ÁREA DE TRABAJO Y SOCIEDAD - … · 5. - El autoempleo - El autoempleo - Tipos de empresa según...

Técnicas de búsqueda de empleo

FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. nº 72 de 12 de junio de 1998) 1

FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS (FORMACIÓN POSTINICIAL)

ÁREA DE TRABAJO Y SOCIEDAD




ÁREA TRABAJO Y SOCIEDAD (Sociedad y trabajo)

MÓDULO BÚSQUEDA DE EMPLEO

HORAS 30

CRÉDITOS 3

NIVEL Formación Básica de Personas Adultas (Postinicial)

TRAMO I



El presente módulo pretende facilitarte una aproximación al mundo de las relaciones laborales y, en general, al mercado del trabajo.

En este módulo encontrarás contenidos que te posibilitarán tener un mejor conocimiento de ti mismo, así como, la oportunidad de diseñar un itinerario formativo que te permita una incorporación plena al mundo del trabajo.

Unidades didácticas

1.- Autoorientación profesional

- Potencial profesional propio

- ¿Cómo me puedo formar?

2.- El proyecto profesional.

- Concepto

3.- El empleo público

- Ofertas de empleo público

- Tipos de funcionarios

- Empleadores públicos

- Oposiciones

- Fuentes de información

4.-. El empleo privado.

- La oferta de empleo privado.

- El currículum y la carta de presentación.

- La entrevista de selección

5.- El autoempleo

- El autoempleo

- Tipos de empresa según su forma jurídica

- Proceso de creación de una empresa

Al finalizar este módulo deberás ser capaz de:

- Valorar las ofertas formativas más adecuadas a tus intereses.

- Diseñar un itinerario formativo acorde con tus intereses, capacidades y perfil profesional.

- Realizar una búsqueda de empleo segura, eficaz y adecuada a tu perfil profesional.

- Redactar correctamente tu currículum y tu carta de presentación para presentarla durante el proceso de tú búsqueda de empleo.

- Conocer las fases necesarias para crear tu propia empresa.

Objetivos



ÍNDICE DEL MÓDULO: BÚSQUEDA DE EMPLEO

Créditos del módulo ........................................................................................ 2

Presentación del módulo ................................................................................. 3

Índice ............................................................................................................... 4

Unidad 1.- AUTOORIENTACIÓN PROFESIONAL ....................................... 6

1. Potencial profesional propio ..................................................................... 7

2. ¿Cómo me puedo formar? ...................................................................... 11

Actividades de la unidad 1 ............................................................................ 16

Autoevaluación ............................................................................................. 19

Unidad 2 / EL RPOYETO PROFESIONAL ................................................ 21

1. Concepto. ............................................................................................... 22


Autoevaluación .............................................................................................. 31

Unidad 3 / EL EMPLEO PÚBLICO .............................................................. 34

1. Ofertas de empleo público. ..................................................................... 35

2. Tipos de funcionarios .............................................................................. 36

3. Empleadores públicos. ........................................................................... 38

4. Oposiciones ............................................................................................ 40

5. Fuentes de información .......................................................................... 42


Autoevaluación ............................................................................................. 50

Unidad 4.- EL EMPLEO PRIVADO. ............................................................. 53

1. La oferta de empleo privado .................................................................. 54

2. Proceso de selección .............................................................................. 56

2.1 Test de aptitudes y actitudes .......................................................... 57



3 El currículum y la carta de presentación ............................................... 59

2.1 La carta de presentación .................................................................. 59

2.1 El currículum .................................................................................... 61

2.1 La entrevista ..................................................................................... 63

32.1.1 Tipos de entrevista .............................................................. 65

32.1.1 fases de la entrevista .......................................................... 66

32.1.1 Preparación de la entrevista ............................................... 67


Autoevaluación ............................................................................................. 79

Unidad 5 / EL AUTOEMPLEO ..................................................................... 82

1. El autoempleo.. ....................................................................................... 83

2. Tipos de empresa según su forma jurídica. .......................................... 85

3. Proceso de creación de una empresa.................................................... 86

Actividades de la unidad 5 ........................................................................... 92

Autoevaluación. ........................................................................................... 94

Solucionario de las autoevaluaciones ......................................................... 96

Bibliografía .................................................................................................... 97 .............................................. 96



Unidad 1.- Autoorientación profesional



Unidad 1.- Autorientación profesional

En esta unidad aprenderás todo lo relacionado con la búsqueda de empleo. La importancia de conocer el Potencial profesional propio y los condicionantes que pueden influir en este proceso ten importante en la vida de una persona.

En la sociedad en la que vivimos la independencia y el desarrollo de las personas está íntimamente relacionado con la inserción a la vida activa. La seguridad de un trabajo digno, facilita poder realizar otras actividades que enriquecen nuestra vida y nos engrandecen como personas.

Sin embargo, en una sociedad que está en constante cambio, el dinamismo laboral es algo natural. Encontramos empleo pero necesitamos formarnos continuamente para poder conservarlo pues los incesantes cambios que se producen dejan los conocimientos obsoletos. Hace unos años, para ser dependiente en un comercio, solo necesitabas poseer unos estudios básicos para efectuar sencillos cálculos; hoy en día, es necesario conocer algo de informática y defenderte con algún idioma.

Es normal que todas las personas tengan preferencias a la hora de elegir una profesión y que éstas, hagan que su orientación e interés se dirija hacia determinadas ramas ocupacionales de las que existen en el mercado.

A la hora de elegir una profesión tendremos que tener en cuenta entre otros factores personales de vital importancia, el potencial profesional propio y los condicionamientos.

1- Potencial profesional Propio.

A la hora de elegir una profesión tendremos que tener en cuenta el Potencial Profesional Propio que hace referencia al conjunto de aptitudes, conocimientos, experiencias, intereses y motivaciones que caracterizan la vida de cada persona.

Las aptitudes profesionales hacen referencia a aquellas tareas para las que tienes facilidad. Por ejemplo, podemos encontrar facilidad para realizar tareas que precisen de destrezas manuales como realizar rótulos, dibujos, modelados, etc. Y encontrar mucha dificultad para realizar trabajos de atención al público, como puede ser el que desarrolla un camarero o el cajero de un banco.

Los conocimientos hacen referencia al nivel de formación que has alcanzado y a los diferentes cursos que has realizado. Por ejemplo,



puedes tener la titulación de Graduado en Secundaria y además haber hecho un curso de alemán y un curso de contabilidad.

La experiencia. Se refiere a los conocimientos adquiridos por la realización de trabajos durante diferentes periodos de tiempo. Por ejemplo:

- Trabajo durante 6 meses de dependiente en un comercio.

- Trabajo durante 16 meses en una oficina como auxiliar administrativo.

Características personales son todas aquellas que forman parte de tu manera de ser: responsabilidad, organización, dinamismo, espíritu de superación, etc.

La salud determinará si posees algún impedimento que te impida desarrollar algún tipo de actividad.

Aficiones son actividades que realizas en tu tiempo libre.

Muchas veces podemos encontrarnos con que el Potencial Profesional propio que poseemos no es suficiente para acceder al puesto de trabajo que deseamos. Este es el momento de plantearnos qué hacer, si queremos seguir formándonos para alcanzar ese puesto o cambiar la orientación de nuestra búsqueda hacia otras profesiones que estén a nuestro alcance.

Potencial Profesional Propio

Aptitudes Conocimientos Experiencias Características personales Salud Aficiones

1.1 Condicionamientos.

Además del potencial profesional, a la hora de elegir un trabajo van a existir una serie de factores condicionantes que van a tener un gran peso en esta decisión. Los condicionantes más importantes son:

Retribución. Si el sueldo que recibimos colma nuestras expectativas o lo consideramos insuficiente, va a influir en nuestra decisión sobre el trabajo.



Situación geográfica. La cercanía o lejanía del lugar de trabajo a nuestra residencia puede suponer en algunos casos que necesitemos hacer un cambio de domicilio para poder desempeñar el puesto.

Sistema de trabajo. Tipo de jornada, turnos, horario, descansos semanales, periodo vacacional, etc.



Para conocerse profesionalmente a uno mismo hemos de analizar los siguientes aspectos:

- Las capacidades:

Capacidades de movilidad. Relacionadas con la movilidad y habilidad para actividades que requieren precisión.

Capacidades intelectuales.

Capacidades de comunicación. De forma escrita u oral.

Capacidad de inserción social. Relacionada con la adaptación a los grupos sociales.

Capacidad de autoestima. Relacionada con la valoración de uno mismo.

- Intereses y expectativas:

Conocer qué nos interesa, qué posibilidades tengo de alcanzarlo o qué esfuerzo debo realizar para conseguirlo.

- Situación personal.

Considerar en qué forma me favorecen o no aspectos como: salud, economía, lugar de residencia, etc.



2- ¿Cómo me puedo formar?

Para poder decidir sobre nuestra formación, debemos conocer y tener información actualizada sobre:

- Los tipos de trabajo que existen.

- Los itinerarios formativos que puedo elegir para tener la formación necesaria para acceder a esos puestos.

Itinerario formativo profesionalizado-

Se denomina así al conjunto de módulos formativos correspondientes a una ocupación que secuenciados y ordenados pedagógicamente capacitan para el desempeño de la misma.

Etapa

Educación Infantil

No obligatoria. Comprende 2 ciclos:

- 1er ciclo; hasta los 3años.

- 2º ciclo de 3 a 6 años.

Educación primaria.

Obligatoria. Comprende 3 ciclos de dos cursos cada uno. Va desde los 6 a los 12 años.

Educación Secundaria

Obligatoria. Comprende 2 ciclos de dos cursos cada uno. Va desde los 12 a los 16 años



Cuando el alumno obtiene el título de Graduado en Educación Secundaria, tendrá acceso a las siguientes alternativas:

GRADUADO EN ESO

Bachillerato Formación profesional Mundo laboral

Bachillerato

Es la última etapa de la educación secundaria, tiene carácter voluntario y su duración es de dos cursos, normalmente entre los 16 y 18 años. Tiene modalidades diferentes que permiten una preparación especializada de los alumnos para su incorporación a la vida activa o a estudios superiores.

Existen 4 modalidades:

- Artes

- Ciencias de la naturaleza y la salud

- Humanidades y ciencias sociales

- Tecnológico.

Formación Profesional

Es el conjunto de enseñanzas que capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones. Está constituida por ciclos formativos y organización modular. Se establece en dos niveles: de grado medio y de grado superior.

En la formación profesional de grado medio podemos optar por algunas de las siguientes familias profesionales:

Actividades agrarias, físicas y deportivas, actividades pesqueras, administración, artes gráficas, comercio y marketing, comunicación imagen y sonido, edificación y obra civil, industrias alimentarias, electricidad y electrónica, fabricación mecánica, joyería, hostelería y turismo, imagen personal, informática, madera y mueble, mantenimiento de vehículos autopropulsados, mantenimiento y servicios a la producción, química, sanidad, servicios socioculturales y a la comunidad, textil confección y piel, vidrio y cerámica.

Mundo Laboral



Con el título de bachiller se accede a la educación superior, en el siguiente cuadro puedes ver el amplio abanico de posibilidades de formación que tienes.

Enseñanzas artísticas

Es necesario superar una prueba de acceso

Formación profesional de grado superior

A la que se accede con bachiller

Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño. Grado Superior.

Superando Prueba de Acceso.

Enseñanzas Deportivas. Grado Superior.


Enseñanzas de Música. Grado Superior.


Enseñanzas de Danza. Grado Superior.


Enseñanzas de Arte Dramático. Grado Superior


Enseñanzas Superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Cerámica, Diseño y Vidrio


Carreras Universitarias,

Diplomaturas,

Licenciaturas

Doctorados

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/itin_act.jsp?codigo=artesplassuperior

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/itin_act.jsp?codigo=artesplassuperior

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/itin_act.jsp?codigo=deportivas

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/itin_act.jsp?codigo=musica

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/itin_act.jsp?codigo=danza



Aquí recogemos en un pequeño esquema, los caminos formativos a los que puedes acceder con el bachillerato.

BACHILLER

Enseñanzas Mundo laboral

Formación Profesional de grado superior

- Artísticas

- De Artes Plásticas

- Deportivas

- De Música

- De Danza

- De Arte Dramático

- Superiores



Glosario de términos

Proyecto Profesional: Definición de los objetivos profesionales propios, decidir lo que se quiere hacer, calcular las posibilidades de empleo. Autoanálisis exhaustivo en cuanto a: conocimientos, habilidades y destrezas, comportamientos, experiencia laboral, limitaciones actuales, tipo de empleo que busca y condiciones de trabajo.

Aptitudes: Atributos relacionados con la percepción, coordinación motriz, destreza manual o capacidad intelectual, esenciales en el desempeño de una tarea o de una competencia

Retribución: Son los sueldos, salarios y prestaciones que se pagan a los trabajadores.

Itinerario Formativo: El perfil profesional representa los conocimientos técnicos, experiencia y características personales en la adecuación a un puesto.

Recuerda:

El desarrollo personal del individuo depende del papel que desempeña en la sociedad. El trabajo es una parte muy importante de ese papel.

La Autoorientación Profesional es primordial para controlar proceso de búsqueda de empleo. El Potencial Profesional propio y los condicionamientos son factores a tener en cuenta a la hora de elegir la profesión que deseamos desempeñar.



ACTIVIDADES

1.- Completa el cuadro siguiente que te ayudará a conocerte un poco mejor para poder autoevaluarte.

Qué sé hacer

Aptitudes profesionales

Características personales

Salud

Aficiones

Experiencia Laboral

Formación académica

¿Qué esfuerzo estoy dispuesto/a a realizar para mejorar mi formación?

2.-Explica qué perfil crees que sería el adecuado para ocupar un puesto de trabajo de forma adecuada en cada una de las siguientes profesiones.

- Animador de fiestas infantiles.

- Enfermera



- Administrativo

- Dependienta de una perfumería

- Monitor de gimnasio

3.- ¿Qué condicionamientos tendrás en cuenta a la hora de elegir un trabajo?

(Haz un análisis concienzudo de tu situación personal para que puedas responder adecuadamente a esta pregunta)



4.- Si tienes el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) ¿A qué estudios puedes acceder?

5.- ¿Qué estudios te gustaría realizar después de acabar tu Graduado en Secundaria Obligatoria?



TOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

1. Potencial profesional propio es:

a) El conjunto de empleos y las referencias de los mismos que tiene una persona.

b) El coeficiente intelectual que tiene una persona para desarrollar su trabajo

c) Conjunto de actitudes, conocimientos, experiencias, intereses y motivaciones que caracterizan a una persona.

2. Tener aptitudes para un trabajo significa:

a) Saber realizar ese trabajo gracias a la experiencia adquirida con los años.

b) Tener facilidad para realizarlo.

c) Estar documentado sobre el mismo.

3. Los condicionamientos que tienen un gran peso a la hora de elegir un trabajo son:

a) Los contratos de trabajo que existen en la empresa.

b) La materia prima y los productos que se elaboran en la empresa.

c) La retribución, situación geográfica y sistema de trabajo

4. El itinerario formativo profesional es:

a) El conjunto de cursos que realiza un alumno durante un año académico.

b) Conjunto de módulos formativos que corresponden a una ocupación.

c) Serie de estudios que se realizan antes de alcanzar la mayoría de edad.

5. Cuando obtienes el título de Graduado en Educación Secundaria (ESO), puedes acceder a:



a) Sólo puedo acceder a cursar bachillerato

b) Sólo puedo acceder a cursar Formación profesional

c) Se puede cursar tanto bachillerato como formación profesional.

6. Cuando hablamos de retribución nos estamos refiriendo a:

a) Los horarios.

b) Los salarios.

c) Los turnos de trabajo.

7. La educación secundaria obligatoria comprende:

a) De los 12 a los 14 años.

b) De los 12 a los 16 años.

c) De los 12 a los 18 años.

8. La formación profesional…

a) Capacita para el desempeño cualificado de las distintas profesiones.

b) Capacita para acceder a cualquier rama de estudios universitarios.

c) Es una carrera universitaria.

9. Para conocernos profesionalmente a nosotros mismos hemos de analizar los siguientes aspectos:

a) Capacidades, intereses, expectativas, y situación personal.

b) Nivel intelectual y aficiones.

c) Motivaciones, empeño y esfuerzo en el trabajo.



Unidad 2.- El proyecto profesional



Unidad 2.- El proyecto profesional

En esta unidad aprenderás a elaborar tu proyecto profesional, a través de él te conocerás mejor y podrás potenciar tus capacidades para facilitar la obtención de un empleo adaptado a tí.

Una vez que conoces el mercado laboral, has realizado un estudio sobre ti mismo y te has acercado a la oferta formativa existente, podríamos considerar que es el momento de que definas un objetivo profesional y traces un plan para llegar a él; esto es, que realices tu proyecto profesional.

1 Concepto

El proyecto profesional consiste en definir los objetivos profesionales, decidir lo que se quiere hacer, estudiar las posibilidades de empleo, las necesidades propias y valorar las posibilidades de alcanzar la meta que te has marcado. En otras palabras podemos decir que realizar el proyecto profesional es elaborar el recorrido que te conducirá a obtener un empleo teniendo en cuenta el mercado laboral y tus posibilidades.

Las fases del proyecto profesional son las que se citan a continuación:

1. Conocimiento de uno mismo. – Que nos ayuda a valorar nuestras capacidades, expectativas, intereses y situación personal.

2. Análisis del mercado laboral.- El estudio del mercado laboral, que ya hemos visto en otra unidad nos da una visión de general de la situación del momento.

3. Descripción del campo profesional. – Es necesario conocer las tareas y funciones correspondientes a nuestro campo laboral.

4. Definición del objetivo. – Conocimiento de las cualidades que son necesarias para poder desarrollar el perfil profesional elegido.



5. Elección del itinerario. – Valoración de los distintos itinerarios que conducen a ese perfil y elección del más idóneo.

La elección del itinerario profesional debe hacerse teniendo en cuenta los esfuerzos que uno está dispuesto a realizar y no cometer el error de marcarse metas que se sabe de antemano que no se van a poder alcanzar. Es necesario también temporalizar el proyecto, es decir, marcar un tiempo para cada fase y no confundir campo profesional con trabajo ni profesiones con estudios.

Es muy importante además de conocerte a ti mismo conocer el entorno socioeconómico que te rodea. Encontrar empleo depende de factores que no siempre puedes controlar:

Factores externos.

Son aquellos que tú no puedes controlar: Situación del mercado laboral de tu zona, sectores con más demanda de trabajo, crisis económica, etc.

Factores internos.

Son aquellos que tú sí puedes controlar: formación, tiempo, condicionantes, estrategias para buscar empleo, etc.

Si se ha realizado un buen ejercicio de autoconocimiento y conoces la situación socioeconómica de tu zona, te resultará muy fácil hacer el proyecto profesional. Será suficiente con que sigas el siguiente esquema y tengas en cuenta tus preferencias en



cuanto al tipo de trabajo que deseas buscar; establecer prioridades sobre los perfiles más adecuados a los empleos que buscas; plantear metas concretas y enumerar los pasos necesarios para lograrlas.

Conocimientos Cursos realizados , títulos logrados , aficiones, etc.

Capacidades Psicomotrices, mecánicas, organizativas, etc.

Características Personales

Disponibilidad, Sociabilidad, autocontrol, autonomía, etc.

Experiencia laboral Empresas, empleos realizados, funciones desempeñadas, etc.

Limitaciones que tengo

Nivel de conocimientos, comportamientos, habilidades, destrezas, etc.

Tipo de actividad que busco

Autoempleo, empleo en empresas públicas o privadas.

Condiciones laborales

Salario, tipo de jornada laboral, movilidad geográfica, etc.

Las condiciones que debe reunir un buen proyecto profesional son:

Real. – Plantearse metas que se puedan alcanzar, es decir, que sean reales. Por ejemplo, si siempre me costaron las matemáticas, no llegué a terminar la secundaria y ahora la estoy realizando con mucho esfuerzo en un centro de adultos, no me puedo plantear que voy a realizar estudios de ingeniería para conseguir trabajo a corto plazo, porque sería algo irreal (la probabilidad de que lo realice es muy baja).

Centrado en el campo profesional.- Un proyecto profesional no se debe centrar solamente en la formación académica (estudios), sino en un conjunto de tareas, actitudes y funciones que puedan abarcar un amplio abanico de puestos de trabajo.



Dinámico.- Que pueda ser modificado en cualquier momento si las condiciones cambian. Por ejemplo, si necesitas trabajar de forma urgente puedes estar dispuesto por un periodo de tiempo, a desplazarte fuera de tu localidad para ampliar así el abanico de empleos a los que puedes tener acceso. También puede ser que decidas realizar otro tipo de trabajos para los que sí hay oferta, hasta que encuentres el empleo que consideras es el más adecuado para ti.

Otra posibilidad dentro de tu proyecto profesional, puede ser que decidas seguir formándote para obtener un empleo que deseas y al que no puedes acceder ahora por falta de formación.

Te mostramos a continuación un cuadro que te ayudará a definir mejor tu objetivo profesional.

Quiero trabajar en..

Qué tengo para conseguirlo Qué me falta Qué me impide conseguirlo

Una oficina de turismo

F.P.1 de Administrativo Conocimiento de Idiomas

Terminar mi formación en idiomas.

Me encanta todo lo relacionado con el turismo.

Poseo un carácter abierto, imaginativo, y persuasivo.



Ejemplo Práctico.

Ana es una chica muy simpática y abierta a la que le gusta la peluquería.

No le convence mucho estudiar, pero ha decidido terminar sus estudios de graduado en secundaria en un centro de adultos de la zona. Le gustaría montar una peluquería pero no tiene la formación necesaria y sus padres no le pueden apoyar económicamente.

Su tía tiene una peluquería y ella pasa allí los sábados ayudando en lo que puede.

- Elabora un posible proyecto profesional para Ana.

Solución.

Seguiremos las siguientes fases:

1. Conocimiento de uno mismo.


Qué tengo para conseguirlo

Qué me falta Qué me impide

conseguirlo

Qué estoy dispuesto a

hacer

Una peluquería

Formación general, sin ninguna especialización

Formación académica y experiencia.

No haber acabado mis estudios

Formarme. Terminar mi graduado en secundaria y hacer un F.P. de Peluquería

Tengo habilidad para este trabajo..

Poseo un carácter abierto, y me gusta el trato con la gente.

2. Análisis del mercado laboral.

Buscar información sobre las posibilidades de empleo que existen en la zona y en los municipios cercanos.



3. Descripción del campo profesional.

El campo profesional en el que desea desarrollar su trabajo es el de peluquería.

4. Definición del Objetivo.

Su objetivo es poseer un negocio propio.

5. Elección del itinerario.

Hay que decidir sobre estudiar o trabajar con su tía. Lo mejor sería que estudiara el ciclo formativo de peluquería y que continuara luego con el ciclo superior porque así estará más capacitada para crear y gestionar su propio negocio.



Glosario de términos

Autoconocimiento: Inventario personal que te permite reflexionar sobre tus posibilidades respecto a los puestos que más te interesan.

Proyecto Profesional: Supone definir los objetivos profesionales, decidir lo que se quiere hacer, calcular las posibilidades de empleo, las necesidades personales y valorar las dificultades que supone conseguir el objetivo que te has marcado.

Recuerda:

El Proyecto profesional es una planificación que nos ayuda a definir los objetivos profesionales que queremos conseguir. Para ello decidimos lo que queremos hacer, evaluamos nuestras necesidades personales y valoramos las dificultades. En todo este proceso juega un papel muy importante el autoconocimiento.



ACTIVIDADES

1. Toma como modelo el ejemplo práctico de Ana y elabora tu propio proyecto profesional


Qué tengo para conseguirlo

Qué me falta Qué me impide

conseguirlo

Qué estoy dispuesto a

hacer

2. ¿Crees que es importante el autoconocimiento para elaborar el proyecto profesional?

3. Enumera las fases de las que consta el proyecto profesional.



4. De las fases que has enumerado anteriormente ¿Cuál te resulta más complicada para realizar?

5. Explica por qué se dice que un proyecto profesional debe ser real.

6. ¿Qué significa que un proyecto profesional no se debe centrar en la formación académica sino en el campo profesional?



AUTOEVALUACIÓN

1. Realizar el proyecto profesional es:

a.) Hacer una relación de la formación que posees.

b.) Elaborar el recorrido que te conducirá a obtener un empleo, teniendo en cuenta el mercado laboral y tus posibilidades.

c.) Hacer una relación de la experiencia laboral que posees.

2. Las fases de un proyecto profesional son:

a.) Conocimiento de uno mismo, análisis del mercado laboral, descripción del campo profesional, definición del objetivo, elección del itinerario.

b.) Conocer nuestra formación y establecer contacto con los oferentes de empleo.

c.) preparar correctamente nuestro currículo y distribuirlo de forma que ampliemos las posibilidades de encontrar empleo.

3. Los factores externos que pueden influir en que encuentres empleo son:

a.) La formación que necesitas para acceder al puesto.

b.) Son aquellos que tú puedes controlar.

c.) Son aquellos que tú no puedes controlar.

4. Algunos ejemplos de factores internos son:

a.) Crisis económica en el sector.

b.) Situación del mercado laboral.

c.) Estrategias para buscar empleo.



5. Cuando hablamos de condiciones laborales, estamos hablando de :

a.) Nivel de conocimiento, comportamiento, habilidades, destrezas.

b.) Disponibilidad, sociabilidad, autocontrol, autonomía, et.

c.) Salario, tipo de jornada laboral, movilidad geográfica, etc.

6. Una de las condiciones que debe reunir un buen proyecto profesional es:

a.) Real, dinámico y centrado en el campo profesional.

b.) Real, audaz y creativo.

c.) Real, sincero y formativo.

7. Que un proyecto profesional sea dinámico, significa:

a.) Que es necesario hacer ejercicio diario.

b.) Que puede ser modificado en cualquier momento.

c.) Que no se debe modificar una vez realizado.

8. Cuando hablamos de características personales, estamos hablando de:

a.) Características del mercado laboral y titulaciones a nuestro alcance.

b.) Oferta de empleo a la que podemos acceder.

c.) Disponibilidad, sociabilidad, autocontrol, autonomía, etc.



9. Que un proyecto profesional sea real significa que:

a.) Tiene que estar actualizado.

b.) Hay que plantearse metas alcanzables.

c.) Tiene muchos puestos de trabajo para ofertar.

10. Cuando un proyecto profesional se centra en el campo profesional...

a.) No lo hace solamente en la formación académica, sino en tareas que abarquen un amplio abanico.

b.) Se centra sólo en la formación académica.

c.) Se centra sólo en la formación profesional.



Unidad 3.- El empleo público



Unidad 3.- El Empleo Público

En esta unidad aprenderás todo lo referente a la oferta de empleo público, es decir, el empleo que ofrecen los organismos públicos: cómo buscar la información, cómo acceder a ellos, cómo preparar las pruebas, etc.

1- Ofertas de empleo público

Las ofertas públicas de empleo informan sobre las plazas o puestos de trabajo vacantes en las administraciones públicas, que pueden ser ocupadas por funcionarios/as o por personal laboral. Aparecen en el Boletín Oficial del Estado, los diarios oficiales de la Unión Europea, las Comunidades Autónomas, diputaciones provinciales y ayuntamientos, y en los medios de comunicación social.

La administración es el primer oferente de empleo. Mediante la oferta de empleo público ofrece puestos de trabajo de todos los tipos y categorías profesionales que pueden ser en régimen funcionarial o en régimen laboral.

Régimen funcionarial:

Convocatoria. Mediante ella, todos los años se convocan pruebas de selección de personal al servicio de la Administración pública y la Seguridad social en la Oferta de Empleo Público (OPE) que se publica en el Boletín Oficial del Estado (BOE).

Con posterioridad, se publica en los boletines oficiales de las correspondientes comunidades autónomas las diferentes órdenes que regulan los procesos selectivos y en ellas se informa sobre:

El proceso de selección. Puede ser mediante oposición, concurso o concurso-oposición.

Los requisitos de los candidatos. Establecen la edad mínima, titulación…etc.

Pruebas. (Forma, temario, fechas)

Composición del tribunal calificador.

Una vez superadas las pruebas, se propone para el nombramiento de funcionarios después de una fase de prácticas a tantos aprobados como plazas se ofertaran.

Régimen laboral:

La administración también realiza contratos de personal laboral que pueden ser contratos indefinidos, a tiempo parciales o temporales. A estos contratos se accede mediante pruebas teóricas y prácticas



que son convocadas y publicadas en las tablas de anuncio de las distintas administraciones o en la prensa.

Es importante aclarar algunos de los conceptos de los que hemos hablado anteriormente.

2.-Los Tipos de Funcionarios

Los funcionarios se pueden clasificar atendiendo a criterios diferentes: atendiendo a su forma de acceso, a sus niveles formativos y a otros criterios que no vamos a citar en este tema.

Atendiendo a su forma de acceso tenemos:

Funcionarios de carrera. Acceden al puesto mediante una oposición o concurso oposición. Desempeñan un trabajo permanente.

Régimen laboral.

Relación que existe entre el trabajador y la administración pública. Se regula por el estatuto de los trabajadores.

Régimen funcionarial.

Relación que existe entre el funcionario y la administración pública; es una relación administrativa que se regula por la ley de la función pública.

Concurso.

Sistema de selección personal donde se puntúan los méritos de los candidatos de acuerdo a unos criterios establecidos previamente. Obtiene la plaza el de mayor puntuación.

Oposición.

Sistema de selección de personal que consiste en superar varias pruebas. Acceden a los puestos los que consiguen mayor puntuación.

Concurso-oposición. Mezcla del concurso y la oposición.



Eventuales. Nombrados temporalmente para desempeñar un trabajo específico o de confianza por un periodo de tiempo determinado. Se seleccionan y son cesados libremente por las autoridades.

Interinos. Ejercen una plaza de la plantilla hasta que esta sea ocupada por funcionarios de carrera. Acceden a este puesto mediante listas de candidatos.

Según los diferentes niveles formativos requeridos para el ingreso en la función pública los funcionarios se clasifican en:

Grupo A. Son técnicos superiores. Requiere una titulación mínima de Licenciado, Ingeniería o Arquitectura. Grupo B. Cuerpo de gestión y técnicos medios. Requiere una titulación de Diplomatura universitaria. Grupo C. Administrativos. Exige una titulación de Bachillerato. Grupo D. Auxiliares. Titulación requerida Graduado Escolar (Graduado en ESO) Grupo E. Agentes y subalternos. Títulación mínima Certificado Escolar.



3.- Empleadores públicos

Las administraciones públicas que ofrecen empleo público son:

Administración Central del Estado. Publica su oferta de empleo en el Boletín Oficial del Estado para sus organismos centrales o periféricos durante el primer trimestre del año.

http://www.boe.es/g/es/

Administraciones Públicas Autonómicas. Anuncias sus vacantes mediante la oferta pública de empleo autonómico.

http://www.gobcan.es/cpj/dgfp/procesos_selectivos/index.html

http://www.boe.es/g/es/

http://www.gobcan.es/cpj/dgfp/procesos_selectivos/index.html



Corporaciones Locales. Los Ayuntamientos, Cabildos y Diputaciones provinciales anuncian sus puestos de trabajo en las ofertas municipales o provinciales de empleo.

http://www.boplaspalmas.com/nbop2/

Comunidad Europea. Ofrece empleo público en los diferentes organismos de la Unión Europea.

http://www.inem.es/otras/fonsol/entrada.html

http://www.boplaspalmas.com/nbop2/

http://www.inem.es/otras/fonsol/entrada.html



Las personas que desea trabajar en la función pública han de comenzar por familiarizarse con la información sobre ofertas de empleo público, localizarlas y utilizarlas correctamente.

Los periódicos oficiales son la principal fuente de información sobre empleo público. En ellos se publican las convocatorias de las oposiciones para el ingreso en los cuerpos funcionariales y los concursos para acceder a los puestos destinados a personal laboral.

Los principales organismos públicos disponen de servicios de información que atienden directa o telefónicamente las consultas que les formulan los ciudadanos. Estos servicios también disponen de publicaciones informativas que pueden incluir noticias sobre posibilidades de empleo.

También se consigue información de ofertas de empleo público a través de los medios de comunicación social, es decir, periódicos de información general, radio, televisión y revistas especializadas.

4.- Oposiciones

La oposición es un sistema de selección de personal que consiste en superar varias pruebas. Para participar en ellas hemos de seguir el siguiente proceso:

1ª Fase. Comprobar si cumplimos los requisitos de la convocatoria.

Los candidatos que deseen participar en el proceso selectivo deberán poseer el día de finalización del plazo de presentación de

Administraciones

Públicas Autonómicas

Corporaciones

Locales

Comunidad Europea

Administración

Central del Estado

EMPLEADORES PÚBLICOS



solicitudes y mantener hasta el momento de la toma de posesión los siguientes requisitos de participación:

REQUISITOS PARA PARTICIPAR Nacionalidad

- Ser español

- Ser nacional de alguno de los estados miembros de la Unión Europea

· Ser nacional de algún estado al que sea de aplicación la libertad de circulación de trabajadores.

Independientemente de su nacionalidad, el cónyuge de los españoles y de los nacionales de alguno de los Estados Miembros de la Unión Europea, y cuando así lo prevea el correspondiente Tratado, el cónyuge de los nacionales de algún Estado en los que sea de aplicación la libertad de circulación de trabajadores, siempre que no estén separados de derecho.

Asimismo y con las mismas condiciones que los cónyuges, podrán participar los descendientes y los de su cónyuge, menores de veintiún años o mayores de dicha edad que vivan a sus expensas.

Edad

Tener 18 años y no haber alcanzado la edad de jubilación (65 años)

Titulación

Se deberá poseer titulación igual o superior a la exigida en la base de la convocatoria.

Capacidad No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o

psíquica incompatible con el desempeño de las correspondientes funciones.

Habilitación - No haber sido separado, mediante expediente

disciplinario, del servicio de cualquiera de las AAPP.

- No hallarse inhabilitado para el desempeño de las funciones públicas.

- No pertenecer al mismo Cuerpo o Escala a cuyas pruebas selectivas se presentan.

2ª Fase. Cumplimentar una instancia.

El modelo de solicitud para la Administración Pública es el denominado “modelo 790”. Éste se puede obtener de forma gratuita en las páginas Web del Ministerio de Administraciones Públicas o del Instituto Nacional de Administración Pública.



www.inap.map.es/inapes/sel_age.htm

El plazo de presentación de la solicitud será de 20 días naturales a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de la convocatoria en el Boletín Oficial del Estado.

Con carácter general hay que pagar la tasa de derechos de examen.

3ª Fase. Comprobar la admisión.

La administración pública correspondiente resuelve la admisión de las solicitudes presentadas mediante la publicación de la lista de admitidos, que es una relación nominal de las personas que pueden presentarse a la oposición.

4ª Fase. Comprobar la superación de las pruebas.

Superadas las pruebas selectivas de la oposición se publica oficialmente la relación de a los aprobados y la calificación obtenida.

El opositor debe verificar la inclusión de su nombre y apellidos exactos en esa lista y que la nota que figura sea la misma que obtuvo en los ejercicios de la oposición.

.5.- Fuentes de información

La personas que desean encontrar trabajo en la función pública deben comenzar familiarizándose con la información sobre ofertas de trabajo público, saber localizarlas y utilizarlas de forma correcta.

El empleo público, no se encuentran de la misma forma que el empleo privado. La búsqueda de empleo público se va a realizar en una serie de medios que son los que nos facilitarán toda la información que necesitamos.

Los periódicos oficiales son la principal fuente de información sobre empleo público. En ellos se publican las convocatorias de las oposiciones para el ingreso a los cuerpos funcionariales y los concursos para acceder a los puestos destinados a personal laboral.

Los principales organismos públicos disponen de servicios de información que atienden directa o telefónicamente las consultas que les formulan los ciudadanos. Estos servicios también disponen de publicaciones informativas que pueden incluir noticias sobre posibilidades de empleo.

También es posible conseguir información de ofertas de empleo público a través de los medios de comunicación social, es decir,

http://www.inap.map.es/inapes/sel_age.htm



periódicos de información general, radio televisión y revistas especializadas.

BOCE: Boletín Oficial de la Comunidad Europea

http://europa.eu/bulletin/es/welcome.htm

Boletín de la Unión Europea

Contiene un resumen mensual de las actividades de la Comisión Europea, así como de las demás instituciones comunitarias. Lo edita la Secretaría General de la Comisión Europea, y se publica diez veces al año.

Diario Oficial de las Comunidades Europeas

http://europa.eu.int/eur-lex/es/oj/index.html

El Diario Oficial de la Unión Europea

El Diario Oficial, que se publica diariamente en 20 lenguas, consta de la serie L (legislación) y la serie C (información, avisos y legislación comunitaria preparatoria). Los documentos de la serie C se publican en parte sólo en formato electrónico.

Boletines Comunidades Autónomas

BOC: Boletín Oficial de Canarias

Boletines provinciales

Boletín Oficial de Las Palmas

Boletín Oficial Santa Cruz de Tenerife

http://europa.eu.int/abc/doc/off/bull/es/welcome.htm

http://europa.eu/bulletin/es/welcome.htm



http://www.gobcan.es/boc/

http://www.boplaspalmas.com/nbop2

http://www.bopsantacruzdetenerife.org/



Glosario de términos:

Función pública: todas las actividades que se desempeñan desde los organismos públicos, es decir desde el Estado, las Comunidades Autónomas o las Corporaciones locales.

Méritos: condiciones o circunstancias profesionales que se puntúan en los concursos de empleo públicos.

Instancia: petición o solicitud, realizada normalmente con un formato uniforme.

Tribunal: grupo de personas que atienden, valoran y califican a quienes se presentan a unas pruebas.

Recuerda:

Las ofertas públicas de empleo informan sobre las plazas vacantes en las administraciones públicas.

La oferta de empleo público puede ser en régimen funcionarial o laboral y ofrece puestos de todas las categorías.

La oposición es un sistema de selección de personal que consiste en la superación de varias pruebas. Consta de cuatro fases: comprobación de los requisitos, cumplimentación de la instancia, comprobación de la admisión y comprobación de la superación de las pruebas una vez realizadas.



ACTIVIDADES

Después de leer la oferta de empleo que se propone en la página siguiente, realiza las siguientes actividades.

1. Analiza si te encuentras en posesión de la titulación requerida para presentarse a este concurso oposición.

2. Relaciona los méritos que puedes aportar en esta convocatoria.

3. Analiza las fases de la convocatoria y de la oposición.

4. Valora qué posibilidades crees que tienes para acceder a una de las plazas convocadas según los méritos que posees.

5. Rellena la instancia de la página siguiente para participar en esa convocatoria.

Respuestas

Titulación requerida:

Titulación que poseo:

Méritos

Fases de la oposición

Fases de la convocatoria

Posibilidades que poseo



OFERTA DE EMPLEO PÚBLICO

(Oferta de empleo público realizada por el Ilustre Ayuntamiento de San Bartolomé de Tirajana en el Boletín Oficial de la Provincia de Las Palmas. Número 9, del miércoles 18 de enero de 2006 )

Bases para la provisión en propiedad de tres plazas de auxiliares administrativos a través del procedimiento de concurso oposición.

Primera.- normas generales:

1.1.- Se convocan pruebas selectivas para cubrir 3 plazas de Auxiliares Administrativos, vacantes en la Plantilla Orgánica del Personal Laboral de este Ayuntamiento y encuadradas, en el Grupo D de Clasificación, Área Técnico-Administrativa, con turno de reserva de un 5% de las vacantes para acceso de personal con minusvalías igual o superior al 33% .

1.3.- La fecha de celebración del primer ejercicio de oposición se anunciará conjuntamente con la lista definitiva de aspirantes admitidos y excluidos, en la que se consignará los miembros del Tribunal Calificador, de manera nominativa.

Segunda.- requisitos de los aspirantes:

Los generales para el acceso a la función pública. Los méritos que aleguen los candidatos/as deberán poseerse al finalizar el plazo de presentación de solicitudes.

Tercera.- instancias:

3.2.- El plazo de presentación de instancias será desde el día siguiente al de la publicación de la presente convocatoria en el Boletín Oficial de la Provincia y hasta VEINTE DÍAS NATURALES, después de la última publicación del extracto de la misma en cualquiera

de los Boletines Oficiales correspondientes…

3.4.- Los derechos de examen se fijan en 21 euros que habrán de ser satisfechos en la Caja Municipal.

Cuarta.- admisión de aspirantes:

4.1.- Expirado el plazo de presentación de instancias, el Alcalde-Presidente dictará resolución, en el plazo máximo de UN MES, aprobando la lista provisional de aspirantes admitidos y excluidos…



Quinta.- tribunal calificador:

La designación de los miembros del Tribunal se hará pública en el Boletín Oficial de la Provincia, así como en el Tablón de Edictos del Ayuntamiento.

S e x ta.- desarrollo de los ejercicios:

6.1.- Las pruebas constarán, de 2 Fases: Oposición y Concurso. La oposición tiene carácter eliminatorio.

Séptima.- procedimiento de selección

Y fases del mismo:

FASE PRIMERA: (Oposición).

Consistirá en los siguientes ejercicios (ambos de carácter obligatorio y eliminatorio entre sí).

A) EJERCICIO TEÓRICO:

Primer ejercicio: Consistirá en el desarrollo por escrito en el período máximo de noventa minutos de un ejercicio tipo test, de 100 preguntas con respuestas alternativas, que serán fijadas por el Tribunal, de entre los temas que se transcriben la respectiva base

específica de la categoría.

Segundo ejercicio: Consistirá en desarrollar

por escrito, en el plazo máximo de dos horas, 10 preguntas cortas relacionadas con los temas específicos correspondientes a la categoría convocada.

B) EJERCICIO PRÁCTICO:

Único: Consistirá en el desarrollo por escrito de un supuesto práctico planteado por el Tribunal y relacionado con las funciones específicas del puesto convocado. Queda a criterio del Tribunal que el ejercicio práctico pueda desarrollarse asimismo en ordenador (Microsoft Word y/o Excel).

Calificación de los ejercicios de la fase de oposición.

EJERCICIO TEÓRICO:

Cada uno de los dos ejercicios que integran el ejercicio teórico, se calificarán de cero a diez puntos, quedando eliminados aquellos



aspirantes que en cada uno de ellos no alcance una puntuación mínima de cinco puntos.

EJERCICIO PRÁCTICO:

El ejercicio práctico se valora de o a 10 puntos y a la hora de establecer la puntuación asignada se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

1.- La Ortografía: Por cada falta de ortografía se descontarán 0.30 puntos y por los acentos 0.15 puntos.

2.- Por la caligrafía y presentación podrá descontarse hasta 1 punto.

Puntuación de la oposición: Será la media aritmética entre la puntuación obtenida en el ejercicio práctico y en el teórico, quedando eliminados los aspirantes que no alcancen la puntuación mínima de 5 puntos.

FASE SEGUNDA: CONCURSO

Sólo respecto de los candidatos que hayan superado la 1ª fase.

MÉRITOS A VALORAR:

A) Antigüedad

B) Experiencia Profesional:

C) Cursos De Formación Y

Perfeccionamiento:

Octava.- calificación final de las pruebas

Calificación obtenida en la fase de oposición y sumada la fase de concurso, formándose la lista de aspirantes que hayan llegado al final del proceso por riguroso orden de puntuación obtenida (de mayor a menor).

Novena.- lista de aprobados



ANEXO V.- MODELO DE INSTANCIA AL SR. ALCALDE-PRESIDENTE DEL ILUSTRE AYUNTAMIENTO DE SANTA LUCÍA, D./Dª. _______________________________, mayor de edad, vecino de _____________________________con domicilio a efecto de notificaciones en C/ ________________________, número _____________ y provisto del DNI n _________________, ante V.S. comparezco y como mejor proceda en Derecho DIGO: Que a medio del presente escrito y teniendo interés en participar en el procedimiento de selección convocado para cubrir PLAZA DE_______________________________________, y reuniendo todos y cada uno de los requisitos exigidos en la correspondiente convocatoria y Bases para concurrir, adjunto acompaño: a) INSTANCIA b) Fuera de sobre: COPIA COMPULSADA DEL DNI, DEL TÍTULO EXIGIDO PARA TOMAR PARTE EN EL PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN Y RESGUARDO DE ABONO DE LAS TASAS. c) En sobre cerrado: MÉRITOS que se alegan en la forma exigida en las Bases de aplicación. Asimismo declara que conozco todos y cada uno de los extremos recogidos en las correspondientes Bases de selección, así como el contenido íntegro de las obligaciones inherentes al puesto y plaza para la que concurso, incluida la especialidad de los horarios a que cada puesto se encuentra sujeto, obtenida tal información de la correspondiente Relación de Puestos de Trabajo. En su virtud a V.S. que teniendo por presentado este escrito con documentos adjuntos, se sirva admitirlo y, previos los trámites legales oportunos admitirme como aspirante en el proceso de selección convocado para cubrir PLAZA DE ___________________________________ (B.O.P. nº _____ de fecha _________________). Por ser de justicia lo que pido. Santa Lucía, a ______ de __________________ de 2006 FIRMA D./Dª._________________________________________________ DNI___________________________________________________



AUTOEVALUACIÓN

1. El empleo público es:

a.) El que desarrollamos por cuenta propia.

b.) El empleo que ofrecen los servicios de atención al público.

c.) El empleo que ofrecen los organismos públicos.

2. La administración ofrece puestos de trabajo que pueden ser:

a.) En régimen privado o público.

b.) En régimen funcionarial o régimen laboral.

c.) En régimen autónomo o privado.

3. Atendiendo a la forma de acceso, los tipos de funcionarios se clasifican en:

a.) De carrera, eventuales e interinos.

b.) Públicos o privados.

c.) Funcionarios de carrera y funcionarios de contrato.

4. Un funcionario interino es aquel que:

a.) Accede al puesto mediante una oposición.

b.) Desempeña su trabajo en una plaza de la plantilla hasta que sea ocupada por un funcionario de carrera.

c.) Desempeña su trabajo en una plaza de la plantilla hasta que apruebe la oposición.

5. Un funcionario de grupo B es aquel que:

a.) Tiene una titulación mínima de graduado escolar.

b.) Tiene una titulación mínima de diplomado universitario.



c.) Tiene una titulación mínima de graduado escolar.

6. Un funcionario del grupo C exige.

a.) un título de bachillerato

b.) Un título de graduado escolar.

c.) Un título de diplomado universitario.

7. Un funcionario del grupo D exige

a.) un título de bachillerato

b.) Un título de graduado escolar.

c.) Un título de diplomado universitario.

8. En las fases de una oposición, comprobar la superación de las pruebas consiste en:

a.) Preguntar si he aprobado el examen y la nota obtenida.

b.) Revisar el examen con el tutor para comprobar la nota.

c.) Verificar la inclusión de nuestro nombre, apellidos y nota en la lista de aprobados.

9. Una oposición es:

a.) Un sistema de selección de personal que consiste en superar varias pruebas.

b.) Un sistema de selección de personal al que se accede con currículo.

c.) Un sistema de selección de personal que consiste en realizar una prueba y una entrevista.

10. Las fases de una oposición podrían resumirse en:

a.) Comprobar si cumplimos los requisitos, cumplimentar la instancia, realizar la entrevista,, comprobar la nota.



b.) Comprobar si cumplimos los requisitos, cumplimentar la instancia, comprobar la admisión,, comprobar la superación de las pruebas.

c.) Comprobar si cumplimos los requisitos, realizar el examen, comprobar la admisión,, comprobar la superación de las pruebas.



Unidad 4.- El empleo privado. Técnicas de búsqueda de

empleo.



Unidad 4.- El empleo Privado. Técnicas de búsqueda de empleo

En esta unidad conocerás diferentes fuentes de información en la búsqueda de empleo.

Aprenderás el proceso a seguir en la selección del trabajador por parte de la empresa y obtendrás información que te ayude a obtener mejores resultados en tu proceso de búsqueda de empleo.

1.- Ofertas de empleo privado

Una de las estrategias de búsqueda de empleo más usadas es realizar conexiones con las personas o grupos de gente que conocemos y que pueden ayudarnos a localizar oportunidades de trabajo. ¿Cómo establecemos nuestra red de contactos? Simplemente hacemos un listado perfectamente organizado de todas las personas que conocemos o tenemos contacto regularmente. La lista siguiente puede ayudarle a recordar:

- Amigos

- Parientes

- Vecinos

- Compañeros de estudios (Colegio, universidad, institutos)

- Profesores

- Compañeros de trabajo actuales y de trabajos anteriores

- Jefes anteriores

- Gente vinculada a los negocios

- Otros conocidos (En las prácticas de deportes, socios de clubes, actividades sociales, etc)

- Etc.



Se estima que entre un 65-90% de trabajos se encuentra por medio de este sistema.

Antes de pedir ayuda para encontrar empleo, tenemos que saber qué tipo de trabajo estamos buscando. A partir de aquí, podremos ponernos en contacto de la manera que consideremos más adecuada para que conozcan nuestras necesidades, debemos abordar el tema con mucha seguridad en nosotros mismos, exponiendo claramente nuestro objetivo. Nos encontramos en un proceso de búsqueda de empleo y solicitamos su apoyo para conseguirlo, por eso expondremos con claridad cuales son nuestras habilidades, cualidades, nuestras metas y resaltaremos nuestra disposición de ayuda y colaboración.

Es importante que dispongamos de una tarjeta de visita para que podamos dejar nuestros datos en cualquier sitio. También es recomendable llevar siempre una copia de nuestro currículum vital por si fuera necesario.

Las empresas privadas antes de anunciar su oferta de trabajo definen muy bien el perfil del candidato de cada puesto que se

oferta.

La selección de personal una vez establecido el perfil necesario, comienza con el análisis de los currículos para desechar aquellos que no responden a las condiciones solicitadas. Después de este paso, comienza la selección del candidato más idóneo de entre todos aquellos que están capacitados para desempeñar las tareas que requiere el puesto ofertado.

Para realizar esta selección existen diferentes pruebas que pueden ser empleadas de forma aislada (como puede ser el caso de una simple entrevista) o poniéndolas todas en práctica. Las pruebas que se utilizan más comúnmente son:

-La entrevista. Puede ser la parte final de una serie de pruebas o puede utilizarse como única forma de selección después de la selección de currículos.

-Test psicotécnico. Está formado por una serie de pruebas que valoran capacidades como: razonamiento, comprensión escrita, comprensión verbal, razonamiento matemático, etc.



-Nivel cultural. Existen pruebas que ofrecen una idea del nivel cultural del candidato, aunque esta prueba puede ser sustituida por la presentación de títulos o certificados académicos.

-Examen físico. El estado de salud y físico es importante, sobre todo en determinados trabajos que requieren de unas aptitudes físicas especiales.

-Examen profesional. Consiste en una prueba práctica relacionada con un tipo de trabajo concreto.

1.1 Proceso de selección

Cuando un empresario necesita cubrir un puesto de trabajo realiza un proceso de selección mediante el cual, y de un grupo numeroso de candidatos elige al más idóneo. Consiste la selección en someter a un grupo de personas a sucesivas pruebas hasta obtener un número reducido de ellas que se acerquen lo más posible al perfil apropiado para el puesto.

Es por ello por lo que debemos conocer el punto de vista del empleador.

El proceso de selección lo podemos esquematizar de la siguiente manera:

Reclutamiento

Recepción de candidaturas (cartas de presentación, currículum vitae, autocandidaturas, teléfono, etc.,).

Preselección

Análisis de los diferentes candidatos, clasificación y respuesta.

Prueba

Citación de los candidatos, pruebas profesionales, pruebas de aptitud, psicotécnicas, dinámicas de grupo, etc.

¿Qué busca el empleador?, tendríamos que hablar de tres aspectos:

Personalidad



Se busca Se rechaza Iniciativa, autonomía, trabajo en equipo, versatilidad, gente que se relacionen sin dificultad.

Individualistas, pasivos, los que sólo se dedican a un puesto de trabajo, personas agresivas, problemáticas, etc.

Formación y aptitudes

Se busca Se rechaza Estudios al nivel del puesto que se oferta. Inteligencia, saber expresarse.

Estudios por debajo o por encima del nivel exigido. Torpeza, poca atención.

Imagen y presentación

Se busca Se rechaza Saber estar. Corrección en el vestido, aseo e higiene personal.

Pasotismo, desaliño, vestimenta inapropiada o poco convencional.

1.2 Los test de actitudes y aptitudes

Una vez seleccionados los curriculums más idóneos, las empresas, a través de una consultora pasan a los candidatos pruebas de actitud-aptitud destinadas a evaluar fundamentalmente el nivel de capacidades del candidato y de su comportamiento personal. Estas pruebas tratan de profundizar en la información reflejada en el curriculum, comprobar ciertos datos y completar otros. La Empresa intenta con ello conocer el estilo personal del candidato y ver si su perfil coincide con el esperado.

Los tests son métodos que ayudan a conocer la personalidad, a evaluar aptitudes, y a observar la capacidad profesional.

Aunque las entrevistas suelen ser mucho más decisivas para los expertos en selección, las pruebas psicotécnicas son un complemento informativo de gran utilidad. Ayudan a descartar candidatos y a confirmar la información que se obtiene en la entrevista personal.

Teniendo en cuenta su objetivo, distinguimos varios tipos de tests:

Tests de personalidad: Este tipo de tests, Intenta mostrar el carácter del candidato a través de preguntas relacionadas con sus rasgos más significativos: ambición, eficacia, voluntad de liderazgo, sociabilidad,etc. Debes realizarlos siendo sincero y contestando con naturalidad, sin pensar en la respuesta que quiere la empresa: no hay respuestas buenas ni malas.



Los tests psicométricos dan resultados cuantitativos. Por ejemplo, un 6 sobre 10 en agresividad. El más utilizado es el 16PF, que mide 16 factores de la personalidad.

Los tests proyectivos no proporcionan datos cuantificables, sino que los debe interpretar un profesional. El más popular es el test de Roschach, en el que preguntan qué significado darías a una serie de láminas con manchas dibujadas.

En el caso de las pruebas grafológicas, no se trata de lucir una caligrafía más estética o inteligible. Sé tú mismo: disfrazar tu letra resultaría inútil y, lo que es peor, contraproducente.

Pruebas de aptitud: Miden tus capacidades en competencia verbal, razonamiento numérico, coordinación visomotora, coordinación espacial, etc. Tus resultados se van a comparar con los que han obtenido otras personas que corresponden al perfil buscado. Tratan de medir las habilidades y capacidades de un determinado sujeto, al enfrentarse a cierto tipo de problemas y situaciones, de cara a la superación de las mismas.

Dentro de las características personales medidas por este tipo de pruebas debemos diferenciar los test que evalúan la inteligencia general de los sujetos de los que exploran y valoran otras componentes aptitudinales o aptitudes específicas.

Entre los test que evalúan la inteligencia general cabe señalar los que utilizan la técnica de presentar al sujeto preguntas o problemas que la persona debe resolver, o los de Dominó, que aprecian el factor de inteligencia general del sujeto, midiendo su capacidad para interpretar figuras sin significado, descubrir las relaciones que existen entre ellas, captar la estructura de las mismas y desarrollar un método sistemático de razonamiento.

Entre los test que valoran las aptitudes específicas citaremos los que exploran factorialmente las actitudes individuales como



razonamiento abstracto, numérico y verbal, aptitud para la mecánica, visión espacial, comprensión verbal, aptitudes administrativas, burocráticas, cálculo numérico, localización de errores, razonamiento matemático, ortografía, comprensión verbal, vocabulario, sintaxis.

También existen los que miden la capacidad del individuo para comprender y ejecutar correctamente órdenes escritas de relativa complejidad, los tests de memoria, etc.

Pruebas profesionales: Las hay teóricas y/o prácticas, en función del puesto. Permiten valorar tus habilidades en el trabajo y contrastar así los datos del Currículum. De este tipo son las pruebas de mecanografía, de taquigrafía, de manejo de máquinas, exámenes sobre un temario, típicos de oposiciones, etc.

2.-El currículum y la carta de presentación.

2.1 La carta de presentación

Es el documento que acompaña tu currículum vitae. Su importancia radica en que puede marcar la diferencia respecto a los otros candidatos. No desaproveches la oportunidad: justifica tu valía para el puesto, destaca tus habilidades y explica qué te motiva para trabajar ahí. Tu objetivo ha de ser captar la atención del destinatario para concertar una entrevista de trabajo.

Consejos para redactar la carta de presentación.

Sé coherente con tu currículum vitae:

Presentación: Utiliza el mismo tipo de página, estilo de letra, interlineado y tabulación que en tu currículum. Si el requerimiento lo pide, redacta la carta a mano.

Brevedad: Demuestra tu capacidad de síntesis: ve directo al grano. Dos o tres párrafos de extensión bastarán.

Concisión y claridad: Sigue una estructura sencilla y coherente. Tampoco necesitas decir mucho.

Estructura

Para empezar, identifícate con tu nombre y dirección en la cabecera. Indica también el destinatario con su nombre y cargo dentro de la



empresa. Si no tienes esta información, dirígete al departamento de personal o de recursos humanos. No olvides firmar y señala la fecha y el lugar donde has escrito la carta. Estructura las ideas del modo que creas más conveniente, pero procura no olvidar ninguno de los siguientes puntos:

El motivo por el cual te diriges a esa empresa y por qué te interesa trabajar en ella. Conviene que demuestres conocerla (tipo de actividad, importancia en el mercado, crecimiento, prestigio, etc.).

El puesto que solicitas y la referencia, en caso de que la haya.

La fuente por la que te has informado de la oferta de trabajo (Internet, la prensa, el boca a boca…). Si presentas tu candidatura espontáneamente, indica cómo has conocido la empresa (por ejemplo, un amigo te ha hablado de ella, has recibido información suya en una feria sectorial, etc.).

Resalta tus cualidades (formación, calificaciones, experiencia, etc.) de acuerdo con las necesidades para el puesto. Aprovecha . como, por ejemplo, la capacidad de liderazgo, la motivación o la experiencia en el trabajo en equipo.

Especifica tu disponibilidad y el modo más asequible de contactar contigo (número de teléfono y horas en que estarás más localizable, e-mail…).

Tipos de cartas

Hay dos tipos de cartas:

La de respuesta. Cuando la escribes en respuesta a una oferta: Debes aludir necesariamente al anuncio en cuestión, señalando su referencia y el medio en que lo has encontrado. Explica por qué es interesante tu candidatura.

La espontánea. Cuando envías el Currículum vitae de manera espontánea: A veces, una opción es remitir el currículum vitae a diversas empresas de un mismo sector, aunque no tengan selecciones en marcha. Haz constar qué tipo de trabajo buscas y qué te ha movido a dirigirte a ellas. Cuenta por qué puede interesarles tu candidatura



2.2 Currículo

Cuando una persona demanda empleo, necesita conocer las diferentes técnicas a través de las cuales puede acceder al proceso de selección, dicho en otras palabras, conocer la documentación que debe cumplimentar para responder a un anuncio.

La forma más común de responder a un anuncio es a través de un currículo vitae acompañado de una carta de presentación. El currículo vitae es una expresión que procede del latín y que significa “curso o carrera de la vida”.

Así pues podemos decir que el currículo vitae o currículo hace referencia a un documento que recoge de forma resumida y ordenada datos significativos sobre formación, experiencia laboral y valía profesional. Su objetivo ha de ser captar la atención y el interés del responsable de recursos humanos.

La forma de presentar un currículum vitae es fundamental y va a influir en la decisión de selección de los candidatos. No hay una única forma de elaborar un currículo, pero sí es necesario que la información que ofrece esté estructurada de forma ordenada. La clave del éxito reside en el poder de comunicación: véndete como futuro empleado de la empresa.

Tipos de currículum

No vamos a extendernos en este tema porque se trata con más profundidad en otra parte del módulo. Recordaremos que dependiendo de la forma en que se coloca la información los currículum se pueden clasificar en:

-Currículum clásico

En él se recogen, de manera ordenada y lo más completa posible todos los datos relacionados con las actividades académicas y profesionales que forman el currículum.

Éste currículum suele servir de base para elaborar posteriormente uno más específico en función de la empresa y del puesto a que se opta.

-Currículum cronológico

En él se ordena la información por orden de fechas, desde lo más antiguo a lo más reciente. Este currículum permite ver la trayectoria seguida por una persona y es el más fácil de realizar para personas sin experiencia en su elaboración.



- Currículum inverso

La información se ordena al contrario que en el cronológico, es decir, se comienza por lo más actual. Permite destacar lo último que se ha hecho y es adecuado cuando el puesto a que se opta está relacionado con la experiencia.

- Currículum funcional.

Es adecuado cuando se tienen muchos méritos. La información se agrupa por bloques independientes en función de las diferentes áreas de actividad.

Consejos útiles

Los expertos valoran que el currículum vitae sea:

Un documento original: Una fotocopia no causa buena impresión.

Concreto: Redáctalo pensando específicamente en la oferta de trabajo a la que respondes en cada ocasión.

Atractivo: La redacción del currículum debe generar expectativas: despierta la curiosidad del experto e invítalo a concertar una entrevista contigo a través de la carta de presentación.

Una buena opción es enviar el currículo por e-mail, pero recuerda que en estos casos has de seguir algunas pautas para garantizar una buena impresión.

Enviar el currículo vitae a una consultoría es una de las estrategias más conocidas para tener acceso a muchas ofertas a la vez. Vale la pena probarlo: los profesionales de la selección aseguran que muchas vacantes se cubren con candidatos que alguna vez se pusieron en contacto con ellos de forma espontánea

En general, en todo currículo se distinguen tres partes:

1º.- Datos personales



2º.- Formación académica

3º.- Experiencia profesional.

ESTRUCTURA BÁSICA DEL CURRÍCULO

Datos personales

Nombre y apellidos DNI Fecha y lugar de nacimiento Dirección Teléfono

Formación académica

Estudios realizados, titulación, centros docentes, duración de los estudios. Cursos de formación no reglados. Idiomas que se conocen. Conocimientos informáticos.

Experiencia profesional

Trabajos realizados, cargo desempeñado, empresa, tiempo duración del contrato.

Otros datos

Datos de interés para el puesto (carnet, vehículo, posibilidad de viajar, etc).

3.-La entrevista

El conseguir llegar a la fase de entrevista es ya un paso importante, pues sólo acceden a ella los candidatos que tienen verdaderas posibilidades de ser contratados. El objetivo será profundizar en la información reflejada en el curriculum y ampliar y completar datos. También permite conocer el estilo personal del aspirante y si coincide con el propio de la compañía y con el de las personas que han de compartir su trabajo, llegado el caso.



Es la última parte del proceso de selección donde, de forma personal y directa, tienes la ocasión de convencer al entrevistador de que tú eres la persona más idónea para el puesto. Es por ello que es necesario conocer qué aspectos se valoran en las distintas entrevistas.

Se valora positivamente que el candidato sea desenvuelto, tolerante al exceso de trabajo, agradable, tolerante a la tensión, capaz de organizarse y planificar, capaz de resolver problemas y soluciones, tener iniciativas, confíe en sí mismo, sea flexible mentalmente, etc.

Se valora negativamente que el candidato sea pasivo, indiferente. Que tenga una preparación inadecuada al nivel que se exige. Que no sepa estar, que preste poca atención, que desprenda torpeza. Ser problemático conflictivo, la pariencia descuidada, presentar ansiedad, nerviosismo, evadirse. Desprender aire de arrogancia o excesiva confianza. No mirar al interlocutor, estar a la defensiva. Interesarse más por el sueldo que por el trabajo en sí mismo. No realizar preguntas sobre las características del trabajo, funciones, tareas, empresa, etc.

Área: Trabajo y Sociedad

Podemos diferenciar entre los objetivos del entrevistador y los del entrevistado.

Objetivos por parte del entrevistador

• Descubrir si eres adecuado o idóneo para el puesto.

• Averiguar si puedes, sabes y quieres ocupar el puesto.

• Predecir tu rendimiento en el mismo.

Objetivos por parte del entrevistado

• Demostrar que reune el perfil del puesto de trabajo ofertado.

• Transmitir la competencia laboral requerida para el puesto.

• Probar que se está realmente interesado.

• Causar una impresión positiva en el entrevistador.



3.1 Tipos de entrevistas

Dependiendo del desarrollo del diálogo podemos encontrar varios tipos de entrevistas:

Directiva, standard o formalizada

El entrevistado pregunta datos concretos con un esquema de preguntas preestablecido, intentando abarcar todos aquellos aspectos que interesa conocer del candidato. Las contestaciones deberán ser escuetas sin ir más allá. Esta entrevista suele plantear pocas dificultades, ya que deja poco margen a la improvisación, y por lo tanto a las dudas.

Abierta o informal

El entrevistador intenta sondear informaciones subjetivas (estado de ánimo, sentimientos, opiniones sobre diferentes temas, etc.). En esta entrevista hay que estar seguro de lo que se está diciendo, sin entrar en contradicciones, por lo tanto, es una entrevista difícil, y en la que el grado de sinceridad debe ser alto.

Semidirectiva

En este caso, que suele ser el más frecuente, se mezclan los dos tipos anteriores.

Dinámica de grupo

En este tipo se reúne a los candidatos en grupos más o menos numerosos a los que el entrevistador introduce en un tema propuesto, de actualidad, negocios, empresa, sociales, etc., para que el grupo discuta, mientras tanto, el observador verá el papel que cada candidato asume en esta discusión, sobre su iniciativa, su capacidad de razonamiento, de convencer, de comunicar con los demás, etc...

Entrevista "no formal"

En determinados sectores de la actividad productiva el proceso de selección para los puestos de trabajo consiste exclusivamente en una entrevista personal. Este tipo de entrevista no tiene reglas fijas y se da con mayor frecuencia en sectores relacionados con la construcción, hostelería y en la pequeña empresa.

Recomendaciones a la hora de acudir a una entrevista "no formal".

• Cuidar la forma de abordar al entrevistador (la forma de "entrarle")



• El entrevistador tiene tendencia a acortar la entrevista todo lo posible, sobre todo cuando la respuesta es negativa. Sin embargo, sin hacernos pesados debemos intentar obtener información útil para nosotros: otras empresas del sector en las cercanías, posibilidades futuras de contratación, etc.

• Es frecuente que la entrevista suceda mientras el entrevistador sigue realizando su trabajo.

Debemos ser pacientes y esperar a que nos preste un poco de atención. A veces tendremos la sensación de ser ignorados. Hay que intentar llamar su atención sin ser pesados.

• Si la entrevista se realiza en la cafetería que eviten tomar bebidas alcohólicas y excitantes, que no fumen.

• Recopilen en la medida de lo posible información de las características de la empresa y su evolución.

• Tal vez el entrevistador no nos pregunte por nuestras capacidades profesionales. En ese caso debemos, de forma breve demostrar que nuestras aptitudes hacia la actividad laboral ofertada son las idóneas.

• Que están dispuestos a trabajar en el horario y en el lugar que el empresario estime oportuno.

3.2 Fases de la entrevista

La entrevista que de modo más general nos vamos a encontrar comprende las siguientes fases:

Saludos

Es la primera impresión que el seleccionador va ha tener del candidato. Por ello el solicitante ha de esperar a que el entrevistador se dirija a él. Es importante que no lleve la iniciativa y que se presente con naturalidad.

Comentario introductorio

Estos serán iniciados por el entrevistador, normalmente es una charla sobre temas de carácter general, intranscendente, cuyo objetivo es romper el hielo y ayudar a rebajar la tensión que en estos momentos acumula el candidato.ercado Laboral

Sobre el puesto de trabajo

En esta fase se hacen las preguntas directamente relacionadas con el perfil del puesto, referidas a: datos personales, formación,



experiencia profesional, expectativas profesionales, funciones y tareas del puesto, objetivos personales, adecuación del curriculum vitae y de las características al perfil del puesto, etc. Es interesante aprovechar el momento en el que hayan terminado las preguntas para indagar sobre aquellas cuestiones relacionadas con el puesto, la empresa, las condiciones de trabajo o el proceso de selección.

Despedida

Es la última parte de la entrevista, en la que el objetivo fundamental deberá ser asegurar el siguiente contacto dentro del proceso de selección. La despedida ha de ser cordial, ya que desde el principio hasta el final de la entrevista todo cuenta, por lo que el entrevistado ha de cuidar su imagen, de modo que debe despedirse cordialmente y no intentar forzar al entrevistador a que se pronuncie en cuanto a la decisión que tomará. Es importante que tome nota sobre el tiempo estimado en que les comunicaran su decisión por si tuviese que efectuar un posterior contacto.

3.3 Preparación de la entrevista

Es siempre conveniente realizar prácticas antes de realizar la entrevista con familiares o amigos que nos ayudarán a responder con agilidad a preguntas similares a las que nos encontraremos después. Por eso es aconsejable su preparación siguiendo los siguientes consejos:

• Presentarse de un modo natural, sin intentar dar la impresión de ser lo que no es, ya que el entrevistador detectará inmediatamente si se muestra de modo forzado, lo que le llevará a desconfiar, y esto es un mal comienzo para una entrevista.

• Debe tener en cuenta que no le van a preguntar nada que no pueda contestar, ya que se van a atener a lo manifestado en el curriculum. En cualquier caso deberá contestar siempre sincera y sencillamente a cualquier pregunta, sin intentar forzar una buena imagen. Esta será la mejor manera de darla.

Recomendaciones generales

Se debe acudir a la cita con puntualidad, con buena presencia. Presta atención a la ropa y al peinado cuando te prepares para la entrevista. Los responsables de la selección se fijan en el aspecto físico y, si no les gusta, esto puede convertirse en un factor en contra. Hay que dar la imagen adecuada al puesto de trabajo al que se opta. No es cuestión de ir a la peluquería el día anterior. Hay que dar la imagen adecuada para ese puesto de trabajo. Por ejemplo, de un escultor no se espera que lleve corbata, al igual que un punk lo tendrá difícil para entrar en un banco si no se



enfunda un traje formal. En cuanto a la puntualidad, es recomendable presentarse a la cita cinco minutos antes pues llegar tarde causa muy mala impresión.

Cuidar el aspecto, utilizando una forma de vestir correcta, sin estridencias ni detalles que intenten llamar la atención.

Es necesario llevar una copia del curriculum por si el entrevistador la hubiera perdido o extraviado momentáneamente.

No perder la naturalidad cuando acuda a una entrevista.

Recomendaciones durante la entrevista

• Una vez hecha la presentación deje que sea el entrevistador el que inicie el diálogo y que evite aparentar confianza o amistad.

• Pensar bien las preguntas, pero sin caer en pausas largas que induzcan dudas.

• Realizar preguntas referentes a las posibilidades de promoción en la empresa, tipo de contrato, horarios, etc, dejando que sea el empresario el que aborde el tema salarial, siendo flexible en este punto, para que no parezca que el único interés es el económico.

• Hay que dejar bien patente a lo largo de la conversación que el puesto interesa.

• Al exponer los puntos en que coincide su formación y su experiencia con las exigencias del puesto, el candidato debe mostrarse positivo.

• Puede manifestarse de forma cordial y agradable, pero siempre manteniendo el tono profesional, sin permitirse bromas ni confianzas.

• Mirar a su interlocutor, pero no de manera fija ni constantemente. En todo ha de mostrar naturalidad.

• Mira al interlocutor de frente y procura sonreír levemente, ten en cuenta que la mayor parte del tiempo de la entrevista vas a mirar al entrevistador.

Más recomendaciones

• Es de utilidad enviar una carta a la persona que se encargó de realizar la entrevista, agradeciéndole el trato y la cortesía, a la vez que se expresa el deseo de conseguir el trabajo.



• Hablar con claridad, procurando vocalizar bien, sin exageraciones y no muy rápidamente.

• Sobre todo evitar mentir. Le será fácil al entrevistador comprobar este extremo y redundaría en perjuicio del entrevistado.

• No se debe preguntar nunca el motivo de la pregunta.

• Es preciso escuchar atentamente al entrevistador para contestar correctamente.

Expresión corporal

El lenguaje corporal es muy importante, a veces incluso más que el lenguaje verbal. Con el cuerpo transmitimos gran cantidad de mensajes. Algunos consejos útiles son:

Adoptar una buena postura al sentarse, ni demasiado relajado ni con rigidez. No hay una fórmula ideal, pero sentarnos en posición recta o cruzando discretamente las piernas, con una ligera inclinación hacia adelante y las manos entrelazadas puede ser una buena posición a partir de la que evolucionar con la conversación.

La expresión facial. Puede indicar el estado de ánimo, por lo que se ha de procurar que concuerde con el estado de ánimo adecuado.

La mirada. La mirada Cuando nos encontramos con alguien, le miramos unos segundos a los ojos para detectar sus sentimientos e intenciones, y luego bajamos brevemente la mirada para mostrar nuestra intención de cooperar. No hacer esa pausa y mantener fija la mirada podría interpretarse como una actitud desafiante. Mirar directamente a los ojos de quien nos habla demuestra interés y atención, pero mantener una mirada directa durante todo el tiempo es demasiado agresivo. En una entrevista de trabajo, por ejemplo -en la que debemos demostrar todo el interés del mundo-, convendría mirar a los ojos del entrevistador al menos el 80% del tiempo.

La sonrisa. Conviene sonreír de vez en cuando para comunicar la imagen de persona agradable.

La postura. Conviene adoptar una postura cómoda que permita resistir la entrevista sin estar cambiando continuamente. Además se han de evitar posturas abatidas o de decaimiento y desprender una impresión de energía y vitalidad.



Las manos. Podemos utilizarlas como herramientas a la hora de ilustrar ideas o acciones difíciles de verbalizar, evitaremos movimientos excesivos o aparatosos que puedan restar credibilidad a nuestros argumentos. A menudo no sabemos qué hacer con ellas, pero ellas siempre acaban haciendo algo, como por ejemplo:

o Juguetear con objetos (síntoma de nerviosismo e inseguridad).

o Entrelazar los dedos (un gesto que expresa autoridad y rigor, pero también voluntad de entendimiento y espíritu constructivo).

o Frotarse entre sí (síntoma de impaciencia).

o Etc.

• Las manías. Hay determinadas acciones que dan la impresión de inseguridad y nerviosismo, (tocarse el pelo, la nariz, rascarse, jugar con objetos, etc.) por lo que trataremos de evitarlos en la medida de lo posible.

• La distancia. Siempre que dialogan dos personas hay un espacio de intimidad que no debemos invadir, por tanto deberemos situarnos a una distancia prudencial de la mesa de entrevista, sin apoyarnos nunca en ella.

Preguntas frecuentes

Es recomendable practicar las posibles respuestas a preguntas que le harán los entrevistadores. Es importante mantener sus respuestas en no más de dos minutos. Deje que el entrevistador hable por lo menos la mitad del tiempo. No importa cuanto tiempo tome la entrevista o cuantas preguntas le hagan, hay solo cuatro grandes preguntas. Aun cuando no se hagan de la misma manera, persiguen siempre la misma finalidad, conocer la siguiente información:

Conocer por qué quieres cambiar de trabajo: La información que aportas a la entrevista siempre es confidencial, pero procura no hablar mal de tu anterior empresa ni de tus compañeros de trabajo. Tu discreción también vale como virtud. Saber cuáles son tus expectativas salariales: Es mejor que te muevas siempre dentro de una banda salarial flexible. No intentes negociar nunca en la primera entrevista: podrás hacerlo más tarde, cuando la empresa te ofrezca formalmente el puesto de trabajo



Conocer por qué quieres trabajar con ellos. Tu respuesta a esta pregunta debe de ser sincera y basada en investigaciones previas concernientes a la empresa en la que quieres trabajar.

Conocer qué puedes tú aportar a la empresa. Cada entrevistador quiere saber si tienes lo necesario para el trabajo. Presenta sus habilidades y logros de forma convincente. Aporta pruebas de tu experiencia que demuestren tus puntos fuertes.

Saber qué tipo de persona eres. Deberás dar la impresión de que eres una persona que trabaja bien en equipo, que comparte información y mantiene buena comunicación con sus compañeros y supervisores.




Aptitudes: Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad. Es decir, capacidad y disposición para el desempeño de un trabajo, negocio, labor artística, etc. Actitudes: no son conductas, sino predisposiciones adquiridas para actuar selectivamente, conducirse de determinada

manera en la interacción social. Una vez adquiridas regulan la conducta.

Standard. Nivel de referencia o normalización

Recuerda: Una de las estrategias que más se usan para buscar empleo, es acudir

a las personas más cercanas (amigos, parientes, vecinos, comerciantes, etc.) e informarles de tus intenciones de encontrar un empleo adecuado a tus capacidades.

Las empresas realizan diversas pruebas para seleccionar a la persona más idónea que ocupará el puesto que ofrecen. Algunas de estas pruebas pueden ser: Test psicotécnicos, pruebas de nivel cultural, examen físico, examen profesional, etc.

La carta de presentación es el documento que acompaña al currículum

vitae y puede ser la que marque la diferencia entre tú y los otros candidatos al puesto por el que optas.

El currículum vitae es un documento que recoge de manera resumida los datos más destacados de tu formación, experiencia laboral y valía.

Hay muchas formas de elaborar un currículum pero algo en lo que todos coinciden es en que debe tener una estructura ordenada y una presentación cuidadosa.

La Entrevista es una conversación entre dos o más personas, en la cual

uno es el que pregunta (entrevistador). Estas personas dialogan con arreglo a ciertos esquemas o pautas de un problema o cuestión determinada, teniendo un propósito profesional

Toma en consideración la imagen que quieres proyectar ante el entrevistador. El tipo de vestimenta que empleamos, nuestro lenguaje corporal, la forma en que hablamos -el tono de voz, ritmo y velocidad del discurso, entre otros-, la congruencia o no entre lo que decimos y expresamos -ya sea facialmente o a través de nuestros movimientos corporales y gestos- generan un alto impacto en la imagen que proyectamos.



Entrevista no formal. Es una entrevista más flexible y abierta que la directiva, aunque los objetivos finales rigen a las preguntas, su contenido, orden, profundidad y formulación se encuentran por entero en manos del entrevistador. Si bien el investigador, sobre la base del problema, los objetivos y las variables, elabora las preguntas antes de realizar la entrevista, modifica el orden, la forma de encauzarlas o su formulación para adaptarlas a las diversas situaciones y características particulares de los sujetos entrevistados.



ACTIVIDADES

1.- Realiza una relación con ejemplos, de aquellas características que busca el empleador y aquellas que rechaza, a la hora de seleccionar a los candidatos para un puesto.

BUSCA RECHAZA

2.- Explica razonadamente qué utilidad crees que puede tener la entrevista a la hora de seleccionar a los candidatos.

3.- ¿Qué conocimientos va a poner de manifiesto el examen profesional?. Pon un ejemplo de qué tipo de prueba podría pertenecer a este tipo de examen.



4.- Explica cada uno de los pasos en que se divide el proceso de selección.

5.-Elabora una carta de presentación a una empresa, para un supuesto trabajo que desees desempeñar

6.- Lee el siguiente texto y realiza los ejercicios que se proponen.

Enrique ha terminado sus estudios de Graduado en Educación Secundaria y está buscando trabajo. Ha visto un anuncio donde se ofrece un empleo de comercial para una red de tiendas de productos deportivos y ha enviado un currículum y una carta de presentación solicitando una entrevista. La empresa busca una persona amable, educada, y con vocación comercial para atender e informar a los clientes.



Lee detenidamente, cómo se desarrolló la entrevista de trabajo de Enrique.

Entrevistador.- ¿Piensas seguir estudiando?

Enrique.- No, no me gusta estudiar, me aburre.

Entrevistador.- Además del Graduado en secundaria, ¿has hecho algún otro curso? ¿Inglés? ¿Alemán? ¿Informática?

Enrique.- No, ya le he dicho que me aburre estudiar, terminé la secundaria porque me obligaron mis padres, pero no me gusta eso de los libros.

Entrevistador.- ¿Has trabajado anteriormente?

Enrique.- No, no he trabajado nunca, lo que me han ofrecido hasta ahora no me gustaba.

Entrevistador.- ¿Cuáles son tus expectativas ante este trabajo?

Enrique.- Pues quiero que me paguen un buen sueldo y que el trabajo no sea muy duro, porque hay mucho abuso por ahí.

Entrevistador.- ¿Haces algún deporte?

Enrique.- no, no hago deporte, llego muy cansado de las clases y me voy a dar una vuelta con los amigos, me quedo en casa viendo tele, escuchando música o jugando con el ordenador.

Entrevistador.- ¿Tienes disponibilidad horaria y para viajar?

Enrique.- Prefiero tener un horario fijo para poder organizar mi tiempo y, sinceramente, no me hace mucha gracia estar todo el día viajando de un sitio para otro.

Entrevistador.- ¿Cuáles son tus aspiraciones económicas?

Enrique.- Yo espero ganar por lo menos 1200 euros al mes porque por menos ni me molesto en venir.

Entrevistador.- ¿Cómo te definirías como comercial?

Enrique.- Como el mejor.

Entrevistador. Bueno, te informo que pensamos pagar por este puesto 600 euros al mes.

Enrique.- Pues no me interesa el trabajo, gracias y adiós.



Análisis de la entrevista

1.- Después de leer la entrevista anterior, elige 4 respuestas de Enrique y expresa tu opinión sobre ellas.

Pregunta del entrevistador

Respuesta de Enrique

Opinión

2.- Razona la actitud que tiene Enrique.

¿le beneficia su forma de actuar?

¿Crees que está en condiciones de exigir?

Describe la imagen que tienes de Enrique.



¿Teniendo en cuenta tu formación y experiencia personal, ¿qué consejos le darías a Enrique en cuanto a su actitud y formación?

Describe el perfil de la persona que podría acceder al trabajo de comercial que se oferta.



AUTOEVALUACIÓN

1. Una de las estrategias de búsqueda de empleo más usadas es realizar conexiones con las personas o grupos de gente que conocemos ¿Cómo establecemos nuestra red de contactos?

a.) Poniéndolo en el periódico, en la sección de empleo.

b.) Anunciándonos en diferentes medios de comunicación y en la oficina de empleo.

c.) Haciendo un listado de todas las personas que conocemos o tenemos contacto regularmente.

2. A la hora de buscar un trabajo, tengo que tener claro...

a.) El salario que voy a percibir.

b.) El tipo jurídico de empresa que me va a contratar.

c.) Qué tipo de trabajo estoy buscando, mis cualidades, mis metas, etc.

3. Muchas empresas utilizan pruebas de selección para contratar a los empleados más idóneos. Varias de esas pruebas son:

a.) El examen, la entrevista, el test psicotécnico y la contratación

b.) La entrevista, el test psicotécnico, nivel cultural y la contratación

c.) La entrevista, el test psicotécnico, nivel cultural, examen físico y examen profesional.

4. ¿Qué tres aspectos tiene más en cuenta el empleador?

a.) Personalidad, formación, aptitudes.

b.) Personalidad, inteligencia, aptitudes.

c.) Formación aptitudes y colaboración.

5. ¿Qué miden las pruebas de aptitud?



a.) Tus capacidades en competencia verbal, razonamiento numérico, coordinación visomotora, coordinación espacial

b.) Tus aficiones, razonamiento numérico, coordinación visomotora, coordinación espacial

c.) Razonamiento numérico, coordinación visomotora, coordinación espacial

6. ¿Para qué sirve la carta de presentación?

a.) Para que conozcan todos los cursos que hemos realizado.

b.) Para justificar nuestra valía y nuestra necesidad de encontrar un trabajo.

c.) Para justificar nuestra valía, destacar nuestras habilidades y motivaciones para ocupar el puesto.

7. ¿Qué significa la expresión latina “currículum vitae”

a.) Carta de presentación de la vida laboral.

b.) Curso o carrera de la vida.

c.) Formación a lo largo de la vida.

8. El currículum debe contener:

a.) Datos personales, formación académica, experiencia profesional y otros datos de interés.

b.) Datos personales, motivaciones, intereses económicos, y otros datos de interés.

c.) Datos personales, situación laboral y económica, experiencia profesional y otros datos de interés.

9. ¿Cuál es el objetivo de la entrevista?

a.) Conocer las aficiones y aspiraciones económicas del solicitante.

b.) Profundizar en la información reflejada en el currículo vitae y ampliar y completar datos.

c.) profundizar en los conocimientos de la empresa del aspirante.



10. La expresión corporal influye en lo que transmitimos de nosotros mismos. Muchas de estas expresiones son:

a.) Expresión facial, la mirada, la sonrisa, la postura corporal, etc.

b.) Expresión facial, conocimientos, saludos, postura.

c.) Expresión facial, aptitudes, conocimientos y postura.



Unidad 5.- El autoempleo



Unidad 5.- El autoempleo.

En esta unidad aprenderás a diferenciar los pasos a seguir para la creación de una empresa y a analizar las ventajas e inconvenientes del trabajo autónomo y del trabajo asociado, con el fin de poder tomar una decisión acertada a la hora de plantearte el autoempleo como salida laboral.

1.- Autoempleo

Una empresa es una unidad económica que combina factores de producción para poner a disposición del público bienes y servicios con el objetivo de conseguir un beneficio. Hemos visto en temas anteriores dos formas de tránsito a la vida activa: accediendo a trabajar en la empresa pública o en la empresa privada. Otra forma de obtener trabajo es el autoempleo que consiste en la creación de pequeñas empresas.

Los elementos esenciales necesarios para el nacimiento de una nueva empresa son:

-El emprendedor y la idea + = Vamos a desarrollar estos dos conceptos.

Emprendedor.

La aparición de una nueva empresa se origina por la iniciativa de una persona o un grupo de personas emprendedoras que trabajan en la búsqueda de nuevos campos de actuación. Son personas que generalmente disponen de más ilusión que recursos materiales, y que asumen riesgos de forma calculada.

Es importante que el emprendedor o emprendedores tengan en cuenta una serie de cuestiones a la hora de unirse para trabajar juntos: quienes van a participar en la empresa; qué relaciones existen entre ellos; cuales son sus

EMPRENDEDOR

IDEA

AUTOEMPLEO



intereses y motivaciones (beneficios económicos, mejorar la calidad de los productos, abaratar los precios, innovar técnicas, etc.).

Es importante que existan unas ideas previas claras y consensuadas sobre la empresa que se va a crear y la forma de organizarla.

Algunas de las cuestiones que se plantea la persona o personas emprendedoras antes de iniciar el proceso de creación de la empresa son: ¿Qué gustos e intereses mueven a la gente?,¿qué ideas se tienen? ¿Podemos aportar algo nuevo y útil al mercado?, ¿de qué formación disponemos?, ¿qué inversión habrá que realizar?, ¿en cuánto tiempo recuperaremos lo invertido?, ¿qué beneficios se obtendrán?

El individuo emprendedor es la persona o grupo de personas que están capacitados para crear y gestionar una empresa a partir de una idea. Las características de este tipo de personas son las siguientes:

-Capacidad de organización

-Audacia

-Creatividad

-Constancia y afán de superación

-Independencia

-Formación

El emprendedor puede ser:

Una sola persona que por su cuenta asume la actividad productiva de la empresa y que es el único responsable de la misma. En este caso hablamos de empresario individual. Dos o más personas que deciden poner en común su trabajo o sus recursos económicos. En este caso hablamos de una sociedad.

La idea

Las ideas de negocio son iniciativas de creación de empresas que surgen a partir de la observación del entorno, de pensar en el futuro, de examinar las propias necesidades y aficiones, y de hablar con gente imaginativa y creativa.

Cualquier cambio, ya sea social, económico, tecnológico, político o legal, afecta al mercado laboral, generando nuevas necesidades en él. Observar y analizar la realidad próxima puede proporcionar ideas que hagan posible, buenas oportunidades de negocio. Para saber si



una idea representa una oportunidad de negocio necesitamos responder positivamente a las siguientes preguntas:

_ ¿Poseemos toda la información necesaria?

_ ¿Se ha llevado a cabo anteriormente y los resultados fueron buenos?

_ ¿Es posible poner en marcha el negocio?

_ ¿Qué nos diferencia de la competencia?

_ ¿Podemos disponer de los recursos necesarios?

2 - Tipos de empresa según su forma jurídica.

Igual que el ser humano nace al Derecho como persona física cuando se inscribe en el Registro Civil al nacer, la empresa nace al Derecho como persona jurídica cuando se crea. Este reconocimiento trae consigo una serie de derecho y también obligaciones establecidos por ley. Según su forma jurídica la sociedad puede ser:

Empresario Individual

Sociedad Anónima (SA)

Sociedad Limitada (SL)

Sociedad Anónima Laboral (LAL)

Sociedad Limitada laboral (SLL)

Cooperativas

Veamos en el cuadro siguiente algunas características de las mismas.



3.- Proceso de creación de una empresa

Los elementos que constituyen el proceso de creación de una empresa son el emprendedor y la idea como hemos dicho anteriormente.

Evidentemente, cuando hablamos de idea no nos referimos a cualquier cosa, sino que hacemos referencia a aquella idea que representa una oportunidad de negocio.

Oportunidad de negocio es todo aquello que pueda suponer una rentabilidad económica y/o ventaja sobre la competencia respetando los límites de la ley y la ética.

Para saber si la idea es una oportunidad de negocio debemos analizarla, estudiar el entorno donde se va a desarrollar y formular los objetivos. Esto se hace mediante lo que se llama plan de empresa que es un documento donde se define de manera clara y resumida la idea de negocio que se desea emprender.

Previamente al plan de empresa hay que analizar la viabilidad del negocio, es decir, los factores que van a influir en que éste se pueda poner en marcha.

Forma jurídica Nº mínimo

de personas Responsabilidad frente a terceros

Capital mínimo Régimen de la Seguridad

Social

Empresario Individual

Uno Ilimitada No se exige

Régimen especial de trabajadores autónomos.

Sociedad anónima (SA)

Tres (para constituirla)

Limitada a la aportación realizada por cada socio.

60.000 euros (25% desembolsado)

Régimen general si los socios son trabajadores

Sociedad de responsabilidad

limitada (SL) Uno

Limitada a la aportación realizada por cada socio

3000 euros dividido en participaciones iguales


Sociedad anónima Laboral

(SAL) Sociedad

Limitada Laboral (SLL)

Tres, de los que dos como mínimo deben ser trabajadores de la empresa.

Limitada a la aportación realizada por cada socio

60.000 euros (SAL) 3000 euros (SLL)


Cooperativas Tres, que son también trabajadores.

Limitada a lo que se especifique en los estatutos

No se exige

Los socios pueden optar entre el Régimen general y autónomo.



Para conocer la viabilidad es necesario dar respuestas a preguntas del siguiente tipo: ¿Qué producto o servicio se venderá?

Es de vital importancia para conocer la viabilidad del proyecto empresarial, realizar un estudio del mercado, ya que, la supervivencia o éxito del mismo, dependen en gran medida de las características del mercado. A través del estudio de mercado, podemos conocer cuales son los gustos de los consumidores, sus hábitos de compra, su nivel de renta, edad, sexo y posibilidades de crecimiento de la demanda.

Las técnicas más utilizadas para realizar estos estudios son las encuestas y los cuestionarios.

- ¿Qué forma jurídica se adoptará y qué obligaciones se contraen con ella?

- ¿Cómo se fabricará el producto o se prestará el servicio y cuál será su coste económico?.

- ¿Qué tareas y funciones se desarrollarán y quién las realizará?

- ¿Quiénes serán los potenciales clientes y dónde están?

- ¿Cómo se venderá?

- ¿Qué inversión es necesaria para empezar?

- ¿Qué documentación se necesita para la constitución?

- ¿Dónde y cuándo se harán los trámites de constitución?

Si el resultado del análisis de la viabilidad es positivo se inicia la creación de una empresa, para ello hemos de realizar de forma organizada una serie de acciones de las que enumeramos seguidamente las más importantes:



1º.- Elegir nombre del negocio. Tendremos que buscar un nombre para la empresa que vamos a crear. El nombre tiene también mucha importancia, por lo que hay que razonar la elección del mismo.

2º.- Decidir su forma jurídica. Dentro de los tipos de empresas que existen, debemos elegir el que más nos convenga. Para ello, hemos de conocer los beneficios y los inconvenientes de las diferentes modalidades de empresas.

3º.- Desarrollar políticas de empresa:

o Decidir sobre la localización geográfica, dimensión, equipos, etc.

o Planificar aspectos comerciales: política de precios, producto, etc.

La localización de la empresa es uno de los primeros factores a considerar. La empresa necesita locales (alquilados o comprados) para desarrollar su labor. Hay que distinguir entre Domicilio social e instalaciones.

Domicilio social. Es el domicilio oficial de la empresa, suele estar en grandes ciudades. Para establecerlo es conveniente tener en cuenta las ventajas fiscales y subvenciones de determinadas comunidades autónomas y ayuntamientos.

Instalaciones. Para establecerlas hay que tener en cuenta:

- La proximidad de la clientela potencial y los proveedores.

- Si la empresa está dirigida altercado local, estudiar expectativas de crecimiento de población.

- Nivel de equipamientos e infraestructuras de la zona.

- Disponibilidad de mano de obra.

- Incentivos económicos: ayudas fiscales, financieras, subvenciones…de administraciones regionales.

Todo esto con la finalidad de conseguir:

- Que los costes de instalación sean lo más reducidos posibles.

- Que satisfagan el número máximo de exigencias de la puesta en marcha de una empresa.



- Que maximicen la utilización de recursos del entorno.

- Que se cumplan los niveles de venta previstos para obtener beneficios.



Fases de elaboración del plan de empresa El plan de empresa nos permite analizar los problemas o beneficios que puede presentar un proyecto. Este plan, permite al emprendedor demostrar la viabilidad de su proyecto a la hora de solicitar ayudas o subvenciones o de gestionar la documentación necesaria para su constitución. Las fases del plan de empresa son las siguientes:

-

4.-Elección de la forma jurídica. Se decide la forma jurídica que adoptará la

empresa.

2.-Identificación del Promotor. Se describe la experiencia formación y

conocimiento del mercado del promotor o promotores.

3.-Localización de la empresa. Toma de decisión sobre la ubicación de la

empresa.

11.-Calendario de puesta en marcha y trámites

12.-Previsión económico financiera.

10.-Inversión y financiación. Consiste en hacer una valoración de la estructura

patrimonial de la empresa.

9.-Plan de marketing. Consiste en aplicar el marketing para atraer a los

potenciales clientes.

8.-Recursos humanos. Define los puestos de trabajo que se crearán.

7.-Análisis del mercado. Contiene la información sobre posibles clientes,

competencia,previsiones y tendencia del mercado.

1.-Concreción de Ideas. Se describe la empresa y el producto o servicio que se

va a producir

5.-Tipo de producto ofrecido. Descripción del producto.

6.-Proceso productivo. Toma de decisiones sobre el aprovisionamiento,

almacenaje, tecnología, forma de fábricar, etc.




Factores de producción. Son los medios que se utilizan en la producción de bienes (máquinas, habilidad de las personas, materias primas, etc.)

Unidad económica: Se refiere a todos los factores de producción que intervienen de manera coordinada en la consecución de un objetivo.

Bienes. Los ordenadores, los libros, las cajas, los coches, los envases, son bienes.

Servicios. Las clases que imparte un profesor, la atención que dispensa un camarero, el espectáculo de unos bailarines, etc son servicios.

Consensuado. Decisión o acuerdo tomado entre todos

Recuerda: El emprendedor más la idea son los elementos imprescindibles para el

autoempleo.

El emprendedor es una persona o grupo de personas con capacidad para crear y gestionar una empresa. Dependiendo de su forma jurídica la empresa puede ser: Individual, Sociedad Anónima (SA), Sociedad de Responsabilidad Limitada (SL), Sociedad Anónima laboral (SAL), Sociedad Limitada Laboral (SLL), y Cooperativas.

Para asegurarnos de que la idea es viable como oportunidad de negocio, elaboramos un plan de empresa que se compone de doce fases.

El autoempleo puede ser como trabajador autónomo o como asociado.



ACTIVIDADES

1.-¿qué características personales debe tener el emprendedor?

2.- Teniendo en cuenta la forma jurídica que posee ¿qué tipos de sociedades podemos encontrar?

3.- Contesta con verdadero (V) o falso (F).

__ Un empresario individual no está obligado a asegurarse.

__Una sociedad anónima se constituye a partir de una sola persona.



__El empresario individual se rige por el Régimen especial de trabajadores autónomos.

__Una sociedad anónima puede estar formada por tres personas que no desempeñen ningún trabajo en la misma.

4.- De forma individual o en grupo, acude al Ayuntamiento de tu municipio y pide asesoramiento sobre los trámites a seguir para la constitución de una empresa individual y recoge la información que te faciliten.



AUTOEVALUACIÓN

1. Oportunidad de negocio es…

a. Todo aquello que pueda suponer una rentabilidad económica y/o ventaja sobre la competencia.

b. Nos referimos a la sociedad limitada.

c. Nos referimos al empleo público.

2. Cuando el resultado de la viabilidad del negocio es positiva se procederá a…

a. La creación de la empresa.

b. La venta de los productos elaborados.

c. El cobro de los beneficios.

3. El plan de empresa nos permite.

a. Conocer la ubicación de la empresa.

b. Conocer los empleados de que dispone la empresa.

c. Analizar los problemas o beneficios que puede presentar un proyecto.

4. Dentro de las fases de elaboración del plan de empresa están:

a. Concreción de ideas, identificación del promotor.

b. Localización de la empresa, elección de la forma jurídica.

c. Las respuestas a y b son correctas.

5. Cuando en el plan de empresa se habla de los recursos humanos, estamos refiriéndonos a….

a. Las materias primas.

b. Los productos que se elaboran.

c. Los puestos de trabajo que se crearán.



6. Cuando hablamos de autoempleo nos estamos refiriendo a:

a. El trabajo por cuenta propia.

b. El trabajo por cuenta ajena.

c. El empleo público.

7. Los elementos esenciales necesarios para la creación de una empresa son:

a.) El producto y la materia prima.

b.) Las instalaciones y los empleados.

c.) El emprendedor y la idea.

8. Algunas características del emprendedor son:

a.) Capacidad de organización, audacia, creatividad, formación, constancia y afán de superación.

b.) Inteligencia, elegancia y audacia

c.) Buena presencia y afán de superación

9. Cuando hablando de autoempleo nos referimos a la idea, estamos hablando de :

a.) Las que surgen para hacer posible buenas oportunidades de negocio.

b.) Observar la realidad que rodea a la empresa.

c.) Información necesaria para crear una empresa.

10. Se dice que la empresa nace al derecho como persona jurídica cuando:

a.) Se inscribe en el registro de sociedades.

b.) Comienza a desempeñar su trabajo.

c.) Se le encuentra un nombre.



Solucionario de las autoevaluaciones Tema 1: 1c, 2b, 3c, 4b, 5c, 6b, 7b, 8ª, 9a Tema 2: 1b, 2ª, 3c, 4c, 5c, 6ª, 7b, 8c, 9b, 10a Tema 3: 1c, 2b, 3ª, 4b, 5b, 6ª, 7b, 8c, 9ª, 10b, Tema 4: 1c, 2c, 3c, 4a, 5a, 6c, 7b, 8a, 9a, 10a Tema 5: 1a, 2a, 3c, 4c, 5c, 6a, 7c, 8a, 9a, 10a



Bibliografía - C. Rodríguez, A. Rodríguez: Sociedad y trabajo. Edit. MAD Sevilla 2001. - A. Álvarez, E. Maravall: Formación y Orientación Laboral. Edit. Editex. Madrid 2003. - J. Vera: Formación y Orientación Laboral. Edit. Mc Graw Hill. Madrid 2003. - J.L. Gómez de Agüero y otros. Formación y orientación Laboral. Edit. Mc Graw Hill. Madrid 2002. - A. Rodríguez y C. Palenzuela López: Inserción y Orientación Laboral. http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/itin_act.jsp?codigo=bachillerato http://www.juntadeandalucia.es/empleo/orienta/inicioguia/tu_empleo/conocerte.asp

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/itin_act.jsp?codigo=bachillerato

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