ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”

CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y SALUD

NOMBRE DE INTEGRANTES:

Apaza Gabriel Efraín (Artes Plásticas y Visuales)

Choque Noemí (Comunicación y Lenguas)

Fernández Saraye Caren (Matemáticas)

Gerónimo Paqui Cecilia (Cosmovisión, filosofía-Psicología)

Poma Rosales Wilfredo (Física- Química)

Quilca Valderrama Rosalía (Biología-Geografía)

Ramos Herrera Jasminia (Música)

Riojas Miranda Eulalia (Matemáticas)

Rojas Rodríguez Roger (Biología-Geografía)

Vásquez José Luis (Cs. Sociales)

Vela Rodríguez Lionel (Cs. Sociales)

DOCENTE SUPERVISOR: Lic. Alfonso Rivera

GESTIÓN: 2013

COCHABAMBA – BOLIVIA

Resumen

El presente trabajo de investigación que tiene como propósito dar a conocer uno

de los problemas más frecuentes en la zona de Huayra K’asa, para

posteriormente, de manera consciente, crítica y reflexiva, realizar acciones frente

a la problemática por la que atraviesa el contexto.

El tema priorizado, después del análisis de las problemáticas identificadas, tiene

que ver con la contaminación del medioambiente y los problemas que ocasiona

para la salud los habitantes de la zona de Huyara K`assa. Entre los factores

determinantes para que se produzca el tema de contaminación del medio

ambiente tiene que ver con la falta de educación y conciencia medio ambiental

delos propios habitantes de la zona.

En tal sentido, las acciones a realizar para una toma conciencia y educación

ambientalista, por parte de todos los habitantes de la comunidad, tienen como

base fundamental, el paradigma filosófico, de la reciprocidad, que implica una

corresponsabilidad de todas las instituciones de la zona (Unidad Educativa,

Parroquia, Iglesias, mercado, centro de salud, etc.), para el cuidado y respeto con

la Madre Tierra. En este sentido se cree necesario incluir dentro de la práctica

educativa la temática del medio ambiente como elemento fundamental que nos

ayude a consolidar el Vivir Bien, en comunidad.

La investigación fue realizada, a partir de la metodología cuali-cuantitativa y los

aportes de la investigación etnográfica, junto con la aplicación de diferentes

técnicas e instrumentos; las mismas, nos permitieron la recogida de datos y el

análisis pertinente de toda la información adquirida.

Considerando el gran valor de la Madre Tierra, para el bienestar de los seres

vivos es necesario de implementar estrategias pedagógicas en la instrucción de

del nuevo ciudadano para que ésta tenga una responsabilidad de preservar de

manera consciente y reciproca el cuidado del medio ambiente que le rodea.

Palabras clave: contaminación, educación ambiental, reciprocidad, salud.

Introducción

El siguiente texto de investigación trata de orientar, concientizar y analizar la

importancia del medio ambiente, a la vez, hacer una profunda crítica a las causas

que representa como amenazas al entorno que nos rodea. Las necesidades del

nuevo tiempo exigen estrategias innovadoras para la preservación del medio

ambiente tanto en la comunidad como en la unidad educativa, promoviendo y

forjando propuestas para la preservación y cuidado del medio ambiente.

En la Práctica Educativa Comunitaria llevada a cabo por el grupo inter disciplinario

de estudiantes de la ESFM Simón Rodríguez, bajo una minuciosa categorización

de datos recolectados, se determinó como tema generador de esta investigación:

la temática de la “Contaminación del Medio Ambiente y Salud”, en base a ella,

se elaboró una serie de instrumentos de investigación, los cuales nos permitieron

de manera real, llegar a la focalización del tema en cuestión.

La investigación está enmarcada bajo el paradigma socio crítico, que corresponde

de manera directa al modelo educativo Socio Comunitario Productivo. Por ser

dialéctico y complementario, convirtiéndose el investigador en un individuo

comprometido con el cambio social.

El enfoque de la investigación corresponde al modelo cualitativo, acompañado de

la investigación etnográfica, utilizando diferentes técnicas e instrumentos como

entrevistas estructuradas, semi estructurada y encuestas, las cuales, nos

permitieron obtener información variada del contexto.

El trabajo se realizó partiendo del siguiente objetivo Holístico: “Fortalecemos

principios socio comunitarios-productivos, basándonos en la reciprocidad y el

respeto, practicando la integración para el cuidado de la Madre Tierra, tanto en la

comunidad y la unidad educativa, identificando los problemas que padece, para

que, cómo actores sociales involucrados, demos respuestas innovadoras en

beneficio para todos”.

El trabajó de diagnóstico se realizó en la O.T.B. Huayra K’asa que se encuentra

ubicada en el departamento de Cochabamba exactamente en zona sud de la

provincia Cercado.

La zona es comercial, por lo que la mayoría de los habitantes se dedican a la

comercialización, observándose, bastante movimiento económico, debido a la

presencia de tiendas, farmacias, bancos, pensiones, etc. La presencia del

mercado Comunal “20 de febrero”, ofrece también, a los habitantes un buen

centro de comercialización y generación económica.

La OTB cuenta con los servicios básicos como: luz, agua potable, alcantarillado y

gas domiciliario, además existen diferentes líneas de transporte público como ser:

trufi (03), coaster (43, 15, 6 y 13) micro (I, J y C), taxi trufi (110); que prestan su

servicio desde tempranas horas de la mañana.

Una de las necesidades presentes en la zona, tiene que ver con la seguridad.

Durante el proceso de diagnóstico, no se observó la presencia de efectivos

policiales, a pesar de la existencia de una escuela entrenamiento de canes

policiales. Es así, que algunas pandillas caminan haciendo grafitis en distintas

paredes así como en el muro de la U.E. Buenas Nuevas C, los cuales dan muy

mala imagen a la zona y amedrentan a los habitantes.

CONTAMINACIÓN DELMEDIO AMBIENTE Y SALUD

La investigación interdisciplinaria realizada en la zona de Huayra K’assa fue

desarrollada a partir de la metodología de investigación cualitativa, con algunas

acotaciones de la investigación etnográfica. Se aplicaron algunos instrumentos

de investigación tales como: entrevistas, encuestas, observación participante,

diario de campo, grabaciones y fotografías.

Después de la aplicación de los instrumentos de investigación se obtuvo una

variedad de problemas y necesidades por los que atraviesa la población, de los

cuales se llegó a identificar como más importantes y necesarios los siguientes:

a. Descuido de la red Alcantarillado

b. Falta de agua

c. Basura acumulada en grandes cantidades en las calles adyacentes a la

avenida principal

d. Agrupaciones pandilleras causando actos delincuenciales a los habitantes

de la zona.

A partir de la identificación de estos problemas y necesidades, utilizando como

instrumento de análisis “el árbol de problemas”, y después de una exhaustiva

reflexión entre los integrantes, se llegó a priorizar como tema generador la

contaminación del medio ambiente y los problemas que genera para la salud

de los habitantes de la OTB de Huayra K´asa.

Así mismo, se detectaron las causas y consecuencias provocadas por dicha

problemática, entre ellas se resalta el poco conocimiento y la falta de conciencia

socio ambiental de los pobladores con la Madre Tierra (basura acumulada en

grandes cantidades en las calles adyacentes a la avenida principal) la falta de

mantenimiento de los alcantarillados (colapsan y las aguas residuales se

esparcen por todas las calles), bocas de tormenta taponadas por basura, escases

de agua, principalmente en la Unidad Educativa Buenas Nuevas C. Hechos que

sin duda afectan la salud de los habitantes de Huayra K´asa, provocando varias

enfermedades infecciosas y gastrointestinales

Ahora bien, tomando en cuenta que el tema generador tiene que ver con la

contaminación del medio ambiente y las enfermedades que produce dicha

contaminación, analizamos a continuación los elementos conceptuales del tema

generador para una mejor comprensión de los mismos y para establecer una

delimitación en la investigación

1. MEDIO AMBIENTE

El presente trabajo de investigación pretende dar solución o posibles pautas de

solución a la problemática de la contaminación ambiental ocasionadas por el

descuido de las autoridades y miembros de la comunidad.

Pero para tener una claridad, respecto al problema como tal, necesario resulta

realizar una definición conceptual de los términos utilizados. En tal sentido, se

citan las siguientes definiciones, para sustentar una definición de grupo adecuada

la investigación y al contexto.

La conferencia de la ONU, realizada en Estocolmo en 1972 definió al

medio ambiente como el conjunto de componentes físicos, químicos,

biológicos y sociales, capaces de causar efectos directos e

indirectos en un plazo corto o largo sobre los seres vivos y

actividades que estos realizan en forma conjunta. (Portal de la

Organización Mundial de la Salud)

Esta definición dada por la ONU, hace énfasis en los procesos de transformación,

a los que están sujetos los organismos vivos, y su accionar. En este sentido, se

puede decir, tomando en cuenta la definición, el medio ambiente modifica al ser

humano y éste a la vez modifica su entorno, su medio ambiente. Y si el ser

humano no está consiente que su sola presencia puede cambiar, modificar su

entorno, puede ser el causante de cambios bruscos y de deterioros insalvables en

la naturaleza. Que es lo que sucede en la OTB de Huayra K`asa, la acumulación

de basura, la falta de cuidado con las alcantarillas, etc., afecta no solo al medio

ambiente, sino que los problemas repercuten en el mismo ser humano. Es por eso

que se parte de esta primera definición para indicar la importancia de la toma de

conciencia y responsabilidad que los habitantes de la zona deben tener con su

medio ambiente natural.

El medio ambiente tiene dos elementos, los seres bióticos o vivos

que son los seres humanos, las plantas y los microorganismos y los

elementos abióticos o no vivos que son el suelo, el aire, el agua y la

luz solar. Los seres humanos se interrelacionan formando una

sociedad y se relacionan con el restos de los seres vivos e inertes.

(http://es.wikipedia.org/wiki/medio)

Esta segunda definición pone de manifiesto de manera directa la relación

existente entre los seres humanos y todos los demás seres vivos, incluidos, “el

suelo, el aire, el agua, y la luz solar”. Relación que tiene que ver con uno de los

pilares fundamentales del paradigma filosófico de la educación Socio Comunitaria

Productiva, esto es: el Vivir Bien. Que según Huanacuni implica una relación de

armonía y respeto mutuo entre el hombre y la Pacha Mama. Como grupo

interdisciplinario de investigación, queremos hacer énfasis en este hecho, que

implica un componente de relacionalidad de los seres humanos con la Madre

Tierra, puesto que como indica la definición anterior, entre hombre y naturaleza,

entre el hombre y cosmos debe existir una sociedad de respeto mutuo, puesto

que ambos dependemos el uno del otro. Esta será una de las ideas centrales con

las cuales pretendemos como grupo, iniciar un proceso de concientización de los

habitantes de la OTB de Huyra K´asa.

Y así mismo el Estado da su prioridad en la protección y equilibrio de la Madre

Tierra:

Artículo 342. Es deber del Estado y de la población conservar, proteger y aprovechar de manera sustentable los recursos naturales y la biodiversidad, así como mantener el equilibrio del medio ambiente.

Artículo 343. La población tiene derecho a la participación en la gestión ambiental, a ser consultado e informado previamente sobre decisiones que pudieran afectar a la calidad del medio ambiente. (CPE Vicepresidencia de la república, Presidente del Honorable Congreso de Bolivia. Título II Medio ambiente, recursos naturales, tierra y territorio, Capítulo primero, Medio ambiente. Octubre 2008)

Como nos la hace ver la Constitución Política del estado Plurinacional, es un

deber y un derecho el proteger y preservar el medio ambiente, es así que, el

presente proyecto no solo responde a las necesidades de la zona sino a una

exigencia y mandato del estado.

2. Contaminación

El tema generador, es el medio ambiente y la salud, dicho tema se convierte en

un problema cuando, los seres humanos rompemos el frágil equilibrio con la

naturaleza, con la Madre Tierra. Problema que se manifiesta sobre todo en la

zona donde realizamos el diagnóstico, debido a la contaminación que se da a

través de la acumulación de basura, a la falta de un buen mantenimiento de las

alcantarillas, y otros factores que deterioran cada vez más el medio ambiente. En

tal sentido como se decía con anterioridad, definimos esta palabra para darle un

sentido más cabal en la elaboración del presente trabajo.

Es así que, contaminación se puede entender como la “alteración de un habitad

por incorporación de sustancias extrañas capaces de hacerlo menos favorable

para los seres vivientes que lo pueblan”. (FERRER-VELIZ, 1978 (86) p.30.) Esta

definición condensa de manera clara lo que el grupo de investigación está

entendiendo como contaminación y, es justamente lo que está sucediendo en la

OTB de Huayra K´assa, es decir, la incorporación de elementos extraños al medio

ambiente, esto es, por ser una zona sumamente comercial, los habitantes no

tienen una noción clara acerca de educación medio ambiental, es así, que las

basuras y los excedentes de su actividad comercial son arrojados de manera

indiscriminada a la calle o son amontonados en las vias adyacentes a la avenida

principal. Provocando una contaminación del medio ambiente muy nociva para la

salud de los mismos habitantes y obviamente para el ambiente.

El poco cuidado y el exceso de las redes de alcantarillas, también produce la

desintegración de los suelos, aguas residuales, que desconvocan hasta la

superficie. Lo cual provocan olores fétidos y enfermedades en los habitantes de la

OTB, la Huayra K´assa.

Los desechos o residuos se descargan en el aire, el agua y en la

tierra, o sea, en la biosfera. Si esta no logra reabsorberlos, se

producirá la contaminación, con la cual se deterioran esos recursos

y se afectara la propia salud de la población. (SURKEL, 1980 (295)

p. 13)

Por tanto, recalcamos que la presencia de elementos en el medio sean estos, de

cualquier combinación, puede ser considera contaminantes si, perjudican o

resultan nocivos para la vida, la salud y el bienestar humano, la flora y la fauna o

degraden la calidad del aire, del agua, del suelo y recursos en general.

Es evidente que el daño que causamos al medio ambiente a causa de la

contaminación, repercute plenamente en la salud de los seres humanos, ya que a

causa de ello estamos expuestos a padecer diversas enfermedades.

Nosotros resaltamos que los descuidos en la zona de Huayra K’assa hacia el

medio ambiente, causa efectos directos a la salud, que pueden ser perjudiciales

para la población, como para la vida animal y vegetal; además del deterioro de

diversos espacios de recreación.

Para poder mencionar la necesidad que exige una buena salud y educación

ambiental, partiremos mencionando algunas definiciones de lo que es salud.

3. Salud

En cuanto a nuestra investigación, se determinó como problema central

“contaminación del medio ambiente y salud” ya que pudimos notar que estos dos

factores van relacionados y complementándose íntegramente de alguna manera.

En los parágrafos anteriores dimos una definición de lo que es medio ambiente y

contaminación faltándonos conceptualizar lo referente a salud

En este sentido, salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social,

y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades

La salud […] puede ser visto a nivel subjetivo (un ser humano asume

como aceptable el estado general en el que se encuentra) o a nivel

objetivo (se constata la ausencia de enfermedades o de factores

dañinos en el sujeto en cuestión). El término salud se contrapone al de

enfermedad, y es objeto de especial atención por parte de la medicina.

(http://es.wikipedia.org/wiki/Salud)

La salud es un derecho que toda persona tiene y es inalienable, pero con la

contaminación existen riesgos de privar de este bien. Si bien en la actualidad la

OTB Hayra K’assa cuenta con un Hospital “Harry Willams” de tercer nivel, pero

dicho hospital brinda sus servicios de forma privada y no todas las personas

tienen acceso al mismo. Frente a esta situación los vecinos y principalmente los

dirigentes de la OTB, lograron un apoyo institucional del centro médico para los

vecinos de la zona. Dicho apoyo consiste en la atención gratuita para los

integrantes de la comunidad, previa certificación del presidente de la OTB.

La Constitución Política del Estado Plurinacional, promueve el acceso a la salud

de forma gratuita, no obstante hay lugares donde dicho servicio de salud gratuita

aún no ha llegado

Artículo 35. I. El Estado, en todos sus niveles, protegerá el derecho a la salud, promoviendo políticas públicas orientadas a mejorar la calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso gratuito de la población a los servicios de salud. (CPE,

Vicepresidencia de la República, presidente del Honorable Congreso de Bolivia. Capítulo Quinto, sección i, derecho al medio ambiente. Octubre 2008)

Es deber de todo ciudadano promover la salud en todos sus ámbitos, por tal

motivo el trabajo hace énfasis también en este hecho, ya que es una

consecuencia directa del estado del medio ambiente. Se debe prevenir el cuidado

del medio ambiente evitando la contaminación del mismo, para logara una vida

saludable que nos llevara a alcanzar una mejor calidad de vida.

4. RECIPROCIDAD

A lo largo de la investigación, vimos la necesidad de enseñar el tema de salud y

educación ambiental. Para poder concientizar a toda la población, en cuanto a su

educación y respeto para con el medio ambiente en base al a filosofía de la

reciprocidad.

La reciprocidad es uno de los valores de todo obrar humano que se

practica en las comunidades indígenas originarias y campesinas. Esto

apunta a dos tipos de actos efectuados por una persona o grupo

colectivo. Por un lado, una persona o grupo colectivo actúa de tal

manera que su obrar sea en reposición de un bien o favor recibido; por

otro lado, el actuar de una persona o grupo social sea en función a que

los benefactores puedan reponer en forma proporcional el bien o favor

hecho (Estermann 2006: 260).

En este sentido la reciprocidad es entendida como correspondencia mutua,

correspondencia que no solo se da entre seres humanos sino que debe darse

también con el medio ambiente, con la Madre Tierra, esto es, Ella, la madre tierra,

nos brinda sus beneficios para nuestra subsistencia y nosotros recíprocamente le

debemos corresponder con el cuidado y respecto merecidos.

Este lo que pudimos presenciar en la U.E. Buenas Nuevas C al ver como los

estudiantes tienen el cuidado de regar los jardines, a pesar de la escases de

agua por la que se atraviesa en la institución “son los mismos estudiantes

quienes traen agua en botellas desde sus casas ellos tienen sus jardines por

cursos ya que no tenemos agua desde que el colegio paso a manos de la

alcaldía” (Entrevista al portero de la U.E.).

Por ende, alegamos que la reciprocidad es uno de los pilares fundamentales para

poder Vivir bien en Armonía con la naturaleza y el entorno social, puesto que esta

filosofía se encuentra en base a la retribución o corresponsabilidad.

Por ello, en el caso de los problemas ambientales, en sus variantes individuo,

sociedad y naturaleza, nos obliga a pensar de manera integral la forma en cómo

podemos plantear soluciones frente a este tipo de relaciones. Es así, que como

base de la propuesta de solución que el grupo plantea, se encuentra una

perspectiva filosófica de reciprocidad que tiene que ver con la corresponsabilidad

del cuidado del medio ambiente. Y con ello sustentaremos nuestras estrategias de

innovaciones pedagógicas en la educación ambiental dentro y en relación de la

Unidad Educativa Buenas Nuevas C y la Comunidad.

La ética ambiental o Eco filosofía es la rama de la filosofía que considera

especialmente las relaciones entre los hombres y el medio ambiente en el cual se

desenvuelven y que se preocupa y ocupa especialmente de regular que las

acciones de los seres humanos no atenten contra el desarrollo y la evolución de

los ambientes naturales.

En este sentido la ética ambiental profundiza y aborda temas como ser: las

obligaciones que la Comunidad Educativa tienen con el Medio Ambiente y crear

una responsabilidad compartida con la OTB, en la que los estudiantes deben ser

actores conscientes y críticos de todas las acciones medio ambientales.

En definitiva, es al hombre como ser racional que le compete el cuidado

responsable y sustentable del ecosistema, para asegurarles a las futuras

generaciones la opción de vivir plenamente.

La ética ambiental un compromiso con las nuevas generaciones.

“Las decisiones que afectan el medio ambiente pueden ser hechas

por un individuo, una familia, una sociedad, los consumidores, las

industrias y el gobierno. (Foro Mundial del Medio Ambiente ONU

2009).

Si la Unidad Educativa y la OTB de Huayra K’assa, pudiera vivir en armonía con

la naturaleza y actuar como un responsable “cuidador” o “guardián” del medio

ambiente, sería posible lograr un futuro ecológicamente saludable para las

generaciones venideras. El hombre con su poder tecnológico único, ejerce un

profundo efecto sobre su medio ambiente. Por eso, en cierta medida, puede

controlar su propio destino. Para ello es necesaria la puesta en práctica de la

educación ambiental la cual contribuiría significativamente al Vivir Bien que

plantea la nueva Constitución del Estado Plurinacional de Bolivia.

El problema de la contaminación, es un hecho que puede ser tratado en base a la

filosofía mencionada con anterioridad, pues se encuentra sumamente relacionada

con la práctica, por ello vemos que es importante mencionar y citar a un

pedagogo muy recocido y famoso por su manera de enseñar “activamente” en

base a “la teoría socio-histórica”. Afirmaba que la actividad mental es

exclusivamente humana. Es el resultado del aprendizaje social, de la

interiorización de los signos sociales y de la internalización de la cultura y de las

relaciones sociales. (VIGOTSKY 1984)

A partir de todo lo investigado, todos debemos tomar conciencia de los daños que

ocasionemos al medio ambiente cuando contaminamos. En este sentido creemos

firmemente que la reciprocidad es un valor que se debe aplicar, en todos los

ambientes educativos; para proteger y preservar el futuro de la naturaleza y el

mundo en el que vivimos.

Salud y Educación ambiental; Es un término que está ahora mucho más en la

conciencia del público porque los seres humanos comienzan a percatarse de

algunas malas prácticas ecológicas de la humanidad en el pasado y en la

actualidad.

Es importante que todos conozcamos y apreciemos los principios de este aspecto

de la ecología, para que podamos formarnos crítica y reflexivamente sobre temas

de contaminación, salud ambiental etc. Porque las consecuencias además de

ocasionar problemas en la salud, repercuten a nivel mundial, el “calentamiento

global”, tiende a ser uno de los males por los cuales estamos condenados cada

vez más a la extinción gradual de nosotros mismos. Problema que debe ser

asumido por nosotros mismos, mediante actos responsables,

CONCLUSIONES

A manera de conclusión de la investigación realizada en la zona de Huayra K’asa

y del entorno de la Unidad Educativa Buenas Nuevas C., y en diferentes

instituciones, entidades bancarias, comercios, y otros; y a través de los

instrumentos de recopilación de datos; deducimos que, los problemas generados

en la comunidad son causados principalmente por el descuido de los propios

habitantes de la zona.

El problema priorizado, “contaminación del medio ambiente y salud”, es causado

también por el descuido de los propios habitantes de la OTB, tales como la

precariedad de los alcantarillados, la suciedad ocasionada por el mal manejo de la

basura, y la falta de políticas claras por parte de los dirigentes de la comunidad

orientadas a paliar sobre todo el problema que se ocasiona al medio ambiente

acarrean grandes peligros para todos los habitantes de la comunidad

Es así que uno de los propósitos que tratamos de alcanzar con el presente

trabajo, se basa en la concientización de los habitantes de la comunidad,

apoyados en los fundamentos filosóficos de la reciprocidad como principio del

Vivir Bien.

Concluimos con las siguientes recomendaciones.

Actualmente según la información brindada por el presidente de la OTB, de

Huayra K’assa, ya se hiso los respectivos reclamos, a las instituciones

correspondientes, para que den solución a los problemas generados por la

basura y por el colapso de los alcantarillados. En tal sentido, que prosigan

con esta idea, para que las autoridades empiece a actuar lo más antes

posible.

Realizar una reunión con todas las zonas circundantes de Huayra K’assa,

para determinar los límites de cada sector con más precisión, ya que

debido a esta dificultad, algunos vecinos se excluyen de las actividades de

la comunidad.

Organizar actividades pro medio ambiente a partir de una relación

interinstitucional entre la unidad educativa, los dirigentes de la zona, y

demás instituciones que conforman la estructura del barrio.

Determinación de lugares específicos para la instalación de contenedores.

La Unidad educativa, conjuntamente con los integrantes del grupo de

investigación planteara actividades en beneficio de la concientización de la

comunidad a partir de la temática medio ambiental:

o Organizar talleres de educación ambiental y salud. En los que se

dará a conocer los grandes daños que se pude causar al planeta

además de algunas dificultades en la salud; por la contaminación.

o Cronograma de limpieza permanente en la zona, con la ayuda de la

unidad educativa y las instituciones involucradas en la formación

educativa.

o Implementar talleres en la Comunidad y en la Unidad Educativa a

partir de los principios de reducir reutilizar y reciclar. Para

concientizar a todas las personas, que el aumento y crecimiento de

la contaminación solo se detendrá si nosotros nos detenemos. El

cambio parte de uno mismo.

o Promover la preservación de aéreas ecológicas, a través del

cuidado de las áreas verdes de la comunidad

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://feadef.iespana.es/almeria/ponencias/cap%202.doc

Texto de Santillana; educación primaria; en el área de “Ciencias Naturales”

<ahref="http://contaminacion-ambiente.blogspot.com">Contaminacion

ambiental</a

http://redesoei.ning.com/profiles/blogs/lev-vigotsky-teor-a-socio-hist-rica

http://www.academia.edu/1501379/La_teoria_socio-cultural.

DICCIONARIO DE TÉRMINOS AMBIENTALES (AURORA CAMACHO

BARREIRO)pdf./Centro de Información, Gestión y Educación Ambiental

http://www.uv.mx/evargas/CienciaSagrada/VidaAlternativa/EconomiaSolidaria/

LaReciprocidadAndina.html

http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/faunayflora/selvahu/selvahu6a.htm

ANEXOS

28/08/2013

Presencia de grandes cantidades de basura en las esquinas de casi

cada cuadra de las calles secundarias de la avenida Suecia, en lo mas

sobresaliente podemos observar un perro sin vida en ellas.

28/08/2013

Servicio de alcantarillado pésimo, en muy mal estado. Debido a las

magnitudes de inclinación de tuberías en la que la causa es de

matrices débiles de tuberías u angostas, también en algunos casos es

debido al empleo de materiales económicos y en algunos casos

basuras que no se admiten en la circulación de alcantarillados.

28/08/2013

Sistemas de drenaje lleno de basura. Los más descuidados en las calles

secundarias de la avenida Suecia.

29/08/2013

Calles inundadas con las aguas del alcantarillado. En el cual podemos

evidenciar un niño atravesando esta contaminación del medio que le

rodea.

29/08/2013

Los pobladores de la zona son afectados. Uno de los problemas que

atentan constantemente a la salud de los habitantes del contexto.

Arreglos mal realizados, causa mal olor para la zona. Arreglos mal

realizados, causa mal olor para la zona.

02/09/2013

Entrada principal del colegio “Buenas Nuevas”, en la que los

estudiantes están socializando en horario de salida del colegio, con

sus respectivos uniformes tanto de deportivo y como del uniforme

que se rige la U.E.

06/09/2013

Estudiantes regando jardines con aguas traídas en botellas de su casa.

Entre los estudiantes que optan por ello son retrasados en horario de

entrada y algunos que son conscientes a regar algunas plantas.

07/09/2013

Áreas designadas para huertos sembrados y trabajados por los

estudiantes. Algunos de ellos fracasan por la escasez de agua.

20/09/2013

Reservas de aguas en barriles, que se acaban rápidamente debido tal vez por la cantidad de los estudiantes.

28/08/2013

Presencia de varios grafitis en la zona de Huayra k´assa. En la que

varias pandillas vienen por la noche a hacer estas acciones de mala

imagen a la zona, según los relatos de los habitantes del contexto y

viviendas.