ARRIGORRIAGAKO UDAL EUSKALTEGIAarrigorriagakoeuskaltegia.eus/simple/uploads/images/5GARDENTAS… ·...

ARRIGORRIAGAKO UDAL EUSKALTEGIA 2019/20 ikasturteko egitasmoa

1

AURKIBIDEA

Orrialdea

1.- Sarrera........................................................................ 2

1.1.- Identifikazio datuak .............................................. 3

2.- Baliabideak ................................................................. 3

2.1.- Giza baliabideak ................................................... 3

2.2.- Diru baliabideak .................................................... 6

2.3.- Beste baliabideak .................................................. 6

3.- Ikasturteari buruzko informazioa..................................... 7

3.1.- Taldeak ............................................................... 7

3.2.- Ikasleak eta irakasleak .......................................... 8

3.3.- Eskola eta ebaluazio egutegiak................................ 10

4.- Egoeraren diagnosia...................................................... 13

4.1.- Ikasturtearen balorazioa........................................ 13

4.2.- 2018-2019 ikasturtearen memoriaren datuak........... 16

4.3.- AMIA.................................................................... 16

5.- Ikasturterako planifikazioa eta ebaluazioa......................... 18

5.1.- Helburuak .......................................................... 19


2

1.- SARRERA Euskararekin match! Udal euskaltegiok “EUSKARAREKIN MATCH” leloa erabili dugu propaganda egitean. Zer ote da baina, euskararekin match egitea? Batzuentzat euskara ikasten hastea izango da, euskararekin lehenengo harremana izatea, beste batzuentzat ikasten jarraitzea, orain arte ikasitakoa finkatzea. Titulua ateratzea helburu duenik ere izango da, jakina. Eta horiek guztiak lortzeko bidean, euskaltegia izango da bidelagun. “Ahaztu barruko ikara” “zatoz euskaltegira” dio gure kantak. Barruko ikara dutenak, euskara ikasteari beldurra diotenak, aspaldi hasi baina bide erdian geratu zirenak, edo euskara hurbilekoekin erabiltzeko ikasi nahi dutenak erakartzea da gure erronka. Eta zelan ez, ezin ditugu ahaztu euskal kultura ezagutu eta horretan sakondu nahi dutenak edo euskara gelatik kanpo atera eta erabili nahi duten berbalagunak. Horiei guztiei, 2019-2020 ikasturte honetan ere, urtero bezala, Arrigorriagako Udal Euskaltegitik gure prestakuntza eta baliabide guztiak eskaini nahi dizkiegu hori baita gure zeregin nagusia: euskararekin match egitea.

Gure jardueraren azken helburua herritar gehienak ahalik eta esparru gehienetan euskal hiztun bihurtzea izanda, horri begira aurkeztu genuen iaz HABEn ECP berriaren egokitzapena eta hurrengo urteotarako erronka bertan adierazitakoa geletara eramatea izango da. Hurbiltzen zaizkigun ikasleak jatorri, adin, ikasketa-maila eta helburu ezberdinetako emakume-gizonak direnez, guztietara heltzeak sortzen digu lanik handiena, talde oso heterogeneoak osatu behar baititugu. Arrigorriagako Udal Euskaltegia 1986ko irailean zabaldu zenetik hona argi dago gauza asko aldatu direla: euskaltegiaren itxura, ikasle-mota, irakasleria, denon motibazio eta dedikazioa, programa edo programazioak, baliabideak, klasea emateko era... Hori dena hartu dugu kontuan egitasmo honen helburuak zehazterakoan. 2008an ikasle beherakada izugarriari aurre egiteko martxan jarritako modulu laburren ondorioz, irakasleon lana goitik behera aldatu da, orain irakasle bakoitzak hainbat mailako klaseak prestatu behar baititu eta ikasle gehiagoren ardura baitu. Azkenik, HABEk finantzaketarako gero eta baldintza zorrotzagoak ezartzeak larritzen gaitu. Esandakoaren harira, gaur-gaurkoz ondorengoak dira kezka nagusiak gurean: ikasle falta, modulu laburrek eta egiaztagintzak sortu duten irakasleon lan egoera kaskarra eta finantzazio iturrien falta besteak beste. Hala ere, eta arazoak arazo, Arrigorriagako Udal Euskaltegiko langileok euskararekin eta gure bezeriarekin match egiteko asmoz prestatu dugu egitasmo hau.


3

1.1.- IDENTIFIKAZIO DATUAK • Arrigorriagako Udal Euskaltegia • Kodea: 246 • Urgoiti pasealekua 55, 2.a • Telefonoak: 94 400 20 60 / 94 402 02 11 • Posta elektronikoa: [email protected] • www.arrigorriagakoeuskaltegia.eus

2.- BALIABIDEAK 2.1.- GIZA BALIABIDEAK EGITURA ORGANIKOA Euskaltegiaren egitura organikoa, funtzioen banaketa eta hierarkiaren eskema da. 2011.urtean Artezkaritza Batzordeak onartutako Erakunde Autonomiadunaren Estatutuek jasotzen dituzten gobernu-organoak eta organo osagarriak ikus daitezke hurrengo organigraman.


4

GOBERNU ORGANOAK

PRESIDENTE DELEGATUA

ARTEZKARITZA BATZORDEA

PRESIDENTE DELEGATUA

EH-BILDU (6) BOKALAK

BOZKATZEKO ESKUBIDEA

EAJ-PNV (6) A. GARA (2) PSE-EE PSOE (2) NOA (1)

HITZ EGITEKO ESKUBIDEA

HABEko ordezkaria

Zuzendari akademikoa

Ikasleen ordezkaria

Zuzendaria Hutsik

IDAZKARI DELEGATUA

ZUZENDARITZA Hutsik

ZUZENDARITZA AKADEMIKOA


5

Eta langileen organigrama honako hau da:

EGITURA DIDAKTIKOA 2019-2020 ikasturtean ardura didaktikoak honelaxe geratzen dira banatuta:

Presidente delegatua

Zuzendaritza


Irakasleak

Berbalagun dinamizatzailea Administraria


Josune Zamalloa

MAILA ARDURADUNA

A1 MAILA Mª Isabel Perez

A2 MAILA Itziar Arteagoitia

B2 MAILA Itziar

Arteagoitia

C1 MAILA Josune Zamalloa

AZTERTZAILEAK


6

2.2.- DIRU BALIABIDEAK Urtero legez, 2020. urteko aurrekontua egiterakoan hurrengo irizpide hauek kontuan hartu beharko genituzke: GASTUAK:

- Pertsonal gastuetan %2,75eko igoera aurreikusi. - Gastu arruntetan aurreko urtean bezala jarriko dugu.

SARRERAK:

- HABEk 2019-2020 ikasturterako finantzatuko duen irakasle kopurua aurreko ikasturtekoaren antzekoa izatea espero dugu, emango diren eskola orduak berdintsuak baitira.

- Arrigorriagako Udalak eman beharreko diru-laguntza handitu, aurrekontuaren hasierako defizita gainditzeko beste.

- Ikasleen matrikuletatik jasoko den diru kopurua jaitsi, ikasleen kopuruak behera egin baitu.

2.3.- BESTE BALIABIDEAK Arestian aipatutako egoera ekonomiko honetan, aurreko ikasturteetan ez bezala, 2020rako inbertsiorik ez da aurreikusi.


7

3.- IKASTURTEARI BURUZKO INFORMAZIOA 3.1.- TALDEAK Lauki honetan 2019-2020 ikasturte hasierako hurrengo datuak daude: *Taldeak *Mailak * Moduluak * Orduak

Lokala Taldea Moduloa Ordutegia Maila Hasiera Bukaera Ordu teorikoak Matrikulak 1 1 5 / 9 / 10 09:30/12:00 A0A0 2019/10/02 2020/06/22 165 9 1 2 5 / 9 / 10 16:30/19:00 A0A0 2019/10/02 2020/06/22 165 8 1 3 7 / 9 / 10 16:30/19:00 A1A1 2019/10/02 2020/06/24 250 9 1 4 7 / 9 / 10 09:30/12:00 B2B1 2019/10/01 2020/06/30 250 11 1 5 10 / 9 / 10 09:30/12:00 C1B2 2019/10/01 2020/06/22 330 11 1 6 10 / 9 / 10 19:00/21:30 C1B2 2019/10/01 2020/06/22 330 8 1 7 4 / 9 / 10 17:00/19:00 C1B2 2019/10/01 2020/06/18 130 14

1.620 70 Ikusten denez, 2019-2020 ikasturtean 7 talde osatu ahal izan ditugu, iaz baino talde bat gutxiago, eta B1 mailako talderik ezin izan dugu osatu. Aurreko ikasturtean bezala, autoikaskuntzan izena eman zuten 7 ikasleak galdu ditugu, kopuru horrekin ezinezkoa baitzaigu interesatuei berariazko mintza-saioak eskaintzea , HABEk eskatu digun moduan. Ikasle kopuruari dagokionez, 2019-2020 ikasturtean 70 ikasle ditugu, iaz baino 14 gutxiago. Euskaltegiak emango dituen orduak begiratzen baditugu, aurten 1.620 dira, hau da, iaz baino 30 gehiago, talde bat galdu badugu ere, osatutako bi talde ordu gehiagokoak baitira. Beraz iazko irakasle kopuru bera izango dugu, hau da 2 irakasle eta zuzendaria. Ikasleen galerarekin jarraitzen dugu eta kezkatuta gaude. Egoerak hausnarketa sakona merezi duela uste dugu. Aurtengo eskaintzan ez da berrikuntzarik egon. Aipatu behar dugu iaz bezala gazteei titulua eskuratzeko eskainitako astean lau orduko moduluak aurten ere arrakasta izan duela eta 14 ikasleko talde bat sortu dugu C1 mailan. Bestalde, azken urteotan bezala, Abusun ez da talderik sortu. Beti bezala, eskolak goizez (09:30-12:00), arratsaldez (17:00-19:00 eta 16:30-19:00) edo gauez (19:00-21:30) izango dira. Goizeko ordutegian 31 ikasle daude, arratsaldekoan 31 ikasle eta gauekoan 8 ikasle. Aipatzekoa da, ohiko C1 mailako astean 10 orduko talde bi osatu ditugula, bata goizez eta bestea gauez, eta lehen esan bezala, B1 mailako talderik osatzea ezinezkoa izan dela. Amaitzeko, esan behar, Berbalagun taldeetako dinamizatzaileak jartzeaz euskaltegia arduratu dela.


8

Honako hauek dira urritik ekainera aurrez aurreko taldeetan Euskaltegiak emango dituen eskola orduak:

Aurreko ikasturtean baino 30 klase ordu gehiago emango ditugu aurten. Baina iaz bezala, aipatu behar dugu HABEk diru-laguntzak emateko baldintzetan aldaketak egin izanak eragin zuzena daukala horretan. Alde batetik, hondar taldeak desagertu direlako eta bestetik auto-ikaskuntza ikasleentzat berariazko mintza-saioak ezartzen dituelako. Autoikaskuntza desagertzeak kalte eta min handia egin du gurean, euskaltegirako ikastordu batzuk desagertzeaz gain, talderik gabe geratzen ziren ikasle solteentzako eskaintza ere bazen eta. 3.2.- IKASLEAK ETA IRAKASLEAK Ondoko taulan 2019-2020 ikasturteko taldeak, ikasle kopurua eta irakasleak ageri dira.

2240 2109 2218

1590 1620

0

1000

2000

3000

2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20

Taldeetako orduak

14 14 15

0 0 0

2

4

6

8

10

12

14

16

2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20

Autoikaskuntzako ikasleak


9

Mailak → Ordutegia ↓

A1 A2 B2 C1

09:30-12:00

Itziar (9) Itziar

(11) Josune (11)

16:30-19:00

Mª Isabel

(8) Itziar (9)

17:00-19:00

Mª Isabel

(14)

19:00-21:30

Mª Isabel

(8)

Aurten 7 talde osatu ahal izan ditugunez, plantillako 3 irakasleentzako lana ziurtatu dugu. Irakasleon ohiko lanaldia astean 35 ordukoa da eta klase orduei dagokienez, 20 ordukoa (zuzendariarena 10ekoa). Euskaltegiko lanaz gain, Berbalagun programan sortu diren talde biak ere irakasleok koordinatu eta kudeatuko ditugu. Baldintza horiek abiapuntu hartuta egin dugu talde eta orduen banaketa. Guztira, 33 ordu geratuko zaizkigu udarako edo sor daitezkeen gorabeheretarako. Moduluei dagokienez, C1 mailako taldeetako 2 astean 10 ordukoak dira; B2 eta A2koak astean 7,5 ordukoak; A1ekoak 5 ordukoak eta C1eko talde bat 4 ordukoa. Hain modulu ezberdinak izateak, irakasle bik hiruna talderen ardura hartu behar izatea dakar eta horren ondorioz, egiaztagintza garaian, askoz ere azterketa gehiago zuzendu behar izatea.


10

3.3.- ESKOLA ETA EBALUAZIO EGUTEGIAK 2019-2020 ikasturterako eskola-egutegia honako hau da:

Klaseak zein egunetan ematen diren, hasiera datak eta amaiera datak, moduluka eta taldeka, hurrengo taulan agertzen dira:

Taldea Moduloa Astegunak Ordutegia Maila Hasiera Bukaera Orduak 1 5 / 9 / 10 A-A-A-O-O 09:30/12:00 A0A0 2019/10/02 2020/06/22 165 2 5 / 9 / 10 A-A-A-O-O 16:30/19:00 A0A0 2019/10/02 2020/06/22 165 3 7 / 9 / 10 A-A-A-O-O 16:30/19:00 A1A1 2019/10/02 2020/06/24 250 4 7 / 9 / 10 A-A-A-O-O 09:30/12:00 B2B1 2019/10/01 2020/06/30 250 5 10 / 9 / 10 A-A-A-O-O 09:30/12:00 C1B2 2019/10/01 2020/06/22 330 6 10 / 9 / 10 A-A-A-O-O 19:00/21:30 C1B2 2019/10/01 2020/06/22 330 7 4 / 9 / 10 A-A-A-O-O 17:00/19:00 C1B2 2019/10/01 2020/06/18 130 Ebaluazioari dagokionez, talde guztietan hiru ebaluazio egitea erabaki dugu, HABEren egiaztagintza prozesuko irizpideei jarraituz. Honela, ikasturte hasieran ikaslearen abiapuntua zehazteko hasierako ebaluazioa egingo genuke; kurtso erdian, otsailean, tarteko ebaluazioa eta amaieran benetan egiaztatzailea dena, irakasle biren artean zuzendu behar dena.

HASIERAKO DIAGNOSTIKOA

TARTEKO EBALUAZIOA

AMAIERAKOA

2019/10/18 2020/02/14 2020/06/30

Kurtso hasiera

Ikasturte amaiera


11

Maila-amaierako ebaluazio jarduerak direla eta, hona hemen 2019-2020 ikasturterako egutegia mailaka eta taldez talde:

EGUTEGIA

Gaitasun-maila(k): A1

Garaia: HIRUGARREN GARAIA

Taldea(k): 1 TALDEA

TREBETASUNAK

1.- Irakurriaren ulermena 2020/06/10

2.- Idatzizkoaren adierazpena 2020/06/10

3.- Entzumenaren ulermena 2020/06/10

4.- Ahozkoaren adierazpena 2020/06/15

EGUTEGIA



Taldea(k): 2 TALDEA

TREBETASUNAK





EGUTEGIA




12

Taldea(k): 3 TALDEA

TREBETASUNAK





EGUTEGIA

Gaitasun-maila(k): B2 (B1)


Taldea(k): 4 TALDEA

TREBETASUNAK





EGUTEGIA

Gaitasun-maila(k): C1


Taldea(k): 5 TALDEA

TREBETASUNAK






13

EGUTEGIA



Taldea(k): 6 TALDEA

TREBETASUNAK





EGUTEGIA



Taldea(k): 7 TALDEA

TREBETASUNAK





4.- EGOERAREN DIAGNOSIA 4.1.- IKASTURTEAREN BALORAZIOA Balorazioa hurrengo adierazleak kontuan izanda egin dugu: Ikasleak, birmatrikula, ratioa eta mailak.


14

2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20

Taldeetan 108 97 124 84 70

Autoikaskuntzan 14 15 15 0 0

Guztira 122 112 139 84 70

0

50

100

150

200

250

Ikasturte hasierako ikasleak

2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20

Arrigorriagako UE 12 9,7 10,33 10,5 10

0

10

20

Ratioa

2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 Arrigorriagako UE 51,64 44,64 44,6 28,58 27

0

10

20

30

40

50

60 Birmatrikula


15

Grafiko hauek aztertzean, honako ondorio hauek atera ahal ditugu: Aurten iaz baino 30 klase ordu gehiago izan arren, 14 ikasle gutxiago ditugu. Gurea biztanle gutxi eta elkarrengandik urrun dauden bi gunetan banandutako herrian dagoen euskaltegia izanik, gero eta zailagoa da ikasleen beharretara egokitzea eta, ondorioz, taldeak sortzea. Abusun, azken bi ikasturteetan ez dugu talderik osatzeko beste ikasle izan. Arrigorriagara etorri behar izatea, zenbait ikaslerentzat, ez da batere erakargarria, nahiz eta bidaia bekak jaso. Autoikaskuntza ere , azken bi ikasturteetan desagertu egin da gure euskaltegitik. Eta ez ikaslerik edukiko ez genukeelako, baizik eta HABEren baldintzak aldatu egin direlako (mintzamenerako berariazko taldeak sortu beharra). Laburrean esanda, izena eman duten ikasleetatik 26 “talde edo zerbitzu barik geratu dira”; hau da %27. Ratioari dagokionez, azken urteetan bezala, justu-justu betetzen dugula aipatu behar. Ikasle galera gorabehera, birmatrikula kopurua aurreko urteotakoaren parekoa da. Horrek pozten gaitu, ikasle leialak baititugu. Dena den, aurtengo ikasle kopuru handiena C1n dugu. Horrek esan nahi du, gaindituz gero, ez liratekeela berriro matrikulatuko eta gero eta birmatrikula gutxiago izateko arriskua ere badugula. Laburbilduz, egoera ez da batere samurra: 4 langile baino ez (idazkaria eta hiru irakasle); gero eta ikasle gutxiago; izena ematen duten guztiei ezin erantzun… Asmatuko ote dugu ikasle berriak erakartzeko moduan? Egoerak azterketa sakona behar duelakoan gaude.

2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20

A1 MAILA 21,32 19,1 9,78 21,43 24,28

A2 MAILA 20,38 20,22 23,31 11,9 12,85

B1 MAILA 8,3 20,22 18,04 13,1 0

B2 MAILA 33,33 25,84 29,32 34,52 15,72

C1 MAILA 16,67 14,62 19,55 19,05 47,15

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Ikasleen banaketa mailetan


16

4.2.- 2018-2019 IKASTURTEKO MEMORIAN JASOTAKO DATUAK ALDERDI SENDOAK ALDERDI AHULAK

• Asistentzia ona egiaztagintza egiten den mailetan.

• Egiaztapenetan lortutako emaitzak. • Ikasleen asebetetze maila eta

fideltasuna urterik urte. • Berbalagunen asebetetze maila. • Ikasleei bai HABEk, bai diputazioak

eta bai udalak emandako dirulaguntzak.

• Ikasle berriak gurera erakartzeko

zailtasunak. • Modulu laburren ondorioz,

irakasleon lana talde askotan sakabanatuta eta ikasle askoren ardura.

• Autoikaskuntzako ikaslerik ezin hartu.

• Euskaltegi osoko kanpo ekintza antolatzeko zailtasuna.

4.3.- AMIA

AUKERAK

MEHATXUAK

ING

UR

UN

EA

• Euskaltegiaren eskaintza egungo beharrei egokitzea.

• A1, A2 eta B1 mailetako egiaztagiriak euskaltegian bertan lortzea.

• Udalaren normalizazio plana. • Euskara Eskura Txartela. • Euskara Zerbitzuaren

Berbalagun egitasmoa. • Arduradun berriak. • Gero eta etorkin gehiago.

• Euskararen erabilera eta balio

eskasa gizartean. • Inguruko euskaltegietako prezioak

merkeagoak eta eskaintza zabalagoa izatea.

• Udaletxeko beste sailekiko koordinazio eza.

• Herriaren ezaugarriak: lo-herria. • Gazteek gehienbat D ereduan ikasi

dute. • Sarritan beste erakunde publikoek

jartzen dizkiguten oztopoak: HABEren murrizketak eta baldintza zorrotzak, IVAPen mugak…

INDARGUNEAK

AHULEZIAK


17

EU

SK

AL

TE

GIA

• Langile gaituak, esperientziadunak eta birmoldatze ahalmen handikoak.

• Udal Euskaltegien sarean parte hartzea.

• Langabetuentzako tasa berezia, deskontua matrikula aurreratzeagatik eta aurreko urtean ibilitakoentzat.

• Ikasle eta irakasleen arteko harremanak.

• Euskaltegiko geletako baliabideak: ordenagailuak, mahaiak…

• Gero eta ikasle eta talde gutxiago bereziki arratsaldean eta gauean. Ondorioz, irakasleon lan-ordutegi zoroak. Beraz, koordinaziorako zailtasunak.

• Txandakako jendearentzat maila bera goiz eta arratsaldez eskaintzeko zailtasunak.

• Ordutegietan batzuetan talde bakarra egotea, ikasleen arteko harremanetarako oztopo handia.

• Irakasle gutxi. • Modulu laburrek irakasleontzat

ikasle kopurua handiagotzea dakarte. Ikasleak, gainera, maila desberdinetan.

• Ebaluazio jarraituak eskatzen duen lan eskerga: irakasle bik ebaluatu behar, ahozkoak grabatu, nomenklatura berezia…

• Arrigorriagan erroldatuta ez daudenentzako tasa garestiagoa.

• Maila guztietako azterketak euskaltegian berton prestatu behar izatea.

• Jaurlaritzaren “Udal euskaltegiak gaur eta bihar” ikerketaren emaitzak zer ekarriko egotea.


18

5.- IKASTURTERAKO PLANIFIKAZIOA ETA EBALUAZIOA Sarritan aipatu dugun moduan, Arrigorriagako Udal Euskaltegia txikia izanik, hau da, langile gutxi duen zentroa, hain lantalde eskasarekin arlo guztietara heldu behar izateak lan handia eskatzen digu. Bestalde, hutsik dagoen irakaslearen plaza betetzeko beste ikasle eta talderik ere ez dugu. Egiaztatze prozesuak ere ematen digu buruhausterik. HABEk egiaztatze probak gure gain uztean, harrarazi digun erantzukizunaz gain, lan karga ere itzel areagotu digu denoi: hemendik aurrera azterketak diseinatzea eta horiek digitalizatu eta gordetzea, frogak irakasle bik zuzendu behar izatea… . Horiek guztiek koordinazio eta antolaketa sakona eskatzen digute. Esan gabe doa irakasleon lana zeharo aldatu dela irakasle izatetik aztertzaile izatera igaro baikara. Egia esan, uste dugu aldaketa gehiegi eta handiak gertatu direla epe laburrean. Aldaketok arlo guztietan izan dira gainera. Dena den, horiexek izango dira 2019-2020 ikasturterako erronkak.

HELBURUAK

1. Euskara euskaltegiko geletatik atera kanpo ekintzak indartuz.

2. Egiaztagintzaren inguruan erakundeetatik datozen aldaketak (datak, mailak…) sakon aztertu eta HABEren irizpideen arabera antolatu gure jarduna.

3. Portfolioaren erabilera egokia bultzatu.

4. “Ikasleen gunea” ikastaroa sortu IKASTEN plataforman.


19

5.1.- HELBURUAK 5.1.1.- HELBURUA: Euskara euskaltegiko geletatik ateratzea kanpo ekintzak indartuz.

PLANIFIKAZIOA

EKINTZAK

• Herrian zein inguruan egin daitezkeen kanpo ekintzen berri lortu (antzerkia,

erakustaldiak, filmak…). • Ikasleak animatu eskainitako ekitaldietan parte hartzera. • Lonbo aretoak doan ematen dizkigun sarrerak ikasleei eskaini. • Irteerak burutzeko informazioa (ibilbideak, zer-non ikus edo bisita

daitekeen…).

BALIABIDEAK Pertsonalak: Irakasleak, ikasleak, bulegaria

Materialak: Kultur etxe eta antzokietako agendak.

Funtzionalak: Web orrien helbideak Eskola egutegia Denbora

ARDURADUNA Zuzendaritza taldea

EBALUAZIOA

IRIZPIDEAK

• Ikasleen interesak eta iritziak jaso. • Antolatutako kanpo ekintzen kopurua. • Parte hartutako ikasleen kopurua. •

TRESNAK

• Ekintzetan parte hartuko dutenen zerrendak. • Inkestak

UNEAK Ikasturte osoan zehar.


20

5.1.2.- HELBURUA: Egiaztagintzaren inguruan erakundeetatik datozen aldaketak (datak, mailak…) sakon aztertu eta HABEren irizpideen arabera antolatu gure jarduna.

PLANIFIKAZIOA

EKINTZAK

• HABEren jardunbidearen arabera jokatu (probak, datak…). • A1, A2 eta B1eko irakasleek ebaluatzeko bateratze saioetan parte hartu. • Ebaluazio-jarduerak HABEren jardunbidearen arabera gorde, euskaltegian

(paperean edo pdf-n) edo Q87ra igo. • Ebaluazio datak ikasturte hasieran finkatu eta ikasleei jakinarazi

BALIABIDEAK Pertsonalak: Irakasleak, ikasleak, bulegaria

Materialak: Jardunbidea azaltzen duen ebazpena, material informatikoa

Funtzionalak: Denbora, bilerak

ARDURADUNA Zuzendaritza taldea

EBALUAZIOA

IRIZPIDEAK

• Ikasle guztiei lau trebetasunak ebaluatu zaizkiela ziurtatu eta euskaltegiko

karpeta digitalean jasota daudela ziurtatu. • Gure moduluak egiaztagintzako epeetarako egokiak diren aztertu (eskola

orduak,…).

TRESNAK

• Ikasleek egindako ebaluazio jarduerak. • Ikasleen karpetak, bai paperean, bai artxibo digitalean. • Ebaluazio aktak.

UNEAK • Ebaluazio bakoitzaren amaieran: hasierakoa, tartekoa eta amaierakoa


21

5.1.3.- HELBURUA: Portfolioaren erabilera egokia bultzatu.

PLANIFIKAZIOA

EKINTZAK

• Lehen egunetan aurkeztu. • Ikasturte hasieratik garrantzia eman portfolioaren erabilerari (dokumentu

adierazgarriak gordetzeari…). • Feedbacka egitean, laginak aukeratzeko arrazoien berri eskatuko dio

irakasleak ikasleari. BALIABIDEAK Pertsonalak: Irakasleak eta ikasleak

Materialak: Karpeta. Pasaportea. Biografia. Dosierra. Ebaluazioetako oharrak.

Funtzionalak: Denbora, feedbacka egiteko tutoriak.

ARDURADUNA Zuzendaria eta taldeetako tutoreak.

EBALUAZIOA

IRIZPIDEAK

• Gorde diren laginen erabilerak ikasprozesuan eraginik izan duen aztertu.

TRESNAK

• Norberaren hausnarketa. • Irakaslearen aholkuak.

UNEAK • Ebaluazio bakoitzaren amaieran: hasierakoa, tartekoa eta amaierakoa


22

5.1.4.- HELBURUA: “Ikasleen gunea” ikastaroa sortu IKASTEN plataforman.

PLANIFIKAZIOA

EKINTZAK

• Moodle-eko IKASTEN plataforman ikastaroak sortzeko dauden aukerak aztertu.

• Ikasleen gunearen diseinua prestatu. • Ikastaroan sartu nahi ditugun edukien sailkapena egin. • Edukiak pdf-ko artxiboetan gorde eta mailaka ordenatu. • Ikasleei ikastaroaren berri eman: sarbidea, edukiak, erabilera azaldu...

BALIABIDEAK Pertsonalak: Irakasleak eta bulegaria

Materialak: Moodle plataforma. Edukien pdf-ko artxiboak. Ikastaroan sartzeko jarraibideak jasotzeko dokumentua.

Funtzionalak: Denbora, Moodle plataforma erabili ahal izateko kontuak.

ARDURADUNA Zuzendaritza taldea.

EBALUAZIOA

IRIZPIDEAK

• “Ikasleen gunea” izeneko ikastaroaren matrikulak zenbatu. • Ikastaroaren erabilera aztertu. • Ikasleei ikastaroari buruzko inkestak egin.

TRESNAK

• Moodle plataformaren baliabideak. • Irakaslearen aholkuak. • Ikasleen inkestak.

UNEAK • Ikasturte osoan zehar.

ARRIGORRIAGAKO UDAL EUSKALTEGIAarrigorriagakoeuskaltegia.eus/simple/uploads/images/5GARDENTAS… ·...

Documents

Transcript of ARRIGORRIAGAKO UDAL EUSKALTEGIAarrigorriagakoeuskaltegia.eus/simple/uploads/images/5GARDENTAS… ·...