Anlisis de la teoras

Anlisis de la teoras Segundo Semestre Integrantes:Irene Abigail Castaeda Galicia Itzel Berenice Gonzaga GuerreroLariza Campis Garca Anel Aime Broa Jurez

TeoraCmo se concibe el aprendizaje?Papel del estudiantePapel profesorEnseanzaConductista La adquisicin de nuevas conductas o comportamientoEl estudiante es el sujeto pasivo, se considera que es como una "tabla rasa" que est vaco de contenido, y que debe trabajar en base a la repeticin para memorizar y repetir la conducta requerida por el docente.El docente es el sujeto activo del proceso de aprendizaje, puesto que es quien disea todos los objetivos de aprendizaje, as como los ejercicios y actividades encaminados a la repeticin y la memorizacin para la realizacin de las conductas correctas, en base a un sistema de castigos y premios.Consiste en el desarrollo de un conjunto de objetivos terminales expresados en forma observable y medible, a los que el estudiante tendr que llegar desde cierto punto de partida o conducta derivada, mediante el impulso de ciertas actividades, medios, estmulos, y refuerzos secuenciados y meticulosamente programados.

TeorasCmo se concibe el aprendizaje?Papel del estudiantePapel profesorEnseanzaHumanistaAprendizaje significativo y vivencial, y lo define como el proceso que modifica la percepcin que los individuos tienen de la realidad, y deriva de la reorganizacin del yo, desarrollo de la personalidad.Alumnos con iniciativa, de necesidades personales para crecer, capaces de autodeterminacin y con la potencialidad de desarrollar actividadesy solucionar problemas creativamente. Dehecho, se les concibe como personas totales no fragmentadas.Es un profesor que intenta comprender a sus estudiantes ponindose en su lugar, rechaza posturas autoritarias y egocntricas, se interesa por sus alumnos como persona total.En la enseanza es necesario organizar el aprendizaje en funcin de los intereses de los estudiantes y de lo que pueden aprender. El trabajo individual se coloca en primer plano, cada uno avanza a su ritmo y el trabajo en grupo rene a quienes tienen preferencias comunes e igual nivel de progreso

TeorasCmo se concibe el aprendizaje?Papel del estudiantePapel profesorEnseanzaConstructivismoUn proceso interno de construccin, en donde el individuo participa activamente adquiriendo estructuras cada vez ms complejas, a los que este autor denomina estadios.(Piaget)El alumno es un ser responsable que participa activamente, El aprende manipulando objetos e informacin y estableciendo inferencias.Acepta e impulsa la autonoma e iniciativa del alumno, usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales fsicos, interactivos y manipulables, establece terminologa cognitiva tal como: Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar.Desafa la indagacin haciendo preguntas que necesitan respuestas muy bien reflexionadas y desafa tambin a que se hagan preguntas entre ellos.La importancia de los conocimientos previos, plantea que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinmico e interactivo a travs del cual la informacin externa es interpretada y reinterpretada por la mente.

TeorasCmo se concibe el aprendizaje?Papel del estudiantePapel profesorEnseanzaCognitivistaLa mente humana para comprender cmo interpreta, procesa y almacena la informacin en la memoria, es decir, el objetivo principal del cognitivismo es descubrir cmo la mente humana es capaz de pensar y aprender.El alumno es considerado un persona que realiza una actividad basada fundamentalmente en el procesamiento de la informacin, el estudiante es muy activo, posee sus preconceptos los cuales utiliza para aprender y solucionar problemas.En cada etapa de edad l va creando su propio conocimiento cognitivo a partir de lo que sabe, observa, lee y comprende.Utiliza mucho la observacin y la prctica para comprender y aprender.Actitud, disposicin y motivacin para un aprendizaje.El docente crea situaciones para un aprendizaje por medio de la prctica, haciendo el aprendizaje ms significativo.Ensea a su estudiante a aprender a aprender.Incrementa en los estudiantes la habilidad para explorar, aprender y generar estrategias meta cognitivas.Organiza y desarrolla experiencias didcticas que favorezcan el aprendizaje del estudiante.En el proceso de enseanza, la primera pretende preparar al alumno a travs de la bsqueda de saberes previos que podran propiciar u obstaculizar el aprendizaje, la segunda, la de activar los conocimientos previos al presentar los contenidos y, finalmente, estimular la integracin y la transferencia en virtud de la nueva informacin adquirida.

TeorasCmo se concibe el aprendizaje?Papel del estudiantePapel profesorEnseanzaSocioculturalAprendizaje mediante la interaccin social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lgico de su inmersin a un modo de vida.Es una persona sociable, que interacta con sus compaeros, se relaciona con amigos, familiares, a travs de la interaccin con otros, El docente como facilitador, se establece como agente cultural, que ensea en un contexto de prcticas y medios socioculturalmente determinados, mediador esencial entre el saber y los procesos de apropiacin, implementa una enseanza de creacin.La enseanza a travs de la participacin activa de los nios con su ambiente, las actividades compartidas ayudan a los nios a interiorizar las formas de pensamiento y conducta de su sociedad y a apropiarse de ellas.

TeorasCmo se concibe el aprendizaje?Papel del estudiantePapel profesorEnseanzaEcolgica El aprendizaje se constituye como un cambio perdurable en el modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea (su ambiente ecolgico) y en el modo en que se relaciona con l.El alumno en desarrollo es una entidad creciente y dinmica, que se adentra progresivamente en el medio en el que vive y lo reestructura. La interaccin de la persona con el ambiente se da en las dos direcciones (reciprocidad), El maestro es central en el aula para la generacin de ambientes que favorezcan los aprendizajes al actuar como mediador diseando situaciones de aprendizaje centradas en el estudiante; generando situaciones motivantes y significativas para los alumnos, lo cual fomenta la autonoma para aprender, desarrollar el pensamiento crtico y creativo, as como el trabajo colaborativo.Las actividades molares indican el grado y la naturaleza del desarrollo psicolgico, siendo el medio principal por el que el ambiente influye directamente en la persona, presencia de actividades educativas y musicales, juego fantstico y no fantstico, juegos de reglas, responsabilidades, trabajo y actividades sociales.