Aprendizajes esperados Semana 8
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Semana 8 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 1
Educación para madres, padres y tutores
7:30-8:00 11.2
Aprendizajes esperados Semana 8 .
Ed
uca
ción
par
a m
adre
s, p
adre
s y
tuto
res
Asignatura Educación Inicial Educación Inicial Educación Especial Educación Inicial Educación Inicial
Nombre del programa
¿Qué pasa cuando juego? 3
¿Por qué llora mi hijo?
Discapacidad visual ¿Cómo hacerlo más
fácil? La literatura infantil
La alimentación perceptiva.
Cocinando con la familia
Aprendizaje esperado
Convivir con otros y compartir el
aprendizaje, el juego, el arte y la cultura.
Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
otros, que favorezca el desarrollo de un
psiquismo sano.
Estrategias que favorezcan el trabajo con
alumnos con discapacidad visual
o baja visión.
Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de
la ficción.
Construir una base de seguridad y confianza en sí
mismo y en los otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano.
Énfasis Rol del adulto en el juego e ideas para
jugar en casa.
Brindar herramientas a las madres y padres
para aprender a leer el llanto de sus hijos.
Estrategias de trabajo que las
madres y padres pueden llevar a
cabo con sus hijas e hijos con
discapacidad visual o baja visión,
inicialización en el uso del braille.
¿Qué libros son buenos para los
niños de 0 a 3 años?
Utilizar el recetario promoviendo un
momento familiar de juego y vida
saludable.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESGRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 1
Preescolar
8:00-8:30 11.2
Aprendizajes esperados Semana 08
Pre
esc
ola
r
Asignatura Educación
Socioemocional
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y
Social
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y
Social
Nombre del programa ¡Qué alegría da! Seres vivos... Mis
hallazgos Así se dice en mi
familia Organizo mi día Y la basura,
¿dónde?
Aprendizaje esperado
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, tristeza, miedo,
enojo y expresa lo que siente.
Comunica sus hallazgos al
observar seres vivos, fenómenos y
elementos naturales,
utilizando sus registros propios y recursos impresos.
Conoce palabras y expresiones que se
utilizan en su medio familiar y
localidad, y reconoce su significado.
Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el
orden en que ocurren.
Identifica y explica algunos efectos
favorables y desfavorables de la
acción humana sobre el
medioambiente.
Énfasis Reconoce y nombra
situaciones que le generan alegría.
Comunica sus hallazgos al
observar seres vivos.
Conoce palabras y expresiones que se
utilizan en su medio familiar y
localidad, y reconoce su significado.
¿Qué hice en un día?
Identifica qué contamina el suelo.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 2
Preescolar
8:30-9:00 11.2
Aprendizajes esperados Semana 8
Pre
esc
ola
r
Asignatura Artes Pensamiento matemático Educación Física
Lenguaje y Comunicación Inglés (Ciclo I)
Nombre del programa Imítalos Juegos
matemáticos Corro, brinco,
repto Narrando anécdotas
Conozcamos las partes del cuerpo
Aprendizaje esperado
Crea y reproduce secuencias de
movimientos, gestos y posturas
corporales con y sin música,
individualmente y en coordinación con
otros.
Resuelve problemas a través
del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
Realiza movimientos de
locomoción, manipulación y estabilidad, por
medio de juegos individuales y
colectivos.
Narra anécdotas, siguiendo la
secuencia y el orden de las ideas, con entonación y
volumen apropiado para hacerse
escuchar y entender.
Reconoce partes del cuerpo por su
nombre.
Énfasis Reproduce posturas
corporales.
Resuelve problemas de
cantidad a través de acciones.
Explora sus patrones básicos de
movimientos a través de juegos
con materiales que encuentran en casa
favoreciendo la actitud asertiva y promoviendo el
gusto por el movimiento.
Narra anécdotas cuidando el orden en que sucedieron eventos o acciones.
Explora algunas partes del cuerpo por su nombre en
inglés.
NIVEL Y
GRADO
1 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
1° Primaria
9:00-9:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
1º d
e P
rim
aria
Asignatura Educación
Socioemocional Matemáticas Conocimiento del
Medio Lengua Materna (clase bilingüe)
Matemáticas
Nombre del programa Estoy bien cuando…. Cuento y cuento
Reconocernos como personas
únicas Pásele a la cocin Jugando con la
pirinola
Aprendizaje esperado
Identifica las emociones que lo hacen sentir bien.
Lee, escribe y ordena números
naturales hasta 100.
Reconoce que es una persona única y
valiosa que tiene derecho a la
identidad y a vivir en una familia que le
cuide, proteja y brinde afecto.
Reconoce algunas letras del alfabeto
de su lengua indígena, su forma y
su nombre.
Lee, escribe y ordena números naturales
hasta 100
Énfasis
Reconoce situaciones que
puede propiciar para generar emociones
que lo acercan al bienestar.
Comunicar oralmente la serie
numérica, de forma ascendente y descendente.
Identificar sus rasgos físicos y
forma de ser como parte de su identidad, y
reconocer que son personas únicas.
(4/4)
Escribe nombres de objetos de cocina,
utilizando las similitudes gráfico-
sonoras de letras que ya conoce.
Descomponer los números del 11 al 15, utilizando objetos que representan
grupos de 10 y elementos sueltos.
(1/2)
NIVEL Y GRADO
2 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
1° Primaria
9:30-10:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
1º d
e P
rim
aria
Asignatura Artes Formación Cívica y Ética
Matemáticas Artes Conocimiento del Medio
Nombre del programa Shsssss Los datos que me
dan identidad De juguetes, libros
y fiesta ¡Adivina qué soy!
Mi acta de nacimiento, mi
identidad
Aprendizaje esperado
Genera sonidos y silencios con
distintas partes del cuerpo, y reconoce
sus diferencias.
Reconoce su nombre y
nacionalidad como parte de su
identidad que le permite acceder y
ejercer sus derechos.
Lee, escribe y ordena números naturales hasta
100.
Identifica distintas formas que puede
realizar con su cuerpo, para explorar sus
posibilidades.
Reconoce que es una persona única y
valiosa que tiene derecho a la
identidad y a vivir en una familia que le cuide, proteja y
brinde afecto.
Énfasis
Juega a representar libremente con
movimientos de su cuerpo, los sonidos y silencios de su vida
cotidiana.
Reconoce los elementos que constituyen el derecho a una
identidad: nombre, apellidos, fecha de nacimiento, sexo y
nacionalidad.
Determinar el número de
elementos de una colección dibujada.
Experimenta libremente con
diferentes partes de su cuerpo la
creación de formas que imiten a
distintos seres vivientes.
Reconocer que el acta de nacimiento es un documento
que les da identidad personal.
(2/3)
NIVEL Y GRADO
3 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
1° Primaria
10:00-10:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
1º d
e P
rim
aria
Asignatura Conocimiento del
Medio Lengua Materna Lengua Materna Conocimiento del
Medio Educación
Socioemocional
Nombre del programa
Sí nos parecemos, pero somos diferentes
Margarita, Pedro, Sofía… ¡Lotería!
¿Es de miedo, triste o chistoso?,
¿tú qué crees?
Tengo una identidad
Mi mayor poder
Aprendizaje esperado
Reconoce que es una persona única y
valiosa que tiene derecho a la
identidad y a vivir en una familia que le
cuide, proteja y brinde afecto.
Trabaja con su nombre y el de sus
compañeros.
Recupera, con ayuda del profesor,
la trama de los cuentos leídos.
Reconoce que es una persona única y valiosa que tiene
derecho a la identidad y a vivir
en una familia que le cuide, proteja y
brinde afecto.
Reconoce responsabilidades y
acciones que le ayudan a valerse
por sí mismo
Énfasis
Identificar sus rasgos físicos y su
forma de ser como parte de su identidad, y
reconozcan que son personas
únicas.(3/4)
Identificación de regularidades en
inicios de palabras y ampliación del
repertorio de palabras y grafías.
Anticipación del contenido de un
texto e interpretación del
final.
Reconocer que el acta de nacimiento es un documento
que les da identidad personal.
(1/3)
Reconoce características
personales que lo ayudan a valerse
por sí mismo
NIVEL Y GRADO
4 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
1° Primaria
10:30-11:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
1º d
e P
rim
aria
Asignatura Lengua Materna Artes Inglés(Ciclo I) Matemáticas Artes
Nombre del programa
Más vale maña que fuerza
¿Y cómo me muevo?
Conozcamos las partes del cuerpo
Con pompones…, a la meta
En busca de la emoción perdida
Aprendizaje esperado
Recupera, con ayuda del profesor,
la trama de los cuentos leídos.
Identifica distintas formas que puede
realizar con su cuerpo, para explorar sus
posibilidades.
Reconoce partes del cuerpo por su
nombre.
Lee, escribe y ordena números
naturales hasta 100
Identifica distintas formas que puede
realizar con su cuerpo, para explorar sus
posibilidades.
Énfasis
Conversación sobre el contenido del
cuento e interpretación del
final.
Explora las posibilidades
anatómicas que su propio cuerpo y
edad ofrecen para crear formas libres
en el espacio.
Explora algunas partes del cuerpo por su nombre en
inglés.
Formar colecciones, dado
el número de elementos que las
componen.
Experimenta con total libertad la producción de movimientos y
formas corporales que expresen
distintos estados de ánimo.
NIVEL Y GRADO
5 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
1° y 2° Primaria
11:00-11:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
1º y
2º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo
Educación Física Vida Saludable
Nombre del programa
Los alimentos procesados
Diversión en movimiento ¿Quién soy? Diversión en
movimiento
Las enfermedades se previenen con
higiene y limpieza
Aprendizaje esperado
Expresa razones acerca de por qué los
alimentos procesados ponen en
riesgo la salud, con base en los sellos de
advertencia que presentan.
Explora la combinación de los patrones básicos de
movimiento en diferentes
actividades y juegos, con la finalidad de favorecer el control
de sí (1°). Coordina patrones
básicos de movimiento en
actividades y juegos que implican
elementos perceptivo-
motrices, con el propósito de
fomentar el control de sí y la orientación
en el espacio (2°)
Reconoce su nombre y
nacionalidad como parte de su
identidad que le permite acceder y
ejercer sus derechos (1°).
Reconoce la satisfacción de
necesidades básicas de salud, educación,
alimentación y vivienda como parte de sus derechos (2°)
Explora la combinación de los patrones básicos de
movimiento en diferentes
actividades y juegos, con la finalidad de favorecer el control
de sí (1°). Coordina patrones
básicos de movimiento en
actividades y juegos que implican
elementos perceptivo-
motrices, con el propósito de
fomentar el control de sí y la orientación
en el espacio (2°)
Reconoce que existen
enfermedades transmisibles y que
la práctica de higiene y limpieza reduce el riesgo de
contraerlas.
Énfasis Los alimentos procesados.
Ajusta sus acciones motrices de acuerdo con
estímulos auditivos o visuales
favoreciendo la velocidad de
reacción.
Nuestra identidad y nuestras
necesidades básicas.
Ajusta sus acciones motrices de acuerdo con
estímulos auditivos o visuales
favoreciendo la velocidad de
reacción.
Enfermedades trasmisibles y
prácticas de higiene y limpieza
NIVEL Y GRADO
6 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
2° Primaria
11:30-12:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
2º d
e P
rim
aria
Asignatura Educación
Socioemocional Lengua Materna Artes Inglés(Ciclo I) Matemáticas
Nombre del programa
Dale vida a tu vida y diviértete
Leamos para aprender más
Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano
Las señales del semáforo
Sumar y restar en la kermés de mi
escuela
Aprendizaje esperado
Reconoce el sentido del humor como una
estrategia para reducir la tensión.
Lee los textos e identifica qué información le
ofrece cada uno sobre el tema de su
interés. Registra en notas lo más relevante del
proceso seleccionado
encontrado en cada fuente.
Inventa movimientos que
pueden acompañar la presentación
artística.
Participa en la exploración de señalizaciones.
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
hasta 1 000
Énfasis
Reconoce el sentido del humor como una
estrategia para reducir la tensión.
Identificación de información
específica dentro de textos informativos
para elaborar un cartel.
Experimenta libremente la
producción de movimientos a
partir de impulsos sonoros que le
sugieran la calidad del movimiento del peso (fuerte-liviano).
Explora señalizaciones de la
vía pública.
Utilizar diferentes estrategias para sumar, restar y descomponer
números hasta 100. (1/2)
NIVEL Y GRADO
7 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
2° Primaria
12:00-12:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
2º d
e P
rim
aria
Asignatura Artes Artes Conocimiento del Medio
Matemáticas Conocimiento del medio
Nombre del programa Adivina qué soy Jugando en
silencio Cuido mi vista ¡Hagamos cuadros mágicos!
Costumbres en familia
Aprendizaje esperado
Elige formas y figuras diversas para representarlas con
el cuerpo.
Elige formas y figuras diversas
para representarlas con el cuerpo.
Reconoce los órganos de los
sentidos, su función, y practica acciones para su
cuidado.
Resuelve problemas de
suma y resta con números naturales
hasta 1 000.
Describe costumbres, tradiciones,
celebraciones y conmemoraciones
del lugar donde vive y cómo han cambiado con el paso del tiempo.
Énfasis
Representa con su cuerpo distintas
formas y figuras a partir de ejemplos
visuales, tales como pinturas, fotografías,
acuarelas, ilustraciones, etc.
Cuenta una pequeña historia, con el uso de su
cuerpo y sin palabras, que
implique la elección de formas
de su entorno, incluyendo
ejemplos visuales, que le sean
cercanas a su experiencia de
vida.
Reconocer acciones que les
permitan cuidar los órganos
relacionados con el sentido del tacto y
de la vista para ponerlas en
práctica en su vida cotidiana. (2/3)
Descomponer en dos sumandos una
cantidad menor que 100. (2/2)
Identificar, describir y comparar costumbres familiares y cambios y
permanencias a través del tiempo.
(1/3)
NIVEL Y GRADO
8 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
2° Primaria
12:30-13:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
2º d
e P
rim
aria
Asignatura Conocimiento del
medio Matemáticas Lengua Materna Conocimiento del
Medio Artes
Nombre del programa
Cuido mi sentido del tacto
Números amigables
Formando nuevas palabras
Integro mis aprendizajes
¿Derecha o izquierda?
Aprendizaje esperado
Reconoce los órganos de los
sentidos, su función, y practica acciones
para su cuidado.
Resuelve problemas de
suma y resta con números naturales
hasta 1 000.
Revisa y corrige, con ayuda del
profesor, la coherencia y
propiedad de sus notas: escritura convencional,
ortografía.
Reconoce los órganos de los
sentidos, su función, y practica acciones para su
cuidado.
Inventa movimientos que
pueden acompañar la presentación
artística.
Énfasis
Identificar, describir y comparar costumbres
familiares y cambios y permanencias a través del tiempo.
(1/3)
Utilizar la estrategia de
completar decenas al sumar.
Reconocimiento de la posibilidad de
formar palabras a través del uso de
prefijo in- y reflexión sobre la
ortografía de palabras que
incluyen mp y mb.
Reconocer acciones que les
permitan cuidar los órganos
relacionados con el sentido del tacto y
de la vista para ponerlas en
práctica en su vida cotidiana. (3/3)
Experimenta libremente la
producción de movimientos a
partir de impulsos sonoros que le
sugieran la calidad del movimiento en
el espacio (direcciones rectas, curvas quebradas,
circulares).
NIVEL Y GRADO
9 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
2° Primaria
13:00-13:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
2º d
e P
rim
aria
Asignatura Lengua Materna Formación Cívica y Ética
Matemáticas Lengua Materna (clase bilingüe)
Educación Socioemocional
Nombre del programa Lo que nos ocupa
Mis necesidades son parte de mis
derechos
Adivina cuántos tengo
Te cuento lo que me pasó El árbol mágico
Aprendizaje esperado
Lee los textos e identifica qué información le
ofrece cada uno sobre el tema de su
interés. Comparte lo
aprendido sobre el tema de su interés al reconocer qué
sabía y qué descubrió con las
lecturas.
Reconoce la satisfacción de
necesidades básicas de salud,
educación, alimentación y vivienda como
parte de sus derechos.
Resuelve problemas de
suma y resta con números naturales
hasta 1 000.
Escribe textos sencillos de
manera espontánea.
Practica hábitos para fortalecer su
capacidad de valerse por sí
mismo en el ámbito personal, social y
escolar.
Énfasis
Identificación de las características y
organización de los textos informativos.
Reconoce que todas las personas
tenemos necesidades
básicas.
Descomponer en dos sumandos una
cantidad menor que 100. (1/2)
Revisa y corrige textos sencillos de manera individual y colectiva con el
apoyo del maestro (a)
Reconoce hábitos y características que
le ayudan
NIVEL Y GRADO
10 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
3° Primaria
13:30-14:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
3º d
e P
rim
aria
Asignatura Educación
Socioemocional Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Nombre del programa
1, 2, 3... Regreso al estado de bienestar
¿Quién es el xocoyote de la
familia? Lotería al revés
Algunas lesiones del sistema
locomotor y cómo prevenirlas
Con o sin calculadora?
Aprendizaje esperado
Emplea técnicas de atención y regulación
de impulsos para regresar a un estado
de bienestar ante una situación
aflictiva.
Respeta y valora la diversidad social y
cultural de las personas.
Desarrollo de estrategias para el
cálculo rápido de los productos de
dígitos necesarios al resolver problemas
u operaciones.
Explica algunas medidas para
prevenir accidentes que pueden lesionar
el sistema locomotor.
Uso de caminos cortos para
multiplicar dígitos por 10 o por sus
múltiplos (20, 30, etcétera).
Énfasis
Reconoce una técnica de atención y
regulación para recuperar su
bienestar.
Identificación de interpretaciones
diferentes debido a experiencias diferentes.
Usar el cálculo mental para
encontrar varias multiplicaciones
que dan un mismo resultado. (1/2)
Explicar cómo prevenir accidentes relacionados con el aparato locomotor.
Buscar formas abreviadas para
multiplicar dígitos por decenas o por
centenas. (1/2
NIVEL Y GRADO
11 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
3° Primaria
14:00-14:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
3º d
e P
rim
aria
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés(Ciclo II)
Nombre del programa
El artista que llevo dentro Jugar y multiplicar
La técnica de pastel
Para qué sirven las
multiplicaciones
Expresemos deseos y necesidades
Aprendizaje esperado
Compara piezas artísticas
bidimensionales e identifica sus
características.
Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de
dígitos necesarios al resolver
problemas u operaciones.
Compara piezas artísticas
bidimensionales e identifica sus
características.
Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de
dígitos necesarios al resolver
problemas u operaciones.
Escucha diálogos en los que se
utilizan expresiones para obtener lo que
se quiere.
Énfasis
Elige una pieza artística
bidimensional que haya llamado su
atención para reinterpretarla
mediante figuras geométricas, abstractas o
naturales a fin de darle un sentido
propio.
Usar el cálculo mental para
resolver problemas multiplicativos.
(2/2)
Reflexiona al respecto de las
características que conforman una
pieza bidimensional y
cómo puede apreciarlas en
distintas obras.
Usar el cálculo mental para
encontrar varias multiplicaciones
que dan un mismo resultado. (2/2)
Explora expresiones para obtener lo que
se quiere.
NIVEL Y GRADO
12 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
3° Primaria
14:30-15:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
3º d
e P
rim
aria
Asignatura Ciencias Naturales Formación Cívica y Étic Ciencias Naturales Lengua Materna
(clase bilingüe) Artes
Nombre del programa Trabajando juntos
¿Qué necesitamos las niñas y los
niños para crecer?
¿Qué son las fracturas,
esguinces y luxaciones?
Historias y relatos que se cuentan en
mi comunidad
Explorando técnicas
Aprendizaje esperado
Explica la interacción de los
sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la
nutrición.
Distingue situaciones
cotidianas que favorecen u
obstaculizan el cumplimiento de su derecho a una
vida digna.
Explica algunas medidas para
prevenir accidentes que pueden
lesionar el sistema locomotor.
Escucha y comprende los
relatos e historias que cuentan los
sabios de la comunidad.
Explora diversas maneras de realizar un trabajo artístico bidimensional, para
proponer una opción original
Énfasis
Integrar los conocimientos adquiridos para
explicar la interacción de los
sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la
nutrición.
Identifica necesidades que
tienen niñas. niños y adolescentes
para crecer sanos: alimentación,
vivienda, servicios médicos, vestido, educación, afecto, protección, entre
otras.
Reconocer algunas lesiones del
aparato locomotor y sus causas.
Comparte de forma oral y escrita
relatos que conozca y que se
cuentan en la comunidad,
considerando el inicio, desarrollo,
desenlace y moraleja.
Explora técnicas de dibujo para realizar un trabajo artístico bidimensional, para
proponer una opción original
NIVEL Y GRADO
13 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
3° Primaria
15:00-15:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
3º d
e P
rim
aria
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes Educación Socioemocional
Nombre del programa
Los guiones largos nos indican
diálogos
Fracturas, lesiones musculares y
rayos X
¿Con qué entonación lo
decimos?
Dibujando me expreso
Ayudando a Kirahvi
Aprendizaje esperado
Identifica las diferencias generales
entre discurso directo e indirecto.
Emplea signos de interrogación y
admiración, y guiones. Identifica diferencias
entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos
gráficos para dar sentido a la expresión.
Explica algunas medidas para
prevenir accidentes que pueden
lesionar el sistema locomotor.
Emplea signos de interrogación y admiración, y
guiones. Identifica
diferencias entre oralidad y escritura,
y el empleo de algunos recursos gráficos para dar
sentido a la expresión.
Explora diversas maneras de realizar un trabajo artístico
bidimensional, para proponer una
opción original.
Genera productos originales de tipo
científico, artístico o lúdico utilizando
sus conocimientos y habilidades.
Énfasis
Uso de guiones largos en discurso
directo.
Recuperar conocimientos y
experiencias previas para
explicar ¿Qué es una fractura? ¿Qué
lesiones puede tener en un hueso o en un músculo?
Identificación de situaciones en las que se usan de signos de
interrogación y admiración.
Observación de modelos en uso de
signos para complementar significados en
expresiones. Uso de signos al
escribir preguntas y expresiones de
asombro, alegría, enojo o queja.
Uso de signos al escribir preguntas y
expresiones de asombro, alegría,
enojo o queja.
Explora técnicas de dibujo para realizar un trabajo artístico
bidimensional, para proponer una
opción original.
Reconocen habilidades y
conocimientos personales.
NIVEL Y GRADO
14 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
3° y 4° Primaria
15:30-16:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
3º y
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo
Educación Física Vida Saludable
Nombre del programa
Los alimentos procesados y los
sellos de advertencia
Mis súper habilidades
¿Cómo se respeta la dignidad?
Mis súper habilidades
Las enfermedades más comunes del lugar donde vivo
Aprendizaje esperado
Toma decisiones respecto del consumo
de alimentos procesados, con base en la información de
los sellos y advertencias asociada a
enfermedades.
Explora sus habilidades motrices
al participar en situaciones que
implican desplazamientos y
manejo de diferentes objetos, para
adaptarlas a las condiciones que se
presentan (3°). Combina distintas
habilidades motrices en retos, individuales y cooperativos, con el
fin de tomar decisiones y mejorar
su actuación (4°).
Distingue situaciones
cotidianas que favorecen u
obstaculizan el cumplimiento de su derecho a una vida
digna (3°). Valora que es una
persona con dignidad, que ejerce
sus derechos y promueve el respeto
y aprecio a la identidad, la
dignidad y los derechos de las
demás personas (4°).
Explora sus habilidades motrices
al participar en situaciones que
implican desplazamientos y
manejo de diferentes objetos,
para adaptarlas a las condiciones que se
presentan (3°). Combina distintas
habilidades motrices en retos,
individuales y cooperativos, con el
fin de tomar decisiones y mejorar
su actuación (4°).
Relaciona los hábitos de higiene y limpieza con las condiciones del ambiente que
inciden en la transmisión de alguna
enfermedad común en el lugar donde vive.
Énfasis Consumo de alimentos procesados y sellos de
advertencia.
Emplea la combinación de sus
habilidades de locomoción,
manipulación y estabilidad en
actividades y juegos motores individuales y
colectivos.
El respeto a nuestra dignidad.
Emplea la combinación de sus
habilidades de locomoción,
manipulación y estabilidad en
actividades y juegos motores individuales y
colectivos.
Enfermedades trasmisibles del lugar
donde vivo.
NIVEL Y GRADO
15 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
4° Primaria
16:00-16:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Formación Cívica y
Ética Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Nombre del programa
Las niñas y los niños merecemos respeto
y aprecio
¡Características de Mesoamérica!
Los decimales y la suma
¡Desde las montaña hasta el
mar!
Decimales: problemas de suma
y resta
Aprendizaje esperado
Valora que es una persona con
dignidad, que ejerce sus derechos y
promueve el respeto y aprecio a la identidad, la
dignidad y los derechos de las
demás personas.
Ubica temporal y espacialmente las
culturas mesoamericanas
aplicando los términos siglo, a.C. y
d.C.
Resolución de sumas o restas de
números decimales en el contexto del dinero. Análisis de
expresiones equivalentes.
Reconoce la distribución de las principales formas
del relieve, volcanes y regiones sísmicas
de México.
Resolución de sumas o restas de
números decimales en el contexto del dinero. Análisis de
expresiones equivalentes.
Énfasis
Comprende y valora que es una persona
que debe ser tratada con respeto y aprecio
por su identidad y dignidad.
Identifica las características principales de
Mesoamérica, así como las seis zonas
geográficas y los tres periodos
históricos en los que se divide su estudio.
Resolver problemas que impliquen
sumar números decimales, en
contextos de dinero, utilizando diferentes
procedimientos, entre ellos el
algoritmo usual o convencional. (1/2)
Identifica las características
distintivas de las formas del relieve:
sierras, valles mesetas y llanuras.
Resolver problemas que implican sumar
o restar números decimales utilizando
los algoritmos convencionales. (1/2)
NIVEL Y GRADO
16 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
4° Primaria
16:30-17:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Educación
Socioemocional Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas Lengua Materna
(clase bilingüe)
Nombre del programa
Misión: Es cuestión de perspectiva ¿Cuáles faltan
Cartilla de vacunación, una
guía para salvar la vida
Ordenando las partes decimales
Nuestra familia participa en la
comunidad
Aprendizaje esperado
Utiliza estrategias de toma de
perspectiva en situaciones aflictivas
para mantener un estado de bienestar.
Identificación de la regularidad en
sucesiones compuestas con
progresión aritmética, para
encontrar términos faltantes o
averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.
Valora las vacunas como aportes de la
ciencia y del desarrollo técnico
para prevenir enfermedades, así como de la Cartilla Nacional de Salud
para dar seguimiento a su estado de salud.
Resolución de sumas o restas de
números decimales en el
contexto del dinero. Análisis de
expresiones equivalentes.
Comenta de qué trata la narración y cuál es el propósito
o la enseñanza o advertencia.
Énfasis
Identifica una perspectiva alterna
que lo ayuda a regular tensión o
estrés.
Reconocer la regla de variación en una
sucesión compuesta
formada por números, ya sea
creciente o decreciente, e identificar los
elementos faltantes o los
siguientes. (2/2)
Valorar de la Cartilla Nacional de Salud, para tomar conciencia de su estado de salud y
darle seguimiento.
Resolver problemas que
impliquen sumar números
decimales, en contextos de
dinero, utilizando diferentes
procedimientos, entre ellos el
algoritmo usual o convencional. (2/2)
Comenta de qué trata la narración y cuál es el propósito
o la enseñanza o advertencia.
NIVEL Y GRADO
17 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
4° Primaria
17:00-17:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes
Nombre del programa
Para prevenir enfermedades la
vacuna es la mejor opción
Don Diccionario… el sabio
¡Mesoamérica, ubicación temporal!
Encabezados e imágenes
Tridimensionando en casa (Esculturas
geométricas).
Aprendizaje esperado
Valora las vacunas como aportes de la
ciencia y del desarrollo técnico
para prevenir enfermedades, así como de la Cartilla Nacional de Salud
para dar seguimiento a su estado de salud.
Localiza información
específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema
III/III.
Ubica temporal y espacialmente las
culturas mesoamericanas
aplicando los términos siglo, a.C.
y d.C.
Resume información para redactar textos de
apoyo para una exposición.
Compara piezas artísticas
tridimensionales e identifica sus
características.
Énfasis
Valorar a las vacunas en la prevención de enfermedades.
Uso del diccionario para conocer significado de
palabras.
Identifica las características principales de
Mesoamérica, así como las seis zonas
geográficas y los tres periodos
históricos en los que se divide su
estudio.
Selección de información
relevante. Uso de
encabezados e ilustraciones.
Reconoce distintos tipos de figuras con
volumen en su entorno: figuras
geométricas (prismas, pirámides, cubos, cilindros...) u orgánicas (piedras,
hojas, flores, árboles,
montañas...), para describir su
presencia en la vida diaria.
NIVEL Y GRADO
18 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
4° Primaria
17:30-18:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Artes Geografía Lengua Materna Inglés(Ciclo II) Educación Socioemocional
Nombre del programa
Tridimensionando en casa
¡Descubriendo México!
De paráfrasis, citas textuales y el
cuidado del ambiente
Anunciando se comunica la gente
Y tú, ¿estás a favor o en contra?
Aprendizaje esperado
Compara piezas artísticas
tridimensionales e identifica sus
características.
Valora la diversidad de paisajes en
México a partir de sus componentes naturales, sociales,
culturales, económicos y
políticos.
Emplea la paráfrasis al
exponer un tema.
Explora anuncios y avisos de espacios
públicos.
Genera y expresa su punto de vista respecto a las
situaciones que le rodean,
distinguiendo lo bueno de lo malo, lo
verdadero de lo falso.
Énfasis
Reconoce distintos tipos de figuras con
volumen en su entorno: figuras
geométricas (prismas, pirámides, cubos, cilindros...) u orgánicas (piedras,
hojas, flores, árboles, montañas...), para
describir su presencia en la vida
diaria.
Valora la diversidad cultural de México.
Uso diferenciado de paráfrasis y citas
textuales.
Explora Avisos de espacios
publicitarios.
Se expresa a favor o en contra de
situaciones y da argumento.
NIVEL Y GRADO
19 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
5° Primaria
18:00-18:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
5º d
e P
rim
aria
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua Materna (clase bilingüe)
Nombre del programa
¡Tercera llamada, comenzamos! Trazo de figuras
Actividad volcánica, efectos y su distribución en
el mundo
Sarapes de Saltillo
Cómo elaborar y difundir un
producto final de investigación
Aprendizaje esperado
Ensaya la pieza teatral seleccionada
para mejorar su ejecución.
Identificación de rectas paralelas,
secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.
Compara la distribución de las principales formas
del relieve, regiones sísmicas y
volcánicas en los continentes.
Identificación de rectas paralelas,
secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.
Participa en la edición del producto
final de una investigación para su
difusión en medios impresos,
radiofónicos o electrónicos.
Énfasis
Improvisa tonos de voz y gestos
corporales que pueden tener los
personajes de la obra en las distintas situaciones que plantea la obra y
asigna a cada personaje una voz y
gesto corporal.
Trazar figuras en las que haya rectas
paralelas, perpendiculares y
oblicuas, a partir de las instrucciones redactadas por
otros. (2/2)
Identifica los efectos de la actividad volcánica y la
distribución de los principales volcanes
en el mundo.
Identificar que las rectas secantes forman ángulos
rectos, o bien ángulos agudos y
obtusos. (2/2)
Elaborar carteles informativos en lengua materna
sobre hechos históricos o
personajes notables de la comunidad.
NIVEL Y GRADO
20 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
5° Primaria
18:30-19:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
5º d
e P
rim
aria
Asignatura Educación
Socioemocional Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Nombre del programa
Un castillo enojado y el sabor de la
fruta
¿Cómo puedo prevenir el
consumo de sustancias adictivas?
Ángulos por doquier
Introducción a la intervención
estadounidense en México
¿Dibujos en el mapa
Aprendizaje esperado
Evalúa los distintos puntos de vista de
una situación aflictiva para
generar un estado de bienestar.
Explica los daños en los sistemas
respiratorio, nervioso y
circulatorio generados por el
consumo de sustancias
adictivas, como tabaco, inhalables y
bebidas alcohólicas.
Identificación de rectas paralelas,
secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.
Reconoce las causas y
consecuencias de la separación de
Texas y de la guerra con Estados
Unidos.
Lectura de planos y mapas viales.
Interpretación y diseño de
trayectorias
Énfasis
Reconoce algo positivo y algo a
mejorar dentro de una situación y
propone una posible solución.
Prevención de situaciones de
riesgo en la adolescencia.
Identificar que las rectas secantes forman ángulos
rectos, o bien ángulos agudos y
obtusos. (1/2)
Identifica las causas y
consecuencias del conflicto entre
México y Estados Unidos, que llevó a
la separación de Texas, la guerra de 1846 y la pérdida
de Nuevo México y California.
Interpretar la información que
ofrece un mapa, al identificar y describir la
ubicación de algunos lugares de
interés. (1/2)
NIVEL Y GRADO
21 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
5° Primaria
19:00-19:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
5º d
e P
rim
aria
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Formación Cívica y Ética
Lengua Materna Inglés(Ciclo III)
Nombre del programa
¿Cuáles son las situaciones de
riesgo asociadas a las adicciones?
¿Cómo buscar información en
distintas fuentes?
Ejerzo mis derechos para
proteger mi dignidad
¿Qué anunciamos? ¿Y tú, ¿cómo eres?
Aprendizaje esperado
Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y
circulatorio generados por el
consumo de sustancias adictivas,
como tabaco, inhalables y bebidas
alcohólicas.
Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de
consulta.
Ejerce su derecho a ser protegido
contra cualquier forma de maltrato,
abuso o explotación de tipo
sexual, laboral o acoso presencial o
en las redes sociales.
Emplea diferentes estrategias
textuales para persuadir a un
público determinado al
elaborar un anuncio.
Escucha y explora descripciones de la apariencia física de
personas conocidas.
Énfasis
Identificar situaciones de
riesgo en la adolescencia
asociadas a las adicciones:
accidentes, violencia de género y abuso
sexual.
Analizar la información y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones:
- Selección de fuentes de
información. - Uso de fuentes
bibliográficas, hemerográficas y
digitales.
Identifica que las niñas, los niños y
adolescentes tienen derecho a
ser protegidos contra cualquier
forma de maltrato, abuso o
explotación de tipo sexual, laboral o
acoso presencial o por medio de las
TIC.
Analizar la información y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones - Elección de tema,
definición de propósitos - Uso de los
recursos retóricos Emplear el
lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender:
- Signos de puntuación.
Escucha descripciones de la apariencia física de
personas conocidas.
NIVEL Y GRADO
22 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
5° Primaria
19:30-20:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
5º d
e P
rim
aria
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Artes Educación Socioemocional
Nombre del programa
Actividad sísmica y distribución de las regiones sísmicas
del mundo
La República: federalismo y centralismo
Un anuncio sobre los gérmenes
¡Héroes… tras bambalinas!
Sueña, actúa y consíguelo
Aprendizaje esperado
Compara la distribución de las principales formas
del relieve, regiones sísmicas y
volcánicas en los continentes.
Describe la situación
económica y las diferentes formas
de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente.
Emplea diferentes estrategias
textuales para persuadir a un
público determinado al
elaborar un anuncio.
Ensaya la pieza teatral
seleccionada para mejorar su ejecución.
Toma decisiones en función de lo que le beneficia a él y a los demás, y reconoce aquellas decisiones que le perjudican.
Énfasis
Reconoce los efectos de la
actividad sísmica y la distribución de las regiones sísmicas en
el mundo.
Distingue los sistemas de
gobierno que se intentaron
implementar y disputar en nuestro país tras el proceso independentista:
monarquía constitucional,
república, federalismo, centralismo.
Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender: - Definición del propósito del
anuncio (público, formato, medio,
lugar de exposición) - Uso de los
distintos recursos del lenguaje
(imagen y texto)
Involucra a su familia o
compañeros al asignar a cada
quién un personaje dentro de la obra
teatral infantil, explicando las
características que lo conforman, para
ensayar conjuntamente
(Observar cómo se organiza un ensayo
teatral)
Reconoce lo que quiere y no quiere
ser y acciones a promover o evitar.
NIVEL Y GRADO
23 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
5° y 6° Primaria
20:00-20:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
5º y
6º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo
Educación Física Vida Saludable
Nombre del programa
La publicidad y el consumo de
alimentos procesados
Superando retos Cívica y Ética en diálogo
Superando retos Nuestras acciones
previenen enfermedades
Aprendizaje esperado
Argumenta acerca de la influencia de la publicidad en sus
hábitos de consumo de alimentos procesados y
bebidas azucaradas.
Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación
deportiva, con la intención de
reconocer sus límites, posibilidades y
potencialidades (5°). Adapta sus
capacidades, habilidades y
destrezas motrices al organizar y participar
en diversas actividades
recreativas, con la finalidad de
consolidar su disponibilidad corporal (6°)
Ejerce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o
explotación de tipo sexual, laboral o acoso
presencial o en las redes sociales (5°).
Exige respeto a sus derechos humanos, es sensible, se solidariza
y realiza acciones a favor de personas o
grupos que viven situaciones de
vulnerabilidad (6°).
Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación
deportiva, con la intención de
reconocer sus límites, posibilidades y
potencialidades (5°). Adapta sus
capacidades, habilidades y
destrezas motrices al organizar y participar
en diversas actividades
recreativas, con la finalidad de
consolidar su disponibilidad corporal (6°)
Promueve acciones para reducir la
propagación de enfermedades transmisibles al
identificar los factores de riesgo y protectores
en los entornos familiar, escolar y
comunitario.
Énfasis Publicidad y alimentos procesados.
Pone a prueba su potencial de habilidades y
destrezas motrices en actividades expresivas y juegos motores que involucren agilidad y
pensamiento estratégico.
Tenemos derechos que deben ser
respetados.
Pone a prueba su potencial de habilidades y
destrezas motrices en actividades expresivas y juegos motores que involucren agilidad y
pensamiento estratégico.
Propagación de enfermedades.
NIVEL Y GRADO
24 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
6° Primaria
20:30-21:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
6º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Educación
Socioemocional Matemáticas Artes Matemáticas Inglés(Ciclo III)
Nombre del programa La balanza
Problemas aditivos con números decimales II
Pide al tiempo que se vuelva… teatral
Problemas multiplicativos II Y tú, ¿cómo eres?
Aprendizaje esperado
Evoca emociones positivas para
contrarrestar los estados aflictivos y
alcanzar el bienestar.
Resolución de problemas aditivos
con números naturales, decimales
y fraccionarios, variando la
estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de
los algoritmos convencionales.
Reconoce que la combinación de cuerpo, espacio y
tiempo puede utilizarse para
trabajar los conceptos de
realidad y ficción en el teatro.
Resolución de problemas
multiplicativos con valores fraccionarios
o decimales mediante
procedimientos no formales.
Escucha y explora descripciones de la apariencia física de
personas conocidas.
Énfasis
Reconoce emociones constructivas para
equilibrar emociones aflictivas y
situaciones que las promueven.
Resolver problemas aditivos con
números decimales utilizando los
algoritmos convencionales.
(2/2)
Realizar acciones corporales que
simulen el paso del tiempo. Observar el
vestuario, la escenografía o los
objetos en una obra, como elementos
para comprender el paso del tiempo o la
época en que se sitúa.
Resolver problemas que impliquen la
multiplicación entre una fracción o un
decimal y un número natural
mediante procedimientos no
formales. (2/2)
Escucha descripciones de la apariencia física de
personas conocidas.
NIVEL Y GRADO
25 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
6° Primaria
21:00-21:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
6º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Geografía Matemáticas
Nombre del programa
Persona gramatical y tiempos verbales en la autobiografía
¿Cómo me relaciono con el
medio?
Defendemos nuestros derechos
Relevancia de los recursos naturales
para las actividades humanas
Problemas multiplicativos III
Aprendizaje esperado
Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la
autobiografía.
Explica el funcionamiento
integral del cuerpo humano a partir de
las interacciones entre diferentes
sistemas.
Exige respeto a sus derechos
humanos, es sensible, se
solidariza y realiza acciones a favor de personas o grupos
que viven situaciones de vulnerabilidad.
Reconoce los recursos naturales
para la vida cotidiana y
productiva de los seres humanos.
Resolución de problemas
multiplicativos con valores
fraccionarios o decimales mediante
procedimientos no formales.
Énfasis
Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones
comunicativas: - Persona
gramatical - Tiempos verbales.
Elaborar/observar algunos modelos de sistemas del
cuerpo humano en los que participen
más de un sistema: Relación con el
medio (Nervioso-locomotor-circulatorio-endócrino-
respiratorio); Locomoción (Muscular-
esquelético-nervioso); Nutrición
(Digestivo-circulatorio-
excretor-nervioso-respiratorio);
Reproducción (Nervioso-
endócrino-sexual).
Actúa en favor de que se respeten sus derechos en
diversas situaciones cotidianas.
Identifica la importancia de los recursos naturales
para las actividades humanas.
Resolver problemas que impliquen la
multiplicación entre dos fracciones
mediante procedimientos no
formales. (1/2)
NIVEL Y GRADO
26 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
6° Primaria
21:30-22:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
6º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas Lengua Materna (clase bilingüe) Artes
Nombre del programa
Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las
civilizaciones del Mediterráneo
Conectores para relacionar oraciones
Problemas multiplicativos I
Lengua, canto y movimiento
Viajeros en el tiempo
Aprendizaje esperado
Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos
comunes y diferencias.
Usa oraciones compuestas al
escribir.
Resolución de problemas
multiplicativos con valores
fraccionarios o decimales mediante
procedimientos no formales.
Escucha, recopila y registra textos con esquema rítmico o lenguaje poético de su tradición o
gustos según grupo de edad.
Busca y comparte información de fuentes escritas sobre el arte de composición de estos textos y su
tradición literaria, a partir de sus
efectos lúdico y poético.
Reconoce que la combinación de cuerpo, espacio y
tiempo puede utilizarse para
trabajar los conceptos de
realidad y ficción en el teatro.
Énfasis
Reconoce rasgos generales de las
primeras civilizaciones de Asia
y África.
Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones comunicativas:
- Relaciones entre oraciones
(conectores) en la autobiografía.
Resolver problemas que
impliquen la multiplicación
entre una fracción o un decimal y un número natural
mediante procedimientos no
formales. (1/2)
Reconocer la importancia de sus tradiciones orales
como fuentes para fortalecer sus
lenguas y culturas.
Realizar acciones corporales que
simulen el paso del tiempo. Observa el
vestuario, la escenografía o los
objetos en una obra, como
elementos para comprender el paso
del tiempo o la época en que se
sitúa.
NIVEL Y GRADO
27 Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
6° Primaria
22:00-22:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
6º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales Educación Socioemocional
Nombre del programa
La diversidad natural de México
Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las
civilizaciones del Mediterráneo
Anécdotas y sucesos
significativos para escribir una
autobiografía
El sistema de defensa del
cuerpo humano
Mi superpoder favorito
Aprendizaje esperado
Valora la riqueza y variedad de vida en
los países.
Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones
agrícolas, sus rasgos comunes y
diferencias.
Usa oraciones compuestas al
escribir. Emplea recursos
literarios en la escritura de biografías y
autobiografías.
Explica el funcionamiento
integral del cuerpo humano a partir de
las interacciones entre diferentes
sistemas.
Evalúa y soluciona situaciones de su
entorno inmediato con base en su experiencia y creatividad.
Énfasis Valora la diversidad natural de México.
Reconoce rasgos generales de las
primeras civilizaciones de
Asia y África.
Analizar la información y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones: - Escuchar
anécdotas para la autobiografía.
- Acontecimientos significativos
Elaborar/observar algunos modelos de sistemas del
cuerpo humano en los que participen
más de un sistema: Relación con el
medio (Nervioso-locomotor-circulatorio-endócrino-
respiratorio); Locomoción (Muscular-
esquelético-nervioso); Nutrición
(Digestivo-circulatorio-
excretor-nervioso-respiratorio);
Reproducción (Nervioso-
endócrino-sexual).
Reconoce habilidades que
ayudan a resolver problemas.
NIVEL Y GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 1
1° Secundaria
16:00-16:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 08
.
1º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Lengua materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas
Nombre del programa
Preguntando se llega a Roma
Variación directa ¿Cómo explicar la importancia de la
biodiversidad?
Resaltando las ideas
Proporción directa con constante
decimal
Aprendizaje esperado
Elige un tema y hace una pequeña investigación.
Calcula valores faltantes en
problemas de proporcionalidad
directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas
de variación).
Explica la importancia ética, estética, ecológica
y cultural de la biodiversidad en
México.
Elige un tema y hace una pequeña
investigación.
Calcula valores faltantes en
problemas de proporcionalidad
directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas
de variación).
Énfasis
Leer textos impresos o electrónicos
relacionados con un tema.
Usar tablas de variación para
resolver problemas de variación directa e identificar cuando
haya variación directa o no.
Generalizar las explicaciones de la importancia de la biodiversidad en
México a través del problema que representa el
calentamiento global.
Distinguir ideas relevantes de
acuerdo con un propósito.
Calcular valores faltantes en
proporciones directas. Resolver
problemas de proporcionalidad
directa con constante decimal.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 2
1° Secundaria
16:30-17:00 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 08
.
1º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna
Nombre del programa
Proporcionalidad directa
Siendo un investigador
De lo local a lo global
Alimentos proporcionales
Un gráfico dice un poco más que mil
palabras
Aprendizaje esperado
Calcula valores faltantes en
problemas de proporcionalidad
directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas
de variación).
Elige un tema y hace una pequeña
investigación.
Emplea recursos tecnológicos para
obtener y representar información
geográfica en las escalas local,
nacional y mundial.
Calcula valores faltantes en
problemas de proporcionalidad
directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas
de variación).
Elige un tema y hace una pequeña
investigación
Énfasis
Resolver problemas de proporcionalidad
directa con constante natural.
Localizar información
pertinente para responder preguntas.
Distinguir las escalas local,
nacional y mundial en el uso de la información geográfica.
Calcular valores faltantes en
problemas de proporcionalidad
directa, incluyendo tablas de variación.
Relacionar información entre recursos gráficos y
texto.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 3
1° Secundaria
17:00-17:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 08
.
1º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología
Nombre del programa
¿Por qué cuidar la biodiversidad?
El surgimiento de la modernidad
Yo y mi otro yo nos expresamos
Los cambios de la Revolución Industrial
¡Dime qué comes y te diré qué tipo de nutrición tienes!
Aprendizaje esperado
Explica la importancia ética,
estética, ecológica y cultural de la
biodiversidad en México.
Comprende el impacto de la
Revolución Industrial y cómo las ideas liberales influyeron en ella, así como el papel
que tuvo la burguesía en este proceso. Reconoce cómo los avances
científicos y tecnológicos
impactaron tanto en las actividades
productivas c
Establece sentidos y significados
propios, entre las obras y
manifestaciones artísticas y los
eventos de la vida cotidiana.
Comprende el impacto de la
Revolución Industrial y cómo las ideas liberales influyeron en ella, así como el papel
que tuvo la burguesía en este proceso. Reconoce cómo los avances
científicos y tecnológicos
impactaron tanto en las actividades
productivas c
Compara la diversidad de
formas de nutrición, relación con el
medio y reproducción e
identifica que son resultado de la
evolución.
Énfasis
Valorar la importancia de la conservación de la
biodiversidad.
Reconocer el surgimiento de la
burguesía en la vida económica y
política de Inglaterra, así como
los principales representantes del
liberalismo económico.
Establecer relaciones de
sentido entre sí mismo y los
componentes de una obra o
manifestación artística.
Reconocer los cambios
económicos, sociales, culturales
y en el paisaje durante la Primera
Revolución Industrial.
Identificar semejanzas y
diferencias en la nutrición de los
seres vivos.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 4
1° Secundaria
17:30-18:00 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 08
.
1º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Geografía
Formación cívica y ética Tecnología
Formación cívica y ética Geografía
Nombre del programa
Navegando a través de la tecnología
Así me expreso, ¿y tú cómo te expresas?
Identificando problemas
técnicos
El camino hacia la autonomía
El interior de la Tierra
Aprendizaje esperado
Emplea recursos tecnológicos para
obtener y representar información
geográfica en las escalas local,
nacional y mundial.
Respeta la diversidad de expresiones e identidades
juveniles.
Reconoce la importancia de las necesidades y los intereses de los grupos sociales
para la creación y el uso de técnicas en
diferentes contextos sociales e
históricos.
Construye una postura asertiva y
crítica ante la influencia de
personas y grupos como una
condición para fortalecer su autonomía.
Explica la relación entre la distribución
de los tipos de relieve, las regiones
sísmicas y volcánicas, con los
procesos internos y externos de la Tierra.
Énfasis
Reconocer el uso de los Sistemas de
Información Geográfica (SIG),
Sistemas de Posicionamiento
Global (GPS), modelos
tridimensionales, así como las imágenes
de satélite.
Valorar la riqueza de las identidades
juveniles y su relación con la
interculturalidad.
Plantear una situación
problemática con recursos limitados
en diversas circunstancias.
Fortalecer la autonomía en la
toma de decisiones.
Reconocer la estructura interna
de la Tierra.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 5
1° Secundaria
18:00-18:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 08
.
1º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés
Nombre del programa
El arte en la vida cotidiana
Las acciones de regulación y control en la resolución de
problemas
Primera Revolución Industrial
Cosas voladoras y cohetes de paja
Dizzy Dean
Aprendizaje esperado
Transforma creativamente los acontecimientos
cotidianos en eventos
extraordinarios con el uso de los
elementos de las artes.
Identifica las acciones
estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la
técnica.
Comprende el impacto de la
Revolución Industrial y cómo las ideas liberales influyeron en ella, así como el papel
que tuvo la burguesía en este proceso. Reconoce cómo los avances
científicos y tecnológicos
impactaron tanto en las actividades
productivas c
Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de
manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de
problemas técnicos.
Describing people and clothes / What´s he like.Review
Énfasis
Observar obras o manifestaciones
artísticas donde lo cotidiano es
representado por medio de cualquier
lenguaje del arte para mostrar algo de
su vida diaria mediante un
ejercicio interdisciplinario.
Aplicar las acciones de regulación y
control en la resolución de
problemas.
Reconocer las causas que dieron origen a la Primera
Revolución Industrial y los
avances tecnológicos que la
caracterizaron.
Identificar cómo las figuras y cuerpos
geométricos influyen en la
construcción de objetos que vuelan.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 6
2° Secundaria
8:00-8:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 08
.
2º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Nombre del programa
Con enfoques y perspectivas
De los babilónicos a la actualidad
Nombrando con pronombres
Resolución de problemas
mediante un sistema de ecuaciones
lineales
Escuchando 500 millones de voces
Aprendizaje esperado
Compara una variedad de textos
sobre un tema.
Resuelve problemas mediante la
formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Compara una variedad de textos
sobre un tema.
Resuelve problemas mediante la
formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Investiga sobre la diversidad
lingüística y cultural de los pueblos
hispanohablantes.
Énfasis Comparar puntos de
vista sobre un mismo tema.
Resolver problemas mediante el
planteamiento y resolución de sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas
utilizando el método de sustitución.
Reconocer diversas maneras de
nombrar mediante pronombres.
Resolver problemas mediante sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas utilizando
diferentes métodos de solución.
Identificar semejanzas y diferencias en
pronunciación y entonación del
español.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 7
2° Secundaria
8:30-9:00 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 08
.
2º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Nombre del programa
El método de sustitución
Una palabra por otra: el uso de los
sinónimos
El método de suma y resta
Sin fronteras: la diversidad
lingüística del español
El método más pertinente
Aprendizaje esperado
Resuelve problemas mediante la
formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Compara una variedad de textos
sobre un tema.
Resuelve problemas mediante la
formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Investiga sobre la diversidad
lingüística y cultural de los pueblos
hispanohablantes.
Resuelve problemas mediante la
formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Énfasis
Resolver problemas mediante el
planteamiento y resolución de sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas
utilizando el método de sustitución.
Reconocer diversas maneras de
nombrar mediante sinónimos.
Resolver problemas mediante el
planteamiento y resolución de sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas
utilizando el método de suma y
resta.
Reconocer la diversidad
lingüística de la comunidad de
hispanohablantes.
Resolver problemas mediante sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas y verificar que el resultado es la respuesta de la
situación planteada.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 8
2° Secundaria
9:00-9:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 08
.
2º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Historia Ciencias. Física Formación cívica y
ética Ciencias. Física Historia
Nombre del programa
La domesticación de semillas y plantas:
de la caza a la agricultura
¿En qué sentido se transfiere el calor?
Y para cuidar mi salud, ¿qué puedo
hacer?
¿Realmente tienes calor?
Las súper áreas culturales del
México antiguo
Aprendizaje esperado
Reconoce los procesos que
permitieron a los cazadores-
recolectores combinar la caza con la domesticación de
semillas.
Analiza el calor como energía.
Valora su responsabilidad
ante situaciones de riesgo y exige su
derecho a la protección de la salud integral.
Analiza el calor como energía.
Reconoce la ubicación de las
súper áreas culturales que
conformaron el México antiguo e
identifica las principales
características de cada una de ellas.
Énfasis
Conocer el proceso de domesticación de
semillas y plantas: chile, frijol, calabaza y
maíz.
Identificar cómo es que el calor se
transfiere entre dos objetos o sustancias.
Aplicar estrategias para el cuidado de
su salud.
Identificar las diferencias entre los
conceptos de temperatura y calor.
Conocer las súper áreas culturales del
México Antiguo: Aridamérica,
Oasisamérica y Mesoamérica.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 9
2° Secundaria
9:30-10:00 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 08
.
2º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Ciencias. Física Formación cívica y
ética Tecnología Formación cívica y
ética Ciencias. Física
Nombre del programa
¿Dónde quedó la energía?
¿Cómo puedo ejercer mi derecho a la salud integral?
Tradición y ciencia en la técnica
Situaciones de riesgo durante la
adolescencia
¿Cómo viaja el calor?
Aprendizaje esperado
Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe
casos donde se conserva.
Valora su responsabilidad
ante situaciones de riesgo y exige su
derecho a la protección de la salud integral.
Compara las finalidades de las
ciencias y de la tecnología para establecer sus
diferencias.
Valora su responsabilidad
ante situaciones de riesgo y exige su
derecho a la protección de la salud integral.
Analiza el calor como energía.
Énfasis
Interpretar, analizar y argumentar casos en
los que la energía mecánica se
conserva, incluyendo situaciones de la vida
cotidiana.
Emplear procedimientos y
mecanismos que le permiten ejercer su derecho a la salud
integral.
Reconocer el conocimiento tradicional y
científico en mi énfasis de campo.
Identificar las situaciones de
riesgo en la adolescencia y sus implicaciones en la
salud integral.
Identificar las características de los
métodos de transferencia de
calor (convección, radiación,
conducción).
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 10
2° Secundaria
10:00-10:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 08
.
2º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Artes Tecnología Historia Inglés Artes
Nombre del programa
¡Juguemos con lo que tenemos!
La ciencia y sus aportes al
mejoramiento técnico
Los hombres del maíz
Dizzy Dean
¿De qué sabor quieres tu
nieve?¿De música, danza, teatro o
visuales?
Aprendizaje esperado
Transforma los objetos y recursos a
su alcance de manera innovadora para darles un uso
fuera de lo cotidiano en diversas
situaciones ficticias o reales.
Compara las finalidades de las
ciencias y de la tecnología para establecer sus
diferencias.
Conoce el proceso en el que la
domesticación de plantas y animales
dio paso a asentamientos de
los primeros agricultores.
Describing people and clothes/What´s
he like. Review
Ubica géneros, estilos y contenido de distintas obras y
manifestaciones artísticas para
explicar su significado, historia y
contexto.
Énfasis
Explorar las cualidades de los
objetos y distinguirlos por su
forma, tamaño o sonido para
identificarse con ellos, mediante la
recreación de personajes en
situaciones diversas.
Conocer los aportes de las ciencias
naturales y sociales al mejoramiento
técnico.
Conocer la importancia de la domesticación del
maíz y el establecimiento de
las sociedades agrícolas.
Conocer una escuela o movimiento
artístico que es común a los cuatro lenguajes artísticos
para identificar cómo un mismo
estilo se refleja en producciones
diversas.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 11
3° Secundaria
11:00-11:30 14.2
Aprendizajes esperados Semana 08
.
3º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Nombre del programa
¿Lo necesito, o creo que lo necesito?
Triángulo rectángulo. Problemas
Los eslóganes y sus efectos
Teorema de Pitágoras
¿Qué observas?
Aprendizaje esperado
Analiza las características de los
mensajes publicitarios.
Resuelve problemas que implican el uso
del teorema de Pitágoras.
Identifica el efecto de los mensajes
publicitarios en los consumidores.
Resuelve problemas que implican el uso
del teorema de Pitágoras.
Identifica características y funciones de los
recursos lingüísticos y visuales empleados
en los anuncios publicitarios.
Énfasis
Identificar características y
funciones de anuncios
publicitarios.
Resolver problemas que impliquen el uso del triángulo
rectángulo.
Identificar las características de los eslóganes y su
efecto en la sociedad.
Enunciar el Teorema de Pitágoras.
Identificar recursos visuales empleados
en los mensajes publicitarios.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 12
3° Secundaria
11:30-12:00 14.2
Aprendizajes esperados Semana 08
.
3º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Nombre del programa
Triángulo rectángulo
Los mensajes publicitarios: entre
la realidad y los sueños
Áreas de los cuadrados que se construyen sobre
los lados de un triángulo
rectángulo
Digo que digo: recursos
lingüísticos empleados en los
mensajes publicitarios
Teorema de Pitágoras.
Justificaciones
Aprendizaje esperado
Resuelve problemas que implican el uso
del teorema de Pitágoras.
Identifica el efecto de los mensajes
publicitarios en los consumidores.
Resuelve problemas que implican el uso
del teorema de Pitágoras.
Identifica características y funciones de los
recursos lingüísticos y visuales
empleados en los anuncios
publicitarios.
Resuelve problemas que implican el uso
del Teorema de Pitágoras.
Énfasis Analizar las
características del triángulo rectángulo.
Diferenciar entre la información
presentada en los mensajes
publicitarios y la realidad.
Analizar las relaciones entre las
áreas de los cuadrados que se construyen sobre
los lados de un triángulo
rectángulo.
Identificar recursos lingüísticos
empleados en los mensajes
publicitarios.
Justificar el Teorema de Pitágoras
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 13
3° Secundaria
12:00-12:30 14.2
Aprendizajes esperados Semana 08
.
3º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Historia Ciencias. Química Formación cívica y
ética Ciencias. Química Historia
Nombre del programa
Inmigración española, asiática
y africana
¿Cuáles son las implicaciones de la
investigación científica en la salud, en el ambiente y en la
sociedad?
El cuidado de la salud y el bienestar
¿Cómo se clasifican los materiales?
Las remesas de plata de Nueva
España en el intercambio
internacional
Aprendizaje esperado
Describe los cambios que
produjo en Nueva España la
introducción de nuevas
actividades económicas.
Argumenta y comunica las implicaciones
sociales que tienen los resultados de la
investigación científica. Evalúa los aciertos y debilidades de los
procesos investigativos al utilizar el
conocimiento y la evidencia científicos.
Formula compromisos para
el cuidado de su salud y la
promoción de medidas que favorecen el
bienestar integral.
Establece criterios para clasificar
materiales cotidianos en
mezclas, compuestos y
elementos considerando su composición y
pureza.
Explica la importancia del comercio y de la
plata novohispana en el mundo.
Énfasis
Analizar la llegada de inmigrantes a Nueva España y a qué actividades económicas se
dedicaban.
Analizar las implicaciones sociales de los resultados de la investigación científica
para el cuidado de la salud o la conservación del ambiente con base
en la evidencia científica.
Reflexionar sobre su propio contexto: las
condiciones personales físicas,
sociales, económicas y culturales que
favorecen y obstaculizan el
ejercicio al derecho de la salud y el
bienestar integral.
Identificar y clasificar materiales
conocidos en el entorno, como
mezclas, compuestos y
elementos.
Analizar la llegada de la plata de Nueva España a España y
Europa y su importancia en la
economía europea.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 14
3° Secundaria
12:30-13:00 14.2
Aprendizajes esperados Semana 08
.
3º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Ciencias. Química
Formación cívica y ética
Tecnología Formación cívica y
ética Ciencias. Química
Nombre del programa
¿Cómo recuperar y reutilizar el agua en
mi comunidad?
Reflexión personal para mi bienestar
Mi necesidad es… Compromisos para cuidar la salud y el bienestar integral
¿Cómo representamos a los materiales?
Aprendizaje esperado
A partir de situaciones problemáticas, plantea premisas, supuestos y
alternativas de solución, considerando las
propiedades de los materiales o la
conservación de la masa. Identifica,
mediante la experimentación,
algunos de los fundamentos básicos
que se
Formula compromisos para
el cuidado de su salud y la
promoción de medidas que favorecen el
bienestar integral.
Recopila y organiza información de
diferentes fuentes para el desarrollo de
procesos de información.
Formula compromisos para
el cuidado de su salud y la
promoción de medidas que favorecen el
bienestar integral.
Representa y diferencia mezclas,
compuestos y elementos con base
en el modelo corpuscular.
Énfasis
A partir de situaciones problemáticas, plantea premisas, supuestos y
alternativas de solución, considerando las
propiedades de los materiales o la
conservación de la masa. Identifica,
mediante la experimentación,
algunos de los fundamentos básicos
que se
Valorar el estado en que se encuentra su
salud y bienestar.
Recopilar y organizar
información de interés técnico.
Formular compromisos para
el cuidado de su salud y bienestar
integral, tomando en cuenta su propio
contexto.
Identificar las características del
modelo corpuscular y representar con
este modelo a mezclas,
compuestos y elementos.
NIVEL Y
GRADO
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021 15
3° Secundaria
13:00-13:30 14.2
Aprendizajes esperados Semana 08
.
3º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Artes Tecnología Historia Inglés Artes
Nombre del programa
De viaje con nuestra imaginación
Análisis estructural de medios técnicos
Las flotas, el control del
comercio y el Consulado de Comerciantes
Dizzy Dean Miradas y percepciones
Aprendizaje esperado
Crea la estructura de una puesta en
escena al combinar distintas
posibilidades de representación entre la realidad y la ficción
en una producción artística original.
Identifica las características de un
proceso de innovación a lo
largo de la historia como parte del cambio técnico.
Explica la importancia del comercio y de la
plata novohispana en el mundo.
Describing people and clothes/What´s
he like. Review
Explora recursos expresivos utilizados en obras artísticas de distintos estilos que
rompieron los cánones
establecidos en un tiempo y espacio
determinados
Énfasis
Representar diversas situaciones ficticias
por medio de los elementos básicos
del arte, para imaginar actividades poco comunes que se pueden realizar
estando en casa durante la
cuarentena.
Realizar un análisis de producto de uso
cotidiano.
Analizar la actividad comercial de Nueva
España y la formación del Consulado de Comerciantes.
Conocer las técnicas, materiales utilizados
e ideas revolucionarias que
transformaron la manera de mirar el arte en un tiempo y
espacio determinados.
NIVEL Y
GRADO