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Ambientes de aprendizaje
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Ambientes de aprendizaje
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
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Sesión No.2
Nombre: Planeación de un ambiente de aprendizaje
Objetivo: Al finalizar la sesión, el alumno analizará un caso real de un ambiente virtual de
aprendizaje respondiendo a las interrogantes: Qué, quién, Para qué, Cómo y
Con qué.
Contextualización
La importancia de planear un ambiente de aprendizaje radica en la generación
de circunstancias que favorezcan interrelaciones de aprendizaje significativo,
y que encaminen a los alumnos
hacia escenarios de construcción y apropiación de conocimientos aplicables
a distintas situaciones de la
realidad.
La orientación docente, en este
sentido, buscará las mejores condiciones humanas,
sociales, físicas y culturales para lograr dichos cometidos.
Aunado a ello, el uso debido de las tecnologías de la educación favorecerá el
desarrollo de competencias requeridas en el mundo globalizado actual.
¿Cómo se planea un ambiente de aprendizaje?
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Introducción al Tema
Planeación de un ambiente de aprendizaje
La planeación de un ambiente de aprendizaje necesita de la proyección de
objetivos específicos, del establecimiento de prioridades y de estipular los medios que se utilizarán precisamente para la consecución de los objetivos
fijados anteriormente.
Bajo las respuestas efectivas a las siguientes preguntas, la planeación de un
ambiente de aprendizaje puede llegar a buen término:
¿Qué es un
problema?
¿Quién
aprende?
¿Para qué se
aprende?
¿Con qué se
aprende?
¿Qué se
aprende?
¿Cómo se
aprende?
¿Con qué
resultado?
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Explicación:
Disciplinas relacionadas con un ambiente de aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje no son exclusivos de una disciplina determinada,
el término también conocido como ambientes educativos alude a una
interdisciplinariedad que enriquece y complejiza las interpretaciones que
existen en torno a estos.
Las transformaciones que ha tenido la educación en los últimos años han
generado que los ambientes de aprendizaje supongan nuevas miradas que
trasciendan las disciplinas tradicionales y que busquen incesantemente
nuevos paradigmas y maneras de entender la realidad.
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¿Cuáles son las principales disciplinas que intervienen en los ambientes de aprendizaje?
De acuerdo con Duarte (2002), la perspectiva ambiental de la educación, la
ecología, la psicología, la sociología, la antropología y la filosofía, brindan
elementos que facilitan la comprensión de este concepto de ambiente de
aprendizaje situado en el siglo XXI, ya que como se mencionó en la sesión
anterior, ya no solo nos basamos en una educación formal presencial, si no que
debemos atender a un ambiente de aprendizaje bajo contextos de educación a
distancia, en línea o bien una modalidad híbrida.
Conceptualización de ambiente de aprendizaje
Un ambiente de aprendizaje, como se ha revisado hasta este momento, da
cuenta de uno o más escenarios que reúnen condiciones favorables para
que se desarrolle el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Al mismo tiempo, todo
ambiente de aprendizaje
deberá plantear retos y desafíos ingeniosos que
coadyuven al crecimiento de
los estudiantes, invitándolos
a la investigación, a la
curiosidad, a las
experiencias colaborativas
en busca de un fin común.
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Cabe señalar que los retos que un
ambiente de aprendizaje planteé,
deberán ser significativos para los estudiantes, es decir, deberán
propiciar empatía y curiosidad.
En este sentido, todo ambiente
educativo potencia el desarrollo de
relaciones identitarias y culturales;
la interacción social es la base de
ello.
Como hemos visto, un ambiente educativo trasciende el espacio físico; en este
sentido, constituye un proceso dinámico que implica determinadas
interacciones, actitudes, vivencias y experiencias de los actores implicados,
relaciones con los objetos, y roles entre participantes.
Un ambiente educativo o de aprendizaje debe propiciar la comunicación y el
encuentro entre individuos, generar crítica constructiva, y libre expresión de
ideas.
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Visión actual de los ambientes de aprendizaje Partiendo de la cantidad de bondades que ofrecen las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) de cara a la educación, los ambientes de
aprendizaje se ven beneficiados y en la necesidad de realizar cambios. Es decir,
ahora se tiene mayor flexibilidad en tiempo y espacio, ya que se cuentan con
herramientas de colaboración y comunicación, las cuales permiten una
interacción virtual en los
mismos ambientes de
aprendizaje, llamándose
en este sentido Ambientes
Virtuales de Aprendizaje.
Estos escenarios virtuales
están basados en la
tecnología, la cual funge
como mediadora y
promueve el aprendizaje, permitiendo conjugar diferentes áreas del
conocimiento considerando las dimensiones científicas y socioefectiva.
Para profundizar más acerca de este tema, consulta el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=jtXTp_5oHYU
¿Cuáles son los elementos que confirman un AVA?
• Participantes y sus roles
• Formatos de interacción establecidos
• Contenidos a estudiar
• Modalidades de organización del tiempo
• Recursos
• Herramientas
• Otros
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Conclusión
Los ambientes de aprendizaje son escenarios inacabados en el sentido de la
posibilidad de mejorar constantemente y a través de una correcta planeación,
los contextos tecnológicos en los que los participantes interactuarán.
El encuentro virtual entre individuos ha transformado las formas en las que el
proceso de enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo.
En la tercera sesión revisaremos los elementos que se deben incluir en la
planeación de un ambiente de aprendizaje, así como el establecimiento de
necesidades y objetivos, el perfil de usuarios, los recursos disponibles y la
selección de un ambiente de aprendizaje.
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Para aprender más
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información
• Salinas, J. (1997) Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad
de la información. Edutec. http://brd.unid.edu.mx/nuevos-ambientes-de-
aprendizaje
Nuevos entornos de aprendizaje
• [EnfoquesEducativos]. (2012, Noviembre 22). Nuevos entornos de
aprendizaje. [Archivo de video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=70VrppmyhwE
Entornos virtuales de aprendizaje • García, L, [Lorenzo García Aretio]. (2009, Noviembre 16). Plataformas y
entornos virtuales de aprendizaje (2009). [Archivo de video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=cocu-IIodTs
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
Una vez revisada la información en esta segunda sesión, desarrolla lo que se
solicita a continuación.
Investiga un caso de la implementación de un Ambiente Virtual de Aprendizaje
en determinada institución educativa y elabora una presentación de power point
en la cual indiques lo siguiente:
• Introducción
• Desarrollo
o Describe brevemente el caso que analizaste.
o Partiendo de tu caso, responde a las siguientes interrogantes:
¿Qué es un problema?
¿Quién aprende?
¿Qué se aprende?
¿Para qué se aprende?
¿Cómo se aprende?
¿Con qué se aprende?
¿Con qué resultado?
o Indica la importancia del AVA para la institución analizada.
• Conclusiones
• Referencias
• Describe la situación
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Bibliografía
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el aprendizaje por Internet. Ed. Trillas/Eduforma.
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nt_storage_01/0000000b/80/21/f1/b4.pdf
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Educación
• Gisbert, M. (2002): El nuevo rol del profesor en entornos tecnológicos. En
Acción Pedagógica, Vol. 11,
1, http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedago
gica/vol11num 1/art5_v11n1.pdf
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Pearson Educación.
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Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 4, nº
1. http://158.49.119.99/crai/personal/relatec/VOL4_1/valverdegarrido.pdf
• [Colombia Digital]. (2012, Septiembre 17). ¿Qué es un entorno virtual de
aprendizaje? [Archivo de video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=jtXTp_5oHYU
