AMBIENTES FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE INFANTIL EN LA DIVERSIDADAPRENDIZAJE INFANTIL EN LA DIVERSIDAD

DEL AULA RURAL INCLUSIVA

PROPUESTA PEDAGGICA DESARROLLADA CON NIOS

Y NIAS DEL NIVELPRE-ESCOLAR Y EDUCACINPRE ESCOLAR Y EDUCACIN

BSICA PRIMARIA.

ESCUELA RURAL RODAMONTAL COGUA-CUNDINAMARCA

COLOMBIA

AMBIENTEDEAPRENDIZAJE

Es un escenario de construccin de conocimientol d ien el que un agente educativo genera

intencionalmente un conjunto de actividades yacciones dirigidas a garantizar la consecucin deacciones, dirigidas a garantizar la consecucin deun objetivo de aprendizaje. (Otlora, 2010)

El espacio educativo significativo es un ambientede aprendizaje que promueve y fortalece eldesarrollo de competencias sociales y cognitivas

l i en los nios.

TRESCONDICIONESNECESARIASPARALACONSTRUCCINDELCONOCIMIMIENTOYELAPRENDIZAJEINFANTIL.

1.

ELPROPIOSUJETO 2.

LOSOTROSSUJETOS,SUSINTERACCIONES

YMANERASDECOMUNICARSE

3.COMUNICARSE

ELCLIMADELAULA

1.ELPROPIOSUJETO(Piaget)

El sujeto es un ser activo. Construye conocimiento a partirde la interaccin con los objetos.j

PRINCIPIOSConstructivismoActividadEquilibracin(asimilacin,acomodacin)

ETAPASDEDESARROLLOINFANTILSensoriomotor(0a24meses)

i d i l ( )Periodopreoperacional(2a7aos)Operacionesconcretas(delos7a11aos)Operaciones formales (de 11 aos enOperacionesformales(de11aosenadelante)

2. LOS OTROS SUJETOS , SUS INTERACCIONES Y2.LOSOTROSSUJETOS,SUSINTERACCIONESYMANERASDECOMUNICARSE

(Vigotsky)Eldesarrollodelossereshumanosnicamentepuedeserexplicadoentrminosdelainteraccinsocialyd l l jdellenguaje

InteraccionesSocioculturalesSocioculturales

Trabajocooperativo

Lenguaje

Zonadedesarrolloprximo

3.ELCLIMADELAULA(MaraMontessori)

La educacin se basa en un tringulo:gAmbiente, amor y nioambiente.

MaestrosCurrculoPrcticas PedaggicasPrcticasPedaggicasLaldicaCreatividadenelaulaAdaptacionesparafavorecerladiversidad

CONSTRUYENDO CONSTRUYENDO PUENTESPUENTES

CONSTRUYENDO PUENTESEs una propuesta pedaggica que sepedaggica que se concibe como un camino de articulacincamino de articulacin del nivel Pre-escolar con la Bsica Primaria, para facilitar a los nios y nias su aprendizaje significativo en formasignificativo en forma ldica, dinmica y constructivaconstructiva.

CONSTRUIR PUENTESEs generarambientes ambientes

favorables al aprendizaje infantil en la infantil en la

riqueza de la di id d d l diversidad del aula inclusiva

PROBLEMA: CRISIS EN GRADO PRIMEROPROBLEMA:Aprendizajecentradoenloacadmicoconpocasexperiencias significativas.

CRISISENGRADOPRIMERO

experienciassignificativas.

Rupturadelprocesoldico.Desarticulacindetemasy asignaturas.Faltadeacompaamientoencasa.Horario fraccionado Muchos cuadernos Tareas yHorariofraccionado.Muchoscuadernos.Tareasyevaluacionessinmotivacinparalosnios.

A ti id d d i d d didActividadesderecuperacindespusdeprdida.

EDUCACION CON TODOS Y PARA TODOS

Cmolograraprendizajessignificativos dinmicos y felices parasignificativos,dinmicosyfelicesparatodoslosniosytodaslasnias?

Cmodarcontinuidadalosmaravillososprocesosldicosquesevivenenelpreescolar?

Cmocerrarlabrechaqueexisteentreelnivelpreescolaryeliniciodelabsicaprimaria?

CmoresponderaladifcilsituacindelosniosyniasconNEE(Necesidades Educativas Especiales)(NecesidadesEducativasEspeciales)integradosalaularegular?

Flexibilizarelcurrculodandocontinuidadalaprendizajeldi ti t tildico,motivanteycreativo.

ArticularlasasignaturasdesdelasDimensionesdelDesarrolloHumano

l h d d Organizarelhorariopormomentosdeaprendizaje Planearencuatroejestemticosorganizadosporperodos:

Persona,Familia,ComunidadyMedioAmbiente. Trabajarporproyectosquepartendepreguntas Planearydesarrollaractividadesldicas PropiciarexperienciassignificativasPropiciar experiencias significativas Desarrollarprocesosdeevaluacinconplandemejoramientoacadmicoantes de prdidaantesdeprdida

Integraralacomunidadalavidaescolar

OBJETIVOS Generar ambientes favorables para el paprendizaje infantil.

Trazar un camino hacia la Trazar un camino hacia la articulacin del nivel Pre-escolar con la Bsica Primaria.

Facilitar a los nios y nias su aprendizaje cooperativo p j precuperando la ldica en la escuela primaria.

Garantizar el xito escolar a todos los nios, a todas las nias mejorando su calidad d idde vida.

EDUCACINMULTIDIMENSIONALINTEGRADOAsignaturasti l darticuladaspor

mediodetproyectos

ldicos

INTEGRALCada persona

INTEGRADORComunidadCadapersona

enladiferencia es

participantedelosprocesosdiferenciaes

unsertotal educativos

EJESTEMATICOSPORPERIODOS

PERSONAFAMILIA

MEDIOAMBIENTE

COMUNIDAD

Facilita a los nios la construccin Facilita a los nios la construccin creativa del conocimiento.

TALLERES LDICOS TALLERES LDICOS Organizados por proyectos

pedaggicos pedaggicos transversales

y por dimensionesy por dimensiones.

METODOLOGA ABP METODOLOGA ABP Aprendizaje Basado en

ProblemasProblemas

PREMISAS

Atenderparaentender.

Entenderparavivenciar.

Vivenciarparacomprender.

Comprenderparapracticar.

P ti d iPracticarparadominar.

Dominar para aplicarDominarparaaplicar.

HORARIOTRADICIONALGRADOPRIMERO

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7-8 Etica Espaol Matemticas Espaol Matemtica7 8 Etica Espaol Matemticas Espaol Matemticas

8-9 Espaol Matemticas Matemticas Espaol Sociales

9-10 Espaol Ingls Espaol Ciencias Espaol

10 10:30 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo10-10:30 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

10:30- Sociale Ciencias Religin Econom Ed. Fsica11:30 s a11:30-12:30

Matemticas

Ed.Fisica Informtica Dibujo Artes

Momentosdeaprendizaje

SensibilizacinVivenciacorporal

Trabajo

EspacioComunicativo

PROYECTOj

cognitivo

Trabajoesttico

SENSIBILIZACIONSENSIBILIZACION

Explorar con losExplorarconlossentidosescuchar,observar,oler saborear tocaroler,saborear,tocar,sentir,percibir.

VIVENCIAVIVENCIACORPORAL

Experienciasconpelcuerpoatravs deltravsdeljuegoindividualoenequipo

ESPACIOCOMUNICATIVOCOMUNICATIVO

Dilogo,reflexin,preguntas hiptesispreguntas,hiptesis,opinin,conclusinDesarrollodecompetenciascomunicativas:escuchar,hablar,leer,comprender,escribir,interpretar,argumentar y proponerargumentaryproponer.

TRABAJOTRABAJOCOGNITIVOOpinar consultarOpinar,consultar,analizar,preguntar,darhiptesis, relacionar,hiptesis,relacionar,juzgar,retener,consultar,concluir,construirconocimientoapartirde

di j iaprendizajesprevios.

TRABAJOENPLANOGRFICO:GRFICO:

Del espacio amplio alDelespacioamplioalplanolimitadodel

dcuaderno.

Dibujar,trazar,escribir,copiarconmanejodecuadrculayrengln

MapadePlaneacinDiariaconprocesoMetodolgico

ESPACIOCOGNITIVOMatemticas,CienciasN,Sociales,Informtica,

DIMENSIONCOGNITIVAESPACIOCOMUNICATIVO

SENSIBILIZACIONEtica,Valores,

C t i t

DIMENSION COMUNICATIVA

DIMENSIONETICA

S C O CO U C OEspaol,InglsInformtica

ComportamientoReligin

Emprendimiento

COMUNICATIVA ETICA

PROYECTO

TRABAJO ESTETICO

DIMENSION CORPORAL

DIMENSION ESTETICA

TRABAJOESTETICOMOTRICIDADFINA

TRABAJOENPLANOGRAFICOMsica,Danzas,

TeatroArtesPlsticas(Dibujo

VIVENCIACORPORALMOTRICIDADGRUESAEducacinFsica,RecreacinyDeportes ( j

Manualidades)Deportes

Mapa de Planeacin DiariaCIENCIASNATURALESYMATEMATICAS

Experienciasconlossentidos(adivinarsonidos,probaralimentos,tomarolores,tocarysentirlascosas,)

VALORESb j i

MATEMATICAS(Nocindedecena)Dibujarynumerar10actividadesrealizadas

ESPAOLCuento:

Larebelindelossentidos.

ParaqusirvenETICA

COGNITIVA

COMUNICATIVA

Trabajoenequipoparalograrlaunidad

de os se t dosAnlisis,

preguntas,Relaciones,Dil q

losSentidos?

ARTESPLASTICASElaborarunatablitade

EDUCACIONFISICAOrientacinEspacial

Dilogos.

sensacionesconlija,algodn,foamy,plastilina

pConojosvendados

DescubrircaminoenelLaberinto,guiadoporotro

Compaero.

METODOLOGIALDICA

ACTIVIDADESSIMULTANEASCONCIRCUITOMOTRIZTIEMPO POR ESTACION 15 MINUTOSTIEMPOPORESTACION15MINUTOS

1PRIMERAESTACIONASIGNATURAS:

SOCIALES,VALORES,

2SEGUNDAESTACION:

ASIGNATURAS:MATEMATICAS,SOCIALES,EQUILIBRIOYLATERALIDAD

l l lARTESYESPAOLDialogarsobreelvalordelapersonaysu

Pertenenciaaunacomunidad,Construirtteresdesilueta

depersonasyescribirlib t t

, ,CIENCIASNATURALES,ESPAOL

Armarrompecabezasdeoficiosdelcampo,dialogar

SobrelaimportanciadeltrabajoDeloscampesinos.

Saltalagolosaenunpie

libretomuycortoparatteres.

MOTRICIDADGRUESAReptasobrecolchoneta

PRECISIONMOTRIZJuegaalaranita,tiroalblancooembocholarpelotasenlacanasta

PROYECTOMICOMUNIDADLa torre ms alta

4CUARTAESTACION

ASIGNATURAS:ARTES,INGLES,RELIGION, SOCIALES

3TERCERAESTACION:

SOCIALES,ARTES,ESPAOLPi l B d i j d

pp Latorremsaltaganaeljuego

RELIGION,SOCIALESModeladocon

volumenpersonasdelacomunidad.Nombrareningls

eloficioolaprofesin.DialogarsobreLadiferenciaentre

PintarlaBanderaopaisajesdeCoguaydecorar.

Componercoplasounpoemadedosestrofasalabandera

deCogua.

COORDINACIONYTRAYECTORIAS

SaltacomocaballitoenzigzagIglesiaytemplo

Tteres,canciones,dibujot i jrtmico,juegocoreogrfico,videocharlas dramatizadoscharlas,dramatizados,cuentosinfantiles,fbulas,juegosdidcticosj g(tangram,rompecabezas,bacos,loteras,crucilletras,crucigramas,concntrese,tiroalblanco golosa sopa deblanco,golosa,sopadeletras,escalera).

LA EVALUACINLAEVALUACINProcesopermanente

FORTALEZAS(loquehacemosbienporqueloconocemosydominamos)dominamos)

DIFICULTADES(loquenosc esta aprender)cuestaaprender)

PLANESDEMEJORAMIENTO(Lasestrategiasoaccionesparasuperarlasdificultades)

PARAQULAEDUCACIN QCONTODOSYTODAS?

PARARECONOCERELDERECHOHUMANOYLAOPORTUNIDADAEDUCARSE

ENLADIVERSIDAD

PARA SER FELIZPARASERFELIZ

PARA APRENDERPARAAPRENDER

CONSEGUIR AMIGOSCONSEGUIRAMIGOS

TRABAJAR JUNTOSTRABAJARJUNTOS

EXPONER CON PROPIEDADEXPONERCONPROPIEDAD

TRIUNFARTRIUNFAR

SUPERAR LAS DIFICULTADESSUPERARLASDIFICULTADES

HABLAR UNA PALABRAHABLARUNAPALABRA

DISFRUTAR EL DIADISFRUTARELDIA

SUBIR AL ESCENARIOSUBIRALESCENARIO

SER ACEPTADO Y AMADOSERACEPTADOYAMADO

HACER LO QUE MAS ME GUSTAHACERLOQUEMASMEGUSTA

SER PRODUCTIVOSSERPRODUCTIVOS

CONFIAR EN MIS CAPACIDADESCONFIARENMISCAPACIDADES

SENTIRME UNA PERSONA TILSENTIRMEUNAPERSONATIL

RECONOCER NUESTROS LOGROSRECONOCERNUESTROSLOGROS

HACER LAS COSAS CON CALIDADHACERLASCOSASCONCALIDAD

HABLAR COMO LOROHABLARCOMOLORO

HACER LO QUE OTROS HACENHACERLOQUEOTROSHACEN

PARTICIPAR EN LOS JUEGOSPARTICIPARENLOSJUEGOS

PROYECTAR EL FUTUROPROYECTARELFUTURO

AMAR A LOS AMIGOSAMARALOSAMIGOS

AYUDARNOS MUTUAMENTEAYUDARNOSMUTUAMENTE

TRABAJAR EN EQUIPOTRABAJARENEQUIPO

ALCANZAR NUEVOS APRENDIZAJESALCANZARNUEVOSAPRENDIZAJES

COMPARTIRUNNUEVOPARADIGMA

DELAESCUELATRADICIONALALAESCUELAINCLUSIVA

Gracias por su atencinGraciasporsuatencin