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Ambientes de aprendizaje
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Ambientes de aprendizaje
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
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Sesión No. 6
Nombre: Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento
Objetivo: Al finalizar la sesión, el alumno diseñará la propuesta de ambiente virtual de
aprendizaje herramientas como hipertextos, bibliotecas, museos y documentales
virtuales, glosarios y revistas electrónicas.
Contextualización
Aun cuando en una Institución las bibliotecas escolares, las plataformas y demás
recursos estén dotadas de tecnología de vanguardia, si no se cuenta con una
metodología apropiada, se corre el riesgo de contar con múltiples lagunas
cognitivas.
En este contexto es que las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento
tratan de orientar la información y comunicación, ya que un “mar” de
información tecnológica no sirve de mucho sin las herramientas esenciales que
permitan un ejercicio de discernimiento adecuado.
El uso de tecnologías del conocimiento y el
aprendizaje debe incidir fundamentalmente
en los usos de la tecnología con fines didácticos, así como en la metodología
utilizada en la que una de las premisas
principales debería ser, aprender a
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aprender; en este sentido, los recursos educativos que la red ofrece deben ser
seleccionados cuidadosamente por el grupo de trabajo.
Aunado a ello y como una guía que permite saber el grado de eficacia en el uso
de las tecnologías del conocimiento y el aprendizaje, la utilidad ligada a la
realidad de los alumnos es un buen termómetro.
Introducción al Tema
El tema de Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento nos plantea una
asignatura pendiente dentro de otro tema sumamente importante como lo es: la brecha digital.
La existencia de herramientas tecnológicas por sí misma, no posibilita una
evolución dentro del desarrollo de enseñanza-aprendizaje de nuestro país. Se
trata pues, de que las tecnologías del conocimiento con base en la información y
la comunicación, estén disponibles cada vez más, a mayor número de
usuarios, pero con una guía eficiente, aunada a una capacidad de
discernimiento en los sujetos como elementos necesarios para desarrollar habilidades y estrategias a problemas de la cotidianidad.
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Explicación
Hipertexto
https://www.youtube.com/watch?v=SUanwvRqE_U
La palabra Hipertexto fue acuñada en 1965 por Theodore Holm Nelson, quien
tuvo como idea el diseño de un sistema para manejo de textos en el que se
pudiera revisar, comparar y corregir documentos con facilidad.
Los Hipertextos señalan los puntos de conexión dentro del nodo y se visualizan
en la pantalla de la computadora; son seleccionados por el usuario cuando éste
hace clic sobre el enlace y es entonces cuando el sistema de hipertexto recorre,
busca y muestra el nodo con la información que se la haya introducido
anteriormente.
El Hipertexto dentro de los ambientes de aprendizaje es de mucha ayuda, sobre todo cuando un
documento es extenso y requiere de diversas anotaciones que ayuden a los usuarios a visualizarlo de manera más sencilla y que requieran
de enlaces directos a páginas de académicas en
Internet, por ejemplo.
En el Hipertexto, los lectores pueden ir de enlace a
enlace según lo requieran, sin perder la secuencia de su lectura; así también
permite que las revisiones de un documento sean interactivas, posibilitando
la selección de temas de interés.
El Hipertexto es un conjunto de nodos interrelacionados entre sí, los cuales
permiten al lector irlos recorriendo y/o navegando de uno a otro a través de
enlaces.
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Los documentos que contienen Hipertexto, como ya indicamos, pueden ser de
mucha utilidad en el estudio de cualquier asignatura o tema de interés, sin
embargo, cuando no se tiene la habilidad para navegar, ni para explotar sus
usos, se corre el riesgo de caer en una desorientación dentro del texto.
Cuando se han desarrollado habilidades en el uso del Hipertexto, el desarrollo
cognitivo prospera con la recuperación y comprensión de información diversa.
En esta línea, una de las tareas que posiblemente un tutor tendrá que generar y apoyar, será la de proporcionar señales contextuales a los alumnos (paso
por paso) y evitar que pierdan la posición dentro del documento; habrá que
ayudar a los lectores a comprender la dirección de los enlaces de manera sencilla.
Bibliotecas virtuales
Las bibliotecas virtuales están integradas por un lado, a la idea de la informática,
y por el otro, al de las comunicaciones; concentran sus bases de datos en
Internet pudiéndose consultar a través de la red.
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Una biblioteca virtual educativa puede brindar recursos de información
pertinentes, colecciones multimedia, foros,
videoconferencias, simulaciones, etcétera.
Dentro de una biblioteca virtual podemos
encontrar la idea del Hipertexto, la cual
hemos revisado de manera somera en
párrafos anteriores.
¿Qué Bibliotecas virtuales conoces? ¿Cuáles de ellas son gratuitas?
Museos virtuales
Los museos virtuales tienen el objetivo de generar interacciones sobre los objetos y fenómenos de la realidad de manera remota; la experiencia de
construcción de conocimiento en línea permite a los usuarios hacer recorridos a
museos de una gran cantidad de países de todo el mundo.
A partir de un recorrido virtual, la
enseñanza y el aprendizaje cambian
su matiz, los museos virtuales y los
centros de cultura utilizan tecnología
de punta que les permite publicar
contenidos educativos realmente sorprendentes.
Las bibliotecas virtuales son un repositorio digital que constituye el acervo
de contenidos, servicios bibliotecarios, junto con otras fuentes de información
que pueden ser de índole educativa o comercial, entre otras. modalidades.
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Los museos virtuales son un recurso interesante que tiene la posibilidad de
impactar positivamente el trabajo de enseñanza-aprendizaje, asimismo, el
uso de estos lugares virtuales despierta interés en niños y jóvenes, gracias a sus
atractivos programas y herramientas innovadoras.
La utilización de museos virtuales en la enseñanza virtual significa una nueva
modalidad que es conocida como Learning Museums, y que al mismo tiempo
tiene la posibilidad de albergar Bibliotecas virtuales.
¿Qué museos virtuales has visitado?
¿Para qué temas escolares y organizacionales los puedes retomar?
Glosarios en línea
En el caso de un glosario en línea la idea es la misma, pero con la posibilidad de
que éste se vaya enriqueciendo y actualizando con el transcurrir del tiempo,
además de presentar una modalidad digital.
Las plataformas virtuales o LMS cuentan con una herramienta que permite
desarrollar los glosarios. Si bien, estos pueden definirse desde el contenido por
el experto y diseñador instruccional del tema o bien, pueden construirse de
forma colaborativa por los mismos alumnos.
¿Cuál consideras es la importancia de los glosarios en los ambientes virtuales de aprendizaje?
Un glosario es un catálogo de palabras o conjunto de términos pertenecientes a una misma disciplina o campo de estudio.
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Conferencias en línea
Las conferencias en línea son
reuniones que permiten interactuar entre sí a los participantes, además de compartir
distintas clases de documentos, se
puede mantener una comunicación
síncrona a través del chat, el
conferencista tiene la posibilidad de compartir su escritorio para explicar
procesos, así como también tiene herramientas las cuales permiten que el
organizador pueda escribir simulando un pizarrón.
Así como en los glosarios, muchas plataformas ya cuentan con
una herramienta para impartir conferencias virtuales, algunas
cuentan con video y audio, y otras únicamente el organizador
es quien puede hablar.
Dentro del ambiente virtual de aprendizaje ¿en qué momentos y para qué consideras se puede llevar sesiones de videoconferencia? ¿Cuál sería la
duración?
Libros y revistas electrónicas
Los libros y revistas electrónicos son parte de una tendencia actual, producto de
la creciente producción informativa, así como de la demanda de los usuarios
a la compra de dispositivos electrónicos.
Ejemplos: e-lecta Wiziq
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Como parte del mundo globalizado encontramos la necesidad de la distribución
inmediata de información y de conocimiento, así como la accesibilidad de libros y revistas en la red.
Por lo anterior, de principio
las grandes editoriales como
PEARSON, McGrawHill, entre
otras, han optado por
digitalizar sus libros,
permitiendo que estos se
visualicen en dispositivos
móviles como tablets y
celulares.
En algunos casos, los contenidos de estos libros digitales (también conocidos
por e-books) cuentan con actividades de reforzamiento o cápsulas de
aprendizaje en las mismas plataformas de las editoriales.
Ahora bien, por lo que corresponde a las revistas, en la actualidad muchas de
estas también se encuentran en formatos digitales en la siguiente liga te
mostramos algunos ejemplos. http://puntodeencuentro.utn.edu.ar/?page_id=127
Con lo que respecta a la forma de tratamiento de
contenidos de aprendizaje, también se pueden abordar
en documentos de Word (como es esta lección), power
point, indesign, entre otras. Lo interesante aquí es el
diseño instruccional que se les dé apoyándose de
imágenes dándole un tratamiento editorial. Imagina que
uno de los contenidos de algún tema se visualice como
revista digital. Es una estrategia también para motivar a los alumnos a seguir
aprendiendo.
Los libros y revistas
digitales son parte de
las publicaciones
electrónicas, que a su
vez han retomado
características de las
publicaciones
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En la siguiente liga encontrarás 10 herramientas para crear libros digitales.
http://blog.tiching.com/10-herramientas-para-crear-libros-digitales/
¿Qué otro uso didáctico le puedes dar a los documentos como libros o revistas digitales dentro del ambiente virtual de aprendizaje?
Documentales en línea
Los documentales en línea son audiovisuales que al igual que otro tipo de
trabajos que no encontramos en la web, reflejan una parte de la realidad y
pueden interactuar con el recurso de la ficción.
Los documentales pueden
ser un tema a explicar o bien
un recurso dentro del mismo
tema, por ejemplo como una
explicación, así como
también u documental puede
formar parte de la sección
complementaria, como son
los videos que se indican en
el apartado Aprende más de
este curso.
En Internet, existen una serie de páginas que contienen
documentales, a continuación te indicamos algunas de ellas:
http://www.ver-documentales.net/tag/bbc/
http://www.nationalgeographic.com.es/categoria/documentales
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Conclusión
Las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento nos traen nuevas sorpresas
día con día. Hasta hace relativamente poco no se concebía un tipo de formación
educativa basada en tecnologías y herramientas virtuales.
Aún falta mucho por conocer y por desarrollar, por plantear y por descubrir. Y
mientras esto suceda, la idea fundamental para el uso de tecnología con fines
didácticos, será la de aprender de contenidos significativos para la vida real.
En la sesión séptima revisaremos los siguientes temas:
• Aplicaciones móviles
• Cómputo en la nube
• Contenido abierto
• Entornos colaborativos
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Para aprender más
Bibliotecas virtuales y museos virtuales
Revisa los siguientes sitios de museo virtual y biblioteca virtual para que te des
una idea de cómo están diseñados.
• Sistema de museos
virtuales: http://museosvirtuales.azc.uam.mx/inicio.html
• Biblioteca de la Universidad
Latinoamericana: http://bibliotecavirtual.ula.edu.mx/ula/index.php?option=
com_content&view=article&id=119&Itemid=133
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
A partir del contenido revisado en esta sesión, realiza lo que se solicita a
continuación:
• Elige un tema o contenido a abordar, puedes retomar de las actividades
de sesiones anteriores.
• Una vez definido el contenido, en tu blog deberás simular un ambiente
virtual de aprendizaje el cual deberá tener las siguientes especificaciones:
o Introducción al tema a tratar
o Desarrollo.
Deberás dar un tratamiento al contenido (considera los
revisados en sesiones anteriores)
El contenido deberá contar con hipertextos a materiales que
tú mismo desarrolles o bien, ya desarrollados.
Desarrolla una parte del contenido a manera de libro y/o
revista digital.
Incluye un apartado de biblioteca digital, glosario y
documentales en línea.
o Conclusiones del tema y de la actividad.
• Ingresa a por lo menos 2 blogs de tus compañeros y retroalimenta su
propuesta de ambiente virtual.
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