Nombre del proyecto de Aula

LA MATEMATICA RECREATIVA

Temática problematizadora: • Teniendo en cuenta el pavor, miedo o negativa ante el área de las matemáticas

por parte de los alumnos ,surge la necesidad de crear un método o estrategia adecuado donde el educando por medio de juegos, herramientas tecnológicas, actividades lúdicas, y las ayudas del as TIC tenga interés y gusto por las matemáticas.

• Por tanto el método o estrategia a utilizar es el modelo conexiones donde se tendrá en cuenta la incorporación de los tres pilares:

5. Incorporación de TIC: Mediante la aplicabilidad de un software gratuito de matemáticas.

6. Integración Curricular: tecnología, artística.7. Trabajo Colaborativo: dándole aplicabilidad a los roles ya establecidos.

1. El uso de l software podría ser una herramienta fundamental que conlleve a lograr el gusto por las matemáticas ?

3. Las TIC son un apoyo para el proceso enseñanza - aprendizaje?

5. Los alumnos y alumnas han presentado interés y avances con la aplicabilidad de los métodos de enseñanza con las nuevas tecnologías?

7. El uso de las Nuevas Tecnologías conlleva al alumno a que las TIC no sean solo un medio de información, sino que se conviertan en un método donde el alumno sea mas creativo.

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1 x

Pregunta 2 x

Pregunta 3 x

Pregunta 4 x

Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora

• Problematización: ¿El uso de l software podría se r una herramienta fundamental que conlleve a lograr el gusto por las matemáticas ?

Significado y Sentido de este Proyecto de Aula.

• OBJETIVO GENERAL: Implementar una estrategias educativa que incorpore las TIC ,para despertar en el educando el gusto por las matemáticas.

• OBJETIVOS ESPECIFICOS:

o Brindar diferente material digital y Software ,que fortalezca en los niñas la competencia lógico-matemática , la creatividad y la investigación.

o Crear un ambiente creativo y participativo donde el alumno desarrolle el gusto y la habilidad por las matemáticas.

Programación de áreas.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿El uso del software podría ser una herramienta fundamental que conlleve a lograr el gusto por las matemáticas ?

Matemáticas : sistema numérico , operaciones básicas.

Tecnología e Informática : manejo de software educativo, teclado numérico,

Artística : elaboración de material didáctico .

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

Estándares Curriculares Matemáticas

Competencias

• Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.• Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales.

Utilizar el lenguaje simbólico, formal y técnico y las operaciones

Pensar y razonar. plantear cuestiones propias de lasmatemáticas

Representar. escoger y relacionardiferentes formas de representación de acuerdo con la situación y el propósito

Uso de herramientas y recursos. utilizar los recursos yherramientas familiares en contextos

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

Estándares Curriculares Tecnología e Informática

Competencias

Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y losempleo para solucionar problemas de la vidacotidiana.

Frente a una necesidad o problema, selecciono la mejoralternativa de solución entre diferentes productos, artefactos, procesos y sistemas

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas.

Plan de Acción.

Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos.

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o

Productos

Elaborar material didáctico Material del medio

2 horas semanal

Alumnos, docente Material para practica de los educandos ( ábaco, yupana, cubos lógicos, loterías, domino )

Integrar y aplicar software educativos • Internet.• Sala de computo.

2 horas semanales

Docente, alumnos Mejorar la capacidad de los educandos en el uso de herramienta tecnológicas

Diseñar libro taller para la práctica de la geometría.

Libros, guías,

1 hora semanal

Docente fichas geometría

Realización de olimpiadas matemáticas.

Talleres, planillas

2 horas Docente, alumnos Análisis de resultados y retroalimentación

Elaboración y aplicabilidad de l blog InternetSala de computo,

1hora semanal

Docente, alumnos Blog del la sede

Evaluación de Proyecto de Aula.

Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Autoevaluación Material realizado, Participación,

Coevaluacion Plenarias, exposiciones CreatividadParticipaciónOriginalidad

Heteroevaluacion Talleres, fichas de seguimiento participación