Aprender haciendo ficha tecnica
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2012
Silvia Monreal Saucedo Asignatura tecnológica con
énfasis en agricultura
29/09/2012
Aprender Haciendo
Aprender haciendo
[ [Escriba texto] [ Silvia Monreal Saucedo ]
ÍNDICE
Tema Página
Ubicación curricular
Asignatura y temas
Población
Numero de sesiones
Equipo requerido
Ficha técnica
Nombre del autor
Recursos tecnológicos
Herramientas tecnológicas
Periféricos
Herramientas de comunicación y colaboración
Referencias bibliografía
Guía del alumno
Situaciones de aprendizaje
Pregunta generadora producto final (alumno)
Producto final (portafolio de evidencias)
Características de entrega
Desarrollo de las actividades
Instrucciones
Pregunta guía
Formas de trabajo
Herramientas y recursos tecnológicos
Aprender haciendo
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Productos (WORD, EXEL Y POWERPOINT)
Herramientas de investigación
Herramientas de colaboración
Sofware educativo
Herramientas para evaluar cada actividad
Herramientas para evaluar el producto final
Herramientas de co- evaluación/autoevaluación
Aprender haciendo
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UBICACIÓN CURRICULAR
MATERIA: Asignatura tecnológica con énfasis en agricultura III
EJE: Cognitivo
BLOQUE 1: Tecnología, información e innovación
TEMA: Tecnología, información e innovación
SUBTEMA: El uso de los conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución
de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
POBLACION: Dirigido a alumnos de edades entre13 y 14 años
Que cursan el 3er año en la Escuela Secundaria Técnica No. 37
NUMERO DE SESIONES: 2 sesiones
TIEMPO:: 5 módulos de 50 minutos a Impartir 21 de Septiembre de 2012
EQUIPO REQUERIDO: Se utilizara en la primera sección el salón de clases con un modelo de 1:30 y en la segunda sesión el aula de medios con un modelo de 1:1 para poder exponer los resultados de la primera sesión y trabajar en un foro e intercambiar opiniones , internet para realizar investigación. Para la segunda sesión.
Aprender haciendo
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FICHA TECNICA
PROYECTO: aprender haciendo
ASIGNATURA: Tecnológica con énfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO: Tercer grado de Escuelas Secundarias Técnica No.37
TEMA: Tecnología, información e innovación
SUBTEMA: El uso de los conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
NOMBRE DEL AUTOR: Silvia Monreal Saucedo RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO: Microsoft Office 2007 (Aplicaciones Word, Excel; Power Point, Navegador explorer) FacebooK, Blogger, Correo electrónico
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
Para docente Software (Herramienta tecnológica)
Sistema operativo Windows XP Paquetería MS Office 2007
Hadware (Equipo de cómputo)
Modelo: Dell N4050 Procesador: intel® corel TM Memoria: 4.00 GB 2.4 GHz DVD ROM
Aula de medios Software (Herramienta tecnológica)
Windows XP Paquetería MS Office
• Aplicación de Power Point • Aplicación de Word • Aplicación de Ecxel • Navegador Explorer
Hadware (Equipo de cómputo)
30 computadoras Procesador intel 1.1GHz Memoria: 256MG Disco duro.60GB DVD ROM
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PERIFERICOS:
Enciclomedia del aula o mediateca Software (Herramienta tecnológica)
Windows XP Paquetería MS Office
• Aplicación de Power Point • Aplicación de Word • Aplicación de Ecxel • Navegador Explorer
Software (Herramienta tecnológica)
Servidor SENSUS Procesador Cleron Inside Memoria: RAM 1 GB Disco duro: 80GB DVD ROM
Dispositivos de salida Dispositivos de entrada • Cañón • Bocinas • Impresora • Pizarrón electrónico • SmartBoard • Monitor 15”
• Mouse • Teclado • Micrófono • Cámara Web
Dispositivos de almacenamiento Software • Flash USB4G • Disco duro externo de 250 GB
Internet Aplicaciones para el uso del pizarrón interactivo
• Smart Board Tool • Wizteach
Aprender haciendo
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HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y COLABORACION HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS. •VideosYouTube:http://www.youtube.com/watch?v=n http://www.youtube.com/watch?v=yE1hPd979gk_eaZFcTJpI •Wikipedia. Wiki Wiki - YouTube Medicina Wiki •Recurso tecnológico de retroalimentación Grupo Facebook: http://www.facebook.com/groups/443059445745170/ •ODA: http://www.hdt.gob.mx/hdt/acompanamiento-‐y-‐asesoria/ •Herramientas de comunicación: [email protected] •Recurso Tecnológico para presentar el proyecto de aprendizaje: http://aprende haciendo-‐t.blogspot.com/ •Listas de cotejo (autoevaluación) e indicadores: [email protected]
REFERENCIAS
•Tutorial de PowerPoint: http://www.tutorial-‐lab.com/tutoriales-‐power-‐point/id408-‐presentacion-‐powerpoint.aspx
•Tutorial Word: http://youtu.be/6yB03scJnBc •Tutorial Excel: http://excellentias.com/2011/02/tutorial-‐excel-‐10-‐tips-‐de-‐manejo-‐de-‐hojas-‐en-‐excel/ •Tutorial Slideshare: http://youtu.be/zoxYI_ebifg
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GUIA DEL ALUMNO MATERIA: Asignatura tecnológica con énfasis en agricultura III
EJE: Cognitivo
BLOQUE 1 Tecnología, información e innovación
TEMA: Tecnología, información e innovación
PROYECTO: aprender haciendo
ASIGNATURA: Tecnológica con énfasis en agricultura
GRADO Y GRUPO: Tercer grado de Escuelas Secundarias Técnica No.37
TEMA: Tecnología, información e innovación
SUBTEMA: El uso de los conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Al desarrollar las actividades propuestas para el subtema: El uso de los conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivo se pretende que el alumno reconozca las características del mundo actual, como la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la dinámica social y los impactos en el entorno natural, para lo cual se fomenta el uso de las tecnologías de información y la comunicación (TIC). El propósito del uso de medios para acceder y usar la información en los procesos es la incorporación responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural y económico Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de información tanto en los contextos de uso como de reproducción de las técnicas. Se valora la importancia de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las técnicas y productos, cuyo análisis, reinterpretación y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, permitirá a los alumnos definir las actividades, procesos técnicos o mejoras para ponerlas en práctica.
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PROPÓSITOS: 1. Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovación 2. Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para el diseño e innovación de procesos y productos. PREGUNTA GENERADORA: ¿Y tú.. Como participas en el desarrollo económico de tu comunidad?
PRODUCTO FINAL (ALUMNO) Los alumnos irán realizando diversas actividades de forma individual y por equipos, utilizando herramientas de comunicación como el correo electrónico, de colaboración como el Facebook, y crearan productos: en PowerPoint exposición de los avances presentados en el proyecto productivo que se está desarrollando, en Excel resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto y presentaran los elementos que componen un proyecto productivo en Word, que responda a mi pregunta generadora ¿Y tú.. Como participas en el desarrollo económico de tu comunidad ? participando en proyectos productivos
PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS)
• Se presentara un producto final que presenta el docente vinculando todos los trabajos presentados por el alumno, este será el portafolio de evidencias de todas las actividades y el uso de las herramientas tecnológicas, el cual será publicado en el Blogger.
CARACTERISTICAS DE ENTREGA • Se describen las actividades de cada una de las sesiones, para definir las
características de que aseguren la calidad de cada uno de los productos.
HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD, PARA EL EVALUAR EL PRODUCTO FINAL, PARA COEVALUAR / AUTO EVALUAR
• Se publicaran las listas de cotejo o de evaluación de cada uno de los productos y del producto final (indicadores de la norma), en el Blogger, para que los alumnos puedan tener un fácil acceso a ellas y así poder auto evaluar su trabajo y coevaluar los proyectos e sus compañeros, para fomentar la colaboración en el alumno.
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Actividades sugeridas Alternativas
didácticas Recursos didácticos
Evaluación.
1. Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situación de la vida diaria. Esto se realizara mediante el video “la hormiga productiva” para reflexionar como las formas de organización impactan al incrementar producción 2.-‐ Reafirma Que es un proyecto 3.-‐ Relaciona problema con proyectos 4.-‐ Explica formas de utilizar los conocimientos técnicos y las TIC 6.-‐ Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las TIC 7.-‐ Describe las fases de un proyecto productivo agrícola 8.-‐ Recordatorio 9.-‐ Se creara una página en Facebook.
Observar un video Sobre las formas de organización del trabajo con el objetivo de reafirmar la importancia de productividad en los tiempos actuales ¿ y Tu..como participas en el desarrollo económico de tu comunidad? Plenaria en grupo Trabajo colaborativo grupal e individual Uso de herramientas de office. Uso de herramienta de colaboración
Computadora Cañón Bocinas Internet Wikypedia Videos Youtube. Libro de texto de educación tecnológica Herramientas de office: Word Enciclomedia encarta Herramienta de colaboración: Facebook.
Actividades colaborativas en Facebook Comunicación con el docente y el grupo Listas de cotejo para los productos que representan
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO Descripción de la sesión 1. 1.- Se explica la situación en la que se muestran las necesidades de aprendizaje para que el alumno intervenga en situaciones de la vida diaria: Programa 2011 para asignatura tecnológica con énfasis en agricultura 1. Motivación: Se presentara el video “la hormiga productiva” en la que se reflexiona sobre la importancia de la planeación y organización de recursos en proyectos productivos 2.- A continuación se incluirá la pregunta generadora ¿Y tú.. Como participas en el desarrollo económico de tu comunidad? 3.-El profesor participa para reafirmar el concepto de problema y su relación con proyectos, reafirma como se utilizan los conocimientos técnicos y las TIC para la innovación y la resolución de problemas: · Recopilación de datos. · Análisis de interpretación. · Propuestas de mejoramiento en los productos 4.- Debatir grupalmente sobre el uso que hacemos de las tecnologías de la información y la comunicación en el laboratorio de tecnología. Para qué nos sirven, en qué nos habilitan y cómo nos permiten la resolución de problemas en la vida cotidiana. 5.- El profesor describe las fases de un proyecto productivo agrícola y como se emplean este tipo de tecnologías. Como apoyo a lo anterior se presentara el video “Usos del nopal en México” 6.- El profesor atreves de una diapositiva, les pide Recordar que La actitud creativa termina con los lamentos y las excusas. Es calidad de percepción, acción inteligente que nos permite superar los conflictos con la riqueza de alternativas que nos ofrece cada situación. La creatividad despierta el poder que duerme en nuestra imaginación; es osadía, aventura para descubrir y aprender de los cambios; es respuesta hábil, no impotencia explicada o reclamo por lo que nos falta." Consultas, dudas, sugerencias y comentarios 7.-Profesor y alumnos crean una página de Facebook Descripción de la sesión 2 9.- Realizar por equipos una investigación documental acerca de los elementos que componen un proyecto productivo de nopal verdulero, se pide que se apoyen en Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/proyectos productivos en nopal para que en forma grupal elabore un proyecto productivo en documento Word con las características ya especificadas y lo enviaran por correo al docente [email protected] 10.- Llevar a cabo procesos técnicos de cosecha y distribución de nopal, al finalizar en grupo, Se diseñará un formato de informe de producción, en Excel para identificar: producción total, ventas por equipo, precio de venta, Gráfica de venta por equipo, imagen con evidencias, y lo enviaran por correo al docente. [email protected]
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11. En equipos de trabajo, realizaran, una presentación Power point con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo, y lo enviaran por correo al docente [email protected] 12.- El Docente y alumnos crearan Bloog con tema aprender haciendo donde los alumnos expresarán su opinión acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones además que se dejara abierto obteniendo así una actualización continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen CARACTERISTICAS DE ENTREGA: Las listas de cotejo o rubrica de cada uno de mis productos final (indicadores)
PRODUCTO 2
CARPETA CON TRABAJOS DE ALUMNOS:
1.-‐ Producto de Word actividad 9. Proyecto productivo de nopal verdulero aprender haciendo
2.-‐Producto de Excel, actividad 10.-‐ Informe de producción, en Excel para identificar: producción total, ventas por equipo, precio de venta, Gráfica de venta por equipo, imagen con evidencias
3.-‐Producto de power point: actividad 11.- Con evidencias de las actividades realzadas con los avances durante el desarrollo del proyecto productivo el cual llevara por titulo aprender haciendo,
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BIBLIOGRAFIA.
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