Aprendizaje significativo

David Ausubel: Una de las personalidades ms importantes del constructivismo

Cules son tus conocimientos previos sobre:Aprendizaje significativo:

Madurez cognitiva:

Idea anclada:

Cuando el estudiante relaciona la informacin nueva con la que ya posee.Es la que esta determinada por la presencia de unaestructura mental que acte como referente de interpretacin de la realidad, y por el desarrollo progresivo de unas capacidades intelectuales que les permitan seguir aprendiendo a lo largo de su vida y ser dueos de unpensamiento autnomo. Idea arraigada en la estructura mental

Segn Ausubel Para que la informacin pueda ser aprendida debe percibirse selectivamente, debe ser estructurada, codificada dentro de una estructura previamente aprendida.

Teora del Aprendizaje Significativo

Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva informacin, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, as como su organizacin.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVONueva informacinSubsunsorPre existente en la estructura cognitivaIdeas y conceptos pueden ser aprendidos significativosIMPLICA En la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estn adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de "anclaje" a las primeras. GENERADESARROLLA

APRENDIZAJEMCANICOAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOMemorizacin de frmulas conceptosEl aprendizaje de relaciones entre conceptosAprendido por comprensinAprendido por repeticin

El aprendizaje significativo requiere:Un contenido entendible Las experiencias previasFinalidad de su aprendizajeOrientacin por expertosEstudiante activoAnclaje del significado de los contenidosRelacin con el mundo real, de acuerdo a sus necesidades e intereses.Contenidos sin arbitrariedadUtilizacin de organizadores avanzados

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO V/S APRENDIZAJE MEMORISTA

OTRA OPOSICIN ES:

APRENDIZAJE BASADO EN LA RECEPCIN FRENTE AL APRENDIZAJE BASADO EN EL DESCUBRIMIENTO

Aprendizaje por descubrimiento

Jerome Brunner seala que el aprendizaje por descubrimiento es el que permite la libertad de experimentar, investigar, bsqueda de soluciones.El estudiante relaciona la causa y el efecto.La enseanza se centra en la participacin activa del discente, desafa al estudiante.Ensear por interrogacin no por exposicin

Recuerda que: Es innegable que el mtodo del descubrimiento ofrece algunas ventajas motivacionales exclusivas. Sin embargo, no es una condicin indispensable para que se d un aprendizaje significativo

ConstructivismoEs una influencia de las teoras cognitivas del aprendizajeEl aprendizaje es una construccin por interaccin entre el discente y el entorno.Se trata de una teora constructivista ya que es el propio individuo el que genera y construye significado

Educacin para la comprensinSi los docentes nos preguntramos a qu nos dedicamos en nuestras actividades en el aula. Nuestra respuesta seria obvia, lo que hacemos es trabajar para lograr comprensiones en la disciplina que enseamos

El aprendizaje para la comprensin se basa en:Aprender haciendo, preparndose no solo para el aprendizaje sino para la vida.

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