Apuntes de Clase - Filosofía Del Lenguaje_parte1_21.08.15

7/23/2019 Apuntes de Clase - Filosofa Del Lenguaje_parte1_21.08.15

1/93

APUNTES DE CLASE FILOSOFA DEL LENGUAJE

1. Introduccin

1.1. La filosofa y la filosofa del lenguaje1.1.1. Filosofa del lenguaje como disciplina filosfica bsica.1.1.2. Reflexiones clsicas sobre del lenguaje: Plan !Crtilo"# $riseles# $gusn# %c&'am# (obbes# )escares# Loc&e# *ill#ec.

1.2. Filosofa del lenguaje en el origen de la filosofa analica

1.2.1. $nlisis lgico del lenguaje.1.2.2. Filosofa del lenguaje ordinario.

1.+. Filosofa del lenguaje y oras disciplinas1.+.1. Filosficas: Lgica# filosofa de la ciencia# meafsica# ,ica# filosofa de la mene# eora de la accin# ec.1.+.2. -o filosficas: Lingsica# informica# ciencias cognii/as# 'umanidades# ciencias sociales# ec.

1.0. Panorama acual de la filosofa del lenguaje1.0.1. Filosofa del lenguaje y filosofa analica acual.1.0.2. l lenguaje en oras corrienes de pensamieno: psicoanlisis# marxismo# esrucuralismo# 'ermen,uica#deconsruccin# ec.

2. Perspectivas filosficas ante el lenguaje

2.1. n relacin a las fuenes de las capacidades lingsicas2.1.1. -auralismo: l lenguaje iene su origen en la nauralea !causalidad# informacin# funciones naurales# ec.".

2.1.2. 3on/encionalismo: l lenguaje es un conjuno de con/enciones.2.1.+. 4nencionalismo: l origen del lenguaje es en nuesra mene.

2.2. n relacin a la funcin del lenguaje2.2.1. Perspeci/a represenacional: Lenguaje como espejo !de la mene# de la realidad".2.2.2. Perspeci/a expresi/isa: Lenguaje como expresin de una subjei/idad !indi/idual# coleci/a".2.2.+. Perspeci/a ageni/a: Lenguaje como accin.2.2.0. Perspeci/a creai/a: Lenguaje como creacin imaginai/a.

2.+. $lgunos concepos y disinciones imporanes2.+.1. Proferencia5oracin5proposicin.2.+.2. 6so5mencin.2.+.+. nrecomillado y nominaliacin.2.+.0. Lenguaje objeo5mealenguaje.2.+.7. 89ype5o&en.2.+.;. (ablanes y agenes.

2.+.. -ecesario5posible5coningene.2.+.1?. $@[email protected].+.11. $nalico5sin,ico.2.+.12. 8)e dico5de re.2.+.1+. 4nencin5inensin.

2.0. La disincin enre sinaxis# semnica y pragmica2.0.1. 6ilidad de la disincin.2.0.2. $specos problemicos.

3. Algunas cuestiones de sintaxis

+.1. La esrucura del lenguaje+.1.1. Lenguajes naurales# arificiales y formales.

+.1.2. srucuras gramaicales.+.1.+. Reglas de formacin y de rasformacin.+.1.0. 9,rminos caegoremicos y sincaegoremicos.+.1.7. ABu, es un lenguajeC

+.2. Lingsica c'oms&iana.+.2.1. Forma gramaical y forma lgica.+.2.2. 6ni/ersales lingsicos.+.2.+. l procesamieno compuacional del lenguaje.+.2.0. La 'ipesis del lenguaje del pensamieno.

+.+. Lenguaje y lgica+.+.1. 6sos argumenai/os y no argumenai/os del lenguaje.+.+.2. Las consanes lgicas.+.+.+. La inferencia lgica.+.+.0. Lgica y rerica.

4. Cuestiones semnticas

0.1. Bu, es la semnica

Pgina 1


2/93


0.1.1. Demnica emprica# semnica formal y semnica filosfica.0.1.2. 3oncepos semnicos: significado# referencia# /erdad# ec.

0.2. Dignificado y referencia0.2.1. 9eoras descripi/isas y no descripi/isas. 9eoras de la referencia direca.0.2.2. Frege: Logicismo# giro lingsico# principio del conexo y principio de composicionalidad# senido y referencia comocomponenes del significado# enunciados de idenidad# aciudes proposicionales.0.2.+. Russell: Filosofa y anlisis lgico del lenguaje# afirmaciones exisenciales. nombres propios y descripciones# aomismo

lgico.0.2.0. Eigensein !Tractatus": Las condiciones de la represenacin# figuracin# el significado de las consanes lgicas# loslmies del senido# la disincin enre decir y mosrar.0.2.7. Drason y )onnellan: 3ricas a Russell y caminos abieros.0.2.;. Buine: Los dos dogmas del empirismo# analiicidad# concepciones de la analiicidad# significado y esimulacinsensorial# inexcruabilidad de la referencia# 'olismo semnico# crierios de exisencia# nominalismo Guineano.0.2.. Hrip&e: 4ndexicalidad y designacin rgida# la necesidad de la idenidad# ,rminos de clase naural# necesidad yposibilidad# ipos de necesidad# /erdades necesarias aIposeriori.0.2.1?. Jrice: Dignificado e inenciones# una eora pragmica sobre el significado.0.2.11. Dearle: Dignificados como 8racimos de descripciones# inencionalismo.0.2.12. /ans: 3onenidos concepuales y no@concepuales# posesin de concepos# la condicin de generalidad.

0.+. La /erdad

0.+.1. Proposiciones. 9eoras sobre las proposiciones.0.+.2. l Posii/ismo Lgico !3arnap# -eura'# $yer# (empel": Dignificado# /erificacin y /erdad# crierios empirisas designificado.0.+.+. 9eoras de la /erdad: Kerdad como correspondencia# eoras co'erenisas# eoras pragmicas# eoras deflaccionarias.0.+.0. 9ars&i: 9eora semnica de la /erdad y sus inerpreaciones.

0.0. %ros emas:0.0.1. Dignificado lieral y no lieral.0.0.2. 4nferencias. La relacin de consecuencia. Kerdad lgica.0.0.+. La presuposicin. $rgumenos filosficos basados en la presuposicin.0.0.0. La definicin. 9ipos de definiciones.0.0.7. *eforas# analogas# anforas.0.0.;. Kaguedad. 4nerpreaciones de la /aguedad.0.0.


3/93


;.2. Lenguaje y mene;.2.1. Dignificado# inenciones y represenacin.;.2.2. Fodor: La 'ipesis del lenguaje del pensamieno.;.2.+. Punam y urge: Dignificados denro y fuera de la cabea.;.2.0. $rgumenos de 89ierras gemelas. %ros argumenos exernisas.;.2.7. 4nernismo y exernismo semnico.;.+. Lenguaje y accin;.+.1. Lenguaje# con/enciones y 'ec'os insiucionales.

;.+.2. l relai/ismo lingsico.;.+.+. Dellars# )a/idson# random# *c)oell: l lenguaje y el espacio concepual de las raones.;.+.0. Lenguaje# normai/idad y racionalidad.

#I#$I%&'A()A$cero# N. !1>>+" Lenguaje y filosofa# arcelona# %caedro.$cero# N. !ed." !1>>=" Filosofa del Lenguaje I. Semntica# 9omo 1; de la nciclopedia 4beroamericana de Filosofa# *adrid#9roa.$cero# N.# . usos y ). Buesada !1>=2" Introduccin a la filosofa del lenguaje# *adrid# 3edra.lasco# N.# 9. Jrimalos y )ora Dnc'e !1>>>" Signo y pensamiento. Una introduccin filosfica a los problemas del lenguaje #arcelona# $riel.3'ico# P. y *. arroso !2??>>" Filosofa del Lenguaje II. ragmtica# 9omo 1= de la nciclopedia 4beroamericana de Filosofa# *adrid#9roa.Frapolli# *. y N. -icols !eds." !1>>>


4/93


Contrasea a!"a #irt!a"$ %&'

La ("oso)*a +e" "eng!a,e no es !na +is-i."ina ("os/(-a -"si-a0 sino !e eistes o enos +es+e e" sig"o .asa+o0 -oin-i+ien+o -on "a -onstit!-i/n +e "a ("oso)*a+e "a -ien-ia o "a -orriente ana"*ti-a +entro +e "a ("oso)*a4 Los a!tores son "osisos en estas tres -orrientes4 A!n!e 5a6an eisti+o re7eiones ("os/(-as so8re

e" "eng!a,e0 no 5a eisti+o "a +is-i."ina +e )ora a!t/noa4 La ("oso)*a +e" "eng!a,e.!e+e re"a-ionarse -on "a "ing9*sti-a4

En :;o+os +e signi(-arto+o +e "a ("oso)*a4 Consi+era !e 5a-er("oso)*a es ana"i=ar e" "eng!a,e0 .or tanto0 an"isis +e" "eng!a,e -oo >to+o.ro.io +e "a ("oso)*a4 Esto B"tio es a"go .ro.io +e n!estra >.o-a !e .!e+e

+enoinarse :giro "ing9*sti-o


5/93


an"isis +e" lenguaje@? "a a-e.ta-i/n +e estos tres .rin-i.ios es -oBn a "aes-!e"a ana"*ti-a entera


6/93


Las .ro.osi-iones son ora-iones -on -onteni+o -ogniti#o4 Por e,e."o$ a-e so"4Tiene -onteni+o -ogniti#o0 "a .ro.osi-i/n .!e+e ser #er+a+era o )a"sa4 Es a"oatar4 no tiene -onteni+o -ogniti#o0 no .!e+e ser #er+a+ero o )a"so4 S! -onteni+oes no -ogniti#o 6 e.resa n!estra a-tit!+4

Platn - Crtilo

E" Crti"o es !n +i"ogo tar+*o +e P"at/n !e trata so8re e" "eng!a,e4 Noo8stante0 e" "eng!a,e es !n .reteto .ara intro+!-ir s! teor*a so8re "as i+eas4 Seana"i=a e" "eng!a,e -oo se .!e+e ana"i=ar otro ti.o +e )en/eno4 a6 !na+istin-i/n entre "os no8res 6 "os ,!i-ios0 6 "a #er+a+ 6 )a"se+a+ so"o se #a a atri8!ira "os ,!i-ios4

E" +i"ogo es !n 8!en e,e."o +e -/o )!n-iona "a +ia">-ti-a ."at/ni-a4 Trataso8re !na teor*a nat!ra"ista +e" "eng!a,e0 +e)en+i+a .or Crti"o0 6 !na teor*a-on#en-iona"ista0 +e)en+i+a .or er/genes4 P"at/n intro+!-e !na ter-era #*asegBn "a -!a" .!e+e !e no to+o sea .56sis o noos @nat!ra"e=a -on#en-i/n?4P!e+e !e "a ente no sea ni nat!ra"e=a ni -on#en-i/n0 6 este es e"-aino +e P"at/n4

SegBn "a teor*a nat!ra"ista0 e" "eng!a,e es !na .arte +e" !n+o "iga+a a"!n+o nat!ra"4

Con-e.-i/n nat!ra"ista$1? "eng!a,e "iga+o a "a nat!ra"e=a2? "eng!a,e -oo 5erraienta 8io"/gi-a @"eng!a,e -oo /rgano 8io"/gi-o?

Los "eng!a,es nat!ra"es0 segBn !na -on-e.-i/n nat!ra"ista0 .eriten (,arin)ora-i/n0 gestionar"a 6 transitir"a4 En "a -on-e.-i/n nat!ra"ista segBn P"at/n0"os no8res antienen !na re"a-i/n +e sii"it!+ -on "o !e no8ran4

En "a -on-e.-i/n -on#en-iona"ista0 e.resa+a .or er/genes0 e" "eng!a,e

es -on#en-i/n0 .a-to0 a-!er+o0 !na instit!-i/n so-ia"4Tanto !na teor*a -oo otra0 5a-en !e e" "eng!a,e tenga !e )!n-ionar 8ien4

a6 !n .ro8"ea gra#e .ara e."i-ar -/o .!e+e )!n-ionar "a )a"se+a+4

Si e" 5!ano es "a e+i+a +e to+as "as -osas0 -a+a !no +e nosotros a-a8a-on#irti>n+ose en "a e+i+a +e" ser 5!ano4 SegBn Hittgenstein0 si 5a6 -on#en-i/n+e8e 5a8er a"go eterno a !ien !ti"i=a e" "eng!a,e4

SegBn "os so(stas0 na+a eiste en s* iso0 sino en re"a-i/n -on "as -osas4Pero .ara P"at/n so"o .!e+e 5a8er !n ser re"a-iona" si eiste !n ser en s* iso4 Sito+o )!era re"a-iona"0 no 5a8r*a na+a4 Ten+r*aos o !n -*r-!"o #i-ioso o !n regresoa" in(nito4 Por tanto0 5a6 !e 8!s-ar !na nat!ra"e=a B"tia0 !e en P"at/n son "as

i+eas4

C!an+o P"at/n 5a8"a +e "a i.osi8i"i+a+ +e "a )a"se+a+ +e "os no8res0 +i-e!e "os no8res s .riiti#os se asee,an s a" #er+a+ero signi(-a+o +e "as-osas4

Si e" "eng!a,e es !n arte iitati#o0 5a8r 8!enos 6 a"os iita+ores eiita-iones4 Esto a8re "a .!erta a "a )a"se+a+4 A.are-e "a (g!ra +e !n noina+or o"egis"a+or i+ea" !e no8rar*a 8ien0 en re"a-i/n -on e" -!a" otros "o 5ar*an 8ien oa"4 E" noina+or i+ea" ten+r*a !e -ono-er0 .or !n "a+o0 e" "eng!a,e 60 .or otro"a+o0 "a rea"i+a+4 Ten+r*a !e -ono-er "a rea"i+a+ sin e" "eng!a,e .ara .o+er .oner"eno8re4 Ten+r*a !e tener !n -ono-iiento no "ing9*sti-o4

La ter-era o.-i/n +e P"at/n es !e !i=s e" "eng!a,e no est en e" .56sis nien e" noos0 sino en n!estra ente4 SegBn P"at/n0 "a ente .!e+e tener !n

Pgina


7/93


-ono-iiento no "ing9*sti-o .or!e est!#o anteriorente en -onta-to -on e" !n+o+e "as i+eas4

Por tanto0 P"at/n +i)eren-ia entre teor*as -on#en-iona"istas @.osi-i/n +eer/genes 6 ta8i>n atri8!i+a a "os so(stas? 6 nat!ra"istas4 En e"-on#en-iona"iso .are-e no 5a8er -a8i+a .ara e" error en e" no8rar0 ta.o-o en

e" nat!ra"iso4

Po-o a .o-o #a s!rgien+o !na ter-era o.-i/n4 Un -ono-iiento .re#io !e no.asa .or e" "eng!a,e4 Esto "e .erite intro+!-ir s! teor*a so8re !> es e" "eng!a,e0segBn "a -!a" "as .a"a8ras no signi(-an -osas +e" !n+o sensi8"e ni tienensigni(-a+o en #irt!+ +e -on#en-iones o .a-tos0 sino !e nosotros teneos a--eso a!nos signi(-a+os0 !e son "as )oras ."at/ni-as +e "as i+eas 6 teneos a--eso ae""as +e )ora int!iti#a @sin .asar .or e" "eng!a,e .or e,e."o0 -oo a "a i+ea +etring!"o?4 Este -ono-iiento int!iti#o +e "os signi(-a+os !e teneos "os 5!anosse e."i-a .or!e "os seres 5!anos )!ios 5a8itantes +e" !n+o +e "as i+eas0 estaateria es a)*n a n!estra ente4 Se nos +i-e -on e""o !e e" "eng!a,e no es e"a!t>nti-o -ono-iiento0 e" a!t>nti-o -ono-iiento no .asa .or e" "eng!a,e0 sino !ees +e ti.o int!iti#o4 La re"a-i/n !e g!ar+an n!estras .a"a8ras -on "a rea"i+a+ es

e+iata0 "a re"a-i/n ine+iata "a g!ar+an "a rea"i+a+ 6 "as i+eas4

Esta i+ea +e !e 5a6 !n ti.o +e -ono-iiento !e no .asa .or e" "eng!a,etiene +os re.er-!siones$ .or !n "a+o0 -ono-ien+o e" "eng!a,e no .o+eos ""egar a-ono-er "a rea"i+a+ isa @.or e,e."o0 Fo!-a!"t 6 e" "eng!a,e -oo e+io .ara-ono-er "a rea"i+a+?0 .or otro "a+o0 se .!e+e enten+er !e 5a6 !n ti.o +e-ono-iiento !e no es -on-e.t!a"0 es +e-ir0 no .!e+e e.resarse en .a"a8ras0 sino!e es int!iti#o0 s .are-i+o a "a .er-e.-i/n !e a" +is-!rso4 Esto i."i-ar*a !e e"+is-!rso tiene !n "*ite0 -on "o !e 5a6 otro ti.o +e -ono-iiento !e es no #er8a"4Este -ono-iiento ser*a s .ro)!n+o 6 -on s #a"or !e e" -ono-iiento !e.!e+e ser e.resa+o -on .a"a8ras4

Para P"at/n0 e" a!t>nti-o -ono-iiento @"a e.istee? no se o8tiene+e.!ran+o "a +oa @o.iniones?0 sino a tra#>s +e !na .er-e.-i/n inte"e-t!a" no#er8a"0 es !n -ono-iiento no sensi8"e sino inte"igi8"e4 Por tanto0 en P"at/n e""eng!a,e n!n-a es !na #*a .ara -ono-er a+e-!a+aente "a rea"i+a+ sino so"o !ninstr!ento4 E" -ono-iiento a!t>nti-o es a"go !e se tiene en !n 7as50 en !naint!i-i/n4

Sin e8argo0 e" 5e-5o +e !e eista !n -ono-iiento ine)a8"e esttota"ente en -ontra +e" giro "ing9*sti-o4

SegBn "a teor*a ."at/ni-a0 !n in+i#i+!o no so-ia8i"i=a+o .o+r*a ""egar a"iso -ono-iiento !e a"g!ien so-ia8i"i=a+o4 La i+ea +e !n -ono-iiento no-on-e.t!a" no so"o es i.ortante .ara "a ("oso)*a0 sino ta8i>n a "a 5ora +e ana"i=ar

"a .er-e.-i/n4 La e.erien-ia .er-e.ti#a .!e+e ana"i=arse +e +os aneras$ !na i+ea+i-e !e en "a e.erien-ia .er-e.ti#a no 5a6 na+a !e no .!e+a e.resarse -on.a"a8ras 6 otra i+ea +e(en+e !e s* 5a6 -onteni+os .er-e.ti#os !e no .!e+ene.resarse -on .a"a8ras4

En este senti+o0 5a8r*a !e +i)eren-iar entre e" -on-e.t!a"iso0re.resenta+o .or Lo-e 6 8asa+o en -on-e.tos @.ro.osi-iones? 6 e" i+ea"iso0re.resenta+o .or !e0 ere"e60 S4 ;i""0 et-40 6 8asa+o en igenes4 Asiiso0 a.artir +e ant 5a6 !e +i)eren-iar entre sensacin y percepcin4 La .er-e.-i/n es"a sensa-i/n -on-e.t!a"i=a+a4 Ser -onteni+o -on-e.t!a" i."i-a !e .!e+e +e-irsesi es -orre-to o in-orre-to4

En P"at/n 5a6 !na a.!esta .or !n -ierto ti.o +e inten-iona"iso4 En ("oso)*a

-onte.ornea +e" "eng!a,e se tratan +e a"gBn o+o to+as "as i+eas !e sea.!ntan en este +i"ogo +e P"at/n4Otros a!tores o.inan !e "os -on-e.tos no tiene !na rea"i+a+ .si-o"/gi-a4

Pgina '


8/93


risttelesPara Arist/te"es no 5a6 otro !n+o s !e e" !n+o .er-i8i+o4 Per-i8ir es

-a.tar "a )ora +e !n o8,eto in-or.ora+a a "a ente4 Las i+eas estn en "a ente0n!n-a en otro !n+o4 Las esas o r8o"es tienen )oras +istintas4 Tienen !na)ora .arti-!"ar !e tiene !e #er -on !na )ora genera"4 N!estra ente es -a.a=

+e ""egar a otras )oras4 Etraer "as )oras a tra#>s +e "a .er-e.-i/n4

En Arist/te"es0 "as )oras no estn en ningBn sitio sino "iga+as a "as )oras.arti-!"ares 6 n!estra ente tiene "a -a.a-i+a+ +e etraer "as )oras sing!"ares.ara ""egar a !na a8stra--i/n4 En rea"i+a+0 no 5a8"a Arist/te"es +e !na -a.a-i+a+ +ea8stra--i/n0 sino !e n!estra ente se 5a-e !na -on "as -osas 6 +e a5* etrae "as)oras gen>ri-as4 Di-e !e to+os "os seres 5!anos teneos !nas -a.a-i+a+es-o!nes +e .er-i8ir e" !n+o4

Sin e8argo0 .ara Arist/te"es no 5a6 !nas )oras a!t/noas -oo enP"at/n !e 5a8itan en e" !n+o +e "as i+eas0 sino !e +e8eos re-!rrir a "ae.erien-ia .ara ""enar "a ente +e esas )oras4 Por tanto0 -onstit!6en+o "as -osas5a6 !nas )oras 6 +entro +e n!estro .ensaiento 5a6 otras !e 5eos -onseg!i+oentresa-ar +e "as )oras -on-retas4 Por tanto0 en Arist/te"es no son .osi8"es+i)erentes -on-e.-iones +e "a rea"i+a+ si no es .or!e !no +e "os in+i#i+!os esten)ero +e a"gBn o+o4

Ta.o-o -on-i8en0 ni P"at/n ni Arist/te"es0 e" -on-e.to +e #e"o +e "as i+eassegBn e" -!a" "a #er+a+era rea"i+a+ nos est #e"a+a4

Para Arist/te"es "a 5!ani+a+ es -oo !n gran organiso0 ta8i>n "a)!n-i/n es .arte +e "a )ora +e "as -osas4

:P!es 8ien0 "os soni+os #o-a"es son s*8o"os +e "as a)e--iones +e" a"a@eo-iones?0 6 "as "etras "o son +e "os soni+os #o-a"es4 as* -oo "a

es-rit!ra "o es "a isa .ara to+os0 ta.o-o "os soni+os #o-a"es son "osisos4 Pero a!e""o +e "o !e estos son .riariaente signos0 "asa)e--iones +e" a"a0 son "as isas .ara to+os0 6 a!e""o +e "as !e estasson igenes0 "as -osas rea"es0 son ta8i>n "as isasrino !e no es ni #er+a+ero ni )a"so0 sea e" "!gar +e "a #er+a+ 6 "a)a"se+a+4 @? "a esen-ia +e "a .ro.osi-i/n ra+i-a no en "os t>rinos !e

5a6 !e -o.oner sino en e" a-to iso +e "a -o.osi-i/n4 A5ora 8ien0 "a-o.osi-i/n isa no .ertene-e a" or+en +e" s*8o"o0 6 ni si!iera es-o.eten-ia +e" "eng!a,e$ es !no +e esos esta+os +e" a"a a-er-a +e "os-!a"es nos a+#ert*a e" -oien=o +e" "e interpretatione !e g!ar+anre"a-i/n +e see,an=a -on "as -osas4 En +e(niti#a0 e" ,!i-io es !na )!n-i/nno tanto +e" +is-!rso -oo +e" a"a isa4

@Pierre A!8en!e0 #l pro$lema del ser en Arist%teles, ;a+ri+0 Ta!r!s0 1%'&0.4 1Q&?4

Para Arist/te"es so"o 5a6 #er+a+ o )a"se+a+ -!an+o se eite !n ,!i-io.re#iaente0 es +e-ir0 so"o -a8e +e-ir si es #er+a+ero o )a"so +e !n #ere+i-to4 Portanto0 no8rar si."eente no es -ata"oga8"e en t>rinos +e #er+a+ero o )a"so4

Pgina


9/93


10/93


En "a E+a+ ;e+ia se re#i#en "os .ro8"eas 6 +is-!siones +e P"at/n 6Arist/te"es4 En "os sig"os IIIII 5a6 !-5o neo."atoniso4 En O--i+ente0 "a ("oso)*ase 5a-e a "a #e= !e "a teo"og*a0 .or tanto0 est !6 #in-!"a+a a "a re"igi/n4 En "os.a*ses ra8es se -onser#an !-5os tetos +e "os griegos0 .ero "a ("oso)*a es8si-aente neo."at/ni-a 5asta !e .osteriorente se re-!.era a Arist/te"es4 En "are-!.era-i/n +e Arist/te"es a.are-e e" .ro8"ea +e "os !ni#ersa"es4 a6 !na serie

+e ("/so)os !e son !6 ."at/ni-os0 en e" senti+o +e !e +an rea"i+a+ a" !n+o +e"as i+eas +e P"at/n0 -on#irti>n+ose "as i+eas en "os ar!eti.os -on "os !e Dios 5a-rea+o "as -osas4 E" neo."atoniso nora"ente 5a toa+o esta )ora +e i+eas.ro-e+entes +e !na ente +i#ina4 E" .ro8"ea +e "os !ni#ersa"es se origina -!an+ooe--io -oenta !n "i8ro +e Por(+io0 !e es a s! #e= !n -oentario +e "i8ros +eArist/te"es4 Por(rio +esarro""a !n sistea +enoina+o Ve" r8o" +e Por(+ioW en e" !e+esarro""a !na -"asi(-a-i/n +e "os seres4 oe--io0 a" -oentar"o0 se .reg!nta !>rea"i+a+ tienen "as i+eas @si eisten .or s* isas -oo +e)en+*a P"at/n0 si so"oeisten en "a ente +e "os 5a8"antes -oo +e)en+*a Arist/te"es0 et-4?4 Este.ro8"ea +e "os !ni#ersa"es est re"a-iona+o -on e" .ro8"ea +e "os signi(-a+os4 E".ro8"ea +e "os !ni#ersa"es tiene !e #er -on !> rea"i+a+ tienen estas i+eas4

Para P"at/n0 "os -on-e.tos o i+eas eisten .or s* isos4 En -a8io0 en

Arist/te"es0 estas )oras i+ea"es no .!e+en ser se.ara+as +e "a ateria4 Los-on-e.tos +e n!estra ente no estn se.ara+os +e "a ateria0 estn en "a ateria+e n!estra ente @a!n!e se 5a6an se.ara+o +e "a ateria -on-reta0 .or e,e."o0!n -a8a""o0 "o !ni#ersa" est en "as -osas isas?4

Otra anera +e e."i-ar esto es !e ta.o-o eisten en "a ateria sino !e"a Bni-a rea"i+a+ !e tienen "as i+eas es s! rea"i+a+ en n!estro .ensaiento4

Los noina"istas @G!i""ero +e O-an? -onsi+eran !e "o Bni-o !e tienen en-oBn #arios es.e-*enes .arti-!"ares es "a .a"a8ra !e "os +enoina @.ore,e."o0 #arias esas?4

Un !ni#ersa" es "o -oBn en !na ."!ra"i+a+ +e -osas4 E" .ro8"ea +e "os!ni#ersa"es tiene !-5as i."i-a-iones @senti-as 6 +e otro ti.o?0 6 so8re to+otiene in7!en-ia en "a teo"og*a4

Estas )!eron "as teor*as +oinantes en "a E+a+ ;e+ia4

#an gustnUn +esarro""o interesante es e" +e San Ag!st*n0 !e es !6 ."at/ni-o4

Hittgenstein en Las in#estiga-iones ("os/(-as 5a8"a +e San Ag!st*n4 Coien=a-itan+o !n teto +e Las -on)esiones +e San Ag!st*n 6 +i-ien+o !e tiene !naiagen -o."etaente +istorsiona+a +e "o !e es e" "eng!a,e4

:C!an+o e""os X"os a6oresY no8ra8an a"g!na -osa 6-onse-!enteente -on esa a.e"a-i/n se o#*an 5a-ia a"go0 "o #e*a 6

-o.ren+*a !e -on "os soni+os !e .ron!n-ia8an ""aa8an e""os a a!e""a-osa -!an+o .reten+*an sea"ar"a4 P!es "o !e e""os .reten+*an seentresa-a8a +e s! o#iiento -or.ora"$ -!a" "eng!a,e nat!ra" +e to+os "os.!e8"os !e -on *i-a 6 ,!egos +e o,os0 -on e" o#iiento +e" resto +e "osie8ros 6 -on e" soni+o +e "a #o= 5a-en in+i-a-i/n +e "as a)e--iones +e"a"a a" a.ete-er0 tener0 re-5a=ar o e#itar -osas4 As*0 o6en+o re.eti+aente"as .a"a8ras -o"o-a+as en s!s "!gares a.ro.ia+os en +i)erentes ora-iones-o"eg*a .a!"atinaente +e !> -osas eran signos 60 !na #e= a+iestra+a "a"eng!a en esos signos0 e.resa8a 6a -on e""os is +eseos4

@S4 Ag!st*n0 Confesiones4 Cita+o .or Hittgenstein en &nvestigaciones'los%'cas0 Z1?

Esta -on-e.-i/n +e" "eng!a,e +i-e !e -o.ren+eos ora-iones .or!e

-o.ren+eos e" signi(-a+o +e "as .a"a8ras !e "as -o.onen 60 a s! #e=0-o.ren+eos "as .a"a8ras .or!e 5eos #in-!"a+o -iertos signos -on "as

Pgina 1Q


11/93


re)eren-ias4 Esta -on-e.-i/n s!e"e -onsi+erarse si."ista4 To+o e" .eso +e"a.ren+i=a,e +e" "eng!a,e +es-ansa en !na re"a-i/n entre .a"a8ras 6 -osas0 .ero.are-e !e s 8ien es a" re#>s4 So"o -o.ren+eos e" signi(-a+o +e !na .a"a8raen e" -onteto +e !na ora-i/n 6 !n teto0 .ero no +e )ora ais"a+a4

:Piensa a5ora en este e."eo +e" "eng!a,e$ En#*o a a"g!ien a

-o.rar4 Le +o6 !na 5o,a !e tiene "os signos$ :-in-o an=anas ro,ass +i-e "a serie +e "os nBeros -ar+ina"es as!o !e "asa8e +e eoria 5asta "a .a"a8ra :-in-o< 6 .or -a+a n!era" toa +e"-a,/n !na an=ana !e tiene e" -o"or +e "a !estra As*0 6 sii"arente0 seo.era -on .a"a8ras4 :Pero -/o sa8e +/n+e 6 -/o +e8e -ons!"tar "a.a"a8ra :ro,o< 6 !> tiene !e 5a-er -on "a .a"a8ra :-in-os +e" "eng!a,e0 .ensar es -o.!tar0n!estra ente es !n or+ena+or4 Esta i+ea ta8i>n a.are-e en otros a!tores -ooLei8ni= o a/n L"!"4

En %escartes5a6 otra i+ea i.ortante !e es !e !n rasgo +istinti#o +e"ser 5!ano es e" "eng!a,e4 E" "eng!a,e es e" e+io en e" !e tienen "!gar n!estros.ensaientos4 Los ania"es no tienen "eng!a,e 60 .or tanto0 no tienen.ensaiento0 son -oo !inas4

En e" empirismo@Lo-e0 !e? se toa en serio !na i+ea !e "!ego [!inee.resa +e este o+o$ :no 5a6 senti+o sin "os senti+os


12/93


5a-eos !e signi(!en -!a"!ier -osa !e no sean "as i+eas !e teneosen n!estra ente4

@Lo-e0An #ssay Concerning )uman *nderstanding0 1%Q?

:@? "a !"ti."i-i+a+ +e "as .a"a8ras 5a8r*a s!i+o en -on)!si/n s! !ti"i+a+0si 5!8iera si+o ne-esario !e -a+a -osa .arti-!"ar .re-isara +e !n no8re

+istinto .ara ser signi(-a+a4 Para ree+iar see,ante in-on#eniente0 e""eng!a,e t!#o !n a6or .er)e--ionaiento en e" !so +e "os t>rinosgenera"es0 .or +on+e !na .a"a8ra se 5i=o .ara sea"ar !na !"ti."i-i+a+ +eeisten-ias .arti-!"ares0 e" -!a" #enta,oso !so +e "os soni+os se "ogr/ so"o.or "a +i)eren-ia +e "as i+eas +e "as -!a"es esos soni+os )!eron 5e-5ossignos0 -on#irti>n+ose as* esos no8res en genera"es0 "os -!a"es se 5an5e-5o .ara signi(-ar i+eas genera"es0 !e+an+o -oo .arti-!"ares a!e""osen !e "a i+ea .ara "a -!a" se !san es !na i+ea .arti-!"ar"tieneseos "a .reo-!.a-i/n +e n!estros intereses0 eseor+en ser*a -oBn a "os nge"es0 a "os 5o8res 6 a to+as "as inte"igen-ias engenera"0 6 +e8er*a ser n!estro g!*a .ero 5a 5a8i+o !e arreg"rse"as -ona!e""o !e nos 5an .ro.or-iona+o "as o-asiones 6 "os a--i+entes a "os !e

n!estra es.e-ie est s!,eta 6 este B"tio or+en no nos +a e" origen de lasnociones0 sino0 .or as* +e-ir"o0 "a historia de nuestros descu$rimientos4@Lei8ni=0 +uevos ensayos so$re el entendimiento humano0 1'M?

:De anera !e en to+o esto no eiste na+a !e -ontra+iga0 sino s 8ien-osas )a#ora8"es0 a "a 5i./tesis +e" origen -oBn +e to+as "as na-iones0 6 +e!na "eng!a ra+i-a" 6 .riiti#a4 ABn -!an+o e" 5e8reo o e" ra8e sea.roian a e""a s !e -!a"!ier otra "eng!a0 no o8stante0 +e8e 5a8eresta+o !6 a"tera+a0 6 .are-e !e e" te!t/n es e" i+ioa !e 5a -onser#a+os +e "o nat!ra" 60 .or 5a8"ar e" "eng!a,e +e Ja-o8o oee0 +e "o a+i-o4En e)e-to0 si ""egseos a .oseer "a "eng!a .riiti#a en to+a s! .!re=a0 o a"enos -onser#a+a s!(-ienteente -oo .ara .o+er ser re-ono-i+a0enton-es ten+r*an !e ostrarse to+as "as -oneiones0 8ien )*si-as0 8ien

+e8i+as a "a instit!-i/n ar8itraria0 sa8ia 6 +igna +e" .rier a-e+or


13/93


Estos tetos estn -one-ta+os -on !na i+ea +e&eibni) +e !e0 si .o+eosrastrear "a 5istoria +e "as "eng!as nat!ra"es 5a-ia atrs 6 #eos !e 5a6 a(ni+a+es5asta ""egar0 .or e,e."o0 5asta e" in+oe!ro.eo0 esto s!gerir*a !e en a"gBnoento 5!8o !na "eng!a a+ni-a o !na .riera "eng!a -oBn .ara to+os "osseres 5!anos4 Ser*a !n "eng!a,e .er)e-to en e" !e 5a8r*a !na gran ri!e=a .erosin a8ig9e+a+4 Lo-e re-5a=a esta i+ea4

Las i+eas +e !e to+o #iene +e "os senti+os ta8i>n "as a+o.tan otros("/so)os .osteriores -oo0 .or e,e."o0 St!art ;i""0 [!ine0 et-4 Es "a i+ea +e !e-!a"!ier senti+o o signi(-a-i/n #iene a tra#>s +e "a e.erien-ia4

*+ #tuart "ill ,./0 .123St!art ;i"" es i.ortante en ("oso)*a +e" "eng!a,e .or otro as!nto4 Es !6

e.irista @"as .a"a8ras son re.resentantes +e i.resiones sensi8"es0 "os o8,etos son-a!sa +e sensa-iones? 6 +isting!e entre +enota-i/n @re)eren-ia etensi/n? 6-onnota-i/n @senti+o intensi/n?4

La +enota-i/n es -ierta -onei/n !e tienen "as .a"a8ras -on -osas +e"!n+o4 La -onnota-i/n est +e(ni+a .or "a re"a-i/n +e !nas .a"a8ras o )rases -onotras4 Por e,e."o0 "a +enota-i/n +e "a .a"a8ra esa son "as esas 6 .arte +e s!-onnota-i/n es Vo8,eto +o>sti-o +on+e se .!e+e -oerW0 et-4

Connota-i/n Senti+o Intensi/n Designat!Denota-i/n e)eren-ia Etensi/n Denotat!S4 ;i"" Frege Carna.. ;orris

Para ;i"" "os no8res .ro.ios ten+r*an +enota-i/n0 .ero no -onnota-i/n4 Estaes !na .osi-i/n !e no -o.arten otros a!tores0 !e .iensan !e "os no8res.ro.ios ta8i>n ten+r*an !na -onnota-i/n o senti+o0 es +e-ir0 tienen !na serie +e+es-ri.-iones !e .eriten !e a -iertas -osas se "es a."i!en esos no8res4Consi+eran !e "os no8res .ro.ios no son eras eti!etas !e a."i-aos a "as

-osas4 Para ;i"" s*4 Para !sse"0 en -a8io0 "o Bni-o !e .o+r*a )!n-ionar -ooeti!etas @so"o +enota-i/n? ser*an "os +eostrati#os @este0 ese0 a!e"?4

A .rin-i.ios +e" \\0 s!rge "a "/gi-a -on Frege0 !sse""0 et-4 S!rge as* !na"/gi-a n!e#a +istinta +e "a "/gi-a aristot>"i-aes-o"sti-a4 a6 !n re-5a=o enore ato+a ("oso)*a tras-en+enta"ista4 Esto a.are-e 6a en ant en -ierto o+o4

Antes +e e.e=ar -on "a ("oso)*a +e" "eng!a,e s -onte.ornea +e8eos+isting!ir !nos -on-e.tos4

4rigen del lenguaje:1? teor*as nat!ra"istas2? teor*as -on#en-iona"istas

3? teor*as inten-iona"istas @Jo5n Sear"e?4 La inten-iona"i+a+ es !n )en/eno+e" -ere8ro no re+!-i8"e a (sio"og*a4

Formas de abordar el estudio del lenguajeSi nos .reg!ntaos +e !> )ora se .!e+e a8or+ar e" est!+io +e" "eng!a,e0

en-ontraos -!atro a-ro )a-etas$1? As.e-tos re.resenta-iona"es @-onei/n +e" "eng!a,e -on "a rea"i+a+?2? As.e-tos e.resi#os3? As.e-tos agenti#os&? As.e-tos -reati#os

E" "eng!a,e 5!ano tiene estas -!atro gran+es -aras$ en .rier "!gar0 -onsta +e!n .o+er re.resenta-iona"0 segBn e" -!a" sir#e .ara re.resentar "a rea"i+a+ 6 a

nosotros isos0 en seg!n+o "!gar0 +e !n .o+er e.resi#o +a+o !e ta8i>n sir#e.ara e.resarnos +e )ora in+i#i+!a" o -o"e-ti#a @no so"o -onsta +e e.resiones

Pgina 13


14/93


+e-"arati#as?0 ta8i>n -!enta -on !na )a-eta agenti#a +a+o !e sir#e .ara +ar/r+enes0 .e+ir -osas0 .reg!ntar0 eitir ins!"tos0 agresi/n0 as* -oo +e as.e-tos-reati#os !e .eriten e" -a8io +e "os "eng!a,es4 Sin "os e+ios !e .ro.or-ionae" "eng!a,e0 iaginar "o .osi8"e es !6 +i)*-i"4

E" roanti-iso sie.re 5i=o 5in-a.i> en "os as.e-tos e.resi#os +e" "eng!a,e4

Ta8i>n "o 5a-e e" ariso0 +on+e e" "eng!a,e es .arte +e "a i+eo"og*a 6 "a re7e,a4La "!-5a +e -"ases se e.resa en e" "eng!a,e 6 5a6 !n "eng!a,e 8!rg!>s 6 !n"eng!a,e .ro"etario4 Ta8i>n a.are-e a"go .are-i+o en Niet=s-5e @e" "eng!a,ee.resa "a #o"!nta+ +e .o+er?0 6 en e" .si-oan"isis ta8i>n4 La 5eren>!ti-ata8i>n en)ati=a "os as.e-tos e.resi#os4

La -orriente ana"*ti-a @Frege !sse"0 Hittgenstein? se -entra .rin-i.a"ente en"os as.e-tos re.resenta-iona"es4

La teor*a +e "os a-tos +e 5a8"a @A!stin? se 5an -entra+o en "os as.e-tosagenti#os0 #en e" "eng!a,e -oo !na a--i/n4

La )a-eta -reati#a es !i=s "a enos est!+ia+a4

C!an+o !ereos est!+iar "a ("oso)*a -onte.ornea +e" "eng!a,e0 .o+r*aos5a-er"o (,n+onos en a"g!no +e estos as.e-tos4

#emiticaEn e" s4 \I\0 C54 San+ers Peir-e @13% 1%1&? ini-ia !na -orriente !e )!e

.ara"e"a a "a ana"*ti-a4 Peir-e se -onsi+era !no +e "os .a+res +e" .ragatiso4 S!-on-e.-i/n +e" "eng!a,e se #in-!"a a "a sei/ti-a o seio"og*a4 Peir-e toa estet>rino +e Lo-e0 !ien a s! #e= "o toa +e "os estoi-os4

En #nsayo so$re el entendimiento humano0 Lo-e +i#i+e "as +istintas-ien-ias en tres$ )*si-a @se o-!.a +e "a nat!ra"e=a?0 .r-ti-a @se o-!.a +e "a >ti-a 6

"a .o"*ti-a? 6 sei/ti-a @se o-!.a +e "os signos?4 Los signos son "os e+ios !etienen "as otras -ien-ias .ara e.resarse4

:La ter-era .!e+e ""aarse Do-trina +e "os signos 60 -oo "as .a"a8ras-onstit!6en "a .arte s Bti"0 ta8i>n .!e+e ""aarse -on s!(-iente.ro.ie+a+ L/gi-a4 E" as!nto +e esta -ien-ia -onsiste en -onsi+erar "anat!ra"e=a +e "os signos +e !e se #a"e "a ente .ara enten+er "as -osas o.ara -o!ni-ar s!s -ono-iientos a otros4

@Lo-e0 #nsayo so$re el entendimiento humano,Ensa6o I0 \\I0 &?

Peir-e .reten+e 5a-er !na teor*a genera" +e "os signos4 La i+ea 8si-a es !e-!a"!ier -osa .!e+e ser !n signo4 Ser !n signo no #iene +e(ni+o .or !na -iertanat!ra"e=a sino .or "a re"a-i/n -on "as -osas4 Na+a es !n signo .or s* iso sino si

se !ti"i=a .ara re.resentar otra -osa o estar -oo e+i+a +e otra -osa4

Un signo .ara Peir-e res.on+e a !na estr!-t!ra triang!"ar en "a !e en e"#>rti-e est e" .ensaiento 60 en "os otros +os #>rti-es0 estn e" signo 6 e" o8,eto4 E"signo e+ia entre e" o8,eto 6 e" .ensaiento4 Un signo es "a anera en !e !no8,eto .!e+e a)e-tar a n!estra ente4 A esta re"a-i/n "a ""aa VseiosisW4 E" o8,etoeterno est +a+o4 Un o8,eto so"o es -a.a= +e +eterinar !n .ensaiento a tra#>s+e !n signo4 E" s!,eto .si-o"/gi-o no )ora .arte +e esta re"a-i/n4 La s!8,eti#i+a++e" s!,eto no a)e-ta a esta re"a-i/n4 Los .ensaientos son o8,eti#os0 nosotros "os-a.taos o no "os -a.taos0 .ero no in7!ios en e""os4

E,e."o$ iernes0 en o8inson Cr!soe0 an+an+o +e,a !nas 5!e""as en "aarena4 Cr!soe #e "as 5!e""as 6 .iensa !e no est so"o en "a is"a4 E" .ensaiento

est s!s-ita+o .or "as 5!e""as -oo signo4 E" tring!"o es 5!e""as @signo?0 #iernes@o8,eto? 6 5a6 a"g!ien s en "a is"a @.ensaiento !e Cr!soe .!e+e -a.tar o no

Pgina 1&


15/93


-a.tar?4 Esta -onei/n es .osi8"e .or !n -ono-iiento !e .res!.oneos en Cr!soeso8re "a rea"i+a+$ "as 5!e""as no sa"en .or s* isas sino !e a"g!ien "as -rea4

a6 a"g!ien s en "a is"a @.ensaiento?

!e""as @signo? iernes @o8,eto?

O8,eto ] rea"i+a+4 a!e""o +e "o -!a" se .res!.one !n -ono-iiento .arainter.retar signos4

Se est!+ian -on "a sei/ti-a as.e-tos re.resenta-iona"es0 .ero se #a .er+ien+o .ore" -aino "a rea"i+a+ 6 #an a inter#enir s!,etos sin ra-iona"i+a+ @no 5a6 inten-iones

.ri#a+as0 to+o es .B8"i-o?4

Peir-e .reten+e +esarro""ar !na teor*a so8re e" o+o +e .osi8i"i+a+ +e "ossignos4 S! tring!"o est )ora+o .or inter.retante @signi(-a+o? signo o8,eto4Los s!,etos no son i.ortantes en esta re"a-i/n sino !e "as re"a-iones seesta8"e-en entre signo 6 o8,eto4 Estas re"a-iones se +an en "a nat!ra"e=a4 E"-ono-iiento i."*-ito !e se .res!.one a" inter.retante 5a-e !e "os signos.!e+an ser a" inter.reta+os4 Ta8i>n 5a-e !e e" signo tenga sie.re !n -ar-teras.e-t!a" @sie.re a tra#>s +e "os o8,etos?4

a6 #arias +istin-iones i.ortantes en Peir-e41? Ti.os signos

a4 i-onos84 *n+i-es-4 s*8o"os

2? Ti.os inter.retantesa4 ine+iato84 +ini-o-4 (na"

3? Ti.os o8,etosa4 ine+iato84 +ini-o

1? Ti.os signos4 a6 signos !e antienen sii"it!+es -on a!e""o +e "o !eson signos @e,e."o$ -ara8e"a .ara in+i-ar .e"igro +e !erte0 sea" +e -ir-!"a-i/n

-on !na -arretera -on gra#i""a0 onoato.e6as0 et-4?0 estos son "os i-onos4 Los*n+i-es in+i-an !e eiste a"go0 estn "iga+os a "a eisten-ia +e a"go @.or e,e."o0.rono8res0 a!*0 a""*0 !e son +e*-ti-os? in+i-an !n ti.o +e eisten-ia4 Los s*8o"osno g!ar+an re"a-i/n +ire-ta -on "o +esigna+o @.or e,e."o0 esa?4

2? Ti.os inter.retantes4 E" signi(-a+o ine+iato e!i#a"e a "a +enota-i/n4 E"signi(-a+o +ini-o ser*an to+as "as inter.reta-iones !e .!e+a tener !n signo4 E"inter.retante (na" +i-e a"go +e -/o se re"a-iona e" -o.onente +e" signo -ona!e""o +e "o !e es signo4 In-"!6e a+es +e "as signi(-a-iones -/o se re"a-ionae" signo -on e" o8,eto +e "o -!a" es signo4

3? Ti.os +e o8,etos4 Los o8,etos ine+iatos se re(eren a "os o8,etos #istos.or !na -ara0 "a #isi8"e +e )ora ine+iata0 ientras !e "os o8,etos +ini-os

-onsi+eran e" o8,eto en to+as s!s -aras0 +iensiones 6 as.e-tos4

Pgina 1M


16/93


Los ti.os inter.retantes (na"es 6 "os ti.os +e o8,etos +ini-os soni.ortantes en Peir-e .or!e -one-tan -on s! -on-e.-i/n +e "a #er+a+4 De(ne "a#er+a+ -oo !n "*ite0 ser*a "o !e est a" "*ite +e "a in#estiga-i/n 5!ana4 Ser*a!n "*ite en -on+i-iones i+ea"es4 Parte +e esa #er+a+ ten+r*a !e ser !n ti.o +e+es-ri.-i/n +e -/o se re"a-ionan "os signos -on "os o8,etos +e "os !e sons*8o"os4 Es +e-ir0 esa #er+a+ ten+r*a !e 5a8"ar so8re s* isa 6 +e -/o 5a

""ega+o a ser #er+a+ @ti.os inter.retante (na"? 6 a "a #e= -onten+r*a to+as "as -aras0as.e-tos o +iensiones @ti.os o8,etos +ini-os?4 La #er+a+ es "o !e est a" "*iteen -on+i-iones i+ea"es +e in#estiga-i/n4 En este senti+o0 5a +e enten+erse "*ite-oo 5ori=onte en e" !e0 a!n!e a#an-eos0 e" 5ori=onte sie.re est ig!a" +e"e,os o +e -er-a4 La #er+a+ es e" "*ite +e "a -a.a-i+a+ e.ist>i-a4

:De(no signo -oo -!a"!ier -osa !e es as* +eterina+a .or a"g!na otra-osa0 ""aa+a s! o8,eto0 6 !e as* +eterina !n e)e-to so8re !na .ersona0 a-!6o e)e-to ""ao inter.retante @.ensaiento?0 sien+o este B"tio +e esteo+o +eterina+o .or e" .riero @signo?4

@Peir-e0 emiotics and igni'cs-

:La )!n-i/n +e" signo es -on#ertir en e(-a-es re"a-iones ine(-a-esrinoseio"og*a4

+aussureanalia elsigno lingsico 'umano en un concepo osignificadoy su Simagen acMsicaS o significane.Porora pare# los significados y significanes Gue consiuyen signos configuran el lenguaje# el cual iene dos ejes: elparadigmicoomeafrico y elsinagmico omeonmico# uno es el eje del 'abla o sincrnico y oro se correspondea la lengua o diacrnicoT por eso# para el primer esrucuralisa Gue fue Daussure la sincrona!el fenmeno dellenguaje en un momeno dado# juno a oros paralelos" y la diacrona !el fenmeno del lenguaje a ra/,s del iempo"son capiales.

Ta8i>n 7mberto !cose -onsi+era !n sei/"ogo4:@? +es+e e" .!nto +e #ista +e" )!n-ionaiento +e !n -/+igo0 5a6 !ee-"!ir e" re)erente -oo !na .resen-ia e8ara=osa !e -o.roete "a.!re=a "/gi-a +e "a teor*a"n se +es."a=a "a rea"i+a+ 6 so"o 5a6 estr!-t!ras @o.osi-iones entre-osas?4 Des+e +entro #eos "a rea"i+a+0 .ero no .o+eos sa"irnos +e esasestr!-t!ras +e" "eng!a,e .ara #er !n !n+o eterno4

Los signi(-a+os .!e+en ser o a"go .si-o"/gi-o @en !n senti+o)enoeno"/gi-o? @5eos +i-5o !e no .!e+en ser re)eren-ias? ! otros signos4 E"signi(-a+o +e !nos signos son otros signos no se ren!n-ia a "a ateria0 .ero

sie.re #in-!"a+a a "os signos4

!structuralismoNiet=s-5e ;ar Fre!+

E" "eng!a,e en Niet=s-5e no +isting!e entre #er+a+ 6 ret/ri-a4 E" "eng!a,ee.resa !na #o"!nta+ 6 !na a-tit!+ 6a sea a" soetiiento o a "a e.ansi/n4Dis-!tir a ni#e" s .ro)!n+o entraa +o"or 6 #io"en-ia4 A"go .are-i+o en-ontraosen ;ar -on !n "eng!a,e +e "os o.resores 6 otro +e "os o.rii+os4 E" "eng!a,e -oo)ora +e o.resi/n4 Ta8i>n a.are-e !na +i(-!"ta+ .ara +isting!ir entre #er+a+ 6.ro.agan+a4

Estos tres a!tores +e" estr!-t!ra"iso -oin-i+en en +e-ir !e 5a6 +os ni#e"es

en e" "eng!a,e$ !no s s!.er(-ia" 6 otro s .ro)!n+o4 Nos +an #ersiones +e""eng!a,e en +on+e e" )a-tor s i.ortante es e" e.resi#o0 .or "o !e 5a6 !e

Pgina 1%
http://es.wikipedia.org/wiki/Signo_ling%C3%BC%C3%ADsticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Significadohttp://es.wikipedia.org/wiki/Significantehttp://es.wikipedia.org/wiki/Paradigmahttp://es.wikipedia.org/wiki/Metaforahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagmahttp://es.wikipedia.org/wiki/Metonimiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttp://es.wikipedia.org/wiki/Idiomahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sincron%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Diacron%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Signo_ling%C3%BC%C3%ADsticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Significadohttp://es.wikipedia.org/wiki/Significantehttp://es.wikipedia.org/wiki/Paradigmahttp://es.wikipedia.org/wiki/Metaforahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagmahttp://es.wikipedia.org/wiki/Metonimiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Hablahttp://es.wikipedia.org/wiki/Idiomahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sincron%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Diacron%C3%ADa


20/93


a--e+er a esos ni#e"es s .ro)!n+os !e se estn ani)estan+o a tra#>s +e""eng!a,e4 Estos a!tores en-!entran0 en e" ni#e" .ro)!n+o0 "a "!-5a +e -"ases0 "a "!-5a+e .o+er0 e" in-ons-iente0 et-4

$istoricismo@er+er0 a!tores a"eanes i+ea"istas?4

O)re-e -on-e.-iones +e" "eng!a,e !6 e.resionistas en "as !e e" "eng!a,ees !na ani)esta-i/n +e !na -!"t!ra @.arte +e !n )o"-"ore? 6 en "as !e en e""eng!a,e est #erti+a !na )ora +e estar en e" !n+o4 Es !6 i.ortante e" ti.o +e">i-o 6 grati-a en -!anto !e transite !na )ora +e #er e" !n+o4

En este senti+o0 +e8eos tener en -!enta !e tan 5ere+eros soos +e "aI"!stra-i/n -oo +e" oanti-iso0 .ero son +os -orrientes )!n+aenta"ente+istintas4 La I"!stra-i/n esti!"a "a ra=/n4 Frente a esto0 e" oanti-iso #a"ora engran e+i+a -/o #a"ora -a+a .ersona 6 -a+a .!e8"o in+i#i+!a" "a rea"i+a+ 6 estono tiene na+a !e #er -on otros .!e8"os @"a a6or*a +e n!estras (estas regiona"es)!eron in#enta+as +!rante e" oanti-iso?4 E" oanti-iso .reten+e +ar !nai+enti+a+ +es+e "o "o-a" 6 "a I"!stra-i/n .reten+e !na ra=/n o ra-iona"i+a+ !ni#ersa"#"i+a .ara to+os4 Por tanto0 !na -orriente !ni#ersa"ista )rente a otra "o-a"ista4 E"oanti-iso -ree s en e" sentiiento !e en "a ra=/n .or!e "a ra=/n es a"goa8stra-to !e no te 5a-e ser 5!ano4 En -ierto o+o0 e" na-iso tiene !-5o s!e #er -on e" oanti-iso !e -on "a I"!stra-i/n +a+o !e es !na ea"ta-i/n +e"ser a"en4 E" "eng!a,e ta8i>n .!e+e #erse -oo !n e+io +e -o!ni-a-i/n@+eri#a +e "a e#o"!-i/n? o -oo !n grito @as.e-tos e.resi#os -oo "a .oes*a?4 Parae" oanti-iso "o !e rea"ente tienen #a"or son "os senti+os0 no "a ra=/n4

Ta8i>n -on#iene a-"arar en !> -onsiste tener !na -on-e.-i/n 5!eana ono 5!eana +e "a rea"i+a+4 Para !e "o i.ortante son "os sentiientos 6 "a ra=/ntiene !e estar a" ser#i-io +e esto4 Los sentiientos ar-an "os (nes 6 "a ra=/n so"oes !na ra=/n instr!enta" a" ser#i-io +e "os +eseos4 Una -on-e.-i/n no 5!eana

+ir*a !e "a ra=/n no es es-"a#a +e "as .asiones sino !e +e8e -ontro"ar"as0 .ortanto0 ,!sto a" re#>s4 E" .rin-i.a" a!tor +e esta -orriente no 5!eana es P"at/n0 .ara!ien "a ra=/n +e8e -ontro"ar "as .asiones4 Para e" oanti-iso "a Bni-a )ora +eenten+er "a ra=/n es a" esti"o 5!eano4

Por tanto0 si se .iensa !e e" "eng!a,e es a"go s !e e" )a-tor e.resi#o0!e 5a6 !na #er+a+ entre "/gi-a 6 ret/ri-a0 tiene !na -on-e.-i/n +e" "eng!a,e en "a!e "os )a-tores e.resi#os no son "os Bni-os4

Sa!ss!re +isting!e entre signi(-ante 6 signi(-a+o4 Para "a senti-a

Esto ins.ira a gente -oo Le#iStra!ss0 La-an0 A"t5!sser @arisoestr!-t!ra"iso?4 To+o "o !e tenga !e #er -on "o 5!ano se .!e+e e."i-ar en

)!n-i/n o so8re "a 8ase +e -iertas re"a-iones4 To+o "o !e se se.are +e" !n+onat!ra" -onsiste en -iertas estr!-t!ras i.!estas so8re "a ateria4 La ("oso)*aestr!-t!ra"ista i."i-a !e "o !e +a "a ra=/n +e -!a"!ier 8ito es ostrar s!estr!-t!ra0 .ero "o !e .asa -on "as estr!-t!ras es !e estas no ne-esitan na+a)!era +e e""as0 es +e-ir0 e" s!,eto so"o se entien+e -oo inerso en !nas re"a-iones0se an!"a "a in+i#i+!a"i+a+ +e" s!,eto4 E" .ostestr!-t!ra"iso0 en -a8io0 re-5a=aestas estr!-t!ras0 .ero ta.o-o .!e+e #o"#er atrs a a"go -oo e" s!,eto-artesiano4

Estos a!tores se ins.iran en "a "ing9*sti-a +e Sa!ss!re4 La +is-i."ina +eSa!ss!re s!rge -oo !n !n+o in)ore !e se +ota +e signi(-a+o .or!e s!rgen!nas estr!-t!ras4

$ermen8utica

Pgina 2Q


21/93


La eren>!ti-a tiene s! origen en e" ena-iiento -on "a inter.reta-i/n +etetos re"igiosos4 Esto se tras"a+a a otro ti.o +e tetos 6 .osteriorente a "ainter.reta-i/n +e -!a"!ier a--i/n 5!ana4 La 5eren>!ti-a se a-a8a -on#irtien+oen !na +is-i."ina ("os/(-a !e entien+e +e !na +eterina+a anera e" signi(-a+o.resente en -!a"!ier -osa4 A!tores +e este senti+o +e "a 5eren>!ti-a sonei+egger0 a8eras0 A.e"0 et-4

Inter.reta-i/n F!si/n +e 5ori=ontes C*r-!"o 5eren>!ti-o Inter.retarsie.re es reinter.retar4

La i+ea -entra" es "a +e inter.reta-i/n 6 -onsi+era !e -!an+o inter.retaosa"go estaos 8!s-an+o !n signi(-a+o4 Sin e8argo0 se .!e+e ""egar a !nsigni(-a+o -oo si )!era a"go +a+o !e se intenta en-ontrar o -rean+o e"signi(-a+o -on "a inter.reta-i/n4 Para "a 5eren>!ti-a "os signi(-a+os no estn+a+os sino !e se -onstr!6en a" inter.retar4 La inter.reta-i/n es !n .ro-eso +e +arsigni(-a+o 6 no +e o8tener signi(-a+o o en-ontrar"o4 E" signi(-a+o no es a"go !e5a6a !e sa-ar0 sino !e inter.retar es atri8!ir !n signi(-a+o4 No o8stante0 esto no!iere +e-ir !e "a inter.reta-i/n sea ar8itraria4

En este senti+o0 .o+eos -onsi+erar +os aneras +e enten+er e" .ro-eso

+e -o!ni-a-i/n$1?5a8"ante ` ensa,e

` o6ente-o+i(-a-i/n +e en !n "eng!a,e

+es-o+i(-a-i/n+e .ensaientos .B8"i-o 6

trans)ora-i/nen ensa,e en

.ensaientos-o!ni-a8"e Se trans)ora a"go enta" en a"go "ing9*sti-o .ara ser trans)eri+o

.B8"i-aente 6 (na"ente ser trans)ora+o n!e#aente en a"goenta"4

E" o6ente o8tiene !n signi(-a+o !e 6a est #erti+o .re#iaente .ore" 5a8"ante4 Por tanto0 e" signi(-a+o 6a est +a+o4

Esta 5i./tesis .o+r*a antenerse as!ien+o !n o+e"o-o.!ta-iona" +e "a ente4

Sin e8argo0 "a 5eren>!ti-a no -onsi+era !e esto sea as*4

2?

5a8"ante ` o6ente E" signi(-a+o no est +a+o .or e" 5a8"ante Bni-aente sino !e se#a +an+o en e" .ro-eso +e signi(-a-i/n4

Pro-esos +e e"a8ora-i/n +e 5i./tesis .or a8as .artes4 Lo i.ortante es e" signi(-a+o -oBn4 Constr!--i/n +e signi(-a+os en e" .ro-eso +e inter.retar4 Esta .osi-i/n "a a.o6a "a 5eren>!ti-a 6 "a ("oso)*a ana"*ti-a4 En e" o+e"o 5eren>!ti-o !e+a .en+iente +eterinar !> es

inter.retar4

9nterpretacinTanto e" 5a8"ante -oo e" o6ente -!entan -on !n tras)on+o -!"t!ra" e

inter.retar es !na es.e-ie +e )!si/n +e 5ori=ontes entre a8os4 La 5eren>!ti-a es

!6 -ontet!a" 6 5o"ista4 No 5a6 !na Bni-a inter.reta-i/n -orre-ta4 Es !6."!ra"ista4 E" .ro-eso +e inter.reta-i/n no a-a8a n!n-a0 sie.re .!e+enen-ontrarse n!e#as inter.reta-iones0 6 ta.o-o se "e .!e+e .oner !n .rin-i.io @no

Pgina 21


22/93


se .!e+e inter.retar sin !n )on+o !e a s! #e= +e8er*a ser inter.reta+o0 et-40 et-4?4Esto nos ""e#ar*a a !n -*r-!"o -erra+o0 .ero no es !n -*r-!"o #i-ioso sino !n -*r-!"o#irt!oso4

C!an+o se trata +e -osas -oo e" signi(-a+o0 "a ra-iona"i+a+0 "o enta"0 et-4.are-e !e 5a6 -oo !n !n+o +istinto +e" !n+o +e "as a--iones0 inten-iones 6

signi(-a+os +e "as -ien-ias nat!ra"es4

J4 J4 Coroinas4 C5ar"a$ re"a-iones entre senti-a 6 .ragti-a4Distin-i/n entre sintais0 senti-a 6 .ragti-a es !n tea -"si-o4 En e""eng!a,e 5a6 .ro.ie+a+es !e se .!e+en -a"i(-ar -oo senti-as @tenerre)eren-ia0 signi(-a+o0 ser #er+a+ero o )a"so?4 a6 otras .ro.ie+a+es -oo tener!na estr!-t!ra graati-a" !e son est!+ia+as .or "a sintais4 La .ragti-a ten+r*a!e #er -on e" !so +e" "eng!a,e4

Estas tres +is-i."inas .!e+en tener !na orienta-i/n e.*ri-a @teor*as e.*ri-as?0!na orienta-i/n )ora" @teor*as )ora"es s -er-anas a "a "/gi-a? 6 !naorienta-i/n ("os/(-a4

&a necesidad del nculo entre semntica y pragmtica

Pgina 22


23/93


;oam C5oms'y ,6


24/93


gra+!a"ista4 Con e" "eng!a,e @6 -on "as ateti-as 6 "a "/gi-a?0 n!estra enteres!"ta -a.a= +e !na .oten-ia generati#a enore 8asn+ose en reg"as re-!rsi#as4

9nnatismoAs*0 C5os6 se 8asa en "a i+ea )!n+aenta" +e !e "a -a.a-i+a+ +e "os

5!anos .ara 5a8"ar !n "eng!a,e so"o .!e+e enten+erse a .artir +e !na serie +e

e-anisos innatos4 E" "eng!a,e0 .or tanto0 es !na )a-!"ta+ innata0 -oo !n.rograa -on e" !e 6a -!enta n!estro -ere8ro a" na-er4 Teneos !e -ontar -on!na estr!-t!ra "ing9*sti-a4

Por tanto0 e" a.ren+i=a,e +e n!estras "eng!as nat!ra"es re!iere re-ono-er en "aente b e" -ere8ro !na +is.osi-i/n innata0 no a.ren+i+a4 Esa +is.osi-i/n estar*a 6a.re(g!ra+a en n!estros genes4 Ser*a .arte +e "o !e nos -onstit!6e gen>ti-aente-oo ie8ros +e "a es.e-ie 5!ana4 Gen>ti-aente0 n!estra ente b -ere8roest .rograa+a .ara a.ren+er "eng!as nat!ra"es4

As*0 "a nia +e8e estar e!i.a+a -on a"gBn ti.o +e :.rograa< @:so)tRare


25/93


sint-ti-a0 et-4? in+e.en+ienteente +e" signi(-a+o +e !na .a"a8ra4 E" .rin-i.a"arg!ento .ara e""o es !e "os est*!"os son !6 .o8res en re"a-i/n -on e"res!"ta+o4 Por tanto0 .ara est!+iar esta Grati-a Uni#ersa" +e8er*a +esarro""arse!na "ing9*sti-a -o.!ta-iona"4 Una grati-a !ni#ersa" ser*a !na grati-a !eas.ira a en-ontrar -ategor*as 6 reg"as a."i-a8"es a to+os "os "eng!a,es @a" enos a"os "eng!a,es 5!anos?4 Los +i)erentes "eng!a,es nat!ra"es se +eri#ar*an @en "os

in+i#i+!os 6 en "a es.e-ie? +e esa grati-a !ni#ersa"4 Las #aria-iones +e#o-a8!"ario0 or)o"/gi-as 6 sint-ti-as ser*an +i)eren-ias en "a a."i-a-i/n +e "asisas reg"as4

E" -ono-iiento t-ito +e ta" grati-a !ni#ersa" ser*a innato 6.re.rograa+o4 Estar*a 8io"/gi-aente .re.rograa+o4 Coo #ios0 e" .rin-i.a"arg!ento +e C5os6 a )a#or +e esto se 8asa en "a .o8re=a +e "os est*!"os4 E"a.ren+i=a,e +e" "eng!a,e es tan r.i+o 6 .ro+!-ti#o )rente a !nos est*!"os tanes-asos !e se re!iere s!.oner !na .ro.ensi/n innata a seg!ir "a grati-a +e""eng!a,e !e se a.ren+e0 sea -!a" sea4

*erar>ua de lenguajes de C5oms'y

En .rin-i.io0 !na grati-a !ni#ersa" .!e+e ser o no ser )ora"4 Pero !nagrati-a !ni#ersa" )ora" as.ira a en-ontrar !n :a"gorito< -a.a= +e ser a."i-a+oa -!a"!ier "eng!a,e se.aran+o "as senten-ias 8ien )ora+as +e "as a" )ora+as4Ese o8,eti#o .ertene-er*a a !na "ing9*sti-a -o.!ta-iona"4 Los +i)erentes ni#e"es +e-o."e,i+a+ +e ta" :a"gorito< +e(nen !na ,erar!*a +e estr!-t!ras a8stra-tas .ara+i#ersos ti.os +e "eng!a,e4 Ser*an !na serie +e "eng!a,es )ora"es -a+a #e= s-o."e,os 6 -o.re5ensi#os4 Ser*an ti.os +e estr!-t!ras graati-a"es )ora"es @6as*0 +e .rograas -o.!ta-iona"es? -a.a-es +e generar "as senten-ias +e !na+eterina+a -"ase +e "eng!a,es4

En este senti+o0 5a8r*a !e +i)eren-iar entre "eng!a,es +e esta+o (nito0"eng!a,es "i8res +e -onteto0 "eng!a,es sensi8"es a" -onteto0 "eng!a,es re-!rsi#os 6"eng!a,es re-!rsi#aente en!era8"es4

CrticasA"g!nos -r*ti-os0 -oo 6"e0 5an sea"a+o !e C5os6 .resta !6 .o-a

aten-i/n a "os .ro-esos +e iita-i/n 6 .r-ti-a -ontin!a+a #in-!"a+os a" a.ren+i=a,e+e" "eng!a,e 6 !e a8!sa +e !na -on-e.-i/n +easia+o o.tiista +e "as.osi8i"i+a+es e-"!si#aente 8io"/gi-as 6 ne!rona"es4

%esarrollo de la teora de C5oms'yEn e" o+e"o +e C5os60 e" "eng!a,e tiene 8si-aente$

1? eg"as .ara re.resentar "as estr!-t!ras +e "as )rases4E,e."o$ estr!-t!ra e.resi/n noina" c e.resi/n #er8a"`

2? eg"as .ara re.resentar 6 ""e#ar a -a8o trans)ora-iones

E,e."o$ Trans)ora-i/n a-ti#a .asi#aLas reg"as +e trans)ora-i/n -a8ian "as re"a-iones 6 +eterinan:re-!rsi#aente< "a -o."e,i+a+ +e "as senten-ias4 Esta no-i/n +ere-!rsi#i+a+ es ta8i>n -entra"4

En "a tandard Theory0 "as reg"as +e estr!-t!ra +e "as )rases +an "aestr!-t!ra .ro)!n+a +e "a senten-ia 6 s! estr!-t!ra s!.er(-ia" se +eri#ae-"!si#aente e+iante reg"as +e trans)ora-i/n a."i-a+as re.eti+aente a esaestr!-t!ra .ro)!n+a4 La estr!-t!ra .ro)!n+a ser*a !na estr!-t!ra "/gi-a0 6 "as.ro.ie+a+es in)eren-ia"es +e "as senten-ias se sig!en +e esa estr!-t!ra .ro)!n+a4

"eor,a estndarLa teor,a estndarfue el primer modelo de gramica generai/apropueso por-oam 3'oms&y# as como la primeraposulacin complea de la gramica ransformacional.

Componentes del modelo

Pgina 2M
http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_generativahttp://es.wikipedia.org/wiki/Noam_Chomskyhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_transformacionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_generativahttp://es.wikipedia.org/wiki/Noam_Chomskyhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_transformacional


26/93


De raa de un disposii/o compueso por res componenes diferenciados Gue procesan diferenes aspecos de unaexpresin lingsica:

6n componente sintcticoGue se encarga de la generacin de la oracin.

6n componente semnticoGue se encarga del procesamieno semnico de la oracin. 6n componente fonolgicoGue se encarga de la asignacin de represenacin fon,ica a la oracin.

La eora fue parcialmene reformulada en la llamada teor,a estndar extendida# donde se admia Gue algunasransformaciones podan cambiar el significado. *s arde se inrodujo la eora de la raa y se cre la teor,aestndar extendida - revisada.l componente sintcticol componene sincico es compueso por dos subcomponenes:

/n su0componente 0ase Gue coniene reglas de estructura de frase y reglas de insercin l',ica. Lasreglas de estructura de fraseson reglas formales Gue especifican el cambio de un smbolo caegorial pororos signos caegoriales. Por ejemplo:

Gue se lee: Sunaoracinse reescribe como un sinagma nominal seguido de unsinagma /erbal. %ras reglas son:

Gue se leen Sun sinagma /erbal se reescribe como un/erbo seguido de unsinagma nominalSy Sun sinagma nominalse reescribe como undeerminane seguido por un nombreS.Las reglas de insercin l',icapermien imporar unidades erminales desde ellexicn.Por ejemplo:

Decuencias de reglas como esas permien la deri!acinde oraciones como Sla nia come el 'eladoS. Din embargo#ambi,n pueden deri/arse expresiones anmalas como Sel auo come la niaS. s aGu cuando funcionan los rasgosde sub0categori1acin. sos son los rasgos disini/os de las unidades del lexicn. Por ejemplo# la palabra SniaS secaraceria por poseer rasgos como los siguienes:

U V - V comMn V 'umano... Wa diferencia de una palabra como SauoS Gue iene rasgos como:U V - V comMn @ 'umano... W

3on esos ejemplos# un /erbocomo ScomerS slo podra seleccionar como sujeopalabras con el rasgo U V 'umano W.La diferencia enre las reglas de estructura de frase y las reglas de insercin l',ica es Gue las primeras sonindependientes del conte,to# mienras Gue las segundas son sensibles a los elemenos /ecinos. l produco de laderi/acin de esas reglas es llamado esrucura profunda.

6n su0componente transformacionalGue se encarga de transformaresa expresin aci/a# declarai/a yafirmai/a Gue es la estructura profunda en consrucciones ms complejas como oraciones pasi/as#inerrogai/as o negai/as. $s# una expresin como SNuan paea la peloaS puede ransformarse enoraciones como Sla peloa es paeada por NuanS o SABui,n paea la peloaC l produco de esesubcomponene es denominado esrucura superficial.

l componente semnticol componene semnico comprende el conjuno de principios y mecanismos gracias a los cuales se puedeinerprear el significado de una oracin. sa inerpreacin se realia sobre la esrucura profunda y por ano dosfrases cuya forma superficial sea diferene pero cuyo significado es el mismo deberan ener la misma esrucura

profunda. $s dos oraciones como !1a" y !1b" corresponderan la misma esrucura profunda:!1a" 2l perro de 3uan mordi a edro.!1b" edro fue mordido por el perro de 3uan.

Pgina 2
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Teor%C3%ADa_de_la_traza&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Oraci%C3%B3n_(gram%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_verbalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_verbalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Verbohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Determinante_(ling%C3%BC%C3%ADstica)http://es.wikipedia.org/wiki/Nombrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Lexic%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lexic%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Verbohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sujeto_(gram%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_profundahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_superficialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_profundahttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Esquema_modelo_Estandar.jpghttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Teor%C3%ADa_de_la_traza&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Oraci%C3%B3n_(gram%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_verbalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_verbalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Verbohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Determinante_(ling%C3%BC%C3%ADstica)http://es.wikipedia.org/wiki/Nombrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Lexic%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lexic%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Verbohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sujeto_(gram%C3%A1tica)http://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_profundahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_superficialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_profunda


27/93


*ienras Gue el la primera no 'abra ransformaciones# en la segunda 'abra 'abido algMn ipo de ransformacin Gue'abra colocado los consiuyenes en un orden diferene y 'abra dado al /erbo una morfologa de /o pasi/a.De enenda Gue el significado de una expresin es dado en su forma primii/a o esrucura profunda y Gue ningunade las ransformaciones aporaba cambio de significados. Din embargo# algunos casos complicados en presencia decuanificadores lle/aron a admiir Gue algunas ransformaciones s podan comporar cambios de significado. secambio en la eora fue uno de los facores Gue lle/aron a la eora esndar exendida. 6n ejemplo de ransformacinde pasi/a Gue pareca comporar cambio de significado era el siguiene:

!2a" $uc*a gente lee pocos libros.

!2b" ocos libros son ledos por muc*a gente.l componente fonolgicoDe encarga de asignar una realiacin fon,ica a la oracin. sa asignacin se realia sobre la esrucura Duperficial.n ese ni/el se 'aran los ajuses deenonacin#la eleccin dealomorfos#ec.Algunas cr,ticas al modelo

$a so0regeneracin: n un arculo influyene denominado S%n 'e generai/e poer of ransformaionalgrammarsS# se seal el 'ec'o de Gue# maemicamene# las gramicas basadas en ransformaciones nogeneraban slo las oraciones perenecienes a una lengua# sino Gue enan un poder generai/o similar al deunamGuina de 9uring.

$as transformaciones aportar,an cam0ios en el significado: numerosos semanisas sealaron el 'ec'ode Gue# por ejemplo# una ransformacin de pasi/a poda manifesar un cambio de significado en unaoracin con ms de un cuanificador !por ejemplo: la oracin Sres amigos compraron una casaS es ambiguaa diferencia de Suna casa fue comprada por res amigos". so significara Gue el componene semnico noinerpreara laesrucura profunda# sino la esrucura superficial.

$a naturalea de la estructura profunda: -o se explica por Gu, la esrucura profunda debe ser de ndole

sincica si su principal funcin es de sopore de la inerpreacin semnica. "ensin entre la adecuacin explicativa - la adecuacin descriptiva: La Jramica 9ransformacional

posul Gue una eora lingsica deba dar ano una buena descripcin de la esrucura de una lengua!adecuacin descripti!a" como una respuesa al problema lgico de la adGuisicin del lenguaje !adecuacine,plicati!a". Din embargo# los modelos basados en reglas manifiesan una ensin enre ambos ipos deadecuaciones. 6na gramica con mayor nMmero de reglas permie explicar mayor canidad de fenmenoslingsicos pero# a la /e# es difcil explicar la adGuisicin de una canidad de reglas al como para describiruna lengua !ya Gue las gramicas generai/as inenan reflejar la compeencia lingsica".

;s tar+e0 en "a #1tended Theory 6 #ersiones .osteriores0 a8an+ona esteen)o!e .!raente )ora"0 sint>ti-o 6 graati-a"4 Lo s!stit!6e !n en)o!e en e"!e "a senti-a -o."eenta a "a sintais4 Las reg"as +e trans)ora-i/n se-one-tan -on -iertas re.resenta-iones +e .ro.ie+a+es 6 re"a-iones senti-as 6transiten -o.osi-iona"ente !na senti-a a "as senten-ias -o."e,as a .artir

+e re.resenta-iones senti-as s si."es4

En "as reg"as senti-as0 e" -on-e.to +e -o.osi-iona"i+a+ senti-ai."i-a !e e" signi(-a+o +e "as ora-iones -o."e,as +e.en+e +e" signi(-a+o +e s!s.artes si."es4 Esto se -ono-e -oo :Senti-a Generati#a


28/93


SegBn C5os60 nos 5a-eos re.resenta-iones +e" !n+o 6re.resenta-iones +e esas re.resenta-iones4 Las re.resenta-iones)ora"es +e C5os6 son re.resenta-iones si8/"i-as a" esti"o +eFo+or0 segBn "as -!a"es0 .or e,e."o0 5a6 -iertas -on(g!ra-ionesne!rona"es !e son e" s*8o"o enta" +e :esa< en n!estro -ere8ro4No son "as re.resenta-iones i-/ni-as a" o+o +e Lo-e0 !e0 et-4

Ling9*sti-a e.*ri-a b -o.ara+a b te/ri-a b -o.!ta-iona"Esta es !na +istin-i/n !6 5a8it!a"0 segBn "a -!a" "a "ing9*sti-ae.*ri-a est!+iar*a e.*ri-aente !na "eng!a nat!ra" -on-reta0 "a"ing9*sti-a -o.ara+a est!+iar*a e.*ri-aente +i#ersas re"a-ionesentre #arias "eng!as nat!ra"es4 A8as .o+r*an a+o.tar !na.ers.e-ti#a sisteti-a o 5ist/ri-a4 La "ing9*sti-a te/ri-a est!+iar*a e""eng!a,e en genera"0 6 !na anera +e 5a-er"o ser*a en t>rinos-o.!ta-iona"es4

Grati-a b )on>ti-a b senti-a b .ragti-aDistin-i/n ta8i>n !6 5a8it!a" en "ing9*sti-a4 Ser*an raas +e "a"ing9*sti-a4 En "a sei/ti-a0 se rea"i=a !na +istin-i/n entre sintais0

senti-a 6 .ragti-a4En genera"0 !na grati-a es !n -on,!nto +e reg"as -a.a-es +e.ro+!-ir sisteti-aente !n "eng!a,e4 Las +os raas +e "agrati-a ser*an "a or)o"og*a 6 "a sintais4 La or)o"og*a est!+iar*a"a estr!-t!ra +e "as .a"a8ras0 "as .artes +e "as .a"a8ras -on re"e#an-iasint-ti-a4 La sintais est!+iar*a "a .ro+!--i/n +e senten-ias a .artir+e .a"a8ras4

Ling9*sti-a +es-ri.ti#a b "ing9*sti-a norati#aLas teor*as "ing9*sti-as .!e+en tener !n a6or o enor #a"or+es-ri.ti#o o norati#o4 Esto a)e-ta tanto a "a )on>ti-a -oo a "agrati-a0 "a senti-a o "a .ragti-a0 +on+e -a8r*a +isting!ir entre-o.eten-ia 6 a-t!a-i/n4As*0 !na "ing9*sti-a +es-ri.ti#a +es-ri8e -/o se !sa +e 5e-5o !n"eng!a,e0 ientras !e !na "ing9*sti-a norati#a +es-ri8e e" !sos!.!estaente -orre-to0 en -ontraste -on e" in-orre-to4

A5ora 8ien0 -/o se -onsig!e !n #a"or norati#oK Ca8e -itar a!* "aestrategia +e" e!i"i8rio re7ei#o 6 s! a."i-a-i/n en "ing9*sti-a4 Pore,e."o0 "a AE se 5a-e e-o +e -iertos !sos 60 a .artir +e estos0 seesta8"e-en -iertas noras4

Cuestin abierta[!> es !n "eng!a,eK !n sistea +e signos

!n sistea +e reg"as +e a--i/n !n e+io +e e.resi/n +e .ensaientos !n e+io +e re.resenta-i/n @-on-e.t!a"0 si8/"i-o? !n e+io +e -o!ni-a-i/n !n instr!ento .ara "a a--i/n !na -on+i-i/n +e .osi8i"i+a+ +e" .ensaiento otras -osas

n 1>7 aos# 3'oms&y re/olucion el campo de la lingsica erica con la publicacin de la obra2structuras sintcticas# basada en su esis docoral Q2structura lgica de la teora ling4sticaQ# Gue no serapublicada 'asa 1>


29/93


combinaciones de palabras. )escubri Qo mejor# fundamen# pues ya 'aba inuiciones aneriores en ese senidoQGue la gramica es un sisema combinaorio discreo Gue permie consruir infinias frases a parir de un nMmero f iniode elemenos mediane reglas di/ersas Gue pueden formaliarse. La nue/a eora consideraba Gue las expresiones!secuencias de palabras" ienen una sinaxis Gue puede ser caraceriada !globalmene" por una gramica formalT enparicular# una gramica exendida por normas de ransformacin. De les supone a los nios un conocimieno innaode la gramica elemenal comMn a odas las lenguas 'umanas !lo Gue supone Gue oda lengua exisene es una clasede resriccin". De sosiene Gue la modeliacin del conocimieno de la lengua a ra/,s de una gramica formalexplica la Sproduci/idadS de la lengua: con un juego reducido de reglas gramaicales y un conjuno finio de ,rminos#

los 'umanos pueden producir un nMmero infinio de frases# incluidas frases Gue nadie 'aya dic'o aneriormene.T*e rinciples and arameters approac* !PXP" !)pro,imacin a los principios y parmetros"# desarrollada en lasConferenciasde Pisa !1>"# publicada ms arde bajo el ulo Lectures on 5o!ernment and 6inding!LJ" se reomamuc'o de la gramica uni/ersal: los principios gramaicales en los Gue se basan las lenguas son innaos y fijosT sepueden caraceriar las diferencias enre las disinas lenguas en el mundo en ,rminos de parmeros programadosen el cerebro !como el parmero de elisin# pro drop param# Gue indica cundo un ema explcio es siemprereGuerido# como en ingl,s# o si ,se puede elidirse# como en espaol" a menudo comparados a inerrupores !de a' el,rmino de principios y parmeros uiliado para calificar ese enfoGue". DegMn esa eora# un nio Gue aprende unalengua iene solamene necesidad de adGuirir los elemenos l,xicos bsicos !palabras# morfemas gramaicales yrefranes" y fijar los /alores con/enienes en los parmeros# lo Gue puede efecuarse sobre algunos ejemplos cla/e.Los paridarios de esa concepcin ponen como ejemplo Gue la /elocidad con la cual los nios aprenden lenguas esinexplicablemene rpida# algo no posible a menos Gue los nios engan una capacidad innaa para aprenderlas. Lasimilaridad de las eapas Gue siguen odos los nios a ra/,s del mundo cuando aprenden una lengua# y el 'ec'o deGue los nios comean errores caracersicos cuando adGuieren su primera lengua# mienras Gue oros ipos de erroral parecer lgicos no se producen nunca !y# segMn 3'oms&y# esos deberan darse si el mecanismo de aprendiajeuiliado fuese general ms Gue especfico de una lengua"# se posulan ambi,n como un argumeno a fa/or de dic'o

innaismo.*s recienemene# en su rograma minimalista !1>>7"# conser/ando al mismo iempo el concepo cenral deSprincipios y parmerosS# 3'oms&y inena una re/isin imporane de las mGuinas lingsicas implicadas en elmodelo de LJ# despojndolos de odo excepo de los elemenos esricamene necesarios# preconiando al mismoiempo un enfoGue general de la arGuiecura de la faculad de la lengua 'umana Gue desaca los principios de laeconoma y la concepcin pima# /ol/iendo de nue/o al enfoGue deri!acionalde la generacin# en oposicin con lamayor pare del enfoGue representati!oclsico del PXP.3'oms&y caraceri la area del lingisa muc'o mejor Gue ninguno de sus predecesores y fij con odo rigor elcampo para el esudio cienfico del lenguaje. Du objei/o nunca fue esablecer una eora especulai/a ms sobre ellenguaje# sino una explicacin rigurosa de su complejidad. La inencin era por ano pasar de una pre@cienciameramene descripi/a a una ciencia con poder explicai/o y predici/o falsable y con consrucciones absracas Guepermiiesen un riguroso sisema axiomico. -ada 'a sido igual desde enonces en el campo del esudio del lenguajey# por exensin# de la mene 'umana. La gramica generai/a de 3'oms&y fue la primera e/idencia slida de Gue laineligencia 'umana es basada en disposii/os cerebrales especialiados e innaos y eso 'a permiido elagrupamieno de las ciencias cognii/as. 9ambi,n pro/oc una enorme escisin episemolgica Gue oda/a semaniene frene a Guienes rec'aan la concepcin modular e innaa de la mene y siguen siendo paridarios de un

modelo de cerebro como tabla rasa# como por ejemplo los psiclogos Gue rabajan con procesos de emergenciao laseorasconexionisas# Gue consideran la lengua como un caso paricular de los procesos generales del cerebro."eor,a de principios - parmetros3'oms&y se encarga de las lenguas naurales pariendo de una gramica uni/ersal propia de odos los seres'umanos de ra biolgica# desde la cual deri/an las disinas lenguas de las di/ersas culuras Gue 'an exisido en la'isoria del 'ombre y Gue exisen aMn.La diferencia enre la gramica uni/ersal !J6" y las disinas gramicas pariculares !JJPP" radica en Gue la primerase relaciona con la disposicin de un conjuno de principios Qcomo el Oprincipio de proyeccin# Oprincipio dedependencia de la esrucura# Oprincipio de ligamieno# Oeora del caso# Ocrierio emico y orosQ# mienras Guelas JJPP se /inculan a las mMliples /ariaciones Gue pueden 'acer la lenguas de los parmeros de esos principios.6n ejemplo de esa /ariacin se da en el Oparmero de los sujeos nulos# Gue en el espaolse puede presenarmienras Gue en el ingl,sno lo 'ace como se muesra en el siguiene ejemplo:

n espaol: Ocamin muc'o y es muy cansado. n esa oracin el sujeo aparece implcio o es de sujeonulo.

n ingl,s: O*e al7ed a lot and *e is !ery tired. l sujeo nulo no se permie en ingl,s y es necesario Gue el

sujeo !O*e

O" apareca expliciado dos /eces en la oracin.$s# las JJPP no son ms Gue combinaciones de elemenos finios Gue pueden dar lugar a mMliples lenguas eidiomas Gue en esa eora son llamadas [email protected] sisema encargado de aricular esos principios y /ariar los parmeros es el cerebro 'umano con su capacidad desinaxis#Gue en su senido amplio adGuiere la forma de un sisema compuacional Gue opera en mdulos. Losmdulos responden a una esrucura mari compuesa por res componenes# denro de los cuales acMan losprincipios y parmerosdefinidos como una serie de eoras de lenguaje# conecadas con cuaro mdulos cenrales: laesrucura@P#la esrucura@D# laforma fonolgica !FF" y la forma lgica !FL". La esrucura@P coneca las oraciones conprincipios# mienras Gue la esrucura@D apela a la ransformacin o /ariabilidad Gue pueden presenar dic'asconexionesT adems# la FF se /incula con la enonacin y sonido de las expresiones lingsicas o fonologay la FL seencarga de lasemnicade esas expresiones en relacin a su inerpreacin de senido y significado.n laesrucura@Pse encuenran las primeras relaciones enre l,xico ysinaxis#como las relaciones sinagmicasGueesablecen Gu, es sinagma /erbal# sinagma nominal# sinagma adjei/al o sinagma preposicional# enre orasrelaciones caegoriales.Laesrucura@Dseala acciones ransformacionales o de parmero# no solamene de principio como en la esrucura@P. 6n ejemplo de eso es la operacin mu'!ase 8# en la Gue un elemeno se mue/e en la oracin a ora posicin. Laesrucura@D ambi,n sir/e como conecor enre dos mdulos Gue no se relacionan direcamene# el primero es laforma fonolgica!FF" Gue es aGuella encargada de aricular sonidos con formas l,xicas a parir de fonemas definidos#como ambi,n esablecer las enonaciones de una preguna o una afirmacin# una suposicin enre oras accionesligadas a lo mismo.

Pgina 2%
http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_formalhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Par%C3%A1metro_de_elisi%C3%B3n&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Principios_y_par%C3%A1metroshttp://es.wikipedia.org/wiki/Morfemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Proverbiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Emergencia_(filosof%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Conexionismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_naturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_universalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa-%CE%B8#Principio_de_proyecci.C3.B3nhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Principio_de_dependencia_de_la_estructura&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Principio_de_dependencia_de_la_estructura&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Principio_de_ligamiento&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Caso_(gram%C3%A1tica)#Teor.C3.ADa_del_caso_abstractohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Criterio_tem%C3%A1tico&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_espa%C3%B1olhttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9shttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Lengua-I&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintaxishttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_computacionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%B3duloshttp://es.wikipedia.org/wiki/Principios_y_par%C3%A1metroshttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura-Phttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura-Shttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Forma_fonol%C3%B3gica&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Forma_l%C3%B3gica_(generativismo)&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Fonolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1ntica_ling%C3%BC%C3%ADsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura-Phttp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%A9xicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintaxishttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagmahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_verbalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_adjetivalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_preposicionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura-Shttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Forma_fonol%C3%B3gica&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_formalhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Par%C3%A1metro_de_elisi%C3%B3n&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Principios_y_par%C3%A1metroshttp://es.wikipedia.org/wiki/Morfemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Proverbiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Emergencia_(filosof%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Conexionismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_naturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_universalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa-%CE%B8#Principio_de_proyecci.C3.B3nhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Principio_de_dependencia_de_la_estructura&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Principio_de_dependencia_de_la_estructura&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Principio_de_ligamiento&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Caso_(gram%C3%A1tica)#Teor.C3.ADa_del_caso_abstractohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Criterio_tem%C3%A1tico&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_espa%C3%B1olhttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9shttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Lengua-I&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintaxishttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_computacionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%B3duloshttp://es.wikipedia.org/wiki/Principios_y_par%C3%A1metroshttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura-Phttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura-Shttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Forma_fonol%C3%B3gica&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Forma_l%C3%B3gica_(generativismo)&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Fonolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1ntica_ling%C3%BC%C3%ADsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura-Phttp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%A9xicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintaxishttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagmahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_verbalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_adjetivalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_preposicionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura-Shttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Forma_fonol%C3%B3gica&action=edit&redlink=1


30/93


31/93


deerminados parmeros para la!s" lengua!s" Gue es, aprendiendo. 3'oms&y no fue el primero en sugerir Gue odaslas lenguas comparen deerminados aspecosT ,l cia filsofos Gue 'aban posulado las mismas ideas 'ace /ariossiglos !por ejemplo: Plan#)escares o(umbold"# ideas Gue no se 'aban inegrado oda/a a un proyeco cienfico.3'oms&y formul una eora cienfica de lo innao# en respuesa al modelo dominane de enonces !el conductismo".$dicionalmene# dise un conjuno de propuesas ,cnicas basane sofisicadas en relacin con la esrucura dellenguaje y# adems# elabor crierios fundamenales acerca de cmo debera e/aluarse la calidad de una 9eora de laJramica.3'oms&y llega incluso a afirmar Gue los beb,s no necesian aprender consrucciones Gue sean especficas de cada

lengua. Z el moi/o de esa afirmacin es Gue odos los idiomas parecen seguir el mismo patrnde reglas# lo Gue seconoce como Jramica 6ni/ersal. Pero el efeco de esas reglas y la ineraccin enre ellas puede /ariarenormemene dependiendo de los /alores de deerminados parmeros lingsicos uni/ersales !uso del lenguaje".sa rounda premisa es uno de los esamenos en los Gue la Jramica 9ransformacional difiere de la mayor pare delas escuelas."eor,as gramaticales)urane los aos ;?#3'oms&y inrodujo dos ideas cenrales para la consruccin y e/aluacin de eoras gramaicales.La primera era la disincin enre competencia y uso lingsico. 3'oms&y se refiere a la e/idencia de Gue laspersonas# cuando 'ablamos en la /ida coidiana# a menudo comeemos errores !por ejemplo# comenar una oracin ydejarla a medias". sos errores en el uso lingsico son irrele/anes para el esudio de la compeencia lingsica#yaGue la compeencia es el conocimieno Gue permie al ser 'umano consruir y enender oraciones.La segunda idea Gue inrodujo 3'oms&y esaba en relacin con la e/aluacin de las eoras gramaicales. 3'oms&ydisingue enre aGuellas Gue consiguen una adecuacin descriptivay aGuellas Gue /an ms all y consiguen unaadecuacin explicativa. Las descripi/as definen el !infinio" conjuno de oraciones gramaicales en una lengua enparicular# mienras Gue una gramica Gue logra una adecuacin explicai/a penera en las propiedades uni/ersalesde la lengua Gue resula de las esrucuras lingsicas innaas Gue se 'allan en la mene 'umana. Por lo ano# si una

gramica iene una adecuacin explicai/a# debe ser capa de explicar los maices de las disinas lenguas comorelai/amene peGueas /ariaciones de los parones uni/ersales del lenguaje. 3'oms&y deca Gue# aunGue loslingisas esn aMn basane lejos de lograr gramicas de adecuacin descripi/a# para progresar en dic'adescripcin gramaical es imprescindible marcarse la adecuacin explicai/a como mea. n oras palabras# losmaices reales de lenguas indi/iduales pueden ser conocidos an solo a ra/,s del esudio comparado de una ampliacanidad de lenguas.6$enguaje7I8 - 6lenguaje78n losaos 1>=?# 3'oms&y propuso disinguir enre I0Languagey 20Language. )isincin similar# pero no id,nica a lade compeencia y uso de la lengua. l lenguaje@4 en referencia al lenguaje inerno# es el objeo de esudio de la eorasincica# es la represenacin menal del conocimieno lingsico Gue iene un 'ablane nai/o de una lengua# y es#por lo ano# un aspeco menal. )esde esa perspeci/a# casi oda la lingsica sera una rama de la Psicologa.Lenguaje@ se refiere a muc'as oras nociones de lo Gue es el lenguaje# por ejemplo: lenguaje como un ene deconocimieno o de 'bios de conduca comparidos por una comunidad. 3'oms&y expone Gue ales nociones de loGue es el lenguaje no son Miles para el esudio del conocimieno innao del lenguaje# ales como la compeencia.4ncluso aMn pudiendo ser sensaos# inuii/os y Miles en oras reas de esudio. La compeencia an solo se puedeesudiar si se raa la lengua como objeo menal.

&ramaticalidad3'oms&y conradijo los crierios 'egemnicos durane el siglo YY sugiriendo Gue las nociones gramatical y nogramaticalpodran definirse de forma Mil y dondolas de senido. 6n lingisa conducisa radical dira Gue la lenguase puede esudiar an solo con grabaciones o ranscripciones de con/ersaciones reales. l rol del lingisa secenrara en la bMsGueda de aspecos mediane el anlisis de dic'a con/ersacin# pero no debera proponer 'ipesissobre el por Gu, de la exisencia de dic'os aspecos# ampoco debera eiGuear dic'as expresiones comoSgramaicalesS o Sno gramaicalesS. 3'oms&y sosiene Gue la inuicin de un 'ablane nai/o es suficiene para definirla gramaicalidad de una oracin. % sea# Gue si a un 'ablane de espaol nai/o le parece difcil o imposible enenderuna secuencia deerminada de palabras en espaol# se puede decir Gue esa secuencia de palabras es no gramaical.1

se concepo liber a muc'os lingisas de esudiar la lengua mediane corpus de 'abla# ya Gue a'ora se /eafacible el esudio mediane oraciones ideales. Din ese cambio en la filosofa del esudio lingsico# la consruccin degramicas generai/as 'ubiera sido prcicamene imposible# ya Gue son a menudo los aspecos oscuros y rarameneusados de una lengua los Gue dan informacin cla/e para deerminar su esrucura# y dic'os ejemplos son muydifciles de enconrar en el uso coidiano de la lengua.9inimalismolprograma minimalisa no guarda ninguna relacin con el mo/imieno culural y arsicominimalisa.

6na pare significai/a del esudio acual de la gramica ransformacional es inspirado en el programa minimalisade 3'oms&y# descrio en su libro T*e $inimalist rogram !1>>7". La nue/a direccin del esudio en/uel/e laeconom,a de la derivaciny la econom,a de la representacinGue empe a ser significai/o en los aos 1>>?#pero Gue oda/a era un aspeco basane perif,rico de la eora de la Jramica Jenerai/a 9ransformacional. Laeconoma de la deri/acin es un principio Gue afirma Gue las ransformaciones slo ocurren cuando sonabsoluamene necesarias para relacionar rasgos interpretativoscon rasgos no interpretativos. 6n ejemplo de unarasgo inerpreai/o es la inflexinen los nombres regulares en espaol para consruir el plural. perros. La palabra

perrosan solo puede usarse para referirse a /arios perros# nunca en referencia a un solo perro. )e esa forma lainflexin conribuye al significado de la palabra 'aci,ndolo inerpreai/o. 3uando la informacin Gue aparece en lainflexin /erbal repie informacin Gue ya 'a sido dic'a por el sujeo# enonces a esa informacin se le considera nointerpretati!a. La economa de la represenacin es el principio Gue afirma Gue las esrucuras gramaicales debenener una ran por la cual se uilian y exisen. Por ejemplo# la esrucura de una oracin no debera ser ms exensao ms compleja Gue lo reGuerido para cubrir las necesidades gramaicales# !ese principio no gobierna en odos loscasos". La descripcin de ambos concepos 'ec'a en ese arculo es basane /aga# de 'ec'o# la formulacin precisade dic'os principios es una area de acual conro/ersia enre disinos lingisas.6n aspeco adicional del pensamieno minimalisa es la idea de Gue la deri/acin de esrucuras sincicas debera

ser uniforme# lo cual Guiere decir Gue las normas sincicas no se deberan aplicar de manera arbiraria en un procesoderi/ai/o. Por ese moi/o la esrucura profunda y laesrucura superficial no son referenes en el esudio minimalisade eora sincica.'epresentacin matemtica

Pgina 31
http://es.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Descarteshttp://es.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_von_Humboldthttp://es.wikipedia.org/wiki/Conductismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_Universalhttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1960http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_ling%C3%BC%C3%ADsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1980http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XXhttp://es.wikipedia.org/wiki/Intuici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_transformacional#cite_note-0http://es.wikipedia.org/wiki/Corpus_ling%C3%BC%C3%ADsticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Programa_minimalistahttp://es.wikipedia.org/wiki/Minimalismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Programa_minimalistahttp://es.wikipedia.org/wiki/Chomskyhttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1990http://es.wikipedia.org/wiki/Inflexi%C3%B3n_(ling%C3%BC%C3%ADstica)http://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_profundahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_superficialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Descarteshttp://es.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_von_Humboldthttp://es.wikipedia.org/wiki/Conductismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_Universalhttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1960http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_ling%C3%BC%C3%ADsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1980http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XXhttp://es.wikipedia.org/wiki/Intuici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_transformacional#cite_note-0http://es.wikipedia.org/wiki/Corpus_ling%C3%BC%C3%ADsticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Programa_minimalistahttp://es.wikipedia.org/wiki/Minimalismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Programa_minimalistahttp://es.wikipedia.org/wiki/Chomskyhttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1990http://es.wikipedia.org/wiki/Inflexi%C3%B3n_(ling%C3%BC%C3%ADstica)http://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_profundahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_superficial


32/93


n relacin con el esudio maemico de la gramica# un rasgo significai/o de las gramicas ransformacionales esGue son mspoderosasGue las gramicas libres de conexo. sa idea fue formulada por -oam 3'oms&y en laNerarGua de 3'oms&y. $cualmene parece 'aber consenso al afirmar Gue es imposible lograr la descripcin delenguas naurales mediane el uso de gramicas libres de conexo# !al menos# si dic'a descripcin se basa encrierios c'oms&ianos"."ransformaciones$lgunas normas de la Jramica Jenerai/a 9ransformacional son basane sencillas# ales como:

:;cleo al inicio del sintagmao com una man1anasinagma /erbal

o Sdestruccinde la ciudadS sinagma nominal

o Senel sueloSsinagma preposicional

n;cleo al final del sintagma.o S/alienemene !oySsinagma /erbal

o Sla grande y blanca casaSsinagma nominalLa mayora de las lenguas suelen fa/orecer esas esrucuras# aunGue 'ay excepciones. ljapon,s es una lengua Gueiende a colocar el nMcleo sincico al final del sinagma# mienras Gue ingl,ses una lengua Gue siMa el nMcleonormalmene al inicio del sinagma. Pocas lenguas siguen el ejemplo esrucural del japon,s.*ienras Gue 3'oms&y y oros anos lingisas 'an abandonado muc'os aspecos de la Jramica Jenerai/a9ransformacional# esa eora coninMa siendo aplicada en anlisis sincico y en el esudio de la adGuisicin dellenguajedurane la infancia.

Pgina 32
http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_libre_de_contextohttp://es.wikipedia.org/wiki/Jerarqu%C3%ADa_de_Chomskyhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_naturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_verbalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_preposicionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_verbalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_japon%C3%A9shttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAcleo_sint%C3%A1cticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9shttp://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_sint%C3%A1ctico_(ling%C3%BC%C3%ADstica)http://es.wikipedia.org/wiki/Adquisici%C3%B3n_del_lenguajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Adquisici%C3%B3n_del_lenguajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_libre_de_contextohttp://es.wikipedia.org/wiki/Jerarqu%C3%ADa_de_Chomskyhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_naturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_verbalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_preposicionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_verbalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintagma_nominalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_japon%C3%A9shttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAcleo_sint%C3%A1cticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9shttp://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_sint%C3%A1ctico_(ling%C3%BC%C3%ADstica)http://es.wikipedia.org/wiki/Adquisici%C3%B3n_del_lenguajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Adquisici%C3%B3n_del_lenguaje


33/93


=ottlob Frege ,.?. 6


34/93


Otros a!tores -oo i"8ert o Gd+e"0 !ienes se in-"!6en en "a -orriente +e")ora"iso0 #en en "a "/gi-a so"o !na serie +e )ora"isos4 Di(eren +e Frege0 !ien-onsi+era !e "a "/gi-a est .or en-ia +e to+o "o !n+ano4

Frege llega a la con/iccin de Gue las maemicas en su iempo esaban inadecuadamene fundamenadas. l

problema no se reduca a la fala de enendimieno de la /erdadera nauralea de los nMmeros imaginarios como porejemplo @1# o de la de los nMmeros irracionales como 2# o de la de # o de la de nMmeros fraccionarios como 25+ o la

de los negai/os como por ejemplo @1T la fala de enendimieno empeaba con los nMmeros naurales# como 1# 2 y +.Los maemicos no podan explicar# a juicio de Frege# la nauralea de los objeos primarios de su ciencia o la basefundamenal de la disciplina Gue enseaban. Z resol/i dedicar su /ida a remediar ese defeco: esablecer de maneraperspicua los fundamenos lgicos y filosficos de la arim,ica.

Du primera obra es un opMsculo aparecido en 1= con el ulo de 6egriffssc*rift# Gue podemos raducir por3oncepografa. La concepografa o escriura concepual Gue da ulo al libro era un nue/o simbolismo diseado pararesalar con claridad las relaciones lgicas Gue ocula el lenguaje ordinario. l clculo Gue ese libro coniene significun a/ance de primer orden en la 'isoria de la lgica.

)esde 'aca ya basanes generaciones# el currculum en lgica formal comiena por el esudio del clculoproposicional. se clculo es la rama de la lgica Gue se ocupa de aGuellas inferencias Gue dependen de la fuera dela negacin# la conjuncin# la disyuncin# ec.# cuando se aplican a proposiciones omadas en su oalidad. Du principiofundamenal es Gue el /alor de /erdad !es decir# la /erdad o la falsedad" de las proposiciones Gue conienen

coneci/as ales como 8y# 8si# 8o es deerminado Mnicamene por los /alores de /erdad de las proposiciones Guelas componen y Gue esn ligadas por dic'as coneci/as. La Conceptografade Frege coniene la primera formulacinsisemica del clculo proposicional# presenado en forma axiomica de manera al Gue odas las leyes de la lgicason deri/adas# mediane un m,odo especificado de inferencia# a parir de un ciero nMmero de principios primii/os. lsimbolismo de Frege# aunGue elegane# es difcil de imprimir y ya no se usaT pero las operaciones Gue ese simbolismoexpresa coninMan siendo fundamenales en lgica maemica.

La mayor conribucin de Frege a la lgica fue su in/encin de la eora de la cuanificacin: un m,odo parasimboliar y exponer rigurosamene aGuellas inferencias cuya /alide depende de expresiones ales como 8odo#8alguno# 8cualGuiera# 8cada# 8alguno o 8ninguno. 6iliando una noacin no/edosa para la cuanificacin# presenaFrege en la Conceptografaun clculo en el Gue formalia ales inferencias !un 8clculo funcional o 8clculo depredicados como poseriormene fue llamado". se clculo sen las bases de odos los subsiguienes desarrollos enlgica y formali la eora de la inferencia de modo ms riguroso y general Gue la silogsica ariso,lica# Gue 'asa eliempo de Han 'aba sido considerada el alfa y el omega de la lgica.

l iner,s Gue gua a Frege al redacar su Conceptografa no es dirigido a la lgica en s. Du propsio noes simplemene ensear cmo es posible uiliar la lgica de manera maemicaT lo Gue Frege persigue es mosrarGue la lgica y la maemica esn muc'o ms esrec'amene unidas enre s de lo Gue 'asa enonces se 'abapensado.

$nes de

Apuntes de Clase - Filosofía Del Lenguaje_parte1_21.08.15

Documents

Transcript of Apuntes de Clase - Filosofía Del Lenguaje_parte1_21.08.15