UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ECEDU 

Producto Final Software Educativo 

Laura Camila FernándezJuan Carlos BlancoVictor Julio Vega

Juan Dario Navarrete 

José Alberto Rivera PiragautaNoviembre 2015

Tabla de contenido

Tabla de contenido ...................................................................................................................... 2

Declaración del Producto Final ................................................................................................... 3

Objetivos del recurso .................................................................................................................. 4

Justificación ................................................................................................................................ 5

Argumentación teórica y fundamentación de teorías que acompañan el diseño elaborado. ...... 6

Entorno virtual de aprendizaje ................................................................................................ 6

Objeto virtual de aprendizaje .................................................................................................. 6

¿Para qué entorno virtual de aprendizaje está destinado? ........................................................... 8

Redes sociales: ........................................................................................................................ 8

Presentación del software libre educativo. .................................................................................. 9

Wix .......................................................................................................................................... 9

Definición ........................................................................................................................... 9

Ventajas............................................................................................................................... 9

Interfaz gráfica .................................................................................................................... 9

Características y posibilidades que brinda en el aprendizaje ................................................... 10

Declaración del Producto Final

El grupo colaborativo propone la creación de una página web, con la aplicación wix, como solución que brinda las herramientas tecnológicas apropiadas a estudiantes que les permita abordar la formación desde el conocimiento y el uso instrumental informático, para valorar tanto la información, como las herramientas tecnológicas disponibles en pro de su educación y superación personal, las funcionalidades técnicas que orece la aplicación wix, y potencialidades didácticas de esta aplicación lo convierten en una poderosa herramienta pedagógica y didáctica que permitirá integrarla en los procesos de formación académica brindados por el SENA

Objetivos del recurso

1.Describir las características técnicas y uso didáctico de los entornos virtuales de aprendizaje utilizables en la formación académica.

2.Sensibilizar al estudiante en la utilización de la plataforma Blackboard como medio de aprendizaje.

3.Brindar una orientación diferente a la que brindan los docentes e instructores del SENA sobre el manejo de la plataforma Blackboard a sus estudiantes, de una forma interactiva, con recursos como audio, enlaces y videos.

Justificación

Para la realización de esta actividad es importante recordar que el sistema de aprendizaje cambió y ahora se cuenta con gran cantidad de recursos con los que el ámbito educativo pretende desarrollar procesos de aprendizaje significativos mediados por las tecnologías, que permite a los estudiantes desarrollar competencias argumentativas, propositivas, que dan respuesta efectiva y aportando positivamente al  desenvolvimiento laboral y social a futuro.

Un software educativo, puede convertirse en una poderosa herramienta pedagógica, y didáctica que permita al maestro ser el multiplicador y desarrollo de capacidades multidimensionales, en los educandos y en esta actividad, mediante la creación web se desea motivar al estudiante al aprendizaje virtual.

Argumentación teórica y fundamentación de teorías que acompañan el diseño

elaborado.Entorno virtual de aprendizaje

Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, conformado por

un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica. De acuerdo

con esta definición, un entorno virtual de aprendizaje posee cuatro características básicas:

es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por

tecnologías digitales.

está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de

algún tipo de dispositivo con conexión a Internet.

las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para las

actividades formativas de docentes y alumnos.

la relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” (como en la enseñanza

presencial), sino mediada por tecnologías digitales. Por ello los entornos virtuales de

aprendizaje permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que

docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo. (Salinas, 2015)

Objeto virtual de aprendizaje

Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable;

con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos,

actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.

Los Objetos de aprendizaje hacen posible el acceso a contenidos educativos, integrando

diferentes elementos multimedia para presentar un recurso más didáctico para el estudiante.

El proceso de aprendizaje es más dinámico e interactivo. Consiste en la

presentación de contenidos de manera agradable al estudiante y el desarrollo de

actividades para practicar lo aprendido. (Fundación para la Investigación, 2015)

Estamos convencidos de que los Objetos Virtuales de Aprendizaje tributan al

estudiante momentos de aprendizajes significativos. En la Educación Virtual el docente

facilitador se encuentra de forma asincrónica y sincrónica con su estudiante en Ambientes

Virtuales de Aprendizaje, por lo que el Objeto Virtual se comporta como una extensión

del docente, del conocimiento y aprendizajes que el estudiante debe adquirir: Esa es su

principal ventaja pedagógica. (Superior, 2015)

En el diseño de este objeto virtual de aprendizaje, OVA, el grupo lo determina

como una herramienta adecuada para alcanzar los fines y objetivos en el proceso de

aprendizaje, de la utilización de la plataforma SENA, por parte de los estudiantes, pues

brinda espacios de interacción y simulación del uso de la misma, además se pueden crear

las actividades de repaso que contribuyen a la construcción del conocimiento,

adaptándolas a las expectativas y necesidades de los estudiantes.

¿Para qué entorno virtual de aprendizaje está destinado?Redes sociales:

El OVA, creado por el grupo, está destinado para entornos virtuales de aprendizaje como las

Son páginas web orientadas a poner en contacto a personas con intereses comunes, con el fin

de compartir contenidos e intercambiar información. Incluyen herramientas que permiten la

publicación de materiales y la comunicación entre los miembros del grupo, como foro, chat y

correo electrónico interno. Su principal utilidad en el terreno educativo es permitir la creación

de grupos, ya sea el grupo de una materia determinada, o grupos de alumnos. En el primer

caso, el docente puede usar el grupo para: publicar recursos, noticias o avisos sobre la

asignatura y consignas para la realización de trabajos; responder consultas; disponer la

entrega de trabajos por los alumnos; etc. Los grupos de alumnos pueden utilizarse para que

resuelvan en equipo una tarea determinada, recopilen allí materiales, intercambien opiniones,

etc (Salinas, 2015)

El OVA, creado permite acceder a plataformas más complejas de e-learning:

También llamadas simplemente plataformas, o LMS, por las siglas en inglés

correspondientes a “Learning Management System” o Sistema de Gestión del Aprendizaje

en cuanto a cantidad y variedad de herramientas, ya que están conformadas por módulos

de software con diferentes funcionalidades y en ellas podemos encontrar módulos de

foro, de chat o de videoconferencia, uno de agenda de tareas, otro para crear pruebas

objetivas, etc.). Hay plataformas gratuitas (como Moodle, Dokeos, Claroline o Sakai) y

comerciales o de pago como E-ducativa o Blackboard. (Sarmiento, 2015)

Presentación del software libre educativo.

Wix

Definición: Es un editor online, que permite crear y publicar un sitio web en flash indexado,

en buscadores, gratuitamente, con una dirección de tipo www. Wix. Com/nombre de

usuario/nombre de documento, con Wix se puede crear un sitio web con facilidad.

Ventajas: No hay necesidad de agregar una sola línea de código de programación, se

Puede crear un sitio web con facilidad.

Interfaz gráfica: Esta Diseñado con una vistosa interfaz gráfica, para crear un sitio web se

puede comenzar con una plantilla y después simplemente hacer clic para reemplazar y

personalizar. Los contenidos temáticos que ofrece son de gran variedad, y se presentan de

manera dinámica. Per Las evaluaciones se pueden diseñar de manera que permitan

determinar el grado de competencia alcanzado en su proceso de formación SENA; y que

además permita retroalimentar las dificultades presentadas.

Características y posibilidades que brinda en el aprendizaje

El producto final que elaboró el grupo consiste en una página web educativa creada con la

aplicación wix, cuya finalidad es explicar al estudiante del SENA el funcionamiento del campus

virtual de trabajo que en este caso es Blackboard. Esta página, es funcional, dentro de un

entorno virtual de aprendizaje ya que es un espacio que pone a disposición de los alumnos todo

tipo de documentos, enlaces, sitios, direcciones que le permiten acceder a la información

relacionada con el uso de la plataforma, ofrece recursos multimedia como audio, diapositivas,

presentaciones online, video documentos, imágenes, etc.

El OVA creado. Está dividido en tres lecciones, que garantizan el aprendizaje del

manejo de la plataforma virtual, en la primera lección muestra la manera de utilizar la

plataforma Sofia Plus, y define el Back board, generando interés en los estudiantes, para

acceder, conocer y seleccionar la información necesaria para aspirar a cursos virtuales

ofrecidos por el SENA. En la lección dos, muestra al estudiante como escoger un curso virtual

de su interés, para acceder a un nuevo curso virtual ofrecido por el SENA; bien sea carreras

tecnológicas, cursos de inglés o cursos cortos de formación. En la lección tres, enseña cómo

utilizar la plataforma virtual de SENA, además de estas lecciones se encuentra un espacio de

evaluación, esta permite a los estudiantes, responder preguntas para evaluar los conceptos

básicos sobre el conocimiento y el uso de la plataforma virtual SENA, evaluando así la

pertinencia de la información que se le ofreció al usuario estudiante, a través de las

respuestas que este brinde.

El ingreso a esta página se realiza ingresando a la dirección:

http://softwareeducativou.wix.com/plataforma-del-sena

Ilustración 1portada página web, manejo de la plataforma virtual del SENA

Bibliografía

Fundación para la Investigación, D. e. (18 de 11 de 2015). desarrollo de objetos virtuales de ap Bibliografía

rendizaje-OVA. Obtenido de Fundación I+D+I: http://www.fundacionidi.org/index.php/unidad-ti/desarrollo-de-objetos-de-aprendizaje-ova

Merino, G. (13 de Noviembre de 2015). Modelos de apropiación del conocimiento científico – tecnológico en contextos de educación formal y no formal. Obtenido de Graciela Merino, Argentina, Doc: www.redpop.org/wp-content/uploads/2015/06/gracielamerino.doc

Salinas, M. I. (18 de 11 de 2015). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente. Obtenido de Pontificia Universidad Catolica Argentina: http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdf

Sarmiento. (19 de noviembre de 2015). ¿que es una plataforma de e-learning? . Obtenido de e-abc: http://www.e-abclearning.com/queesunaplataformadeelearning

Superior, D. d. (18 de 11 de 2015). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de Colombia Aprende: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-88892.html