Podemos encontrar distintos modos de ensear filosofa en la secundaria tomando en cuenta que el alumno posiblemente quiera obtener un cierto grado de conocimiento, ya que la mayora de alumno en la secundaria no tienen ni las ms mnima idea acerca del curso de filosofa pues en la mayora de los casos los alumnos quieren terminar de una vez el colegio para as tener la libertad de desempearse ms en lo que ellos desean y si es que es posible que una alumno tenga la posibilidad de escuchar unas clases en la secundaria de filosofa ser razn para que los profesores tengan modos de poder llegar al alumno, tratndoles de motivar en relacin al curso para que as el alumno tome consciencia de tal aprendizaje que es til para su desempeo en la vida cotidiana.Se sugiere un mtodo para la mayor comprensin del curso, tal mtodo se tiene que relacionar de un modo pedaggico pues es este el que va ayudar ms al alumno en tanto para su comprensin que tiene que estar ligada a la praxis, siempre y cuando el alumno las quiera relacionar y si tal aprendizaje va a poder ser parte de la vida en la que se desenvuelva el alumno, un mtodo en que el profesor puede acceder muy cercanamente al alumno sera muy necesario para tal enseanza.

En cuanto a la exposicin filosfica el profesor tiene que tener sus temas a ensear debidamente preparados, saber llegar al alumno mediante preguntas, la filosofa tiene que tener una forma especial de ensear ya que los temas a tratar se relacionan con la vida cotidiana y as el alumno se dar cuenta que los temas filosficos estn muy cerca a sus actos que realizan, en esto el profesor sabr como exponer tales temas para as hacerlo ms interesante hacia el alumno problematizando un tema elegido con el fin de llegar hasta sus ltimas consecuencia y que el alumno tome parte de ello.Hay modos de llegar al alumno en cuanto a su aprendizaje, la interrogacin es una de ellas pues as se puede saber de alguna manera si el alumno es parte de lo aprendido pero hay que saber formular las preguntas pues vamos a encontrar diferentes tipos de alumnados unos muy capaces y otros que se tiene que ayudar con mayor rigor para su aprendizaje, las preguntas tienen que ir para los alumnos en general no solo a un grupo que sobresalga sino todo el alumnado as se llevara a un anlisis crtico a todos, toda pregunta tiene que estar ligada al inters de alumno para as tener su atencin.