Analisis Critico de Las Competencias Emocionales en el liderazgo del siglo XXI

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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CENTRO DE INVESTIGACIÓNES Y DESARROLLO EMPRESARIAL SECCIÓN DE POSTGRADO MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN. MENCIÓN GERENCIA ASIGNATURA: LIDERAZGO ANÁLISIS CRÍTICO “Las competencias emocionales en el liderazgo del siglo XXI” Artículo de Fernández y Gironella (2012) Elaborado por: Jorge Valencia Profesor: Ángel Rodríguez

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En este documento se realiza un análisis crítico del artículo publicado por Fernández y Gironella (2012) denominado "Las competencias emocionales en el liderazgo del siglo XXI"

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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y SOCIALES

CENTRO DE INVESTIGACINES Y DESARROLLO EMPRESARIAL

SECCIN DE POSTGRADO

MAESTRA EN ADMINISTRACIN. MENCIN GERENCIA

ASIGNATURA: LIDERAZGO

ANLISIS CRTICO

Las competencias emocionales en el liderazgo del siglo XXI

Artculo de Fernndez y Gironella (2012)

Elaborado por: Jorge Valencia

Profesor: ngel Rodrguez Grado

Mrida, 24 de Abril de 2015

ANLISIS CRTICO

Las competencias emocionales en el liderazgo del siglo XXI

Artculo de Fernndez y Gironella (2012)

Segn los autores del documento, las competencias emocionales son algunas innatas y otras adquiridas y en el desarrollo de dicha temtica, han ilustrado lo suficiente, respecto a lo que significa cada trmino involucrado en la clasificacin propuesta de las competencias emocionales, aunque muy poco mencionan el entorno en que se desenvuelve la persona en sus orgenes.

En el despertar de la autoconsciencia del ser humano, influyen aspectos con los que se cuenta de manera inmediata y otros que se deben buscar por auto motivacin. Por ejemplo, el apoyo familiar o de quienes rodean al joven que va por el camino hacia su propia evolucin, resulta ser muy influyente, ya que las personas siempre observan el ejemplo de los mayores y si en ello pueden ver el liderazgo que ejercen sobre los dems y los aspectos que los diferencian, puede motivarlos tambin a sobresalir sobre sus iguales.

Lo anterior indica que el sujeto en su formacin y evolucin, puede y debe adoptar lo positivo que ve en el ejemplo de quienes le rodean, no solo para bien, ya que algunas personas hacen ver sus acciones como algo positivo en sus vidas, aunque estn en contra de los principios y valores fundamentales de la vida cotidiana, y con esa actitud logran influenciar. Es por ello que al rodearse de personas con actitudes positivas, el ser humano por lo general, adopta una actitud positiva, ante todo por su anhelo de buscar la aprobacin ante los dems. A su vez, quienes se desenvuelven alrededor de personas con actitudes negativas, podran terminar cayendo en lo mismo o auto concientizndose de las acciones observadas.

Las competencias emocionales del ser humano, aunque innatas y otras adquiridas, segn los autores, de algn modo se modifican para bien o para mal, pero es el individuo mismo el que a travs de su autoconciencia, logra encaminar sus acciones hacia lo positivo de su ser, al deber ser y al xito de su personalidad, de lo contrario caer en un liderazgo sin principios y valores que generalmente lo hacen vulnerable a los juicios de la sociedad.

BIBLIOGRAFA

Custer (1996). La mente en las relaciones humanas. Editorial CECSA.

Davis y Newstrom (2003). Comportamiento Humano en el Trabajo. Editorial

McGraw Hill.

Fernndez, J. y Gironella N. (2012). Las competencias emocionales en el

liderazgo del siglo XXI. Harvard Deusto Business Review No.3973.

Galpin, T. (1998). La cara humana del cambio. Editado por Daz de Santos

y Watson Wyatt.

Gratton (2001). Estrategias de Capital Humano. Editorial Prentice Hall.