John Dewey

Experiencias de aprendizaje

1938

Continuidad interacción

No hay sucesos aislados

Las experiencias del pasado afectan los

futuros aprendizajes

Influencia que genera un determinado

entorno

Casos y experiencias para aprender

El conocimiento dependerá del entorno

en el que ocurra

John Seely Brown

2008

Necesidad de pensar nuevas maneras de enseñar y de

aprender

Trascender el contexto de la educación formal

Crear reflexionar y compartir

Aprender entre pares

Educación 3D

Ocurre dentro de un contexto organizado y planificado

Educación Formal

Puede llevar a un reconocimiento formal

No valoran los conocimiento a menos que exista

certificación

pragmatismo institucional

Educación no formal

Las actividades contienen componentes para favorecer el

proceso de aprendizaje

Difícil de detectar y

evaluar

APRENDIZAJE

Educación informal

Se desarrollo a través de la practica , incluye

la exploración y las experiencia

Espontánea, cualquier contexto y

permanente

Implica la búsqueda de la comprensión, habilidades,

conocimientos

Aprendizaje formal- informal

Aprendizaje formal- informal

implican la construcción de nuevas conexiones neuronales en el cerebro y adaptación condiciones

implican la construcción de nuevas conexiones neuronales en el cerebro y adaptación condiciones

Canales de apoyo por comunidades de práctica: adquisición e intercambio de conocimiento.

Canales de apoyo por comunidades de práctica: adquisición e intercambio de conocimiento.

WengerWenger

CrossCross

Marcia ConnerMarcia Conner

«comunidades de practica» comparten un interés en una actividad especifica. Aprendizaje colectivo.

«comunidades de practica» comparten un interés en una actividad especifica. Aprendizaje colectivo.

aprendizaje formal-intencional, aprendizaje formal-inesperado,aprendizaje informal-intencional o aprendizaje informal-inesperado.

aprendizaje formal-intencional, aprendizaje formal-inesperado,aprendizaje informal-intencional o aprendizaje informal-inesperado.

Seely Brown Seely

Brown

desarrollo del potencial humano a través de un proceso continuo

«Hazlo tu mismo» promover la autoconstrucción

de los propios espacios digitales a fin de poder prescindir de servicios

comerciales

Propuestasincorporan los

procesos sociales y comunicacionales que ha provocado

Internet

Se basa en el proceso. Observación, repetición,

interacción y resolución de problemas

Edupunk

Aprendizaje serendípico-

accidental-incidental

Aprendizaje permanente

El futuro de la tecnología y sobre la manera en cómo la

usamos.

Edupop

Educación expandida

Aprendizaje ubicuo

Nuevos medios digitales: aprendizaje en cualquier momento y espacio

Bibliografía:

Cobo C y Moravec, John W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecologíade la educación. España, Universidad de Barcelona, pág. 107-140.

Bibliografía:

Cobo C y Moravec, John W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecologíade la educación. España, Universidad de Barcelona, pág. 107-140.