Ana teberoski
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Ana Teberoski Alfabetización inicial COGNITIVA FONOLOGICO RECONOCIMIENTO CONSTRUCTIVISTA SOCIOCIONSTRUCTIVA En el aprendizaje inicial intervienen dos subprocesos que implican un procesamiento del lenguaje. Capacidad de analizar y de segmentar las palabras en unidad mínima. Habilidad para procesar la información. La perspectiva constructivista no ve como el aprendizaje como una cuestión de todo a nada y sostiene que la separación en dos momentos entre el lector solo es aceptable para quienes esperan que todos los aprendizajes son verdaderos. Los aprendizajes ocurren entre los 3 y 5 años, no son previstas pero ser El aprendizaje tiene una base de interacción social, relacionado con la escritura numerosa. La interacción social y la ayuda del adulto, facilita el intercambio del niño al mundo de la cultura letrado.
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Ana Teberoski Alfabetización inicial
COGNITIVA FONOLOGICO RECONOCIMIENTO CONSTRUCTIVISTA SOCIOCIONSTRUCTIVAEn el aprendizaje inicial intervienen dos subprocesos que implican un procesamiento del lenguaje.
Capacidad de analizar y de segmentar las palabras en unidad mínima.
Habilidad para procesar la información.
La perspectiva constructivista no ve como el aprendizaje como una cuestión de todo a nada y sostiene que la separación en dos momentos entre el lector solo es aceptable para quienes esperan que todos los aprendizajes son verdaderos.Los aprendizajes ocurren entre los 3 y 5 años, no son previstas pero ser no convencionales, si no que forma parte, por derecho propia, del proceso de alfabetización.
El aprendizaje tiene una base de interacción social, relacionado con la escritura numerosa. La interacción social y la ayuda del adulto, facilita el intercambio del niño al mundo de la cultura letrado.
