TODOS SOMOS UN EQUIPO

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA INSTITUTO DE EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA

IDEA

VIII Semestre

TRABAJO EN EQUIPO

TRABAJO EN EQUIPO

COMUNICACION

COLABORACION

actividad

intercambio

Información

Instrucciones

Donde

de

Se

cooperación

comunicación

autoevaluación

Trabajo en equipos

Responsabilidad

Se desarrollan las habilidades de trabajo en

equipo

Se entiende el rol de cada estudiante

Se tienen los mismo

resultados

Se comparten metas, roles,

recursos etc…

Se basa en la Se basa en la responsabilidad y responsabilidad y

compromiso compromiso individual que individual que

tiene cada tiene cada integrantes al integrantes al

hacer sus aportes hacer sus aportes en la tarea en la tarea asignada asignada

Este es un elemento sumamente importante. Porque?

Se comparten materiales

Hay ayuda mutua

Hay retroaliment

ación

Se comparte

informaciónSe analizan conclusione

s

UNION DESARROLLO

DE HABILIDADES

Balancea Actividades

Es colega

Registra las actividades y observaciones

Guía a los estudiantes

Motivar

Revisar

Proporcionar

Ofrecer Verificar

Cubrir

Pedir unresumen

El material antes del examen con los estudiantes. Ej: repaso preguntas

Eficazmente la información textual de manera extensa. Ej. lecturas, resumen

Después del examen, Para asegurarse que han aprendido de su examen o proyecto.

Ej: orientar sesiones y motivar a los estudiantes

Supervisor

Observador

Abogado del diablo

Administradorde materiales

Motivador

Secretario

Controladordel tiempo

Educa a los miembros del equipo en la comprensión del tema

Interrumpe el trabajo cuando alguien solicita aclarar dudas.

Discute sobre ideas y conclusiones ofreciendo alternativas.

Busca argumentos opuestos, bien sustentados.

Se asegura de que todos tengan la oportunidad de participar en el trabajo.

Elogia a los miembros por sus participaciones

No rechaza ninguna intervención y las orienta a mejorar.

Provee y organiza el material necesario para las tareas y proyectos.

Es responsable de dar apoyo logístico al equipo de trabajo en todo momento

Instruye y registra el comportamiento del grupo sobre la base de la lista de comportamientos acordados.

Emite observaciones sobre el comportamiento.

Toma nota durante las sesiones de grupo y prepara una presentación para toda la clase.

Realiza un resumen del trabajo y compara con el grupo sus resultados.

Guia el progreso y eficiencia del grupo. Compara la agenda y metas con el

tiempo dedicado a la actividad. Ejemplo: “¿Retomemos el punto

central”, “considero que debemos pasar al siguiente punto”, “tenemos tres minutos para terminar el trabajo”, etc.

Eficazmente la información textual de manera extensa. Ej. lecturas, resumen

Después del examen, Para asegurarse que han aprendido de su examen o proyecto.

Ej: orientar sesiones y motivar a los estudiantes

Supervisor

Observador

Abogado del diablo

Administradorde materiales

Motivador

Secretario

Controladordel tiempo

Educa a los miembros del equipo en la comprensión del tema

Interrumpe el trabajo cuando alguien solicita aclarar dudas.

Discute sobre ideas y conclusiones ofreciendo alternativas.

Busca argumentos opuestos, bien sustentados.

Se asegura de que todos tengan la oportunidad de participar en el trabajo.

Elogia a los miembros por sus participaciones

No rechaza ninguna intervención y las orienta a mejorar.

1. La exposición es una actividad tradicional y está prohibida en los salones de aprendizaje colaborativo.

2. Las actividades en equipo toman mucho tiempo y no se alcanza a cubrir todo el programa.

3. No hay suficiente tiempo en la clase para actividades de A.C.

4. Algunos alumnos no trabajan ni contribuyen. 5. En A.C. Los estudiantes aprenden con poca

participación del profesor.

6. A.C. Significa menos trabajo para el profesor.

7. Los profesores no realizan su trabajo si los estudiantes aprenden por si mismos.

8. Los profesores pierden el control al usar A.C..

9. Los profesores deben cambiar todo el curso para utilizar A.C.

10. Los estudiantes sólo socializan en A.C., no aprenden.