INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARA LA SALUDCICLO ESCOLAR 2014 – 2015

ROMPECABEZAS DEL SISTEMA RESPIRATORIOTEMAS APLICADOS: Anatomía del cuerpo humano, Fisiología, enfocado al estudio de las funciones del

cuerpo humano.L.Q. Ma. Teresa Tlatempa Domínguez

3º “D”Camacho Rodríguez Yulini

Cuevas Gómez Valeria AntonietaHernández Macuil Dayanara

Leal Minor Guadalupe ShalowSantiago Ramírez Brenda Cecilia

Ortega Ramos Alain Aram

OBJETIVO DEL PROYECTO

• Comprender y analizar, las funciones que tiene cada sistema en nuestro cuerpo, identificando los órganos que contribuyen a la realización de cada uno de estos.

• Comprender que el cuerpo humano es una maquina perfecta, que cada célula que lo compone realiza una acción y por lo tanto una reacción al desarrollo de nuestra vida cotidiana

• Al realizar el rompecabezas, identificaremos la estructura del cuerpo humano, con esta didáctica comprenderemos y especificaremos mejor cada parte interna de los aparatos y sistemas que nos componen.

MARCO TEORICO (SISTEMA RESPIRATORIO)

• ¿Qué es respiración? - La respiración es el proceso por el cual ingresamos aire (que contiene oxígeno) a nuestro organismo y sacamos de él aire rico en dióxido de carbono. Un ser vivo puede estar varias horas sin comer, dormir o tomar agua, pero no puede dejar de respirar más de tres minutos. Esto grafica la importancia de la respiración para nuestra vida

• Sistema Respiratorio: El sistema respiratorio está formado por un conjunto de órganos que tiene como principal función llevar el oxígeno atmosférico hacia las células del organismo y eliminar del cuerpo el dióxido de carbono (CO2) producido por el metabolismo celular. Los órganos que componen el sistema respiratorio son cavidades nasales, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios, los bronquiolos y los dos pulmones.

• Los pulmones son los órganos centrales del sistema respiratorio donde se realiza el intercambio gaseoso. El resto de las estructuras, llamadas vías aéreas o respiratorias, actúan como conductos para que pueda circular el aire inspirado y espirado hacia y desde los pulmones, respectivamente.

SISTEMA RESPIRATORIO• Aunque la cavidad bucal permite la entrada de aire

a las vías respiratorias no forma parte el sistema respiratorio.La parte interna de las vías respiratorias está cubierta por:- Una capa de tejido epitelial, cuyas células muy unidas entre sí protegen de lesiones e infecciones.- Una mucosa respiratoria, responsable de mantener las vías bien húmedas y una temperatura adecuada.La superficie de la mucosa respiratoria posee dos tipos de células:- Células mucosas: elaboran y segregan moco hacia la entrada de las vías respiratorias.- Células ciliadas: poseen cilios en constante movimiento con el fin de desalojar el moco y las partículas extrañas que se fijan en la mucosa respiratoria.

• El aire inspirado, con alta carga de oxígeno, atraviesa por difusión simple la membrana alveolocapilar y llega a la sangre, que tiene menos concentración. El pasaje de oxígeno desde los alvéolos a los capilares arteriales es favorecido por la presencia de la hemoglobina presente en los glóbulos rojos. Cuando la sangre abandona los pulmones transporta el 97% de oxígeno en forma de oxihemoglobina, quedando un 3% disuelto en el plasma. Una molécula de hemoglobina se une a cuatro de oxígeno en forma reversible.

• Las principales funciones del sistema respiratorio son:• -Realizar el intercambio gaseoso entre los alvéolos y la sangre • -Acondicionar el aire que arriba a los pulmones • -Regular el pH de la sangre • -Actuar como vía de eliminación de distintas sustancias • -Permitir la fonación• MECÁNICA RESPIRATORIA: El intercambio de oxígeno y de dióxido de carbono (hematosis) tiene lugar entre los alvéolos

y los capilares del pulmón a través de la membrana alveolo capilar, que es semipermeable. Con la inspiración, el aire ingresa a los pulmones porque la presión dentro de ellos es menor a la presión atmosférica.

• FRECUENCIA RESPIRATORIA Es la cantidad de veces que se realiza un ciclo respiratorio por minuto, es decir, cuantas inspiraciones seguidas de espiraciones se producen en ese lapso de tiempo. En condiciones normales los humanos tienen una frecuencia respiratoria de 12 a 18 ciclos por minuto, valor que depende de la edad y del estado físico.

• En el proceso de respiración tenemos dos fases; inspiración y espiración• En la inspiración, Se contraen el diafragma, los músculos intercostales externos, los serratos anteriores y los

pectorales. La cavidad torácica se expande. Los pulmones se dilatan al entrar aire oxigenado. Tras la inspiración, el oxígeno llega a los alvéolos y pasa a los capilares arteriales.

• Mientras que en la espiración, intervienen los músculos intercostales internos, los oblicuos abdominales y el recto abdominal. El diafragma, los músculos pectorales y los intercostales externos se relajan. La cavidad torácica se reduce en volumen. Los pulmones se contraen al salir aire desoxigenado. La espiración es un fenómeno pasivo, que solo depende de la elasticidad de los pulmones.

• HEMATOSIS• Es el proceso por el cual el oxígeno del aire inspirado pasa a la sangre y se• intercambia con el dióxido de carbono que es impulsado de la sangre a los• alvéolos para ser eliminado con la espiración al exterior. La hematosis se • rige cumpliendo con la ley de los gases, ya que la difusión se produce desde • un lugar de mayor a otro de menor concentración. La hematosis se produce • a nivel de los alvéolos (respiración externa) y de las células de todos los tejidos (respiración interna o celular).

DESARROLLO DE ROMPECABEZAS

Es esta primera imagen se observa que se pegó un papel bond blanco al papel cascaron más grande, para esto se puso pegamento en todoel cascaron tratando de no dejar espacios ni grumos de pegamento.

Se pegó con mucho cuidado para que no quedaran burbujas dentro del papel una vez pegado con el cascaron.

Previamente ya con el dibujo hecho en bond se agregó sobre este, ya pegado en el papel cascaron,el contac, esto es para protegerlo y e igual forma se pegó sobre esto con mucho cuidado para no dejarni una burbuja de aire, como se puede apreciar en laimagen siguiente:

Agregamos el nombre de nuestro rompecabezasque en este caso es sobre el aparato respiratoriocon un plumón permanente color negro paraque resaltara más

Para terminar nuestro rompecabezas se recortó todo el contorno del dibujo con mucho cuidado y ayuda de un cúter. Se pegó lo que quedó del cascaron sobre otro cascaron del mismo tamaño. Como último paso se recortó todo el dibujo pero solo las partes, como son el pulmón, el diafragma, etc. y esas será las piezas de rompecabezas. Para saber que piezas son, agregamos los nombres de estas en la parte trasera y eso es todo.

CONCLUSIÓN

• Al realizar este proyecto concluimos que nuestro rompecabezas nos ayuda a mantener nuestro cerebro activo y así recordar cada parte del sistema respiratorio, para colocarla de forma adecuada, realmente no fue difícil al comprender el tema y estructura de este, nos agrado colaborar como equipo, lo hicimos de manera creativa y de una forma en la cual todos estuviéramos conformes con nuestro trabajo.

• Además de que ahora tenemos un amplio conocimiento acerca del sistema respiratorio, no solo tenemos la información básica de las funciones de este sistema, si no ,todo en base a la colaboración de cada órgano en dicho aparato.