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2010

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LINEA PEDAGOGICA: CREATIVIDAD INTELIGENTE(RV)

Partiendo de entender la Creatividad inteligente, definida

como la capacidad de lograr pensamientos fluidos ante las

situaciones cotidianas de la vida, dándo respuestas a los

problemas y diversas situaciones que se presentan en el día a

día. Es también la capacidad de arriesgarse, de enfrentar retos

e innovar, ver lo que otros no ven, generar ideas, alternativas

nuevas. Es realmente una actitud ante la vida.

Para el desarrollo de esta creatividad, que no es exclusiva de

unos cuantos, es imprescindible:

Un ambiente de libertad

Respeto a las elecciones

Basarse en una filosofía humanista

Brindar Seguridad Emocional

Cuidar que los juicios de valor no descalifiquen.

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Como Centro Educativo, este enfoque permite la formación de

alumnos con especiales características:

Son aprendices autónomos

Independientes y Auto-regulados

Capaces de aprender a aprender

Capaces de seleccionar, organizar y transformar la información.

Capaces de establecer conexiones entre aprendizajes nuevos y anteriores.

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PROPUESTA ACADEMICANuestra propuesta académica sale del enfoque y estilo

tradicional, en la búsqueda del desarrollo efectivo de

las habilidades cognitivas, dentro del marco creativo,

fundamentada en conceptos como:

Inteligencias Múltiples.

Inteligencia Emocional.

El poder de la Música en los procesos de Aprendizaje.

El Arte de Enseñar y Aprender con todo el cerebro.

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PROPUESTA ACADEMICAEn el concepto, encontramos una serie de aspectos

involucrados, como:

Inteligencia Cognoscitiva (Hemisferio izquierdo)

Inteligencia Emocional (Hemisferio derecho)

Inteligencia Espiritual

Experiencia personal

Experiencia a través de otros

Ética y Valores Universales.

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APOYO SOCIALPROYECTOS SOCIALES

FORMANDO VALORESEn el mes de septiembre, los alumnos de 4to. de secundaria

visitaron la Comunidad Misionera de Villa Regia, ubicada en Villa

María del Triunfo. Las profesoras Inés Paz y Cristina Guzmán,

del Área de Ciencias Sociales, organizaron esta actividad como

parte de la formación de valores en Ciudadanía y Solidaridad

Social.

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APOYO SOCIALPROYECTOS SOCIALES

Ellos organización previamente una colecta en la que recavaron

víveres no perecibles y ropa para entregar a la Comunidad.

Conocieron las difíciles condiciones en que viven las personas

de ese lugar, visitaron el Comedor Popular y, finalmente,

cantaron y jugaron con los

niños del Centro Educativo Inicial de la zona. Fue una experiencia

en la que descubrieron la importancia de Compartir y regalar

alegría a los demás.

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JATUN N A N I

El colegio participa en un proyecto innovador que trabaja

a favor de los niños y docentes del distrito de Yauya, en la

provincia de Carlos Fermín Fitzcarrald, en Ancash. Este es uno

de los proyectos más lindos de Jatun Nani llamado: “La Alforja

Viajera”, en el que a lomo de mula se recorren las comunidades

más alejadas, llevando unas alforjas cargadas de libros que han

enviado los niños del Sarmiento.

En el año 2007, el proyecto “Atrapando el mundo en palabras”,

que desarrolla la Asociación JATUN NANI, encendió nuestra

imaginación y deseos de ayudar poniendo en práctica el

concepto de la solidaridad como un hecho concreto.

DEL QUECHUA ANCASHINO:

JATUN: GRAN Y NANI: CAMINO.

EL GRAN CAMINO DE APRENDER.

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Nos cuentan que cuando los recogen de vuelta,

los niños de las poblaciones los han leído todos

por completo, muchos incluso quedándose

hasta sin dormir, para poder terminar de leer. Es

una gran alegría ser parte de este intercambio de

experiencias y los invitamos a conocer más de

este proyecto.

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EDUCACIÓN INTERACTIVAEn el mes de septiembre, los alumnos de 6to. Grado realizaron

una visita instructiva al Planetario Nacional Peruano Japonés

“Mitsumi Ishitsuka”, en su sede en Ate

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DESCUBRIENDO UNA DE LAS ZONAS CON MAS HISTORIAS Y BELLEZA ARQUITECTÓNICA DE LA CIUDAD DE LIMA

Los alumnos de 5° y 4° de secundaria hicieron una interesante

visita cultural al centro de lima. En el primer tramo asistieron

al museo de arte (mali): los alumnos de 5° vieron la exposición

“gordon matta-clark: deshacer el espacio” y luego hicieron un

taller de fotografía. En el segundo tramo: conocieron el antiguo

centro cívico, hoy convertido en el cc real plaza.

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En el tercer tramo recorrieron la nueva estación central del metropolitano, el parque neptuno y el parque de la exposición. Los alumnos de 4° realizaron algo similar, con la diferencia que al museo asistieron a la exposición vídeo xxi, colección lemaitre y participaron de un taller de vídeo.

Con estas actividades nuestros alumnos amplían sus vivencias estéticas y redescubren una de las zonas con más historia y belleza arquitéctonica de la ciudad de lima. Los profesores acompañantes fueron: iván achata, violeta córdova y guillermo saravia.

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