Analisisinterpretativo
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENCIÓN GERENCIA EDUCACIONAL
UPEL-IMPM
Facilitadora: Integrantes
Dra. Norka Hernández Zamora, Lisbeth J CI 14.854.812
Reina P, Yolanda J. CI 15.220.440
Matute F, Yoisamar J. CI 15.527.825
Matute F, Maria J. CI 17.950.326
Guzmán P, Leumary L. CI 18.066.410
Castro M, Génesis del C. CI 20.684.946
Sección 04
Zaraza, Junio del 2.015
Introducción
La Metacognición es la forma en las que las personas aprenden a razonar y a
aplicar el pensamiento a la forma de actuar y a aprender del entorno, proporciona la
capacidad para administrar el propio aprendizaje, planificar nuevas estrategias, que se
han de aplicar en cada situación.
En el esquema que a continuación se analizará y presentará se desarrollan
aspectos tales como la metacognicion, concepto e importancia.
La metacognición tiene la habilidad para ir más allá de lo que conoces y
recuperarlo como información para fijar un aprendizaje, reflexionando sobre los
procesos del pensamiento. A través de conceptos adquiridos con el tiempo,
enfatizando en el autocontrol y la responsabilidad ante un compromiso.
Análisis de la Metacognición. Concepto e Importancia
La metacognicion es un concepto que hace referencia a la capacidad de los
seres humanos de adquirir auto aprendizajes. Es la forma en la que las personas
aprenden a razonar y aplicar el pensamiento a la manera de actuar con el entorno,
para lo cual se utiliza la reflexión constante, a fin de asegurarse una buena ejecución
de los deseos o pensamientos. Según el proceso de metacongnicion el cerebro no es
solo un mero receptor de información, sino que la misma se construye en base a la
experiencia y al conocimiento. La metacognición se usa para los procesos de
aprendizajes que se proponen a través de los sistemas educativos, utilizando las
capacidades propias de cada estudiante para aprender y comprender, tomando en
cuenta las emociones del alumno para ayudarlos a adquirir los conocimientos.
Es un área de investigación que ha contribuido con las nuevas concepciones del
aprendizaje, donde se controlan los medios, tiempos, entre otros. Se le atribuye un
papel importante a la conciencia que tiene el sujeto y a la regulación que ejerce sobre
sus propios conocimientos, es decir las personas fomentan su propio funcionamiento
cognitivo, relacionados con los procesos de supervisión y de control que ejercen
sobre su propia actividad, enfrentándose a una tarea, por ejemplo: un alumno
selecciona como estrategia la organización de su contenido en un esquema y evalúa el
resultado obtenido.
El Proceso metacognitivo del conocimiento, es de naturaleza declarativa y
representa el conocimiento adquirido sobre los procedimientos cognitivos. Y el
Proceso metacognitivo de carácter procedimental es el control metacognitivo o lo que
se conoce como aprendizaje autorregulado. Los dos procesos son de gran relevancia
para el aprendizaje y se encuentran relacionados entre sí.
El enfoque metacognitivo propiamente dicho se enfoca en el grado de
consciencia, conocimientos que el individuo posee y su control sobre los mismos y en
las respuestas del entorno, reflexionando así sobre las consecuencias de dichas
respuestas.
Importancia:
La metacognición mejora las actividades y las tareas intelectuales llevando a
cabo la reflexión para orientarlas, permite aprender a procesar las ideas, recobrando
estructuras de aprendizajes que son vitales en el proceso de formación. La
metacognición como proceso de reflexión del aprendizaje complementa la habilidad
para aplicar estrategias en situaciones de diversidad funcional obteniendo un
aprendizaje eficaz.
La importancia de la metacognición para la educación hace referencia en que
todo estudiante es un ser humano que aprende y que cada día va adquiriendo un
nuevo aprendizaje o fomentando el mismo. Actualmente en el medio en el cual se
desempeñan los seres humanos se está en constante aprendizaje, también se da el caso
que por la necesidad que se tiene de ir adquiriendo más aprendizajes, los educadores
realizan el proceso de aprender un poco más cada día. Y la sociedad en general
ejecutan el mismo procedimiento, es decir que todos las personas están en constante
aprendizaje, ya sea por las situaciones problemáticas no previstas que se presentan y
que se deben resolver o por necesidad de adquisición de conocimientos.
Puede ser desarrollado a través de experiencias de
aprendizaje adecuados, como por ejemplo la utilización de
la inteligencia múltiple o la aplicación de la inteligencia
emocional. De acuerdo a los métodos utilizados por los
docentes durante la enseñanza, pueden alentarse o
desalentarse las tendencias metacognitivas del estudiante o
estudiantado.
Desarrollo de modo natural y muchas veces inconscientes
de acciones que le permitan aprender.
Condiciones para que
exista la
metacognición
La metacognición juega un papel muy importante en la autoconstrucción del
conocimiento de tal manera que el individuo construye sus propias estrategias de
aprendizajes, organiza sus contenidos y esquemas y además tiene que ser capaz de su
supervisión y evaluación personal, de tal manera que todo y cada uno de las
estrategias que este tome en cuenta le sean eficaces y le den resultados efectivos y
favorables.
La metacognición es relevante en cualquier proceso educativo porque es
donde el aprendiz debe conocer la estrategia o alternativa que le permita llevar a cabo
una tarea, la idea básica con este procedimiento es que sea un participante activo,
creativo, y capaz de iniciar y dirigir sus propios conocimientos, también ayuda a
desarrollar las habilidades propias del alumno para aprender y comprender su
entorno, se plantea un curriculum de aprendizaje que se adapte a las mismas, que
saque provecho de ellas y colabore con una educación más eficiente.
Conclusión
La metacognición es una concepción que se puede considerar polifacética, y
que se genera muchas veces en investigaciones educativas.
La metacognición, se refiere al conocimiento de la propia mente, y es crucial
para entender el auto concepto o la autoestima, con lo que se deriva la
importancia de la metacognición en lo referente a la motivación, que dirige no
solo los procederes sino también las actitudes, esperanzas o niveles de
aspiración en la vida, provocando buenos resultados académicos.
Representa la capacidad de responsabilidad en el manejo de conocimientos, su
actitud personal, nivel de compromiso de aprendizaje (de manera positiva)
frente a las diversas situaciones de su entorno. Allí la diferencia entre
conocimiento metacognitivo y el control metacognitivo, (el saber qué y el
saber cómo), que implican en el saber que, la importancia del proceso activo
de información por parte de los estudiantes, para el saber cómo, responder
antes las incógnitas del proceso enseñanza-aprendizaje, es decir los efectos de
enseñanza sobre la ejecución están mediados por los procesos cognitivos.
Anexo A
Anexo B
Autoevaluación Nota
Zamora, Lisbeth J CI 14.854.812 10
Reina P, Yolanda J. CI 15.220.440 10
Matute F, Yoisamar J. CI 15.527.825 10
Matute F, Maria J. CI 17.950.326 10
Guzmán P, Leumary L. CI 18.066.410 10
Castro M, Génesis del C. CI 20.684.946 10
Coevaluación
Zamora, Lisbeth J CI 14.854.812 10
Reina P, Yolanda J. CI 15.220.440 10
Matute F, Yoisamar J. CI 15.527.825 10
Matute F, Maria J. CI 17.950.326 10
Guzmán P, Leumary L. CI 18.066.410 08
Castro M, Génesis del C. CI 20.684.946 10