¿Cómo enfrentar problemas complejos? La importancia de los datos y evidencia para proyectos sociales

Francisco A. Gallego

Pontificia Universidad Católica de Chile

J-PAL

¿Cómo sabemos cuáles proyectos sociales

pueden realmente hacer la diferencia en la vida

de las personas?

4

Nuestra experiencia en J-PAL

El Abdul Latif Jameel PovertyAction Lab (J-PAL) es un centro de investigación global que busca reducir la pobreza y mejorar la calidad de vida, creando y promoviendo evidencia rigurosa para informar la toma decisiones sobre las políticas y programas sociales.

J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 6

Ciclo de Aprendizaje (MINEDULAB, Perú)

Trabajamos directamente con gobiernos con la misión de apoyarlos en su tomada de decisión

Marco conceptual para usar evidencia globalTeoría del programa: “desarmar caja negra”

Evidencia local del problema

Evidencia general de comportamientos

Definir implementación local

10

Decidiendo para un Futuro MejorPerú

MineduLAB: Ciclo Continuo

J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 11

Reto identificado en Perú: Persisten altas tasas de deserción en post-primaria

• 178.000 estudiantes dejan las escuela cada año.

• 83% entran a educación secundaria (edades 12-16).

• 8% de ellos dejan la educación secundaria.

• 26% de la población (25-34) ha terminado algún estudio terciario.

J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 12

J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 13

Decidiendo por un futuro mejor: Muestra de 2.495 escuelas

• Brindar información a los estudiantes y sus padres/tutores sobre:

– Retornos (monetarios tanto como no-monetarios) a la educación secundaria y terciaria

– Oportunidades de educación terciariaDropout rate

2014-2015Source: SIAGIE-MINEDU

Gallego, Molina, Neilson

J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN

“Una beca para un sueño”

Tratamiento masivo: Videos en las aulas

Aprendiendo el valor de educación

“Aprendiendo el valor de educación”

“Elegir una carrera, una decisión importante”

Gallego, Molina, Neilson

J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 15

Resultados y Escalamiento

• La campaña reduce 18% la deserción• Programa escalado en 2018 en 2.000 escuelas

nacionales, alcanzando 500.000 estudiantes• MineduLAB sigue colaborando con académicos para

generar evaluaciones de innovaciones para la educación

Gallego, Molina, Neilson

J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 16

Perú: DFM durante la pandemia del COVID-19

J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 17

De América Latina al mundo…

Chile durante la pandemia (trabajo en progreso)

18

Conclusiones

De la Evidencia a las Políticas Sociales

• ¡Es posible! Pero hay que tener paciencia

• Proceso de formulación de políticas y programas sociales es amplio y se construye con evidencia sólida de diferentes tipos

• Data Social tremendo avance

• Propuesta ambiciosa: Tal como existe RIS en Investigación no podría pensar mecanismos en que organizaciones sociales puedan monitorear sus programas con datos administrativos (con confidencialidad, salvaguardias y una estructura muy sólida de protección)

J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 20

¡Muchas gracias!

fgallego@uc.cl

@JPAL_LAC

@IE_UC