Alfabetización en estudiantes con Discapacidad Múltiple
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JOULI LUCIANA
DNI: 34.792.876
ALFABETIZACION TEMPRANA EN ESTUDIANTES CON MULTIDISCAPACIDAD
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Un concepto amplio de alfabetización
ComunicaciónPracticas socialesDe variadas formasConocimiento- lengua- cultura
UNESCO, alfabetización y educación. Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina y el Cáribe. 2003, p. 1.
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¿Qué entendemos por literatura frente a la multi-discapacidad?
Favorecer y facilitar la exposición a la escrituraUso de la literatura en variedad de contextos
significativosVisualizar los estudiantes como lectores y
escritores.
Deidre Leech, M. Ed. «Alfabetización temprana para estudiantes con Multidiscapacidad o Sordoceguera». Perkins Webcast. Traducción e interpretación Beatriz Zoppi, M. Ed. MSI,
enero 2009
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¿Qué pretendemos de nuestros estudiantes con multi-discapacidad?
DisfrutarComprensión
Participación activaAutonomía
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Los desafíos de la adaptación de libros…
Modificación del texto
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Los desafíos de la adaptación de libros…
Modificación de los dibujos
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Los desafíos de la adaptación de libros…
Modificación del libro en su generalidad
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«CADA NIÑO, ES UN LECTOR EN POTENCIA»
Por un aprendizaje significativo…