Ambientes de aprendizaje propicios para la enseñanza

y el aprendizaje de las ciencias

El maestro es central en el aula para la generación de ambientes que favorezcan los aprendizajes al actuar como mediador diseñando situaciones de aprendizaje centradas en el estudiante; generando situaciones motivantes y significativas para los alumnos

La escuela constituye un ambiente de aprendizaje bajo esta perspectiva, la cual asume la organización de espacios comunes, pues los entornos de aprendizaje no se presentan de manera espontánea, ya que media la intervención docente para integrarlos, construirlos y emplearlos como tales.

los ambientes de aprendizaje requieren brindar experiencias desafiantes, en donde los alumnos se sientan motivados por indagar, buscar sus propias respuestas, experimentar, aprender del error y construir sus conocimientos mediante el intercambio con sus pares.

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales entre los miembros de una comunidad educativa y generan un determinado clima escolar. Los valores, las formas

de organización, la manera de enfrentar los conflictos, la expresión de emociones, el tipo de protección que se brinda al

alumnado y otros aspectos configuran en cada escuela un modo especial de convivir que influye en la calidad de los aprendizajes,

en la formación del alumnado y en el ambiente escolar.

En la construcción de ambientes de aprendizaje destacan los siguientes aspectos:

• La claridad respecto del propósito educativo que se quiere

alcanzar o el aprendizaje que se busca construir con los alumnos. • El enfoque de la asignatura, pues con base en él deben

plantearse las actividades de aprendizaje en el espacio que estén al alcance y las interacciones entre los alumnos, de modo que se construya el aprendizaje.

• El aprovechamiento de los espacios y sus elementos para apoyar directa o indirectamente el aprendizaje, lo cual permite las interacciones entre los alumnos y el maestro; en este contexto cobran relevancia aspectos como: la historia del lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural, indígena o urbano del lugar, el clima, la flora y fauna, entre otros.

Tecnologías

Espacio de la escuela

Espacio de la comunidad

Aulas temáticas

Materiales educativos

Impresiones

Audiovisuales

Se puede tomar en cuenta: