Aplicación del plan de aula
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IINSTITUCIÓN EDUCATIVA
PANCE
SEDE LAUREANO GÓMEZ
CALI-VALLE
ME DIVIERTO MULTIPLICANDO
JORGE PEÑA RAMÍREZMARTHA CECILIA ROJAS
PREGUNTA DEL PROYECTO
¿Qué estrategia plantear para que los estudiantes del
grado tercero de básica primaria de la sede Laureano
Gómez de la IE Pance, aprendan el proceso de la
multiplicación con el uso de las tics a través de una
AHD?
COMPETENCIA DEL PROYECTO
Adquirir Conocimientos básicos de los sistemas
informáticos que le permitan su utilizar sus capacidades
para desenvolverse individual y socialmente
DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO
SECUENCIA DIDÁCTICA: Me Divierto con la Multiplicación GRADO: 3 SESIÓN No: 1 FECHA: 21 de octubre del 2013 DURACIÓN: 100 minutos
COMPETENCIASABERES
DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA
EVIDENCIAS EVALUADORAS
Conceptual Procedimental Actitudinal
comunicativa
Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
Comprende las nociones, propiedades y relaciones matemáticas con relación a la multiplicación
Ejercita el proceso de la multiplicación, cómo y cuándo usarlos apropiadamente y la flexibilidad para adaptarlos a diferentes tareas propuestas.
Tiene confianza resolviendo problemas y valora los niveles de sofisticación en sus capacidades matemáticas.
* Desarrolla y aplica estrategias para estimar el resultado de una operación aritmética con números naturales
*Utiliza estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un problema dado
* Utiliza diversos procedimientos para la resolución de problemasSencillos.
Ejemplos en clase (según el momento)Juegos referentes al tema
Trabajo en el PC con ejercicios
Actividad conjunta mediada con TIC
Como fase inicial, se presenta una canción llamada “La tabla del 3” http://www.youtube.com/watch?v=GMaG_TfGvSk. Con las palmas, y siguiendo la letra del video, los niños cantan y disfrutan de ese momento de reflexión. A partir de la interpretación musical, los estudiantes responden a preguntas como: ¿Qué título le pondrías a la canción?, ¿De qué se trata la canción? ¿Qué tabla de multiplicar se nombra en la canción? ¿Por qué es importante aprenderse las tablas de multiplicar?, después se genera un socialización sobre el porqué son tan difíciles de aprender las tablas de multiplicar y el poco gusto que tienen por estudiarlas. Seguidamente, se les aclara lo necesarias e indispensables que son en nuestro diario vivir y como las podemos aprender de una manera diferente, divertida e interesante; para ello, se les presenta el video juego http://www.youtube.com/watch?v=xSUP8cqf9M0 titulado Tablas de Multiplicar Para Niños; se les explica, como jugarlo y después que el estudiante interactúa con éste, podrá tener un manejo eficiente de los resultados de las tablas de multiplicar. Para finalizar, se organizan en grupos y realizan una representación de la tabla que se les asigne en power point que luego se socializa con los demás grupos.
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: ¿De qué manera se piensa hacer? Formular el instrumento (si es del caso) a través de la participación y las habilidades desarrolladas en el juego y en la construcción de la representación de la tabla asignada
RECURSOS:
Marcadores, Tablero, computadores, video beam
Docente, estudiantes
BIBLIOGRAFIA:
Libro amigos de las Matemáticas educación básica 3° Santillana
WEBGRAFIA
http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresMatematicas2003.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=GMaG_TfGvSk
http://www.youtube.com/watch?v=xSUP8cqf9M0
Los estudiantes cantan la canción del tres
Jugando con las tablas de multiplicar
Respondiendo la AHD