REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

MAESTRIA EN GERENCIA ADMINISTRATIVA

EL DESARROLLO ENDOGENO COMO ESTRATEGIA DE

PARTICIPACION Y PRODUCCION DE RUBROS LOCALES

EN EL CONTEXTO ESCOLAR.

AUTORES:

MARIA RIOS

Mariarios27@hotmail.com

SAN CARLOS DEL ZULIA, SEPTIEMBRE 2015.

INTRODUCCION

La educación como proceso, social

debe vivir las transformaciones de los

nuevos tiempos, debido a que ella

representa la fuente de desarrollo de una

nación, en este sentido, los cambios

sociales, económicos, culturales,

científicos, ambientales y tecnológicos del

mundo contemporáneo.

De tal manera que, exigen al

docente y currículo educativo la inserción

de conocimiento e información, así como el

desarrollo de valores, actitudes,

habilidades y destrezas que apunte al

mejoramiento de la calidad de vida de las

personas pero también de las sociedades.

Lo expuesto sirve de base para

afirmar, que un sistema educativo es de

calidad y contribuye de esta manera con la

calidad de vida de sus habilidades,

responde a los objetivos que se platea en

los distintos momentos del desarrollo de la

historia y de los pueblos, se trata entonces,

de ofrecer desde la escuela herramienta

significativas de formación para que en el

contexto de este ámbito se contribuya a la

ampliación de oportunidades para los

estudiantes que coadyuven en la

adquisición de logros importantes.

De allí que la política de desarrollo

endógeno en el campo educativo, retome

el verdadero significado del desarrollo que

lleva implícito y se extienda en las distintas

comunidades de Venezuela pero sobre

todo en el campo educativo de la geografía

regional, para que se operacionalice a

través de proyecto productivos y

endógenos, planes de acción y estrategias

que marquen la diferencia en los

esquemas tradicionales de enseñanza

aprendizaje.

Cabe destacar que el desarrollo endógeno

ha sido considerado como una política de

Estado pero también como una estrategia

de participación y de palabras de Mas

(2006: 29) “una alternativa que constituye

un avance, un nuevo progreso, una etapa

superior en el esfuerzo de la sociedad por

lo largo el bienestar, la justicia, el

equilibrio, la seguridad y el ascenso de la

calidad de los seres humanos“.

Observándose en algunas localidad

del país y centros educativos como este

recurso n0 forma parte de una estrategia

propia que hacer comunitario por lo que

dejan de aprovecharse recursos

potenciales locales como son los rubros

agrícolas propios de cada sector.

Sobre la base de estos argumentos,

se presentó esta investigación cuyo

objetivo estuvo orientado a estructurar una

propuesta enmarcada el desarrollo

endógeno como estrategia de participación

y producción de rubros locales en el

contexto escolar para el aprovechamiento

de la tierra, dirigida a los actores del sector

Caño Caimán, municipio, estado Zulia.

ARGUMENTACION TEORICA

DESARROLLO ENDOGENO COMO

ESTRATIGIA DE PARTICIPACION Y

PRODUCCION DE RUBROS LOCALES

EN EL CONTEXTO ESCOLAR.

El desarrollo endógeno es una

estrategia política novedosa en el marco

del pensamiento económico y de progreso

general de la nación, orientado a la

transformación de los recursos naturales y

la organización colectiva para generar

espacios geográficos adecuados que

permitan el desarrollo humano sustentable

en el que se exprese la democracia

protagónica participativa para que se

promueva la unión voluntaria de personas

con intereses y necesidades comunes.

En esta perspectiva, el desarrollo

endógeno se presenta como una

propuesta por lograr bienestar, justicia,

equilibrio, seguridad y el acenso de la

calidad de los seres humanos, mejorando

de esta manera la forma de vida de las

personas.

Dentro de estas consideraciones,

Mas (2006) expresa que el desarrollo

endógeno se asume como la posibilidad de

ejercer una acción transformadora de la

sociedad cuyo epicentro es el ser humano,

enfatizando de esta forma, en la

participación como elemento fundamental

de acción.

El desarrollo endógeno es un

impulso voluntario y de planificación a

partir de lo propio, promoviendo el

desarrollo de industrias, servicios sociales

y culturales a partir de sus propios

recursos humanos y materiales.

De esta manera, es importante

puntualizar que el desarrollo endógeno se

encuentra centrado en el despliegue de las

diversas intervenciones que se

desenvuelven fundamentalmente en la

esfera de la acción humana, es visto

también como una estrategia compartida a

largo plazo para mejorar las condiciones

de vida desde la comunidad.

Cabe destacar que el desarrollo

endógeno juega un papel muy importante

dentro de la educación con este se busca

la participación de todos los entes,

transformación y crecimiento de las

instituciones, desde esta visión es

importante articular el proceso educativo

con el productivo, orientado a la formación

delos recursos humanos para asegurar la

participación de cada ciudadano en los

elementos y contenidos vinculados al

desarrollo endógeno en especial a la

producción de bienes y servicios.

Generando con ello beneficios a los

estudiantes en los ámbitos políticos,

culturales, pedagógicos e institucionales

tanto para la comunidad educativa como

para la comunidad en general, creando

sentido de pertenencia a su realidad social

y educativa, para que se logre la

integración de los actores, con el fin de

construir un sistema educativo optimo

dirigido a alcanzar un de arrollo integrar y

de calidad.

Así mismo las directrices en el

marco de este nuevo modelo económico

se fundamenta en adoptar un genuino y su

iniciativa se basa en la cooperación como

unidad de producción apoyando a todos

los sectores productivos, de tal manera,

que el mejor aprovechamiento esta

orientado a la transformación de los

recursos naturales y la organización

colectiva para generar espacios

geográficos adecuados que permitan el

desarrollo humano sustentable en el que

se exprese la democracia protagónica

participativa para que se promueva la

unión voluntaria de personas con intereses

y necesidades comunes.

Descripción de la propuesta

La presente investigación estuvo

orientada a estructurar una propuesta

enmarcada en el desarrollo endógeno

como forma de producción de rubros

locales en el contexto escolar como

estrategia sustentable para el

aprovechamiento de la tierra dirigida a la

comunidad general del sector caño

caimán, Municipio Colon, estado Zulia.

Dentro de esta perspectiva, el

desarrollo endógeno se presenta como

una estrategia sustentable para el

crecimiento de la producción de los rubros

en la comunidad, por cuanto este hecho

permite convertir los recursos naturales en

productos que se puedan consumir,

distribuir y exportar, así mismo se

construyen redes productivas para que la

comunidad participen activamente en el

desarrollo de las potencialidades agrícolas

promoviendo así el proceso de

transformación.

En líneas generales, la investigación

busca proyectar los cambios en la vida

social y cultural de la comunidad, para

fomentar la capacidad endogenizadora y

optimizar las condiciones existentes de las

personas, en este sentido, la base de un

modelo económico para radicar en el modo

de desarrollo en el que participen todos por

igual para obtener una producción de

calidad.

En este contexto, es importante la

organización de la comunidad y de los

diferentes miembros, asumiendo individual

y responsablemente los roles que les

corresponda desempeñar, para obtener los

propósitos comunes.

Aspectos metodológicos.

El presente estudio se desarrollo

bajo la modalidad de proyecto factible,

conceptuado por Balestrini (2010: 52)

como “una propuesta para transformar una

realidad, al cubrir una necesidad o

solucionar un problema, aportando el

diseño o creación de un modelo” sobre la

base de esta teoría, el presente trabajo de

investigación, se emprendió, atendiendo a

la conformación de una propuesta cuyo

objetivo estuvo dirigido e estructurar una

propuesta enmarcada en el desarrollo

endógeno como estrategia de participación

y producción de rubros locales en el sector

caña caimán para el aprovechamiento de

la tierra.

En concordancia con los

lineamientos de la investigación, el trabajo

se sustento en una investigación de campo

y

descriptiva cuyos fines están orientados a

la recopilación de la información o datos

necesarios para el estudio.

Conclusiones

El desarrollo endógeno, esta basado

principalmente en recursos, valores y

conocimientos localmente disponible. De

allí la importancia en que las comunidades

y organizaciones que la conforman,

desarrollen mecanismo para el aprendizaje

y proyecten experiencias locales, para la

construcción de economías locales y para

mantener los beneficio en el área local. Un

trabajo mancomunado y de participación

activa aumenta las posibilidades de

incrementar el desarrollo endógeno y la

diversidad bio-cultural.

Bajo este enfoque se presenta los

resultados del diagnostico a través de los

que se pudo determinar que no se

aprovecha el potencial humano que tiene

la comunidad en cuanto a producción

agrícola en los espacios existentes.

Recomendaciones.

Proyectar el desarrollo endógeno a partir

de la vida cotidiana de las comunidades

entendiendo sus visiones, valores,

organización social, recursos que tienen y

la forma en que los valoran y usan.

Trabajar la participación como un

elemento base en la dinamización del

desarrollo endógeno de las comunidades.

Valorar el potencial humano existente en la

comunidad e incorporarlo a las distintas

actividades dirigidas al fortalecimiento del

desarrollo local a través de la agricultura

local, haciéndoles saber que ellos

representan para la comunidad la

posibilidad de mejorar sus comunidades y

con ello favorecer la calidad de vida en

cada uno de sus habitantes.