ANÁLISIS DEL LIBRO DE TEXTO DE

ESPAÑOL

BLOQUE IV

• PROYECTO 1 : ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO

• ÁMBITO: ESTUDIO

• PROPÓSITO: ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO CON LO QUE INVESTIGUE ACERCA DE UN TEMA, PARA COMPARTIRLO CON AMIGOS Y FAMILIARES.

Aprendizajes esperados

• Resume información sobre un tema.

• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.

• Localiza en el texto información específica.

• Conoce el formato de las fichas informativas.

Práctica social del lenguaje: Elaborar un fichero temático

Tipo de texto: Expositivo

Competencias que se favorecen:

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

SIG

UIE

NTE

ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

LO QUE CONOZCO

Preguntar a los alumnos si han ido a un zoológico. (Rescatar conocimientos previos).

INTRODUCCIÓN AL PROYECTO

Comentar que en muchos lugares se utilizan fichas informativas, para que las personas sepan lo que se esta presentando, por ejemplo en : museos, clasificación de plantas, semillas, etc.

También en un zoológico hay fichas informativas, con el nombre

de los animales, sus características y su clasificación.

Producciones para el desarrollodel proyecto

Discusión y selección de un tema

y sus subtemas para la elaboración

de un fichero.

Lectura y llenado en grupo de una

ficha informativa modelo (elaborada

previamente por el docente).

• Preguntas para la búsqueda

de información para elaborar las fichas.

• Información seleccionada para el

llenadode las fichas de acuerdo

con el subtema.

Producto final Fichero temático para

integrarlo al acervode la Biblioteca de Aula.

Después de guiar a los alumnos para que escojan

el tema de “Los animales del zoológico”.

Preguntar ¿Cuáles animales pueden estar en un zoológico?

Elaborar una lista en el pizarrón Clasificar animales Escribir en su cuaderno la lista de

animalesSIGUIENTE

Se elaboren preguntas

para determinar el contenido de su ficha. Por

ejemplo, si el tema es animales del zoológico:

¿Qué comen?¿En dónde viven?¿Cómo nacen?¿Cuánto tiempo viven?¿Cómo son físicamente?

regreso

Fichas informativasLas fichas informativas contienen datos importantes sobre un tema o

subtema y son útiles porque nos ayudan a organizar la información.

Lean las fichas informativas; comenten ¿Cómo esta organizada la

información? ¿Qué datos hacen falta?

SIGUIENTE

1. Cada equipo trabaja con los textos que

selecciono, los leen e identifican la información

que les sirva para responder preguntas.

SIGUIENTE

1. Elaboran una o varias fichas

sobre el animal asignado.

2. Distribuyen las tareas uno dicta,

otro escribe y el otro revisa tanto

la escritura con la información de

la ficha.

3. Ilustran la ficha.

4. Cada equipo pasa al frente a leer

en voz alta las fichas. regreso

EL TEMA A ELEGIR

En grupo se proponen temas para investigar, para que seleccionen alguno como: animales, las

plantas, las flores o los medios de transporte.

regreso

regreso

regreso

A buscar

1.En la biblioteca de la escuela busquen informaciòn , sobre el tema elegido.

2.Tambien se puede apoyar de revistas, enciclopedias, internet, videos, y laminas para poder contestar las preguntas.

regreso

regreso

regreso

regreso

regreso

PRODUCTO FINAL

En grupo se ponen de acuerdo sobre la manera de organizar el fichero.

De acuerdo con la organización de los subtemas.

Siguiendo un orden alfabético.

El zoologico

“Animales del zoológico” Clasificación de animales

Animales acuáticos Mamíferos ReptilesAves

Organización del fichero temático por subtemas

REGRESO

ANIMALES ACUÁTICOS

ATRÁS

MAMÍFEROS

ATRÁS

REPTILES

ATRÁS

AVES

ATRÁS

AVES SIGUIENTE

AVES

ATRÁS

Siguiente

La piel de laserpiente estárecubierta deescamas

La piel dela serpiente está recubiertade escamas

Ejemplo: Losleonesrugenfuerte, actividad de la página 107 de su libro de texto.

ACTIVIDAD DE ESCRITURA ¿QUE DICE? Página 107

Realizar ejercicios de segmentación de la escritura.ACTIVIDAD PREVIA

Recorte los recuadros que contienen las palabras en desorden y forme la oracion dejando los espacios correspondientes.

Loselefantessonlosanimalesterrestresmásgrandesqueexistenactualmente.

SIGUIENTE

Un dato interesante

Sección del libro, en donde se aporta información extra a los alumnos, para despierte el interés en la busca de información.

¡A JUGAR CON PALABRAS! Página 110•Los alumnos resolverán el crucigrama.

Logros del proyectoPermite que los alumnos recuerden lo

aprendido en este proyecto, y repasar los contenidos vistos.

Es importante que se realice de manera colectiva para que los alumnos, compartan lo que aprendieron en el proyecto, además el maestro se da cuenta del avance o retrocedo

Seleccione el aprendizaje esperado que corresponde al primer grado “Proyecto 1 del bloque IV” Elaborar un fichero temático

a) • Utiliza las tablas como recurso para ordenar información.b) • Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.c) Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.d) Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.