Aprendamos a Elaborar Tablas y Graficos Estadísticos con TIC
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P.R/C.E.N.A-2015
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2CONOCIMIENTOS RECURSOS A USAR PORCENTAJES REGLA DE TRES TABLAS PARADISTRIBUCINDE DATOS
GRFICOSESTADSTICOS
JUEGO DEESCUADRAS
COMPUTADORAS XO-AZULES HOJA DECLCULO
PRESENTADORDEDIAPOSITIVAS
P.R/C.E.N.A-2015
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3SITUACIN PROBLEMTICA 01Al trmino del ao acadmico 2014, en la IEMA, se obtuvo los siguientesresultados para una de las aulas del 4to secundaria en el rea de matemtica:
Rango Nivel deLogro 4to %[20-18] LogroDestacado 04[17-14] LogroEsperado 12[13-11] En proceso 18[10-00] En inicio 16
Totala) Complete la tabla con las cantidades porcentuales correspondiente, tanto
manualmente como con la hoja de clculo.b) Elabore un grfico circular que muestre los valores porcentualesc) Elabore un grfico de barras que evidencia los resultadosd) Analizando la tabla y los grficos a qu conclusiones llegaras
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4SITUACIN PROBLEMTICA 02Un grupo de estudiantes de medicina de unaUniversidad de la Regin realizan un sondeo sobre elIMC en una institucin educativa de Sullana. Estesondeo se realiz a una poblacin estudiantil de 1200estudiantes, cuyas edades fluctan entre 11 y 15 aos,y los resultados fueron los siguientes: el 35 %presentan problemas de bajo peso, que le puedegenerar anemia. Un 28 % presenta valoresnormales. En cambio un 17,5% presenta sobrepesoy el resto presenta problemas de obesidad. Organiza la informacin en una tabla Qu cantidad representa cada porcentaje? Elabora un grfico, circular o de barras, con los
resultados obtenidos A qu conclusiones puedes llegar
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5SITUACIN PROBLEMTICA 02En un artculo aparecido en 2002 en la Revista Espaola de Economa de la Salud,en el que califica la obesidad como uno de los principales problemas de salud a losque se enfrenta la sociedad actual, aparece la siguiente tabla que ilustra cmoinfluye el ndice de masa corporal en el porcentaje de personas que padecendeterminadas enfermedades:
a) Qu ocurre con los porcentajes de personas que sufren cada una de lasenfermedades a medida que aumenta el ndice de masa corporal?
b) Dibuja un grfico comparativo por sexos en el que se reflejen los datos deesta tabla.
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6Un conocimientoy/o destreza no
sirve de nada sinose utiliza
adecuadamenteP.R/C.E.N.A-2015