ANÁLISIS DE LIDERAZGO EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL ...
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PRIVADA Dr. RAFAEL BELLOSO CHACÍN
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES
ANÁLISIS DE LIDERAZGO EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN
INICIAL ARAGUANEY
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADO EN RELACIONES INDUSTRIALES
PRESENTADO POR:
GODOY, JESUS PERNETT, JULIANA
RAMOS, DIANA SAMPIERI, FRANCESCO
ASESORADO POR:
MSc. MAURICIO PARRA DRA. SORAYA RAMÓN
MARACAIBO, JULIO DE 2017
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ANÁLISIS DEL LIDERAZGO EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN
INICIAL ARAGUANEY
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DEDICATORIA
A mis padres, por ser el pilar fundamental en todo lo que soy, en toda mi
educación, tanto académica, como de la vida al igual que a mis compañeros
de clases quienes siempre estuvieron ahí para apoyarme en todos los
sentidos.
Godoy Jesús.
A Dios, mis padres y mis compañeros de tesis por darme la oportunidad
de vivir, por fortalecer mi corazón. Sin ustedes este logro nunca se hubiera
materializado.
Pernett Juliana.
A mi mamá Carolina Sulbarán, que me apoyo emocionalmente cuando la
necesite, a mi papa y mi hermano por siempre cuidarme y llevarme a la
universidad, a mi mejor amiga Mariana Ríos por siempre darme ánimos
cuando estaba en estado de estrés.
Ramos Diana.
Dedico esta tesis a todos mis compañeros de clases durante mi carrera y
muy especialmente a todos aquellos profesores que influyeron en mi para
convertirme en un profesional de primera.
Sampieri Franchesco.
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AGRADECIMIENTO
Primeramente a Dios y la Virgen de Chiquinquirá, por acompañarnos en
cada momento e iluminarnos nuestro raciocinio cuando creíamos decaer y es
que a pesar de tantas vicisitudes logramos sortear el camino y realizar entera
y satisfactoriamente este trabajo especial de grado.
A nuestros padres, por su apoyo incondicional y su acompañamiento en
todo este camino que iniciamos con la mayor ilusión y que hoy terminamos.
A la universidad privada Dr. Rafael Belloso Chacín, en conjunto con
cada profesor de los cuales tuvimos el honor de conocer, por dejar en
nosotros las mejores enseñanzas, dándonos la oportunidad de culminar
nuestra carrera y ser profesionales en el campo del Derecho, muchas
gracias familia URBE por ser parte de nuestras vidas.
Los investigadores.
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Godoy Jesus; Pernett Juliana; Ramos Diana; Sampieri Francesco. Análisis del Liderazgo en el Centro de Educación Inicial Araguaney, Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín. Facultad de Ciencias Administrativas. Escuela de Relaciones Industriales. Maracaibo 2017.
RESUMEN La siguiente investigación se realizó con el propósito analizar el liderazgo en el Centro de Educación Inicial Araguaney, sustentada bajo los siguientes autores: Chiavenato (2009), Robbins y Judge (2009), Madrigal (2009), Koontz, Weihrich y Cannice (2012), entre otros. Se identificó como una investigación descriptiva de campo, y el diseño de la misma fue de tipo no experimental, transaccional descriptiva. Al mismo tiempo la población se determinó como finita, constituida por cincuenta y dos (52) individuos. A este respecto la técnica de recolección de datos utilizada fue observación mediante encuesta, por medio de la cual se elaboró un cuestionario constituido por un total de sesenta (60) ítems, los cuales a su vez contaron con cuatro (4) alternativas de respuesta: Siempre (S), Casi Siempre, Casi nunca (CS), Nunca (N) utilizados para la medición de la variable. De igual manera el instrumento de medición de la variable fue validado por tres (3) expertos en el área de liderazgo de la facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín. Asimismo se calculó la confiabilidad a través del método de Alfa Crombach arrojando un índice de 0,78; asimismo, la técnica de análisis empleada fue la estadística descriptiva. Por último los resultados arrojados muestran que los líderes poseen un alto nivel de liderazgo, sin embargo algunos sus supervisados discrepan con lo anterior ya que los ven con debilidades en cuanto al manejo de conflictos y sus funciones como líderes. Las recomendaciones estuvieron alineadas principalmente la realización de reuniones en las que se puedan proponer y discutir innovaciones pedagógicas y metodologías didácticas que conlleven a un mejor aprendizaje.
Palabras Clave: Liderazgo, Habilidades, Influencia, Motivación, Conocimiento.
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Godoy Jesus; Pernett Juliana; Ramos Diana; Sampieri Francesco. Analysis of Lidership in the Inicial Center of Education Araguaney, Private University Dr. Rafael Belloso Chacín. Faculty of Administrative Science. School of Industrial Relations. Maracaibo 2017.
ABSTRACT
The following research was carried out with the purpose of analyzing the leadership in the Araguaney Initial Education Center, supported by the following authors: Chiavenato (2009), Robbins and Judge (2009), Madrigal (2009), Koontz, Weihrich and Cannice (2012), among others. It was identified as a field descriptive research, and the design was non-experimental, descriptive transactional. At the same time the population was determined as finite, made up of fifty-two (52) individuals. In this respect, the data collection technique used was observation by means of a survey, by means of which a questionnaire was made up of a total of sixty (60) items, which in turn had four (4) response alternatives: Always (S), Almost Always, Almost Never (CS), Never (N) used for measuring the variable. Likewise, the instrument of measurement of the variable was validated by three (3) experts in the area of leadership of the Faculty of Administrative Sciences of the Dr. Rafael Belloso Chacín University. Reliability was also calculated using the Alfa Crombach method, with an index of 0.78; Likewise, the technique of analysis used was descriptive statistics. Finally, the results show that leaders have a high level of leadership, however some of their supervisors disagree with the above because they see them with weaknesses in conflict management and their roles as leaders. The recommendations were mainly aligned with the holding of meetings in which pedagogical innovations and didactic methodologies can be proposed and discussed that lead to better learning. Keywords: Lidership, Abilities, Influence, Motivation, Knowledge.
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ÍNDICE GENERAL
Pág.
VEREDICTOS ................................................................................................ iii
DEDICATORIA ............................................................................................. vii
AGRADECIMIENTO .................................................................................... viii
RESUMEN .................................................................................................... ix
ABSTRACT .................................................................................................... x
ÍNDICE GENERAL ........................................................................................ xi
ÍNDICE DE CUADROS ................................................................................ xiii
INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 1
CAPÍTULO I. EL PROBLEMA. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ......................................................... 4
1.1. FORMULACION DEL PROBLEMA........................................................ 6
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION........................................................ 7
2.1. OBJETIVO GENERAL ........................................................................... 7
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................. 7
3. JUSTIFICACIÓN ......................................................................................... 7
4. DELIMITACIÓN .......................................................................................... 8 CAPÍTULO II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA. 1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ............................................. 11
2. BASES TEORICAS ................................................................................... 18
2.1. LIDERAZGO ........................................................................................ 18
2.2. EL LÍDER……. ..................................................................................... 19
2.2.1. HABILIDADES DEL LÍDER…… ................................................. 21 2.2.2. FUNCIONES DEL LÍDER…… .................................................... 25
2.3. ESTILOS DE LIDERAZGO .................................................................. 28
2.3.1. AUTOCRATICO…… .................................................................. 29 2.3.2. LIBERAL…… .............................................................................. 31
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2.3.3. DEMOCRÁTICO…….................................................................. 32
2.3.4. CARISMÁTICO…….................................................................... 34 2.3.5. TRANSACCIONAL…… .............................................................. 35 2.3.6. TRANSFORMACIONAL…… ...................................................... 37
3. SISTEMA DE VARIABLES ....................................................................... 38
3.1. DEFINICIÓN NOMINAL ....................................................................... 38
3.2. DEFINICIÓN CONCEPTUAL ............................................................... 38
3.3. DEFINICIÓN OPERACIONAL ............................................................. 39 CAPÍTULO III. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
1. TIPO DE INVESTIGACIÓN ....................................................................... 42
2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................ 43
3. POBLACIÓN ............................................................................................. 45
4. TÉCNICA DE OBSERVACIÓN ................................................................. 46
4.1. INSTRUMENTO................................................................................... 47
4.2. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD .............................................................. 48 5. TECNICAS DE ANALISIS ......................................................................... 50 CAPÍTULO IV. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 1. ANALISIS DE LOS RESULTADOS .......................................................... 53
2. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS ....................................................... 74
CONCLUSIONES ......................................................................................... 83
RECOMENDACIONES ................................................................................. 85
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................ 88
ANEXOS A. INSTRUMENTO DE VALIDACIÓN B. CUESTIONARIO DEFINITIVO C. MATRIZ DE CONFIABLIDAD D. MATRIZ DE TABULACIÓN
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INDÍCE DE CUADROS
TABLA Pág. 1. Operacionalizacion de la variable ............................................................ 40
2. Distribución de la población ...................................................................... 46
2. Habilidades de carácter ............................................................................ 54
3. Habilidades para relacionarse ................................................................... 55
4. Habilidades para la mediación… .............................................................. 56
5. Habilidades cognitivas .............................................................................. 57
6. Habilidades de decisión ............................................................................ 58
7. Habilidades de acción ............................................................................... 59
8. Comunicar ................................................................................................. 60
9. Organizar…… ........................................................................................... 61
10. Integrar…... ............................................................................................. 62
11. Dirigir…… ............................................................................................... 63
12. Controlar…… .......................................................................................... 64
13. Motivar…… ............................................................................................. 65
14. Delegar…… ............................................................................................ 66
15. Conciliar .................................................................................................. 67
16. Autocrático .............................................................................................. 68
17. Liberal…… ............................................................................................. 69
18. Democrático…… ..................................................................................... 70
19. Carismático…… ...................................................................................... 71
20. Transaccional…… .................................................................................. 72
21. Transformacional .................................................................................... 73
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INTRODUCCIÓN
La presente investigación tiene por objeto analizar el liderazgo en el
Centro de Educación Inicial Araguaney, debido a que llama la atención de
que el liderazgo constituye un proceso de influencia dentro de las
organizaciones públicas y privadas, destinado a orientar sus recursos
humanos al logro de los objetivos y al alcance de las metas planteadas de la
forma más optima posible, de esta manera el liderazgo se muestra como la
esencia principal dentro de cualquier organización, ya que en la mayoría de
los casos el éxito o fracaso se atribuye a la forma como los trabajadores han
sido supervisados por los líderes.
Para de esta forma llevar a cabo las políticas y estrategias, manteniendo
satisfactoriamente el compromiso laboral de los trabajadores, y el logro de la
eficiencia y productividad, y lograr por medio de la misma establecer de
forma clara, concisa y concreta cuales son las habilidades y funciones que
debe de tener un líder, y además de conocer los estilos de liderazgo que se
ejercen.
A partir de esta óptica, en cuanto a la estructura de trabajo está constituido
por cuatro capítulos los cuales comprenden el capítulo I, el cual abarca El
Problema, donde se reseña el planteamiento del mismo, la formulación. Los
objetivos, la justificación y la delimitación de la investigación, imposición de
sanciones y emisión de providencias administrativas que aseguren la
vigencia de los derechos laborales.
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El capítulo II expone la Fundamentación Teórica, comprendiendo los
antecedentes de la investigación, las bases teóricas y el sistema de variables
con sus respectivas definiciones.
El capítulo III, reseña y analiza los Aspectos Metodológicos, tales como: el
tipo de investigación, diseño de la misma, la población que abarca el estudio,
los instrumentos de recolección de datos y proceso de análisis de la
información.
Y finalmente, en el capítulo IV se presenta el Análisis de los Resultados
obtenidos fundamentándose en enfoques teóricos de la variable objeto de
estudio para luego presentar las recomendaciones pertinentes producto de la
investigación.