Alumnos 2 0 Nativos Interactivos
description
Transcript of Alumnos 2 0 Nativos Interactivos
ALUMNOS 2.0: NATIVOS INTERACTIVOS
OTRA FORMA DE APRENDER
Basado en el libro de:Fernando García Fernández"Nativos interactivos"
José Mª Rodríguez GonzálezCEP Ciudad Real
BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS DE INTERÉS: - Nativos interactivos de Fernando García Fernández- www.generacionesinteractivas.org- "Digital natives, digital inmigrants" de Mark Prensky- Educar hij@s interactiv@s de Bringué Sala y García Fernández- "Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías". Burbules N. y Callister T. - Buckinham, D. "Crecer en la era de los medios electrónicos"- Pere Marques: http://www.pangea.org/peremarques/
¿DONDE ESTAMOS? O ¿DONDE ESTÁBAMOS?
Contexto hiperconsumista con derecho a todo: "Haz lo que quieras" "Consume para ser feliz"
"Pequeños entes autónomos con gran capacidad de decisión" (Profesora Mercedes Montero)
..........Se difumina la frontera infancia / madurez
Mayores como niños:
- alto componente lúdico del ocio - esfuerzo para asumir responsabilidades - disfrute de lo inmediato - búsqueda de lo sensorial - poca capacidad de autoconocimieto
..........Se difumina la frontera
infancia / madurez
Niños mayores:
- disponibilidad de recursos económicos- acceso a contenidos reservados a mayor edad- independencia en la elección de medios, productos y servicios
Los cambios tecnológicos están influyendo en el modo de comportamiento del ser humano y
en como afronta los problemas, como se comunica, como se relaciona oCOMO APRENDE...........
............ "LOS CAMBIOS SOCIALES PRODUCTO DE LOS CAMBIOS
TECNOLÓGICOS ES LO IMPORTANTE"
(Burbules y Callister 2001)
DEJEMOS DE MIRAR A LA PANTALLA Y VEAMOS LO QUE HAY AL OTRO LADO
A pesar de poca perspectiva histórica,
ALGO PODEMOS OBSERVAR:
Recepción de mucha información por múltiples canales
Facilidad para procesar rápidamente la información
La selección tanto de la información como del canal suele responder a impulsos rápidos, no siempre pensados ni con
reflexión posterior
Falta de análisis crítico de la información recibida
Falta de reflexión ante sus propias actitudes y conductas
Piensan que es más importante "hacer" que "hacer
bien"
Suelen estar en "continua acción"
Necesitan saber para que sirve lo que van a realizar en el instante de
proponerse hacerlo
Necesitan recibir recompensa inmediata, no entienden gratificaciones
a medio y largo plazo
Atención diversificada, son capaces de hacer varias tareas al mismo tiempo
Se concentran más y mejor realizando varias tareas a la vez "Parece que necesitan saturarse de estímulos para afrontar cualquier actividad"
Inteligencia visual muy desarrollada
El texto sirve para ilustrar la imagen, sólo si no la
comprenden acudirán a él
Se mueven en un medio donde la información se organiza de manera distinta a como conocemos
Los libros para ellos son tan extraños como el hipertexto para nosotros
Por eso les cuesta tanto la lectura pausada de un texto
El mundo es su terreno de juego
Están permanentemente conectados
Cualquiera puede resolver sus problemas
- Profesores y padres dejan de ser fuente de conocimiento y de
autoridad
- No piensan ni evalúan la validez de las respuestas obtenidas
Libros, películas, videojuegos Fantasía Ciberespacio
Virtualidad
IDENTIDAD DIGITAL CON MÁS VALOR QUE LA REAL
Emociones e información en formatos diversos sin pudor
NUEVAS FORMAS DE RELACIÓN
Dominan los medios de producción digital
No sólo usan Fotos, videos, Web
También PRODUCEN
..... A MODO DE CONCLUSIÓN: "Los medios electrónicos constituyen un papel importante en la definición
de experiencias culturales de los niños, ya no se les puede excluir y confinar a los materiales que los
adultos consideran que son buenos para ellos"
D. Buckinham
Pantallas a su disposición
Ordenadores e internetTeléfonos móviles
VideoconsolasMPEG 4
Televisión
¿Qué hacen con ellas?
InformarseRelacionarseJugarCrearTransgredir ..........
......... Riesgos
¿Cuales son los riesgos?
Riesgos de contenidoRiesgos de contacto
Riesgos de privacidadRiesgos comerciales
Riesgos por uso desmedidoRiesgos por ciberbullying
¿Que hacemos los/las docentes?No somos Nativos Digitales Interactivos
- Nos adaptamos y sufrimos, somos INMIGRANTES: - nos mezclamos - sufrimos y disfrutamos - aprendemos el idioma - tendemos puentes - integramos costumbres
- Intentamos ser uno más - Usamos las TIC - NOS NACIONALIZAMOS
¿Que hacemos los/las docentes?No somos Nativos Digitales Interactivos
- Somos extranjeros en un país extraño, como "ANTAÑO": - No nos mezclamos - sufrimos y negamos - No aprendemos el idioma - No tendemos puentes - No integramos costumbres
- No Intentamos ser uno más - No usamos las TIC - Sobrevivimos CREANDO GUETOS
CONCLUSIÓN
Con Tiempo, Paciencia y Esfuerzo tendremos recompensa, de lo contrario, estaremos actuando ante desconocidos que están
creciendo en un contexto social, cultural y educativo radicalmente
distinto