Analisis de Actividad de Hidroterapia Para Ninos Con Paraplejia

7/24/2019 Analisis de Actividad de Hidroterapia Para Ninos Con Paraplejia

1/15

DEPARTAMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL

PRACTICAS FORMATIVAS

ANALISIS DE LA INTERVENCION TERAPEUTICA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: sueos bajo el agua FECHA DE REALIZACIN: 04 de noviembre 2015

ACTIVIDAD: INDIVIDUAL:___ GRUPAL_xxxx__ USUARIO: nios con paraplejiaRESPONSABLES:

DESCRIPCI

N DE LA ACTIVIDAD OBJETIVO GENERAL MOTIVACIN

s!a ac!ividad se reali"ara a nios con paraplejia es!aes una en#ermedad por la cual la par!e in#erior delcuerpo $ueda parali"ada% carece de #uncionalidad&

n primer lugar se ubicara a los nios en la piscina % se

les en!regara una cin!a de pelo con una pega!ina con el

nombre de animales la cual es!ar' pegada en su #ren!evisible a !odos los alumnos& (eguidamen!e se llevara a

cabo la siguien!e ac!ividad ))nombr ! "n#m"$%&&!odoel grupo #ormara un gran circulo cogidos de las manos*

+aciendo la ola !odos decimos el nombre de los animales

$ue !enemos en nues!ra #ren!e al mismo !iempo $ue

levan!amos nues!ros bra"os& Repe!iremos el mismo

procedimien!o* pero a+ora diciendo el nombre del animal

$ue !iene el compaero de nues!ra derec+a& ,espu-s el

de nues!ra i"$uierda& .erminada es!a se proceder' a

reali"ar ))" 'r"()% ! $" *$o'"&& l !erapeu!aocupacional en #ormaci/n pasara una pelo!a* !odos

#ormaran un circulo % cuando la !engan en su posesi/n

decimos un adje!ivo % el nombre de nues!ro animal& Por

omen!ar +abilidades sociales en losnios con paraplejia a !rav-s de laac!ividad ldica permi!iendo mejorarlas relaciones in!erpersonales

La mo!ivaci/n es!ar' dada pormedio de palabras gra!i#ican!es %ges!os $ue permi!an es!ablecer unarelaci/n de con#ian"a % de respe!omu!uo en!re los usuarios % la

!erapeu!a ocupacional en #ormaci/n&

OBJETIVOS ESPECIFICOS MATERIALES + HERRAMIENTAS

avorecer las relaciones sociales

compar!iendo momen!os de juegocon sus compaeros

Promover las +abilidades mo!oras

gruesas por medio de la ac!ividadldica

,escubrir su capacidad compar!ir

cosas nuevas con suscompaeros por medio de losjuegos ldicos

MATERIALES:

in!a de pelo

.arje!as con nombre de

animales

Pelo!a


2/15




ejemplo: ele#an!e grande& Luego deber'n ejecu!ar la

siguien!e ac!ividad ))#n'ro!,-." %, nombr&& !odo elgrupo #orma un c3rculo % cada uno se presen!ar' en

direcci/n de las agujas del reloj* con el nombre del

animal $ue le corresponde* pero a+ora con !res

movimien!os de ri!mo corporal& /mo !e llamas* lo dice

!odo el grupo % seguidamen!e* mi nombre es mariposa %

as3 consecuen!emen!e& Luego se proseguir' a la

siguien!e ac!ividad )) !*or'% ! "..#/n&& A par!ir dees!e juego* !odos los jugadores se $ui!an las e!i$ue!as&

deber'n de luc+ar con!ra el olvido6& Uno de losjugadores se pone al cen!ro del circulo +umano % seala

a alguien del grupo con el dedo 3ndice % si le dice Hit-Hit*

-s!e le deber' decir su propio nombre 7animal8* si le

dice Shoot-Shoot* le deber' decir el nombre del

compaero $ue !iene a la derec+a* si le dice Cath-Cath*

le deber' decir el nombre del compaero $ue !iene a la

i"$uierda % #inalmen!e le dice accin deportes !odos los

par!icipan!es cambian de lugar&

s!a ac!ividad !iene como #in promover las +abilidades

sociales de los nios u!ili"ando algunos animales

conocidos por medio de ac!ividades ldicas


3/15




DESCOMPOSICIN DE LA ACTIVIDAD

TAREA OPERACIONES PASOS

9ombre de animales 1& Ubicar a los usuarios

2& en!regar cin!a

1.1dirigir los nios a la piscina

1.2meter nios a la piscina

1.1armar un circulo


4/15




& ormar circulo

4& nombrar animales

2.1 colocar cinta en la frente de los nios

2.2 agarrarse de las manos

3.1 sujetar la mano del compaero

3.2 hacer olas


5/15




A !rav-s de la pelo!a 5& lan"ar pelo!a

4.1 gritar el animal que tiene en la frente

4.2 decir el nombre del animal del compaero que tiene a du derecha

5.1 tomar la pelota


6/15




;n!rodu"ca !u nombre


7/15




,epor!es en acci/n >& luc+ar con!ra el olvido

6.2 comenar en direcci!n de las manecillas delreloj


8/15




&1 memori"ar nombre del animal propio % el de sus compaeros

>&2 mani#es!ar s+oo!?s+oo!* le deber' decir el nombre del


9/15




@& #inali"ar la ac!ividad

compaero $ue !iene a la derec+a

>& memori"ar c+a!?c+a! le deber' decir el nombre del compaero $ue !iene a la i"$uierda

>&4 anunciar ))acci/n depor!es)) !odos los par!icipan!es cambian de lugar


10/15




@&1 re!roalimen!ar sobre la ac!ividad

?

AMBIENTE TERAPEUTICO RELACIN TERAPEUTICA PROCESO ENSE0ANZAAPRENDIZAJE

ACTIVIDAD TERAPEUTICA


11/15




AMBIENTE HUMANO :

on#ormado por el !erapeu!a

ocupacional en #ormaci/n % los

nios de 10?12 anos

AMBIENTE NO HUMANO:

FISICO:la ac!ividad se reali"araen la piscina la cual deber' !enerbuena iluminaci/n % adecuada

ven!ilaci/n

AMBIENTE ESPACIO1TEMPORAL: la ac!ividad es!'planeada para desarrollarse en

20 minu!os duran!e 1 secci/n por

semana&

La ac!ividad es!ar' basada en unarelaci/n emp'!ica* amble basadaen el respe!o % !ener una buenaac!i!ud* !ener comprensi/n con losusuarios* e=presar in!enciones+acia caminos sa!is#ac!orios crearun ambien!e de con#ian"a mu!uo$ue ser' una relaci/n ideal en!re elpacien!e % el !erapeu!a de manera$ue se posibili!e el dar

au!oconocimien!o* %re!roalimen!aci/n para poderresponder % aclarar dudas delproceso de la ac!ividad % lograr elobje!ivo !erap-u!ico&

Para iniciar la ac!ividad la!erapeu!a ocupacional en#ormaci/n usara un apo%overbal el cual es!ar' dando lasins!rucciones de c/mo se va areali"ar la ac!ividad para as3!ener !oda la a!enci/n de losusuarios % aclarar las dudas $uese presen!en duran!e laac!ividad* !ambi-n un apo%o

demos!ra!ivo de modo $ue el!erapeu!a ocupacional en#ormaci/n ac!uara % el usuarioimi!ara lo $ue se va%aplan!eando para reali"ar laac!ividad sa!is#ac!oriamen!e

Las ac!ividades a reali"arson ac!ividades ldicas seu!ili"ara para desarrollarlas conduc!as de juegoorgani"adas o $ue ac!encomo repara!ivas dees!ados in!ernos del suje!o%a $ue el juego permi!ee=plorar* manipular*!ras#ormar* encon!rar*

sorprenderse


12/15




COMPONENTES DEL DESEMPE0O

MOTOR SENSORIAL COGNITIVO PSICOSOCIAL

To$r"n.#" " $" ".'#(#!"!:sos!ener una ac!ividad conprop/si!o duran!e un periodo de!iempo& ,ebido $ue el usuariodebe sopor!ar la !o!alidad de laac!ividad&

Coor!#n".#/n mo'or" 2r,%":usar grupo de msculosgrandes para lograr movimien!os coordinados&,ebido el usuario debe u!ili"arsu miembro superior paradesarrollar la ac!ividad

Coor!#n".#/n mo'or" 3#n":usar grupo de msculospe$ueos para lograr movimien!os coordinados& ,adoa $ue los usuarios deber'nagarrar la pelo!a

In'2r".#/n (#%o mo'or":coordina la in#ormaci/n visual

T4.'#$: in!erpre!aci/n de!o$ues suaves* prensi/n* a!rav-s de con!ac!os con losrecep!ores de la piel&,ebido $ue los usuarioses!ar'n en con!ac!o con elagua % la pelo!a

Pro*#o.*'#(": in!erpre!arlos es!3mulos $ue seoriginan en los msculos*ar!iculaciones % o!ros !ejidosin!ernos para dar lain#ormaci/n acerca de laposici/n de una par!ecorporal en relaci/n cono!ra& ,ado $ue el usuariodebe conocer la posici/ncorporal para reali"arde!erminados movimien!os% pos!uras&

V#%,"$: isual: in!erpre!arlos es!3mulos median!e los

N#($ ! x.#'".#/n: demos!rares!ar aler!a % a!en!o e in!eresado alos es!3mulos ambien!ales& a $ueel usuario debe mos!rarsein!eresado en la ac!ividad&

R.ono.#m#n'o: iden!i#icar caras*obje!os % o!ros ma!eriales #amiliarespresen!ados previamen!e&Los usuarios deben reconocer !odolo $ue se les plan!ea para lareali"aci/n de la ac!ividad&

Mmor#" " $"r2o *$"-o: Recordarin#ormaci/n por periodos de !iempolargos&s necesario $ue recuerden lasins!rucciones dadas para lareali"aci/n de la ac!ividad plan!eadaBrien!aci/n C iden!i#icar personas *lugar* +ora % si!uaci/nLos usuarios deber'n recordar lasdi#eren!es es!aciones % !odo lore#eren!e a la ac!ividad

In#.#".#/n ! $" ".'#(#!"!:comprome!erse con laac!ividad #3sica o men!al& a$ue el usuario debe reali"arlas ac!ividades +as!a el #inal&

Con(r%".#/n: usarcomunicaci/n verbal % noverbal para in!erac!uar endi#eren!es encuadres* $uedeber' seguir indicacionesdic+as por el !erapeu!a en#ormaci/n

D%'r-"% *"r" m"n5"r 6r%o$(r $o% *rob$m"%:iden!i#icar % manejar el es!r-s %los #ac!ores relacionados& a$ue el usuario debe manejarsu !iempo para organi"arloen!re las diversas #ases

F#n"$#-".#/n ! $" ".'#(#!"!:in!errumpir una ac!ividad en el


13/15




con el movimien!o corporal

duran!e la ac!ividad& a $ue losusuarios deber'n leer las!arje!as $ue !iene el o!rocompaero

F,r-": ,emos!rar un grado depo!encia muscular cuando seresis!e al movimien!o comopeso o gravedad* dado $ue loejercicios de es!a ac!ividad

ldica !ienen ese obje!ivo&

ojos* inclu%endo la visi/n %

la agude"a peri#-rica*conciencia color pro#undidad % #igura #ondo&,eben observar lo $uereali"a la !erapeu!aocupacional en #ormaci/ncuando ejecu!a la ac!ividadde obs!'culos de modo $uedeben seguir sus pasos&

A,!#'#(o: in!erpre!arsonidos& Locali"ar sonidos %discriminar sonidos de#ondo dado $ue el usuariodebe o3r las indicaciones del!erapeu!a en #ormaci/n&

T#m*o ! "'n.#/n:concen!rarseen una !area duran!e un periodo de!iempo&

Form".#/n ! .on.*'o%:organi"ar una variedad dein#ormaci/n para #ormar pensamien!os e ideas& ,ado $uelos usuarios e=presar el nombre delos animales por medio demovimien!o corporal

Mmor#" " .or'o *$"-o: recordarin#ormaci/n por periodos de !iempobreves& ,ado $ue el usuario deberecordar las indicaciones del!erapeu!a en #ormaci/n % mirar elnombre de las !arje!as

S.,n.#".#/n: ordenarin#ormaci/n* concep!os % acciones&

,ebido a $ue el usuario debe seguirla secuencia de cada ac!ividad sinsal!arse ninguna

momen!o apropiado& a $ue el

usuario no debe rendirse sin+aber !erminado !odas lase!apas de las ac!ividades

Con!,.'" %o.#"$: in!erac!uarusando modales* espaciopersonal* con!ac!o visual*ges!os* escuc+ar ac!ivo %e=presi/n corporal apropiadosal con!e=!o& s necesario $ue

los usuarios in!erac!en consus dem's compaeros parareali"ar la ac!ividad de #ormaamena % agradable&,es!re"as in!erpersonales

A,'o.on'ro$ : ajus!ar %modi#icar el compor!amien!opropio en respues!as a lasac!ividades * debandas %

limi!aciones del ambien!es impor!an!e ser !oleran!e %manejara la si!uaci/n alreali"ar la ac!ividad


14/15




SUSTENTACIN POR ENFO7UESENFO7UE PREMISA SUSTENTACION


15/15




BD(RA;B9( , LA A.;;,A,

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE&

RBF9,A;B9(

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE&

NOMBRE DEL SUPERVISOR NOMBRE DEL TO EN FORMACION

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

Analisis de Actividad de Hidroterapia Para Ninos Con Paraplejia

Documents

Transcript of Analisis de Actividad de Hidroterapia Para Ninos Con Paraplejia