ANÁLISIS DE BUENAS PRÁCTICAS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA IDENTIFICAR SUS BASES TEÓRICO

METODOLÓGICAS

TETSIJTSILIN: PIEDRAS QUE SUENAN. EDUCACIÓN INDÍGENA:

EXPERIENCIAS EJEMPLARES

ENFOQUE COGNITIVO

• Actividades similares a la vida cotidiana.

• Experiencias.

• Rediseñar aulas y ambientes en donde los alumnos aprendan de forma significativa.

• Trabajo en equipo para acelerar el aprendizaje.

• El maestro es un guía y sabe improvisar.

ENFOQUE DE ENSEÑANZA TRANSFORMADA

• No surge sólo del enseñante o los libros de texto.

• El saber surge de dar y recibir, del intercambio de ideas y experiencias.

• El estudiante construye su propio conocimiento por medio de experiencias.

• El conocimiento se construye mediante la actividad conjunta.

Profesor: • Orienta principalmente las bases del aula y posee

conocimientos avanzados de las materias.

Estudiante: • Desarrolla un proceso de enseñanza-aprendizaje

eficaz para el medio.

• Participan, están presentes y son responsables en los contextos de actividad educativa.

• Evalúa su aprendizaje durante todo el proceso.

• Desarrolla su capacidad de escucha.

ENFOQUE DEL ANDAMIAJE Y LA ZDP

• Posibilitar la participación de los alumnos.

• Establecer un clima relacional, afectivo y emocional, basado en la confianza, seguridad y aceptación.

• Introduce modificaciones en la programación y desarrollo sobre la marcha de la propia actuación.

JARDÍN DE NIÑOS LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA EN LA MONTAÑA

ALTA DE GUERRERO

APRENDIZAJE COGNITIVO

• Trabajo en equipo acelera el aprendizaje.

• El maestro es guía.

• El maestro sabe improvisar.

ENSEÑANZA TRANSFORMADA

• El conocimiento se construye mediante la actividad conjunta.

• El docente orienta las bases del aula, tiene la responsabilidad, es quien anima y hace respetar los valores democráticos en el contexto escolar.

• El alumno desarrolla un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz para el medio.

• Construye su propio conocimiento por medio de sus experiencias.

ENFOQUE DEL ANDAMIAJE Y LA ZDP

• Establecer un clima relacional, afectivo y emocional, basado en la confianza, seguridad y aceptación.

COLECTIVO, VALORES, LENGUA Y CULTURA: COMPONENTES DE LA CALIDAD EN LA

ESCUELA INTERCULTURAL BILINGÜE “EL PROGRESO”

EL ENFOQUE DEL ANDAMIAJE, LA PARTICIPACIÓN GUIADA Y LA ZDP

• Adecuación del programa.

EL ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA TRANSFORMADA.

• Apoyo mutuo.

• Trabajo colectivo.

APRENDIZAJE COGNITIVO

• Capaz de improvisar • Actividades menos mecanizadas.• Entendimiento pedagógico