grande

para que pueda seguir desarrollándose.



https://youtu.be/EV6oQCPfnhw

https://youtu.be/fOYj_S7zfOw

ASIGNATURA: GEOGRAFIA

GRADO / GRUPOS: 1o A, B, C y D

PROFESOR (a): CLAUDIA PAULINA SANCHEZ MAGALLON

ACTIVIDAD: TERCERA PARTE

1.- INDUSTRIA: Realizar un mapa conceptual de las pag. 196 – 199 del libro de texto e ilustrar y las fotocopias de industria. Copiar el cuadro de la pag 197 y la tabla de la pag 199. 2.- ESPACIOS INDUSTRIALES: Realizar la actividad de la página 200 del libro de texto. Crear un cuadro sinóptico de las páginas 200 – 203 del libro de texto. Elaborar el mapa de la página 202. 3.- TURISMO: Realizar la actividad de la pag 204, del libro de texto y el esquema de la página 204. Elaborar un mapa de nubes, de los tipos de turismo y este deberá llevar definiciones de cada tipo de turismo y sus respectivas imágenes. 4.- DISTRIBUCIÓN DEL TURISMO: Elaborar la actividad de la pag 208 del libro de texto. Copiar la tabla de la pag 209 y el mapa de la pag 210, del libro de texto. Realizar un cuadro sinóptico de las pag. 208 – 211 5.- IMPORTANCIA ECONÓMICA DEL TURISMO: Copiar la tabla de la pag 213 del libro de texto. Elaborar un cartel de las pag 212 y 213 del libro de texto, sobre la información más relevante del texto leído, el cual deberá llevar información e imágenes.

NOTA: todos los trabajos los deberás realizar en hojas blancas o de colores, deberás guardarlo en el folders de plástico de la materia y deberás tomar fotografías de ellos para ser enviados al siguiente

correo electrónico; [email protected] , en el cual deberás anotar tu nombre completo, grado y grupo, para ser agregados a la lista de cotejo.

mailto:[email protected]

INSTRUCCIONES: Colorea, responde y pega la actividad en el cuaderno (industria)

ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL

GRADO / GRUPOS: PRIMER GRADO

PROFESOR (a): EMMA SANTANA SÁNCHEZ.

ACTIVIDAD:

1. Elaborar línea del tiempo de las páginas 116- 117 en hojas blancas para que le puedas

tomar fotografías y enviarlas al correo.

2. Elabora un resumen de una hoja por ambos lados de tema: “Un mundo

bipolar” páginas 118-119.

3. Elabora el dibujo de la figura 2.2.2 de la página 118 a tamaño carta, también elabora el

glosario de antagónicos página 118.

4. Elabora el mapa de la página 119 bloques geopolíticos durante la “Guerra Fría”.

5. Elabora un mapa conceptual del tema: “integración económica mundial” páginas 120 -

121.

6. Elaborar mapa 2.2.2 Bloques económicos en siglo XXI página 121.

7. Elabora el glosario de la palabra occidente página 120.



ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

GRADO / GRUPOS: 1° A, B, C, D, E

PROFESOR (a): ACOSTA RUIZ ELIZABETH

ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD PARA REALIZAR DEL 4 AL 8 DE ABRIL

Responde las siguientes preguntas en computadora, envíalo a mí correo electrónico e

imprímelo para guardarlo en tu carpeta de evidencias, la cual tendrás que crear de forma

creativa, decorarla a tu gusto, del color que quieras, del tamaño de un folder tamaño

oficio, la cual será tomada muy en cuenta para la evaluación.

Cualquier duda por favor envía mensaje por WhatsApp, si quieres ganar calificación extra

envíame una foto de tu carpeta de evidencias, junto con esta actividad, a mí correo

electrónico, NO AL WHATSAPP; recuerda que es muy importante ser creativo.

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR

¿QUIÉN SOY?

¿Quién eres?

Para contestar esta pregunta tienes que tomar en cuenta los escalones de la autoestima, y

todo lo que hemos visto en clase, de tal manera que tu respuesta no sea menor de 2 hojas

¿Dónde vives?

De preferencia aquí tienes que hacer énfasis en las características de tu casa, lo que más te

gusta, lo que no te agrada y principalmente como te has sentido en ella en estos últimos

días y que has hecho para pasar el tiempo.

¿Con qué e identificas en tu comunidad?

Aquí expresarás lo que más te gusta y lo que menos te agrada de la comunidad donde

vives

¿Qué deseas ser de grande?

Para contestar esta pregunta tienes que investigar las diferentes carreras que te pueden

llamar la atención, por lo menos la información suficiente que te permita conocer en lo

que consiste la carrera que te llama la atención, tomando en cuenta lo trabajaste en tu

cuaderno de proyecto de vida que se trabajó en todas las asignaturas.

¿Qué personaje admiras y por qué?

De los personajes que manejes tendrás que investigar su biografía y narrar de manera

detallada porque lo admiras, de preferencia maneja más de dos personajes y coloca

imágenes de esa o esas personas que admiras.

¿Quién consideras que es un modelo a seguir en tu sociedad? ¿Por qué?

De igual manera que en la pregunta anterior busca la biografía de este personaje, pero

además deberás de mencionar porque es importante en la sociedad.

¿De donde son tus papás abuelos y familiares?

Toma en cuenta de que entidad son, sus lenguas, costumbres, tradiciones y todo lo que

puedas considerar importante y trascendente en tu vida.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR DEL 11 AL 15 DE MAYO

Investigar las siguientes biografías

• JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN

• MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

• EMILIANO ZAPATA

• BENITO JUAREZ GARCÍA

• PORFIRIO DÍAZ

• MAXIMILIANO DE HANSBURGO

• JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

De estos personajes investigar de manera pormenorizada su biografía en no menos de 3

hojas y además de esta información, ¿cuál era su lema?, ¿por qué lucho?, logros en la

sociedad y ¿dónde se encuentran plasmados? Y lo más importante que aprendizaje puedes

tener y aplicar en tu vida DE CADA UNO DE ELLOS, por lo que tienes que valorar de cada

uno su aprendizaje.

ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 18 AL 22 DE MAYO

Apoyándote en tu libro de texto, páginas de internet o documentos que tengas a tu

alcance investiga y contesta las siguientes preguntas:

¿Qué es un conflicto?

¿Qué hago para manejar un conflicto?

¿Cómo puedo solucionar el conflicto?

Tomo en cuenta a los demás para solucionar conflictos

En el lugar donde convivo ¿Hay conflictos?

a) Tipo de conflicto

b) Causas

c) Quienes intervienen

d) Que papel tuvieron el o los moderadores

e) Hubo diálogo o no, ¿Por qué?

f) ¿Qué limitantes hubo?

g) ¿Cuál fue el resultado? ¿A quiénes beneficio?

h) ¿Cuál hubiera sido tu participación si estuvieras en esta situación?

NOTA: ES IMPORTANTE REMARCAR QUE LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS SERÁ AL

CORREO ELECTRÓNICO Y AL SER PREGUNTAS QUE REQUIEREN CRITERIOS PERSONALES

ADEMÁS DE LA INVESTIGACIÓN ESTOS TRABAJOS SE REALIZARAN POR COMPUTADORA

Y SE ENVIARÁN A MÍ CORREO ELECTRÓNICO ADEMÁS DE IMPRIMIRSE Y GUARDARSE

IMPRESO EN LA CARPETA DE EVIDENCIAS QUE SE REVISARÁ AL REGRESAR A LA ESCUELA,

ADEMÁS ES IMPORTANTE VER LAS CLASES QUE SALEN POR EL CANAL CATORCE DE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE SU GRADO Y REALIZAR UN APUNTE POR CLASE EN EL

CUADERNO CON LA FECHA Y ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES, LO CUAL SERÁ

TOMADO MUY EN CUENTA PARA LA EVALUACIÓN, ADEMÁS DE HACER UN

ANECDOTARIO EN DONDE REGISTREN COMO SE ESTAN SINTIENDO EN ESTOS

MOMENTOS POR ESTA SITUACIÓN, EL CUAL SE PODRÁ REALIZAR EN UN CUADERNO

RECICLADO O CREADO POR ELLOS MISMOS, CON LA FINALIDAD DE REGISTRAR SUS

EMOCIONES Y PODERLAS ASIMILAR LO MEJOR POSIBLE

RECUERDEN QUE MI NUMERO TELEFONICO ES SÓLO PARA DUDAS POR WHATSAPP,

ESPERANDO QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN LES ENVIO MIS MEJORES DESEOS,

CUIDENSE MUCHO Y QUEDENSE EN CASA



ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

GRADO / GRUPOS: 1A, 1B, 1D, 1E Y 2E

PROFESOR (a): LÁZARO MARTÍNEZ HERNÁNDEZ

ACTIVIDAD:

ACTIVIDADES DEL RECESO ESCOLAR PREVENTIVO, AISLAMIENTO VOLUNTARIO PARA

EVITAR EL CONTAGIO Y LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19.

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO DE 2020.

1.- Investigar los beneficios del ejercicio físico, al saltar con cuerda, en el ser humano.

2.- Realizar un adecuado calentamiento y en su patio correr por 10 minutos diarios.


1.- Investigar cuales son beneficios funcionales del ejercicio físico.

2.- Realizar un calentamiento adecuado y en su patio correr 15 minutos diarios.


1.- Investigar cuales son los beneficios psicológicos del ejercicio físico.



1.- Investigar cuales son los beneficios sociales del ejercicio físico.


FORMA DE ENTREGA: Las actividades de investigación realizarlas en hojas blancas,

con margen, NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO, GRADO, GRUPO Y NÚMERO DE

SECUNDARIA, AL CORREO: [email protected]

LA ACTIVIDAD PRACTICA: Se evaluará al regresar a clases.

NOTA: LAS ACTIVIDADES SE RECOGERÁN EN SU FOLDER, CON LAS

CARACTERÍSTICAS ESPECIFICAS, AL REGRESAR A CLASES.

Fecha límite de entrega TERCERA SEMANA: Los días jueves de mayo de 2020 a las

15:30



ASIGNATURA: Artes Música 1

GRADO / GRUPOS: PRIMEROS A, B, C y D

PROFESOR (a): Adriana Avilés Saldaña

ARTES-MÚSICA PRIMER GRADO (A, B, C, D)

Atento aviso: En atención a las inquietudes de algunos padres de familia con respecto a que el acceso a internet es complicado así como la visualización de videos, descargas de documentos e impresión de trabajos, la academia de artes-música tomó la determinación de asignar trabajos en el cuaderno que no impliquen investigaciones ni descargas en línea. Estos trabajos se enviarán en formato fotográfico al correo: [email protected]. Cabe mencionar que todos los temas a desarrollar ya se han visto en el transcurso de los dos primeros trimestres, esto para evitar que busquen información aunque si gustan lo pueden hacer. Cada sesión consistirá en un solo trabajo de extensión de una cuartilla, en puño y letra del alumno con el siguiente encabezado: Sesión no: (número de la sesión) Nombre del alumno(a) Grado y grupo. SIN ESTE ENCABEZADO EL TRABAJO SERÁ ANULADO. ES LA ÚNICA CARACTERÍSTICA ESPECIAL QUE SE PIDE. DE IGUAL MANERA NO SE RECIBIRÁN IMPRESIONES Y FOTOCOPIAS. ATENTAMENTE Profa. Adriana Avilés Saldaña. SESIÓN 1: Contesta el siguiente cuestionario: 1. ¿Para ti qué es el arte? 2. ¿Por qué crees que el hombre haya creado el arte? 3. Desde tu percepción: ¿Para qué sirve el arte? 4. ¿Qué tipos de artes conoces? 5. ¿Cuál es tu arte favorita y por qué? 6. Dibuja e ilumina 5 diferentes tipos de artes. SESIÓN 2: Contesta el siguiente cuestionario: 1. ¿Qué es la música? 2. ¿Por qué crees que el hombre creó a la música? 3. Desde tu percepción describe la importancia de la música en la vida del ser humano. 4. ¿Qué géneros de música conoces? 5. ¿Cuál es tu música favorita y por qué? 6. Escribe una pequeña narración sobre cómo el hombre primitivo creó a la música.


SESIÓN 3: Lee la siguiente historia (no es necesario que la transcribas a tu cuaderno) y contesta:

ORFEO Y EURÍDICE

Cuentan las leyendas que, en la época en que dioses y seres fabulosos poblaban la tierra, vivía en Grecia un joven llamado Orfeo, que solía entonar hermosísimos cantos acompañado por su lira. Su música era tan hermosa que, cuando sonaba, las fieras del bosque se acercaban a lamerle los pies y hasta las turbulentas aguas de los ríos se desviaban de su cauce para poder escuchar aquellos sones maravillosos.

Un día en que Orfeo se encontraba en el corazón del bosque tañendo su lira, descubrió entre las ramas de un lejano arbusto a una joven ninfa que, medio oculta, escuchaba embelesada. Orfeo dejó a un lado su lira y se acercó a contemplar a aquel ser cuya hermosura y discreción no eran igualadas por ningún otro.

- Hermosa ninfa de los bosques –dijo Orfeo-, si mi música es de tu agrado, abandona tu escondite y acércate a escuchar lo que mi humilde lira tiene que decirte.

La joven ninfa, llamada Eurídice, dudó unos segundos, pero finalmente se acercó a Orfeo y se sentó junto a él. Entonces Orfeo compuso para ella la más bella canción de amor que se había oído nunca en aquellos bosques. Y pocos días después se celebraban en aquel mismo lugar las bodas entre Orfeo y Eurídice.

La felicidad y el amor llenaron los días de la joven pareja. Pero los hados, que todo lo truecan, vinieron a cruzarse en su camino. Y una mañana en que Eurídice paseaba por un verde prado, una serpiente vino a morder el delicado talón de la ninfa depositando en él la semilla de la muerte. Así fue como Eurídice murió apenas unos meses después de haber celebrado sus bodas.

Al enterarse de la muerte de su amada, Orfeo cayó presa de la desesperación. Lleno de dolor decidió descender a las profundidades infernales para suplicar que permitieran a Eurídice volver a la vida.

Aunque el camino a los infiernos era largo y estaba lleno de dificultades, Orfeo consiguió llegar hasta el borde de la laguna Estigia, cuyas aguas separan el reino de la luz del reino de las tinieblas. Allí entonó un canto tan triste y tan melodioso que conmovió al mismísimo Carón, el barquero encargado de transportar las almas de los difuntos hasta la otra orilla de la laguna.

Orfeo atravesó en la barca de Carón las aguas que ningún ser vivo puede cruzar. Y una vez en el reino de las tinieblas, se presentó ante Plutón, dios de las profundidades infernales y, acompañado de su lira, pronunció estas palabras:

- ¡Oh, señor de las tinieblas! Heme aquí, en vuestros dominios, para suplicaros que resucitéis a mi esposa Eurídice y me permitáis llevarla conmigo. Yo os prometo que cuando nuestra vida termine, volveremos para siempre a este lugar.

La música y las palabras de Orfeo eran tan conmovedoras que consiguieron paralizar las penas de los castigados a sufrir eternamente. Y lograron también ablandar el corazón de Plutón, quien, por un instante, sintió que sus ojos se le humedecían.

- Joven Orfeo –dijo Plutón-, hasta aquí habían llegado noticias de la excelencia de tu música; pero nunca hasta tu llegada se habían escuchado en este lugar sones tan turbadores como los que se desprenden de tu lira. Por eso, te concedo el don que solicitas, aunque con una condición.

- ¡Oh, poderoso Plutón! –exclamó Orfeo-. Haré cualquier cosa que me pidáis con tal de recuperar a mi amadísima esposa.

- Pues bien –continuó Plutón-, tu adorada Eurídice seguirá tus pasos hasta que hayáis abandonado el reino de las tinieblas. Sólo entonces podrás mirarla. Si intentas verla antes de atravesar la laguna Estigia, la perderás para siempre.

- Así se hará –aseguró el músico.

Y Orfeo inició el camino de vuelta hacia el mundo de la luz. Durante largo tiempo Orfeo caminó por sombríos senderos y oscuros caminos habitados por la penumbra. En sus oídos retumbaba el silencio. Ni el más leve ruido delataba la proximidad de su amada. Y en su cabeza resonaban las palabras de Plutón: “Si intentas verla antes de atravesar la laguna de Estigia, la perderás para siempre”.

Por fin, Orfeo divisó la laguna. Allí estaba Carón con su barca y, al otro lado, la vida y la felicidad en compañía de Eurídice. ¿O acaso Eurídice no estaba allí y sólo se trataba de un sueño?. Orfeo dudó por un momento y, lleno de impaciencia, giró la cabeza para comprobar si Eurídice le seguía. Y en ese mismo momento vio cómo su amada se convertía en una columna de humo que él trató inútilmente de apresar entre sus brazos mientras gritaba preso de la desesperación:

- Eurídice, Eurídice...

Orfeo lloró y suplicó perdón a los dioses por su falta de confianza, pero sólo el silencio respondió a sus súplicas. Y, según cuentan las leyendas, Orfeo, triste y lleno de dolor, se retiró a un monte donde pasó el resto de su vida sin más compañía que su lira y las fieras que se acercaban a escuchar los melancólicos cantos compuestos en recuerdo de su amada.

CONTESTA EN TU CUADERNO: 1) ¿En qué país vivía Orfeo?

2) Eurídice era:

3) ¿Qué cualidades encontró Orfeo en Eurídice?

4) Orfeo compuso para Eurídice:

5) ¿Por qué murió Eurídice?

6) ¿Qué laguna separa el reino de la luz del reino de las tinieblas?

7) El dios de las profundidades infernales es:

8) ¿Qué condición puso Plutón a Orfeo?

9) ¿Por qué Orfeo giró la cabeza para ver a Eurídice?

10) Eurídice se convirtió en: SESIÓN 4: Dibuja e ilumina en forma de historieta el mito de "Orfeo y Eurídice" SESIÓN 5: Contesta las siguientes preguntas. 1. ¿Qué es el pentagrama? 2. ¿Para qué sirve el pentagrama? 3. ¿Qué es la clave de sol y para qué sirve? 4. ¿Cuál es el orden de las notas musicales? 5. ¿Qué es melodía? 6. ¿Qué es ritmo? 7. ¿Qué es pulso? 8. ¿Qué es un compás? 9. ¿Cuáles son los compases más comunes? 10. ¿Para qué sirve el compás? SESIÓN 6: En tu cuaderno pautado haz una plana (una cuartilla completa) de clave de sol. Bien trazadas y de colores. SESIÓN 7: Escribe en tu cuaderno el cuadro de valores rítmicos con la siguiente estructura: -Columna 1 : nombre del valor rítmico. Ejemplo: negra o cuarto. -Columna 2: dibujo del valor rítmico. -Columna 3: cuánto vale. -Columna 4: cómo suena. Debe de contener los siguientes valores: redonda, blanca con puntillo, blanca, negra, silencio de negra, corchea y doble corchea. SESIÓN 8: En tu cuaderno pautado haz una plana completa de la escala musical que abarque de Do5 a Do6. No olvides dibujar al principio la clave de sol. Cada nota debe de llevar nombre de nota. SESIÓN 9: Define las cualidades del sonido es decir, en qué consiste cada una. 1. Altura. 2. Duración. 3. Intensidad. 4. Timbre. 5. ¿Qué es sonido? 6. ¿Qué es silencio?

7. ¿Qué es ruido? 8. Escribe 5 ejemplos de sonidos. 9. Escribe 5 ejemplos de ruidos. 10. ¿Cómo podemos cuidar nuestro oído? SESIÓN 10: Haz un mapa mental (con dibujos iluminados o si tienes posibilidades con imágenes) ejemplificando las cuatro cualidades del sonido: Altura, Intensidad, Duración y Timbre. Al centro como principal concepto debe aparecer “Las cualidades del sonido” y las ramificaciones deben consistir en dibujos. Por ejemplo en duración larga una ambulancia. Estos 10 trabajos abarcan del 4 al 22 de mayo. La entrega de las fotos de estos trabajos se hará A MAS TARDAR el día 22 de mayo a las 11:59 pm. Favor de cumplir con las especificaciones señaladas en la nota del inicio. Gracias. Saludos cordiales. ATTE Profa. Adriana Avilés Saldaña. FORMA DE ENTREGA: [email protected]



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