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- Ahora, contesta a las siguientes preguntas:

La escuela ideal. Escucha las siguientes opciones y señala elorden en que se dicen:

PISTA 1

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- Y para ti, ¿qué es lo más importante? Dile al profesor quéobjetivos y expectativas tienes para este curso de español.

- Objetivos:- Herramientas: Blog, ¿qué nombre?- Metodología:- Etc.

En la clase de idiomas es necesario trabajar conjuntamente conlos compañeros. Observa estos dibujos y descríbelos con tresadjetivos de la lista:

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¿Cuál es para ti el compañero/a ideal? ¿Por qué?

Y tú, ¿qué tipo de alumno eres?

Esta es la escuela de Intermundos.Escribe cada nombre de la pizarra en ellugar que corresponde:

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Hoy es tu primer día en la escuela Intermundos (tú eresROBERTA). Mar, la secretaria, va a presentarte a las personasque trabajan aquí. Escucha y toma nota de sus nombre y de suscargos.

Escucha de nuevo y escribe lasdistintas formas que utilizan parasaludar y despedirse. Después,completa este cuadro. Añade otros siconoces.

PISTA 2

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Observa los dibujos y escribe las frases de presentación y saludoadecuadas.

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¿Sabes cómo y cuándo debes utilizar "tú", y cuándo "usted". Lee eltexto y a continuación, señala si las afirmaciones son verdaderas ofalsas.

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Este es calendario de la escuela para el mes de julio:

Ahora, completa las siguientes oraciones:

1. Todos los días ............................................................................ .

2. Los sábados por las tardes ......................................................... .

3. El descanso .................. a las 10:30 y .................. a las 11:00.

4. Por las tardes .............................................................................. .

5. La comida es ............................................................................. .

Haz una tabla con tu horario semanal de actividades. Despuéscomentala a tu compañero/a.

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Escucha lo que cuenta Ernesto sobre sus compañeros de trabajo ycompleta el cuadro. Después, haz frases siguiendo el ejemplo:

- Ernesto es informático. Mantiene los ordenadores en plenofuncionamiento y libres de virus.

-....................................................................................................................................................................................................................... .

- ...........................................................................................................

........................................................................................................... .

PISTA 3

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Adivina adivinanza. Elige a una de estas personas y sin decir sunombre, explica a tus compañeros cuáles son sus funciones. Ellosdeben adivinar de quién se trata:

Gunter y Jenny hablan de su experiencia como estudiantes delenguas extranjeras. Escucha con atención y escribe "G" (Gunter) y"J" (Jenny) en las acciones que cada uno realiza para facilitar suaprendizaje.PISTA 4

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¿Y tú? ¿Cómo aprendes español? Haz una lista con lo que tú hacesy establece un orden de importancia.

¿Qué te gusta y qué no te gusta en cada caso?

Contesta a estas preguntas. Explica por qué.

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¿En qué grupo estás tú? Explica tu experiencia como estudiante deespañol.