fuegonormalista2@yahoo.com.mx XALAPA, VER., LUNES 24 DE SEPTIEMBRE DE 2012

www.benv.edu.mxPROFR. FIDEL HERNÁNDEZ FERNÁNDEZDIRECTORPROFR. JOSÉ DELFINO TEUTLI COLORADOSUBDIRECTOR TÉCNICOPROFRA. AMELIA MALIYEL GUZMÁN SÁNCHEZSUBDIRECTORA DE DOCENCIAPROFR. GERARDO GÓMEZ SALASSUBDIRECTOR ADMINISTRATIVOPROFRA. ELSA VÁSQUEZ CARMONASECRETARIA

DIRECTORIORESPONSABLES:

ADRIANA PENSADO DOMÍNGUEZ ALEJANDRO ROMO ALARCÓN

No.42

ANO

2

Con un contingente de 350 elementos encabezados por el C. Prof. Fidel Hernández Fernán-dez, estudiantes y docentes de nuestra Alma Mater, como cada año, nuestra institución se sumó al desfile cívico militar organizados por el Gobierno del Estado para conmemorar un aniversario más del inicio de la Independencia de México.

DESFILE CÍVICO MILITAR CONMEMORATIVO AL 201 ANIVERSARIO DE LA INDE-PENDENCIA DE MÉXICO

DESFILE CÍVICO MILITAR CONMEMORATIVO AL 201 ANIVERSARIO DE LA INDE-PENDENCIA DE MÉXICO

En el marco de la presentación de inicio de los trabajos de la Unidad de Estudios de Pos-grado (UEP) de nuestra Institución, se llevó a cabo el día miércoles 12 de septiembre, la conferencia denominada “Los posgrados con orientación profesional en las escuelas normales. Ejes para su diseño y desarrollo”, sustentada por la Dra. Olga Maya Alfaro quien comentó que el diseño de currículos para posgrados no son pautas ni recetas, ya que es necesario discutir ejes para el desarrollo y diseño de posgrados con orientación pro-fesional en las escuelas a partir de las ten-dencias en educación básica y formación de docentes, lo que representan un reto en el de-sarrollo profesional.La doctora Lucila Galván Mora, antes de ini-ciar la conferencia agradeció a la Dra. Maya Alfaro su presencia en el primer evento aca-démico de la Unidad de Estudios de Posgra-dos, expresando, que ofrecer estudios de calidad ha sido una constante aspiración de la comunidad normalista y que el programa que nace con una fuerte raíz histórica se ve realizada gracias al trabajo colaborativo que colocará a nuestra escuela a la vanguardia de la educación en México.En el evento se contó también con la presen-cia del Prof. Julio Hernández Ramírez, Direc-tor de Educación Normal en el estado, quien fungió como portavoz del Secretario de Edu-cación de Veracruz, Lic. Adolfo Mota Hernán-dez manifestando su reconocimiento a la Dra. Olga Maya Alfaro quien coordinará el equipo que llevara a cabo el diseño de la Maestría In-novación en Educación Básica.

Para finalizar el evento, fueron presentados los integrantes del equipo de trabajo de la UEP, que serán responsables de las distintas áreas académicas: Dra. Virginia Aguilar Davis, Área de Investigación y Divulgación, Mtra. Flavia Beatriz Ramos García, Área de Desarrollo Curricular, Mtra. Cintia Ortiz Blanco, Área de Tutoría y Titulación, Mtro. Marco Aurelio Mar-tínez Sánchez, Área de Vinculación y Cooper-ación Académicas, Mtro. Alejandro Asvin Ar-rington Báez, Área de Gestión Administrativa, Mtro. Marino de Ocampo Arellano, coordinador de la “Maestría en Competencias Profesionales para la Educación Física”.

CONFERENCIA “Los posgrados con orientación profesional en las escuelas normales. Ejes para su diseño y desarrollo”

En el marco de la Reforma Curricular a las Escuelas Nor-males, el día martes a las 10:30 hrs., en aula de medios Prof. “Ángel J. Hermida Ruiz”, se llevó a cabo una reunión con autoridades de Educación Básica, con el propósito de dar a conocer las características y malla curricular de los nue-vos planes de estudios de las Licenciaturas en Educación Primaria y Preescolar, así como el enfoque desde el cual serán formados los estudiantes normalistas a partir del ciclo 2012- 2013.Especial atención se otorgó a su relación con

actividades de acercamiento a las escuelas con la finalidad de solicitar su apoyo para la satisfacción de los requerimientos de infor-mación y formación de los futuros docentes. Para finalizar, se informó, que las actividades de observación y práctica para los grados de 2°a 4° del plan de estudios anterior, no varía en ninguna de las licenciaturas de la institución.

SE DA A CONOCER A LAS AUTORIDADES DE EDUCACIÓN BÁSICA CARAC-TERÍSTICAS DE NUEVOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LAS LICENCIATURAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN PREESCOLAR.

El miércoles 12 de septiembre en el auditorio de nuestra es-cuela, se llevaron a cabo las conferencias “Delitos contra la salud y farmacodependencia” y “Medidas de seguridad en un disturbio armado”, dentro del programa “Con seguridad y prevención, reforzaremos la educación” que lleva a cabo la Coordinación General para la Prevención de las Adiccio-nes y Atención de las Conductas Antisociales de la SEV en unión con la Procuraduría General de la República y la Policía Federal, éstas se desarrollan en escuelas de nivel secundario, bachillerato y universidades , cuyo objetivo es básicamente la Prevención de estas conductas y que los jóvenes y señoritas analicen la trascendencia de sus actos y los resultados. Dichas Conferencias son impartidas por expertos de la SEV y las Instituciones Federales antes men-cionadas para llegar a la comunidad educativa en pleno y podamos prevenir y cuidarnos con las beses que se com-parten en durante las respectivas disertaciones. Este es uno de los grandes esfuerzos que la Secretaría de Educación realiza en pro de la formación de los futuros maestros.

“Con seguridad y prevención, reforzaremos la educación”.

EL PIANISTA26 de Sepetiembre 11:30 am

ENTRADA GRATUITAAUDITIVO VISUAL

CICLO DE CINE NORMALISTA

fuegonormalista2@yahoo.com.mx XALAPA, VER., LUNES 24 DE SEPTIEMBRE DE 2012

www.facebook.com/ExtensionSocialBenvEnriqueCRebsamen BENV ENRIQUE C. RÉBSAMEN

N U M E R A L I A

La piratería en México:· El mercado de la piratería representa alrededor del 54% de las ventas que genera el mercado de comercio formalmente establecido · 8 de cada 10 personas compraron algún producto pirata durante el último año

· 36% afirma adquirirla una o dos veces al año

· 52% cada 15 o 30 días

· 12% diario o una vez a la semana.

La Benemérita Escuela Normal Veracruzana ‘Enrique C. Réb-samen’ como institución formadora de docentes atiende y opera los planes y programas de estudio avalados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y dados a conocer a través de la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE).

Dentro de la oferta educativa con que se cuenta, está la Li-cenciatura en Educación Primaria en el Plan 1997 y el 2012 que inició el presente ciclo escolar.En este caso haciendo referencia particular al primer plan mencionado; éste tiene diversos espacios formativos e infor-mativos, donde las actividades de observación y de práctica, así como los de práctica intensiva en condiciones reales de trabajo que los estudiantes normalistas realizan en diversas escuelas primarias y contextos, están destinados a organizar, programar y conducir las observaciones y las prácticas en la escuela primaria, asegurando el acercamiento sistemático al trabajo en el aula, al ambiente y al entorno escolares. Estos espacios proporcionan a los futuros docentes una visión inte-gral de la escuela sustentada en cinco ejes de análisis:

LOS ESPACIOS DE OBSERVA-CIÓN Y PRÁCTICA Y SU IMPACTO EN LA FORMACIÓN INICIAL PARA LA DOCENCIA. M.E.E. Mirna Hernández González.

Asesora de 7º y 8º semestres de la Lic. en E. Primaria

A partir de lo anterior, los nuevos docentes que se forman en la Normal Veracruzana lo hacen en condiciones reales, dentro y fuera del aula, de manera contínua y gradual con la asesoría y el acompañamiento de docentes de la misma institución y con el apoyo de los profesores de las escuelas primarias denominados ‘tutores’, cuya función es orientar las actividades del estudiante en el aula, transmitir su ex-periencia, hacer recomendaciones oportunas y señalar al estudiante aspectos que conviene reforzar o modificar para mejorar la calidad de su trabajo.Es aquí donde los jóvenes normalistas deben diseñar y apli-car propuestas didácticas sobre contenidos específicos cul-minando en el último año de educación normal, con el des-empeño frente a un grupo durante un ciclo escolar, siendo a este espacio al que se le denomina ‘Practica Intensiva en Condiciones Reales de Trabajo’ que ya se había mencio-nado anteriormente.

Todas estas experiencias se conciben como formativas en cu-anto son objeto de análisis, tanto individual como colectivo junto con una reflexión informada de todo lo que ocurre en las aulas y en la escuela lo que da sentido a las estancias en las primarias lo que favorece y estimula el desarrollo de …’ habilidades y y competencias para la enseñanza, la sensibili-dad para apreciar la complejidad de la vida diaria escolar y la madurez para encontrar el sentido de la profesión para la cual se forman los nuevos maestros’…(SEP, 1997).

Es precisamente en este último año de formación inicial para la docencia donde, algunos académicos de la escuela normal fungimos como asesores que acompañamos y ase-soramos a un grupo de normalistas, quienes a través de jornadas de un espacio curricular denominado ‘Seminario de Análisis del Trabajo Docente’, sistematizan su experien-cia de trabajo, con el apoyo de diversos referentes teórico-metodológicos en tres núcleos temáticos que son la escuela, el maestro y los niños, y la comparten con sus compañeros, analizan su propio desempeño docente y elaboran su docu-mento recepcional para obtener el título correspondiente a su formación y grado académico.

Las experiencias que nuestros estudiantes vi-ven durante esta etapa, -como son: la inscrip-ción de los niños que integrarán el grupo es-colar, las experiencias en el curso básico para docentes en servicio, la participación en los Talleres Generales de Actualización, la comu-nicación con otros docentes y directivos de la misma escuela, la comunicación y trato con padres y madres de familia, la participación en la organización y desarrollo del trabajo en el aula, organización de eventos y festivales, entre otros- les permiten desarrollar un estilo

N o t i c i a s d e P r o m o t o r i a D e p o r t i v a

En dias pasados concluyó el torneo interno de futbol 2011-2012, “Antonio Zamora Diaz” con los siguientes resultados.

 

PRIMER  LUGAR    PEGASOS  

SEGUNDO  LUGAR   TIBURONES  ROJOS  

TERCER  LUGAR   TUPAMAROS    

   

PRIMER  LUGAR   MAEDFIS  conformado  por  profesores  de  Educación  Física  región  Xalapa.  

SEGUNDO  LUGAR   NETAZAHUALCOYOTL  conformado  por  trabadores  independientes.  

TERCER  LUGAR   HOBBIMANIA  conformado  por  maestros,  locatarios  de  centros  comerciales  y  amigos  de  los  mismos.  

 

CATEGORIA A

CATEGORIA B

propio y una identidad docente propios que más adelante pondrán en juego al ser egresa-dos y estar al frente de un grupo de niños en las escuelas primarias.

La formación de los nuevos docentes es todo un compromiso y responsabilidad de todos aquellos que conjuntamos nuestros esfuer-zos para ofrecer a la sociedad a los docentes mejor preparados, sienta esta la misión de la Normal Veracruzana.