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Aplicación de Mapas Mentales y Creatividad en la Educación en Emprendimiento

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Autor: Mba. Nayeth Solórzano de Nan

APLICACIÓN DE MAPAS MENTALES Y CREATIVIDAD PARA LA EDUCACIÓN

EN EMPRENDIMIENTO

Tema general: Educación en Emprendimiento. Trabajo bajo el tema particular de REE LA 2009: Experiencias Educacionales en América Latina.

Introducción El éxito de cualquier empresa u organización es simplemente el reflejo del grado de motivación y compromiso y preparación de los emprendedores que la componen.

Hablando puntualmente de la microempresa en la mayoría de los países en Latinoamérica es un fenómeno social de indiscutible importancia para el país, ya que comprende aproximadamente el 65% de la población económicamente activa. Basados en los resultados del GEM los ecuatorianos por ejemplo son evidenciados como emprendedores, reflejándose en los últimos años que decenas de miles se han convertido en empresarios de microempresas, ya sea por necesidad o el aprovechamiento de oportunidades.

Pero, una gran mayoría de estos emprendedores se lanzan al vacío sin paracaídas, es decir, sin los suficientes conocimientos y análisis sobre la viabilidad de su proyecto microempresarial, terminando muchos de ellos en el cementerio empresarial. En éste caso, según datos tomados del artículo: ”La dinámica empresarial en la región central del Ecuador y el ciclo económico” de Morales c. Lilián y Jiménez s. Walter; están también un buen número de profesionales universitarios, que sólo fueron educados para empleados. Como consecuencia de esta falta de preparación se estima que un 65% de microempresas recién creadas, quiebran en el transcurso del primer año de su nacimiento, lo que implica que hay un permanente suicidio colectivo empresarial.

Cuestiones básicas y elementales, son ignoradas. Valores y actitudes empresariales son olvidados. Los emprendedores suicidas consideran que todo es cuestión de dinero, sin percatarse que ellos son los principales actores en la empresa.

Con estas reflexiones, se busca que con la aplicación de sencillos y prácticos métodos de aprendizaje, como es el uso de mapas mentales didácticos y creativos, consigamos incentivar y dar una guía a todos aquellos emprendedores, que quieran tener éxito en el arranque y crecimiento de sus negocios, introduciéndolos inicialmente al conocimiento de cuáles son los tipos de empresa y donde ubicarse de acuerdo a la idea de negocio que intenta emprender.

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Descripción del trabajo

Es la combinación de técnicas del manejo de mapas mentales que siguen principalmente el modelo de Tony Buzan, quien nos ha dado una de las más valiosas herramientas creativas para apoyar la sintetización del conocimiento, que junto con el desarrollo creativo de un collage se llega a la explicación visual de un contenido, ejecutado bajo un esquema de competencia y trabajo bajo presión, donde se premian las presentaciones más creativas y explicitas. Este tipo de talleres ha sido exitosamente utilizado en clases de emprendimiento con estudiantes a nivel de pregrado, en talleres de Formación de Formadores en emprendimiento y en talleres sobre desarrollo de planes de negocios orientados a participantes de la comunidad, cuya metodología de investigación utilizada para evaluar sus resultados las resumiremos mas adelante.

Un punto importante al utilizar esta técnica es definir claramente los objetivos del uso que se le dará a este taller y al uso de la técnica en general, como por ejemplo:

Objetivos:

General Lograr la explicación visual de un contenido bajo un esquema didáctico y creativo,

para poder ver las cosas de una manera diferente, permitiéndonos enfocar al todo y también las partes del tema en estudio (se indica el tema).

Específicos Conocer y emplear la técnica del mapa mental para ubicar el contenido en estudio, en

este caso: tipos de empresas.

Identificar (para este caso) el tipo de empresa que le conviene crear a un emprendedor, de acuerdo a la oportunidad que le presenta su idea de negocio.

Su aplicación: En el caso de estudiantes de pregrado, con la aplicación de ésta técnica, buscamos motivarlos sobre la oportunidad que tendrán de crear su propio negocio basados principalmente en ideas innovadoras relacionadas con sus fortalezas y el conocimiento del área de profesionalización en que se encuentran, orientándolos a conocer de la manera más simple posible, como identificar cuáles son los tipos de empresas existentes y cómo estructurar su organización, relacionándolas en el camino que deben seguir para su creación, de acuerdo a la naturaleza del negocio que tienen en mente.

En el uso de estos talleres para la Formación de Formadores en Emprendimiento, se pide a los equipos que se visualicen como formadores de grupos sociales a quienes esperan capacitar para convertirlos en microempresarios, indicándoles que deben armar un mapa

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mental que tiene como objetivo indicar lo que deben enseñar y dar a conocer a los participantes acerca de los tipos de empresas antes de su conformación.

En este caso de uso de este tipo de talleres en cursos de emprendimiento y desarrollo de planes de negocios dirigidos a la comunidad en general, buscamos motivar a los participantes sobre la oportunidad que tendrán como microempresarios de conocer y aplicar de una manera muy sencilla cómo identificar cuáles son los tipos de empresas existentes para poder escoger el camino que debe seguir para su creación, acorde a sus necesidades, fortalezas y limitaciones.

Otros usos Un mapa mentale, es el modo para representar los caminos hacia nuestra creatividad y la forma de ver las cosas de una manera diferente, permitiéndonos enfocar al todo y también sus partes, tomando como modelo, el establecido por Tony Buzan quien nos ha dado una de las más amigables de las herramientas creativas.

Por tanto este modelo podemos aplicarlo no sólo en la enseñanza de los tipos de empresas y su conformación, que es el caso tomado como referencia, sino en muchísimos otros temas que requieren establecer cuál es el foco principal del tema tratado, cuáles son las partes que pretendemos cubrir, priorizando la más importante para el enfoque del tópico tratado y ramificándola o subdividiéndolas hasta los niveles de detalles requeridos acorde al tópico, siempre que éste no sea mayor a 4 niveles, donde ya perdemos el sentido y reglas de uso de esta técnica que definiremos más adelante.

Podemos aplicar esta técnica, en temas tan sencillos como por ejemplo: en la apertura de una clase para poder identificar de una manera grafica y organizada las expectativas, compromisos y temores que tiene un estudiante al iniciar una cátedra o curso, lo cual nos permite visualizar lo que ellos esperan y lo que podemos dar en nuestro curso, además de ayudarnos a romper el hielo e integrar a todo el equipo de una manera divertida y creativa; en talleres para desarrollo de la creatividad o en temas más complejos como la enseñanza de las partes que conforman la administración básica para el desarrollo de un plan de negocio entre otras. TECNICA DE USO MAPAS MENTALES EN UN AMBIENTE CREATIVO. Se define a continuación la secuencia de los pasos sugeridos para la aplicación de esta técnica ya en un taller: 1. Establecer grupos de trabajo usando la dinámica de su preferencia; 2. Determinar el tema foco del estudio e indicar que vamos a entrar a una competencia

sobre el trabajo más creativo y explícito que se desarrolle; 3. Dar una explicación breve sobre elementos y reglas uso mapas mentales (puede ser

con la ayuda de una lámina de power point, metaplan o papelógrafo;

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4. Proporcionar material impreso sobre uso mapas mentales y del tema a tratar sobre el que creará su modelo de mapa mental;

5. Indicar tiempo de desarrollo del mapa mental (mínimo 30 minutos, dependiendo de la extensión del tema a organizar);

6. Indicar que tendrán de 3 a 5 minutos por grupo (dependiendo del tema) para presentar el tema explicándolo desde su mapa mental;

7. Proporcionar material concreto para su desarrollar el modelo como papelógrafo, marcadores de colores, papeles de colores, gomas, tijeras, revistas, figuras relacionadas con el tema a tratar, etc. (el material queda a elección del estudiante quien al final del taller debe volver a su lugar, todo lo que ya no utiliza);

8. Preparar un obsequio como caramelos envueltos o algo que los estudiantes puedan visualizar y motive su espíritu competitivo de ganar;

9. Indicar en varias oportunidades el tiempo que va trascurriendo para desarrollar esquemas de trabajo bajo presión;

10. Concluido el tiempo se realizan las presentaciones y se dejan los papelógrafos pegados en la pared, preguntando si requieren ampliaciones de algunos de los temas. (en este punto los participantes ya han interiorizado todos los conceptos del tema dada la aplicación y la repetición);

11. El facilitador define si se requiere entonces alguna acotación y se procede a la premiación del trabajo más creativo y explicativo, pidiendo a los participantes que determinen por grupo cual les pareció el segundo mejor, pues se anuncia que nos queda claro que nuestro trabajo (el de cada equipo) es el mejor, y por eso cada equipo debe escoger el segundo mejor;

12. Concluida la premiación se generaliza el uso del conocimiento adquirido y se cierra con algunas preguntas sobre su aplicación en la vida real, concluyendo así el ciclo del conocimiento vivencial.

ELEMENTOS Y REGLAS DE USO DEL MAPA MENTAL

El problema ó asunto más importante se escribe como el foco central

Anote las palabras claves;

Emplee símbolos, imágenes y colores;

Deje que las ideas fluyan a partir del foco central;

Utilizando líneas, se conectan las ideas salidas de las palabras claves con el foco central;

Se utilizan colores para resaltar y destacar ideas;

Se emplean imágenes y símbolos para enfatizar ideas y estimular a la mente para que realice otras conexiones.

Se recomienda utilizar como material de apoyo impreso a entregar a estudiantes:

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The Mind Map de Tony Buzan, cuyo material puede ser tomado de internet, o resumen de uso de mapas mentales desarrollado cuyo material lo encuentra en www.neuronilla.com,

Contenido bibliográfico del tema a tratar

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

Para comprobación de los resultados de esta técnica hemos utilizado métodos de observación, encuestas sobre facilidades de uso de la técnica y pruebas de aplicación del conocimiento adquirido en proyectos escritos.

En su comprobación utilizamos también el método deductivo para evaluar resultados, pudiendo establecer que en todos los casos hemos comprobado efectos inmediatos en la interiorización que se puede evidenciar durante la presentación de los modelos que crean y posteriormente la aplicación que les han dado a ellos, basándonos en la repetición de observaciones y de testimonios obtenidos de los participantes al respecto.

http://www.neuronilla.com/

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RESULTADOS: Evidenciado por los métodos de investigación utilizados, podemos afirmar que los resultados han sido exitosos en su aplicación en emprendimiento, para:

En clases con estudiantes de pregrado

En talleres de Formación de Formadores en emprendimiento

En talleres sobre desarrollo planes de negocios orientados a participantes de la comunidad.

En talleres de creatividad dictados a profesores en entrenamiento.

En todos los casos, se refleja un porcentaje superior al 95% que concluye la elaboración de sus proyectos identificando clara y acertadamente los tipos de empresa que deben ser seleccionados y su conformación, que fue el tema que tomamos como variable de comprobación para esta investigación, por lo que podemos concluir que: El uso de mapas mentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre temas relacionados con emprendimiento, es una de las más valiosas herramientas creativas para apoyar esta preparación.

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REFERENCIAS:

GEM Ecuador 2008, Virginia Lasio, Ma. Elizabeth Arteaga, Guido Caicedo. ESPOL. Guayaquil Ecuador.

www.neuronilla.com

Sumara Regina Ancona Lopes, Facilitadora talleres creatividad e innovación, Brasil

Luis Torres Rodríguez, FUNDACION AVANZAR

La dinámica empresarial en la región central del Ecuador y el ciclo económico”, Morales c. Lilián, Jiménez s. Walter; Universidad tecnológica indoamerica, Guayaquil Ecuador


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ANEXOS

MATERIAL PARA TALLER MAPAS MENTALES - TIPOS DE EMPRESAS: Mapas Mentales, ¿Qué son?

Los mapas mentales son una forma de organizar y generar ideas por medio de la

asociación, con una representación gráfica. La importancia de los mapas mentales radica

en que son una expresión de una forma de pensamiento: el pensamiento irradiante. El

mapa mental es una técnica gráfica que permite acceder al potencial del cerebro.

“Un Mapa mental es la forma más sencilla de gestionar el flujo de información entre tu cerebro y el exterior, porque es el instrumento más eficaz y creativo para tomar notas y planificar tus pensamientos”. Tony Buzan Tony Buzan investigador en el campo de la inteligencia y presidente de la Brain Foundation, es el creador de esta técnica de organización de las ideas desde los años 70. La BBC se interesó e hizo algunos programas de computadoras sobre el tema, lo que ayudó a popularizar su práctica.

¿Qué usos tiene? Los mapas mentales son muy útiles para:

Organizar información Solucionar problemas. Producir y aclarar ideas Estudiar Concentración Estimular la imaginación y creatividad Mejorar la comunicación en un equipo de trabajo Planeamiento Toma de decisiones lluvia de ideas

Algunos ejemplos prácticos:

Tomar notas y estudio. Anotando las palabras clave de cada capítulo y agregando a ellas, el número de página para una futura referencia.

Creación de Proyectos. En un mapa mental podemos plantear todo lo que se necesita para poner un proyecto en marcha, ayuda a tener una visión global.

Organizar reuniones

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Planificación de actividades. Si eres seguidor de crear listas de lo que tienes que hacer en un día, los mapas mentales pueden ayudar a tener un mejor control.

Elaboración de artículos. Se los usa cuando no se tiene claro cómo abordar algunos temas.

¿Cómo se realiza?

Para su elaboración se siguen los siguientes pasos:

1. Se toma una hoja de papel, grande o pequeña, según sea un mapa grupal o

individual.

2. El problema ó asunto más importante se escribe con una palabra o se dibuja en el

centro de la hoja.

3. Los principales temas relacionados con

el problema irradian de la imagen

central de forma ramificada.

4. De esos temas parten imágenes o

palabras claves que trazamos sobre

líneas abiertas, sin pensar, de forma

automática pero clara.

5. Las ramificaciones forman una

estructura nodal.

Los mapas mentales se pueden mejorar y enriquecer con colores, imágenes, códigos y

dimensiones que les añaden interés, belleza e individualidad.

Fuente: www.neuronilla.com


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RESUMEN MATERIAL CREACIÓN EMPRESAS

ALGUNAS DEFINICIONES EMPRESARIALES Las Empresas Constituyen unidades económicas organizadas, donde las personas identifican una oportunidad de introducir un producto o servicio, e invierten capital y trabajo, con el fin de obtener rentabilidad económica y aportar al desarrollo social. La microempresa Es la organización económica de carácter civil, compuesta por recursos humanos, materiales, financieros y tecnológicos, destinados a desarrollar actividades de producción, comercio y servicio, con la finalidad de obtener beneficios económicos y de realización personal. Su capital no supera los US$ 30000 y el número de trabajadores no sobrepasa los 10. Aplican la autogestión y tienen gran capacidad de adaptarse al medio. El emprendedor de la microempresa Es el propietario-administrador (hombre o mujer), que con sus propios recursos, gran iniciativa y fuerza de carácter, crea una organización económica de largo plazo, rentable y sostenible en el tiempo. Sus objetivos son alcanzar la libertad, la independencia económica familiar y la autorealización. La actividad microempresarial Es una constante en la actividad productiva del país. La parte mayoritaria de la población económicamente activa, siempre ha estado desarrollando actividades artesanales, comercio minorista y producción agrícola en minifundios. TIPO DE EMPRESAS LAS EMPRESAS SEGÚN SU ACTIVIDAD Producción: es la empresa que transforma la materia prima Comercio: es la empresa especializada en revender el producto, sin haberlo transformado Servicio: es la empresa que utiliza una habilidad personal, con apoyo de algún equipo. LAS EMPRESAS SEGÚN SU CAPITAL Públicas: son aquellas empresas que tienen un capital total o mayoritario del estado Privadas: son aquellas empresas que tienen un capital total o mayoritario que pertenecen a los particulares Mixtas: son aquellas empresas que tienen un capital perteneciente al estado y a los particulares LAS EMPRESAS POR EL NUMERO DE PERSONAS Unipersonales: son aquellas empresas constituidas por una sola persona. Por lo

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general encontramos en las microempresas Pluripersonales: son aquellas empresas que están regidas por la ley de compañías que exigen la participación de dos o mas socios LAS EMPRESAS SEGÚN SU ESCALA Microempresas: es la más pequeña de la escala empresarial, que no sobrepasa los US$30.000 y los 10 trabajadores. Artesanía: es aquella que tiene un capital máximo de US$62.500 y no más de 20 trabajadores, incluyendo operarios y aprendices. Pequeña industria: es aquella que tiene un capital máximo de US$350.000, excluido terreno y edificio. LAS EMPRESAS SEGÚN EL MARCO JURÍDICO Empresas mercantiles: son aquellas que se constituyen para realizar actos de comercio y que previamente deben cumplir con solemnidades que exige el código de comercio y la ley de compañías, como son: escritura pública de constitución de la compañía; aprobación en la Superintendencia de Compañías; depósito de un monto de dinero en una cuenta bancaria; inscripción en el Registro Mercantil; afiliación a una de las Cámaras; obtener RUC y Patente Municipal. Empresas civiles: son aquellas que requieren de un simple contrato, en el que intervienen las partes ante un juez de lo civil y están sujetas al código civil. Empresas de hecho: son aquellas que se constituyen sin necesidad de cumplir ninguna solemnidad, puesto que no existe ley que determine algún tipo de obligación para su constitución.

CONSTITUCION Empresas Mercantiles Empresas Civiles Empresas de

Hecho

• Escritura pública de constitución de la compañía; • Aprobación en la Superintendencia de Compañías; • Depósito de un monto de dinero en una cuenta Bancaria; • Inscripción en el Registro Mercantil ; • Los tipos de sociedades mercantiles son: nombre colectivo, comandita simple, responsabilidad limitada, anónima y economía mixta.

• Toda actividad económica puede desarrollar su actividad como Empresa Civil, para lo cual necesitamos llenar el estatuto de constitución y reconocerlo ante un juez de lo civil.

Ninguno

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FUNCIONAMIENTO

Empresas Mercantiles Empresas Civiles Empresas de Hecho

• Registro Único de Contribuyentes; • Patente; • Dependiendo de la actividad, requiere del permiso Sanitario; • Debe afiliarse a una de las cámaras dependiendo de la actividad.

• RUC y patente para empresas permanentes. • Ninguna, para actividades de corta duración, como compra venta de 1 vehículo.

• Registro Único de Contribuyentes • Patente; • Dependiendo de la actividad, requiere del permiso sanitario y otros.

CODIFICACION DE LA LEY DE COMPAÑIAS

SECCION I

DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1.- Contrato de compañía es aquél por el cual dos o más personas unen sus

capitales o industrias, para emprender en operaciones mercantiles y participar de sus

utilidades.

Este contrato se rige por las disposiciones de esta Ley, por las del Código de Comercio, por los

convenios de las partes y por las disposiciones del Código Civil.

Nota: Incluido Fe de Erratas, publicada en Registro Oficial. No. 326 de 25 de noviembre de 1999.

Art. 2.- Hay cinco especies de compañías de comercio, a saber:

* La compañía en nombre colectivo;

* La compañía en comandita simple y dividida por acciones;

* La compañía de responsabilidad limitada;

* La compañía anónima; y,

* La compañía de economía mixta.

Estas cinco especies de compañías constituyen personas jurídicas.

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Las empresas de hecho, para su constitución no requieren cumplir requisito alguno. Las

empresas mercantiles, como las compañías anónima y limitada requieren de 2 y 3 socios

como mínimo, y un capital de US$800 y US$400 respectivamente. Las empresas de

hecho, para su funcionamiento si requieren cumplir requisitos como todas las demás

empresas.

Luis Torres Rodríguez 3FUNDACION AVANZAR

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Nayeth Idalid Solórzano de Nan

e-mail: [email protected]

Master of Business Administration; Máster en Administración de Sistemas de Calidad; Licenciada en Sistemas de Información; Analista de Sistemas; Especialista Internacional en Diseño, Administración y Evaluación de Proyectos; Formadora Máster del curso C3 START para Ecuador certificada por la GFA, Alemania; Lead asesor y Auditor Interno en Calidad Total (NCA Europa); Cursos de especialización en Asignación de Recursos y Evaluación Económica y Social del Proyecto para profesores Universitarios en UNIANDES, Bogota – Colombia; cursos Internacional Leadership en CELEX-ESPOL; Facilitadora de Emprendimiento del CEEMP- ESPOL, Profesora de Emprendimiento en carreras de pregrado ESPOL y Directora de Tesis sobre Proyectos de planes de negocios a nivel de Postgrado en ESPOL. Dictado cursos y seminarios relacionados con el área de Emprendimiento y

Proyectos:

ESPOL, cátedras de Emprendimiento e Innovación Tecnológica, Investigación y Documentación de Proyectos, Investigación y desarrollo, Diseño de Sistemas, Análisis de Sistemas, Sistemas de Calidad;

Formador Máster en Programa nacional de Formación de Formadores en Emprendimiento desarrollado por el Ministerio de Industrias y Productividad y coordinado por ESPOL para la Región 5 del Ecuador.

Co-facilitadora en el curso START C3: ¨Creación de Competencias para la Competitividad¨ en programa de la Corporación Económica de la Unión Europea con Ecuador-EXPOECUADOR, a través de CORPEI y GFA-Alemania.

Dictado de Seminarios y cursos independientes, Guayaquil y otras provincias sobre: Formulación y Evaluación de Proyectos; gerencia de Proyectos; Evaluación de Calidad, ¨Aprendiendo y lidiando con la tecnología desde la educación básica un Enfoque nacional e Internacional.

Tribunal y directora de Tesis de grado a nivel de pregrado y postgrado sobre proyectos de tecnológicos y planes de negocios en UESS y ESPOL

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