ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN · p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión...

IES LOS PEDROCHES

FAMILIA PROFESIONAL

"ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN"

CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO

"GESTION ADMINISTRATIVA"

SEMIPRESENCIAL

PROGRAMACIÓN

(0440)

TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

CURSO 2019 / 2020

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ÍNDICE Página INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................... 3

1.- COMPETENCIAS, OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE ...................................... 4

1.1.- Competencias profesionales, personales y sociales ..................................................................... 4

1.2.- Objetivos generales ...................................................................................................................... 5

1.3.- Resultados de aprendizaje ............................................................................................................ 5

2.- UNIDADES DE TRABAJO ............................................................................................................... 6

UT01: Operatoria de teclados. .............................................................................................................. 7

UT02: Gestión de las aplicaciones informáticas en las tareas administrativas. ................................... 8

UT03: Uso de la hoja de cálculo. .......................................................................................................... 9

UT04: Elaboración de documentos en un procesador de texto. ......................................................... 11

UT05: Uso de bases de datos. ............................................................................................................. 13

UT06: Elaboración de presentaciones multimedia. ............................................................................ 14

UT07: El correo electrónico. .............................................................................................................. 16

3.- METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS ...................................................................... 17

4.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN ............................................................... 17

4.1.- Actividades presenciales ............................................................................................................ 18

4.2.- Exámenes presenciales ............................................................................................................... 19

4.3.- Tareas ......................................................................................................................................... 19

4.4.- Cuestionarios en el aula virtual .................................................................................................. 20

4.5.- Participación en foros y herramientas de comunicación ............................................................ 20

5.- SECUENCIACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO Y TEMPORALIZACIÓN ........................... 21

5.1.- Sesiones presenciales ................................................................................................................. 21

6.- BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................... 23

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INTRODUCCIÓN

La normativa de referencia a tener en cuenta para la elaboración de la programación didáctica del

módulo Tratamiento informático de la información (en adelante abreviado como TII) es la siguiente:

REAL DECRETO 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en

Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas. (BOE nº 289 de 1 de diciembre de

2009).

REAL DECRETO 1126/2010, de 10 de septiembre, por el que se modifica el Real Decreto

1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Gestión

Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas. (BOE nº 221 de 11 de septiembre de 2010).

ORDEN de 21 de febrero de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al

título de Técnico en Gestión Administrativa. (BOJA nº 55 de 18 de marzo de 2011).

ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación,

acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación

profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de

Andalucía. (BOJA nº 202 de 15 de octubre de 2010).

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de instalación y

explotación de aplicaciones informáticas. La instalación y explotación de aplicaciones incluye aspectos

como:

La búsqueda de software de aplicación adecuado al entorno de explotación.

La instalación y configuración de aplicaciones ofimáticas.

La elaboración de documentos y plantillas.

La resolución de problemas en la explotación de las aplicaciones.

La asistencia al usuario.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La instalación, configuración y mantenimiento de aplicaciones informáticas.

La asistencia en el uso de aplicaciones informáticas.

Este módulo pretende introducir al alumnado en el aprendizaje de la informática. El objetivo

fundamental que se pretende conseguir es que el alumnado aprenda a utilizar con soltura y eficacia el

teclado del ordenador y las aplicaciones informáticas (Sistema Operativo, Procesador de Texto, Hoja

de Cálculo, Base de Datos, Presentaciones y Correo electrónico) que les servirán en su futuro

profesional a la hora de gestionar información y documentación.

El módulo está compuesto de siete unidades de trabajo distribuidas en tres trimestres y de una unidad

adicional dedicada a conseguir la destreza suficiente en la escritura al tacto.

Al tratarse de una enseñanza en modalidad semipresencial en la que una parte importante se

desarrolla online se le ha dado bastante importancia a la información obtenida a través de Internet, por

lo que se ofrece un listado de direcciones en donde se podrán ampliar los conocimientos adquiridos, o

consultar alguna curiosidad, y a la vez trabajar en algunas de las actividades propuestas. Se

recomienda realizar todas las actividades de autoevaluación para comprobar el grado de comprensión

de los diversos conceptos, así como seguir todas las instrucciones del profesor/a.

Cada una de las unidades de trabajo presenta los objetivos, criterios de evaluación y algunas

orientaciones sobre cómo trabajar la unidad y sobre los recursos para el desarrollo de las actividades.

de 23

En la modalidad de enseñanza presencial, a este módulo profesional le corresponden 224 horas de

clase o lectivas (aproximadamente 7 horas semanales durante 32 semanas). En esta modalidad

semipresencial no es posible indicar una dedicación horaria para cada módulo, ya que esto depende del

alumnado, entre otros condicionantes, pero puede ser interesante considerar este número de horas

como una referencia relativa y utilizarlo para comparar el tiempo necesario en superar cada módulo.

Debe tenerse en cuenta que el alumnado en la modalidad presencial, además de esas 7 horas semanales

de clase, deben dedicar también tiempo en casa para estudiar y hacer tareas, por lo que el tiempo

requerido es sin duda mayor.

1.- COMPETENCIAS, OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Las unidades de competencia comprendidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales,

que se adquieren con el módulo TII son las siguientes:

o UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad,

calidad y eficiencia.

o UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la

documentación.

En los siguientes apartados enumeraremos, en relación a este módulo profesional:

Competencias profesionales, personales y sociales

Objetivos generales

Resultados de aprendizaje

1.1.- Competencias profesionales, personales y sociales

Este módulo profesional contribuye a la adquisición de las Competencias Profesionales, Personales

y Sociales siguientes:

Relación de Competencias profesionales, personales y sociales, respetando la letra con la que

se relaciona en la Orden que regula el ciclo formativo de Gestión Administrativa en

Andalucía:

a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de

información de la empresa.

b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información

obtenida.

c) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas

apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.

k) Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de

responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros

del equipo de trabajo.

m) Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de

actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.

q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por

cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.

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1.2.- Objetivos generales

Este módulo profesional contribuye a la adquisición de los Objetivos Generales siguientes:

Relación de Objetivos generales, respetando la letra con la que se relaciona en la Orden que

regula el ciclo formativo de Gestión Administrativa en Andalucía:

b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo

su estructura, elementos y características para elaborarlos.

d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas

con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y

comunicaciones.

e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones

de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su

elaboración.

o) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y

ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los

protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.

p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el

desempeño de la actividad administrativa.

s) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y

adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.

1.3.- Resultados de aprendizaje

Finalmente, pasamos a desglosar los Resultados de Aprendizaje (abreviado RA) a los que contribuye

este módulo profesional según la Orden que regula este ciclo formativo.

RA1.- Procesa textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando las técnicas

mecanográficas.

RA2.- Instala y actualiza aplicaciones informáticas relacionadas con la tarea administrativa

razonando los pasos a seguir en el proceso.

RA3.- Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de cálculo tipo.

RA4.- Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos tipo.

RA5.- Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo.

RA6.- Integra imágenes digitales y secuencias de vídeo, utilizando aplicaciones tipo y

periféricos en documentos de la empresa.

RA7.- Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones específicas.

RA8.- Gestiona el correo y la agenda electrónica manejando aplicaciones específicas.

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2.- UNIDADES DE TRABAJO

Relación de los UT con los Resultados Aprendizaje, Objetivos y Competencias

UNIDADES DE TRABAJO COMPETENCIAS OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

UT01: Operatoria de teclados a), b), c), k) y q) b), d), e) y p) RA1. Procesa textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando

las técnicas mecanográficas

UT02: Gestión de aplicaciones

informáticas de tareas administrativas. k), m) y q) d), o), p) y s)

RA2. Instala y actualiza aplicaciones informáticas relacionadas con la

tarea administrativa razonando los pasos a seguir en el proceso.

UT03: Uso de la hoja de cálculo a), b), c), k) y q) b), d), e), o), y p) RA3. Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja

de cálculo tipo.

UT04: Elaboración de documentos en un

procesador de textos a), b), c), k) y q) b), d), e), o), y p)

RA4. Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un

procesador de textos tipo.

UT05: Uso de bases de datos a), b), c), k) y q) b), d), e), o), y p) RA5. Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos

ofimáticas tipo.

UT06: Elaboración de presentaciones

multimedia a), b), c), k) y q) b), d), e), o), y p)

RA6. Integra imágenes digitales y secuencias de vídeo, utilizando

aplicaciones tipo y periféricos en documentos de la empresa.

RA7. Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones

específicas.

UT07: El correo electrónico ), b), c), k), m) y q) b), d), e), o), p) y s) RA8. Gestiona el correo y la agenda electrónica manejando

aplicaciones específicas.

El módulo lo componen un total de 7 unidades de trabajo:

Bloque 1. Manejo del teclado, componentes del ordenador y uso del sistema operativo. o UT01: Operatorias de Teclados.

o UT02: Gestión de Aplicaciones Informáticas de Tareas Administrativas.

Bloque 2. Elaboración de documentos y plantillas. o UT03. Uso de la Hoja de Cálculo.

o UT04: Elaboración de Documentos en un Procesador de Texto.

o UT05: Uso de Bases de Datos.

Bloque 3. Presentaciones. El Correo electrónico. o UT06: Elaboración de presentaciones multimedia.

o UT07: El Correo Electrónico.

UT01: Operatoria de teclados.

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RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la Orden que

regula el ciclo

1. Procesa textos

alfanuméricos en

un teclado

extendido

aplicando las

técnicas

mecanográficas.

a) Se han organizado los elementos y

espacios de trabajo.

b) Se ha mantenido la posición corporal

correcta.

c) Se han precisado las funciones de puesta

en marcha del terminal informático.

d) Se ha identificado la posición correcta

de los dedos en las filas del teclado

alfanumérico.

e) Se han empleado coordinadamente las

líneas del teclado alfanumérico y las

teclas de signos y puntuación.

f) Se ha utilizado el método de escritura al

tacto en párrafos de dificultad progresiva

y en tablas sencillas.

g) Se ha utilizado el método de escritura al

tacto para realizar textos en inglés.

h) Se ha controlado la velocidad (mínimo

de 200 p.p.m.) y la precisión (máximo

una falta por minuto) con la ayuda de un

programa informático.

i) Se han aplicado las normas de

presentación de los distintos documentos

de texto.

j) Se han localizado y corregido los errores

mecanográficos.

1. El Terminal informático

1.1. Hardware.

1.1.1. Periféricos de entrada.

1.1.2. Periféricos de salida

1.2. Software.

1.2.1. De reconocimiento de voz.

1.2.2. Para el procesado de textos

2. Ergonomía en el puesto de trabajo.

2.1. Lesiones derivadas de una mala

posición.

2.2. Postura corporal adecuada.

2.3. Prevención de vicios posturales y

tensiones.

3. Operatoria de teclados

3.1. Conocimiento del Teclado expandido

3.2. Conocimiento del teclado

(Descripción de sus teclas)

3.3. Colocación de los dedos

3.4. Desarrollo de la destreza

mecanográfica I

3.4.1. Desarrollo de la destreza

mecanográfica II

3.4.1.1. Escritura de palabras

simples.

3.4.1.2. Escritura de palabras en

inglés

Proceso de textos alfanuméricos en teclados

extendidos: — Organización del tiempo y el área de

trabajo.

— Postura corporal ante el terminal.

— Adaptación ergonómica de las herramientas

y espacio de trabajo. Riesgos laborales.

— Composición de un terminal informático.

- Hardware. Periféricos de entrada.

- Software. Procesamiento de textos,

reconocimiento de voz.

— Conocimiento del teclado extendido.

— Colocación de dedos.

— Desarrollo de la destreza mecanográfica.

- Escritura de palabras simples.

- Escritura de palabras de dificultad

progresiva.

- Mayúsculas, numeración y signos de

puntuación.

- Copia de textos con velocidad controlada.

- Escritura de textos en inglés.

— Corrección de errores.

— Técnicas de corrección.

- Reglas gramaticales, ortográficas y

mecanográficas. Siglas y abreviaturas.

UT02: Gestión de las aplicaciones informáticas en las tareas administrativas.

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RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la

Orden que regula el ciclo

2. Instala y

actualiza

aplicaciones

informáticas

relacionadas

con la tarea

administrativa

razonando los

pasos a seguir

en el proceso.

a) Se han identificado los requisitos

mínimos y óptimos para el

funcionamiento de la aplicación.

b) Se han identificado las conexiones

de red, comprobando su

disponibilidad y acceso a carpetas

compartidas o sitios web.

c) Se han identificado y establecido las

fases del proceso de instalación y

actualización.

d) Se han respetado las especificaciones

técnicas del proceso de instalación.

e) Se han configurado las aplicaciones

según los criterios establecidos.

f) Se han documentado las incidencias

y el resultado final.

g) Se han solucionado problemas en la

instalación o integración con el

sistema informático.

h) Se han eliminado y/o añadido

componentes de la instalación en el

equipo.

i) Se han respetado las licencias

software.

j) Se han identificado los manuales de

ayuda convencionales y/o

informáticos.

1. El Equipo Informático.

1.1. Hardware necesario en las Aplicaciones Informáticas (I).

1.1.1. Hardware necesario en las Aplicaciones

Informáticas (II).

1.2. Software necesario en las Tareas Informáticas (I).

1.2.1. Software necesario en las Tareas Informáticas (II).

1.3. Tipos de sistemas operativos.

1.4. Funciones de los sistemas operativos (I).

1.4.1. Funciones de los sistemas operativos (II).

1.5. Entorno de usuario en los distintos sistemas operativos.

1.6. Redes locales.

1.7. Configurando la IP (I).

1.7.1. Configurando la IP (II).

2. Tipos de Aplicaciones Informáticas.

2.1. Licencias de Software: Propietario, Libre (I).

2.1.1. Licencias de Software: Propietario, Libre (II).

3. Instalación y configuración de Aplicaciones Informáticas.

3.1. Instalación de la suite ofimática Open Office.

3.2. Necesidades de los entornos de explotación.

3.3. Requisitos de las Aplicaciones Informáticas.

3.4. Instalación de componentes y complementos.

3.5. Actualización de las Aplicaciones Informáticas.

4. Diagnóstico y resolución de problemas.

4.1. Técnicas de asistencia al usuario.

4.2. Manual de usuario.

5. El respaldo de la información.

5.1. Copias de seguridad.

Instalación y actualización de

aplicaciones: — Redes locales.

— Tipos de aplicaciones

ofimáticas.

- Instalación estándar,

mínima y personalizada.

- Paquetes informáticos y

Suites.

— Tipos de licencias software.

- Software libre y

propietario

— Necesidades de los entornos

de explotación.

— Requerimiento de las

aplicaciones.

— Componentes y

complementos de las

aplicaciones.

— Procedimientos de

instalación y configuración.

- Requisitos mínimos y

óptimos.

— Diagnóstico y resolución de

problemas.

— Manuales de usuario.

— Técnicas de asistencia al

usuario.

UT03: Uso de la hoja de cálculo.

de 23


regula el ciclo

3. Elabora

documentos

y plantillas

manejando

opciones de

la hoja de

cálculo tipo.

a) Se han utilizado los

diversos tipos de datos

y referencia para

celdas, rangos, hojas y

libros.

b) Se han aplicado

fórmulas y funciones.

c) Se han generado y

modificado gráficos de

diferentes tipos.

d) Se han importado y

exportado hojas de

cálculo creadas con

otras aplicaciones y en

otros formatos.

e) Se ha utilizado la hoja

de cálculo como base

de datos: formularios,

creación de listas,

filtrado, protección y

ordenación de datos.

f) Se ha utilizado

aplicaciones y

periféricos para

introducir textos,

números, códigos e

imágenes.

g) Se han empleado

macros para la

realización de

documentos y

plantillas.

1. La hoja de cálculo.

1.1. Arrancamos la hoja de cálculo.

1.2. La ayuda de Open Office.

1.3. Zona de trabajo. barra de menú, barra de estado, barras de

herramientas, barra de fórmulas.

1.4. Edición de datos I (Tipos de datos).

1.4.1. Edición de datos II (Introducción, copiar, mover y borrar).

1.4.2. Edición de datos III (Ejercicios Resueltos)

1.5. Abrir y guardar documentos.

2. Formato en las hojas de cálculo.

2.1. Fuentes.

2.1.1. Fuentes en la hoja de cálculo Excel.

2.2. Bordes.

2.3. Formato de los datos numéricos.

2.3.1. Formato de los datos numéricos (Continuación).

2.4. Formateado automático.

3. Estilos.

3.1. Formato condicionado.

4. Utilización de fórmulas y funciones.

4.1. Más operadores.

4.2. Tres ejercicios resueltos.

4.3. Formulas: Referencias absolutas, relativas y mixtas.

4.4. Formulas: Vínculos.

4.5. Funciones: Tipos y utilización.

4.6. Funciones especiales (Condicionales).

4.7. Funciones especiales (Búsqueda).

4.8. Funciones especiales (Fecha y hora).

4.8.1. Funciones especiales (Fecha y hora) Continuación.

5. Gestión de datos en la hoja de cálculo.

5.1. Ordenación de los datos.

5.2. Filtrado de datos.

5.3. Gráficos: Creación, edición y formato.

Elaboración de documentos y plantillas

mediante hojas de cálculo: — Introducción a la hoja de cálculo.

— Estructura de la hoja de cálculo.

— Formato de la hoja de cálculo.

— Estilos.

— Utilización de fórmulas y funciones.

— Creación de tablas y gráficos

dinámicos.

— Uso de plantillas y asistentes.

— Importación y exportación de hojas de

cálculo.

— La impresión de las hojas de cálculo.

— Utilización de opciones de trabajo en

grupo, control de versiones,

verificación de cambios, entre otros.

— Utilización de formularios.

- Filtrado y ordenación de datos.

- Importar/exportar información

— Elaboración de distintos tipos de

documentos (presupuestos, facturas,

inventarios, entre otros).

— Diseño y creación de macros.

de 23


regula el ciclo

5.4. Piloto Automático: Ejemplo volumen de ventas.

5.5. Piloto Automático: Ejemplo, horarios del personal.

6. Uso de plantillas.

6.1. Creación y gestión de plantillas.

6.2. Asistentes para la creación de plantillas.

7. Importación y exportación de hojas de cálculo.

8. Elaboración de documentos: subtotales, funciones financieras.

8.1. Elaboración de documentos: Presupuestos, facturas.

8.2. Elaboración de documentos: Préstamos, nóminas.

9. Imprimir las hojas de cálculo.

9.1. Opciones de impresión.

10. Seguridad en la hoja de cálculo.

UT04: Elaboración de documentos en un procesador de texto.

de 23

RA Criterios de

evaluación Contenidos propuestos

Contenidos básicos según la Orden que

regula el ciclo

4. Elabora

documentos

de textos

utilizando

las opciones

de un

procesador

de textos

tipo.

a) Se han utilizado las

funciones,

prestaciones y

procedimientos de

los procesadores de

textos y autoedición.

b) Se han identificado

las características de

cada tipo de

documento.

c) Se han redactado

documentos de texto

con la destreza

adecuada y aplicando

las normas de

estructura.

d) Se han

confeccionado

plantillas adaptadas a

los documentos

administrativos tipo.

e) Se han integrado

objetos, gráficos,

tablas y hojas de

cálculo, e

hipervínculos entre

otros.

f) Se han detectado y

corregido los errores

cometidos.

g) Se ha recuperado y

utilizado la

1. Introducción al procesador de texto.

1.1. El entorno de trabajo, barras de herramientas, reglas y márgenes.

1.2. Desplazamiento en el texto: selección de textos, buscar,

reemplazar e ir a (I).

1.2.1. Desplazamiento en el texto: selección de textos, buscar,

reemplazar e ir a (II).

2. Formateo de documentos.

2.1. Configuración de la página.

2.2. Encabezados y pies de página. Numeración.

2.3. Formato de caracteres.

2.4. Formato de párrafo. Sangrías. Tabulaciones. Espaciado.

Interlineado (I).

2.4.1. Formato de párrafo. Sangrías. Tabulaciones. Espaciado.

Interlineado (II).

2.5. Numeración y viñetas: inserción de numeración y viñetas.

Personalización.

2.6. Estilos.

2.7. Notas y comentarios.

2.8. Divisiones y secciones en los documentos.

2.9. Uso de las secciones.

2.10. Creación de índices y tablas de contenido.

2.11. Imprimir el documento.

3. Tablas.

3.1. Creación de tablas.

3.2. Formato de tablas: bordes y sombreados.

3.3. Opciones de tablas.

3.4. Autoformato de tablas.

4. Columnas.

5. Combinación de correspondencia.

6. Verificación de documentos.

6.1. Revisión gramatical y ortografía.

6.2. Uso de los diccionarios.

Elaboración de documentos y plantillas

mediante procesadores de texto: — Estilos.

- Fuentes, formatos de párrafo y de

página.

- Encabezado y pie de página.

- Numeración y viñetas.

- Autotextos, hipervínculos, imágenes,

organigramas, gráficos.

— Tablas.

— Formularios.

— Verificación ortográfica.

— Impresión de documentos.

— Combinar documentos.

— Creación y uso de plantillas.

— Importación y exportación de

documentos.

— Trabajo en grupo, comparar

documentos, versiones de documento,

verificar cambios, entre otros.


— Elaboración de distintos tipos de

documentos (manuales y partes de

incidencias entre otros).

— Utilización de software y hardware para

introducir textos e imágenes.

de 23

RA Criterios de

evaluación Contenidos propuestos

Contenidos básicos según la Orden que

regula el ciclo

información

almacenada.

h) Se han utilizado las

funciones y

utilidades que

garanticen las normas

de seguridad,

integridad y

confidencialidad de

los datos.

7. Trabajo en equipo.

8. Macros.

9. Elaboración de documentos relacionados con la práctica administrativa.

9.1. Tipos de documentos. Utilización de plantillas. Creación de

plantillas.

10. El reconocimiento óptico de caracteres.

11. Formularios. Creación de formularios.

11.1. Creación de un formulario para imprimir.

11.2. Creación de un formulario como plantilla de documento.

11.3. Conectar el formulario con una base de datos.

UT05: Uso de bases de datos.

de 23


regula el ciclo

5. Realiza

operaciones

de

manipulación

de datos en

bases de datos

ofimáticas

tipo.

a) Se han identificado los elementos de

las bases de datos relacionales.

b) Se han creado bases de datos

ofimáticas.

c) Se han utilizado las tablas de la base

de datos (insertar, modificar y

eliminar registros).

d) Se han utilizado asistentes en la

creación de consultas.

e) Se han utilizado asistentes en la

creación de formularios.

f) Se han utilizado asistentes en la

creación de informes.

g) Se ha realizado búsqueda y filtrado

sobre la información almacenada.

h) Se han creado y utilizado macros.

1. Bases de datos

1.1. Concepto de base de datos.

1.2. Bases de datos relacionales.

1.3. Elementos de las bases de datos.

2. Creación de bases de datos.

2.1. Gestión de archivos de bases de datos.

3. Tablas.

3.1. Creación de tablas

3.2. Tipos de campos en las tablas.

3.3. Asistente para la creación de tablas.

3.4. Relaciones entre tablas.

3.5. Modificación de tablas.

4. Consultas.

4.1. Crear consultas en vista diseño.

4.2. Crear consultas usando el asistente.

5. Formularios

5.1. Creación de formularios en vista diseño.

5.2. Creación de formularios con el asistente.

5.3. Creación de un formulario con subformularios.

5.4. Los controles de un formulario.

6. Informes.

6.1. Creación de informes.

7. Conexión con bases de datos externas.

Utilización de bases de datos ofimáticas: — Elementos de las bases de datos

relacionales.

- Tablas. Campos y tipos de datos.

Índices.

- Llaves primarias y referenciales. Vistas.

— Creación de bases de datos.

— Edición de una base de datos.

— Manejo de asistentes.

- Creación de consultas, de formularios y

de informes, mediante asistente.

— Búsqueda y filtrado de la información.


UT06: Elaboración de presentaciones multimedia.

de 23

RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la Orden que regula el

ciclo

6. Integra

imágenes

digitales y

secuencias de

vídeo,

utilizando

aplicaciones

tipo y

periféricos en

documentos de

la empresa.

7. Elabora

presentaciones

multimedia

utilizando

aplicaciones

específicas.

RA 6 a) Se han identificado las

opciones básicas de las

aplicaciones de

presentaciones.

b) Se reconocen los distintos

tipos de vista asociados a

una presentación.

c) Se han aplicado y

reconocido las distintas

tipografías y normas

básicas de composición,

diseño y utilización del

color.

d) Se han diseñado plantillas

de presentaciones.

e) Se han creado

presentaciones.

g) Se han creado y utilizado

macros.

f) Se han utilizado

periféricos para ejecutar

presentaciones.

RA 7 a) Se han identificado las

opciones básicas de las

aplicaciones de

presentaciones.

b) Se reconocen los distintos

tipos de vista asociados a

una presentación.

1. Presentaciones multimedia.

1.1. Creación de presentaciones.

1.1.1. Planificación.

1.1.2. Consejos sobre la forma de la

presentación.

1.2. Entorno de trabajo.

1.3. Creación y edición de diapositivas:

1.3.1. Creación de diapositivas.

1.3.2. Formato de diapositiva.

1.3.3. Dar formato a los marcos de texto.

1.3.4. Formato de objetos.

1.4. Aplicación de efectos: Efectos de animación.

Efectos de transición. Interactividad.

1.4.1. Efectos de transición.

1.4.2. Efectos de animación.

1.4.3. Las diapositivas Interactivas.

1.5. Inserción de sonido y video:

1.5.1. Objetos de sonido.

1.5.2. Objetos de vídeo.

1.6. Importación y exportación de presentaciones:

1.6.1. Importación.

1.6.2. Exportación.

1.7. Plantillas.

1.8. Presentación en público: Visualización de la

presentación. Impresión de la presentación.

Conexión de un proyector. Sincronización de la

narración.

1.8.1. Visualización de la presentación.

1.8.2. Impresión de la presentación.

1.9. Presentación en público: Conexión de un

proyector o cañón.

1.9.1. Sincronización de la narración.

Integración de imágenes y vídeos en documentos: — La imagen digital. Propiedades de las imágenes

digitales.

— Elaboración de imágenes.

- Formatos y resolución de imágenes. Conversión

de formatos.

- Manipulación de selecciones, máscaras y capas.

- Utilización de retoque fotográfico, ajustes de

imagen y de color.

- Inserción de textos.

- Aplicación de filtros y efectos.

- Importación y exportación de imágenes.

- Utilización de dispositivos para obtener

imágenes.

- Creación de publicaciones.

— Manipulación de vídeos

- El video digital.

- Captura de video.

- Tratamiento de la imagen.

- Formatos de vídeo. Codecs.

- Manipulación de la línea de tiempo.

- Selección de escenas y transiciones.

- Introducción de títulos y audio.

- Importación y exportación de vídeos.

— Montaje de proyectos con imágenes y vídeos.

Elaboración de presentaciones: — Utilidades de los programas de presentación.

— La interfaz de trabajo.

— Creación de presentaciones.

— Diseño y edición de diapositivas.

- La estructuración de contenidos con arreglo a

de 23

RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la Orden que regula el

ciclo

c) Se han aplicado y

reconocido las distintas

tipografías y normas

básicas de composición,

diseño y utilización del

color.

d) Se han diseñado plantillas

de presentaciones.

e) Se han creado

presentaciones.

g) Se han creado y utilizado

macros.

f) Se han utilizado

periféricos para ejecutar

presentaciones.

2. Integración de imágenes.

2.1. La imagen digital.

2.1.1. Tipos de imágenes digitales.

2.2. Licencias de las imágenes.

2.3. Elaboración de imágenes.

2.3.1. Resolución de imagen.

2.3.2. Formatos de imágenes.

2.4. Textos.

2.5. Aplicación de Filtros o Efectos.

2.5.1. Ejemplos y ejercicios resueltos.

2.6. Importación y Exportación de Imágenes.

2.7. Obtención de imágenes mediante dispositivos.

3. Integración de vídeos.

3.1. El vídeo digital.

3.2. Captura de vídeo.

3.3. Tratamiento de los vídeos: Aplicaciones.

3.4. Formatos de vídeo: Tipos. Codecs.

unas especificaciones dadas.

— Reglas básicas de composición.

— Formateo de diapositivas, textos y objetos.

— Aplicación de efectos de animación y efectos de

transición.

— La interactividad.

— Aplicación de sonido y vídeo. La sincronización

de la narración.

— Importación y exportación de presentaciones.

— Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de

diapositivas.


— Visualización de la presentación.

— Impresión de la presentación.

— Presentación para el público, conexión a un

proyector y configuración.

UT07: El correo electrónico.

de 23

RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la Orden que regula el ciclo

8. Gestiona

el correo y

la agenda

electrónica

manejando

aplicaciones

específicas.

a) Se han descrito los

elementos que componen

un correo electrónico.

b) Se han analizado las

necesidades básicas de

gestión de correo y

agenda electrónica.

c) Se han configurado

distintos tipos de cuentas

de correo electrónico.

d) Se han conectado y

sincronizado agendas del

equipo informático con

dispositivos móviles.

e) Se ha operado con la

libreta de direcciones.

f) Se ha trabajado con todas

las opciones de gestión de

correo electrónico

(etiquetas, filtros,

carpetas y otros).

g) Se han utilizado opciones

de agenda electrónica.

1. El correo electrónico.

1.1. Instalación y configuración de

aplicaciones.

1.1.1. Instalación de Thunderbird.

1.2. Configuración de una cuenta de correo

electrónico con Thunderbird.

1.3. El correo Web.

1.4. Aplicaciones de correo electrónico.

1.5. Gestión del correo electrónico. Enviar,

Recibir, Borrar. Guardar. Copias de

seguridad.

1.6. Firmas corporativas.

1.6.1. Firmas.

1.6.2. Plantillas.

1.7. Foros de noticias.

1.8. Gestión de la libreta de direcciones.

1.9. Seguridad en el correo electrónico.

Filtros. Spam.

2. Agenda electrónica.

2.1. La agenda electrónica.

2.2. Instalación y configuración.

2.3. Funcionamiento de la agenda

electrónico.

2.4. Agenda electrónica en Internet.

Gestión de correo y agenda electrónica: — La función del correo electrónico y la agenda electrónica.

— Instalación y configuración de aplicaciones de correo

electrónico y agenda electrónica.

— El correo Web.

— Tipos de cuentas de correo electrónico.

— Entorno de trabajo, configuración y personalización.

— Plantillas y firmas corporativas.

— Foros de noticias («news»): configuración, uso y

sincronización de mensajes.

— La libreta de direcciones: importar, exportar, añadir contactos,

crear listas de distribución, poner la lista a disposición de

otras aplicaciones ofimáticas.

— Gestión de correos: enviar, borrar, guardar, copias de

seguridad, entre otros.

— Gestión de la agenda: citas, calendario, avisos, tareas, entre

otros.

— Gestión en dispositivos móviles del correo y la agenda.

— Sincronización con dispositivos móviles.

— Seguridad en la gestión del correo: Filtros. Tratamiento del

correo.

— Gestión de archivos y seguridad de las aplicaciones de correo

y agenda electrónica.

— Técnicas de asistencia al usuario.

de 23

3.- METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS

El alumnado, a través de los contenidos que se le ofrecen a lo largo del curso, irá adquiriendo los

conceptos básicos para introducirse en el módulo profesional. Las actividades de autoevaluación y las

tareas afianzarán y concretarán su aprendizaje funcional.

Se suscitará el debate y la puesta en común de ideas, mediante la participación activa del alumnado a

través del foro, respetando la pluralidad de opinión.

Se propiciará que el alumnado sea sujeto activo de su propio aprendizaje, intentando igualmente

fomentar el trabajo y la participación.

Se contemplan los siguientes materiales didácticos:

Unidades de trabajo expuestas en pantalla.

Casos prácticos.

Direcciones de Internet.

Exámenes a través de Internet.

Tareas.

Material complementario.

Para la parte presencial del módulo profesional se fijarán los siguientes tipos de sesiones presenciales:

Sesión de acogida al alumnado: Se realiza en la primera sesión presencial para explicar los

aspectos generales del ciclo formativo, características de la modalidad semipresencial, el uso de

la plataforma Moodle, criterios de evaluación, etc.

Sesiones de presentación de contenidos: Sesiones donde se introduce la unidad.

Sesiones prácticas (p.ej. resolución de ejercicios).

Sesiones de repaso y dudas: Sesiones dedicadas a aclarar las dudas del alumnado.

Sesiones de evaluación: Realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen

presencial al trimestre.

4.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

El Decreto 359/2011, de 7 de diciembre, establece cómo se regulan las modalidades semipresencial y a

distancia de las enseñanzas de Formación Profesional Inicial que forma parte del sistema educativo en

la Comunidad Autónoma de Andalucía. Las enseñanzas ofertadas en la modalidad semipresencial se

impartirán mediante la combinación de sesiones lectivas colectivas presenciales, de obligada asistencia

para el alumnado, y sesiones de docencia telemática.

Asimismo los criterios de evaluación recogidos en las programaciones didácticas de las enseñanzas

impartidas en las modalidades semipresencial y a distancia recogerán de forma cuantificada o

porcentual el peso en la evaluación de cada una de las actividades que intervienen en el proceso de

aprendizaje y, en el caso de enseñanzas impartidas en la modalidad semipresencial, se valorarán de

forma proporcional, además, las actividades realizadas por el alumnado en las sesiones presenciales.

El proceso de evaluación se llevará a cabo a lo largo de todo el periodo que comprende el curso, siendo

el resultado la media ponderada de la suma de una serie de componentes.

Cada apartado que interviene en la evaluación se puntuará siempre de 0 a 10 puntos. Se considerará

superado el módulo profesional, cuando el resultado de la media ponderada comentada anteriormente

sea mayor o igual a 5.

de 23

Estos componentes son los siguientes:

Actividades realizadas de forma presencial (*) 20 %

Exámenes presenciales (**) 40 %

Tareas en el aula virtual (***) 25 %

Cuestionarios en el aula virtual 10 %

Participación en las herramientas de comunicación 5 %

Actividades presenciales: Actividades realizadas durante algunas de las sesiones presenciales

semanales, que serán entregadas en el aula virtual y que requieren la asistencia regular del

alumnado para ser evaluadas.

Exámenes presenciales: Exámenes realizados por el alumnado en las fechas previstas para las

pruebas presenciales.

Tareas online: Actividades realizadas en la plataforma online.

Exámenes de autoevaluación: Exámenes realizados en la plataforma online.

Participación en las herramientas de comunicación: Intervenciones útiles en foros, chats, etc.

4.1.- Actividades presenciales

El alumnado a lo largo del curso irá realizando en las sesiones presenciales una serie de actividades

que el profesorado irá evaluando.

El objetivo es que el alumnado realice talleres prácticos relacionados con los resultados de aprendizaje

del módulo profesional. Se realizarán entre 1 y 6 talleres por curso escolar. Antes de la fecha de

realización, el profesorado publicará en el aula virtual el guion del taller a fin de que el alumnado

pueda prepararlo.

Deberán ser entregadas en el aula virtual y, para poder ser evaluadas, el alumnado deberá asistir

regularmente a dichas sesiones.

A modo orientativo los talleres y tareas que se van a realizar en cada trimestre serán los siguientes:

Primer Trimestre

Posición en el puesto de trabajo.

Pulsación de teclas.

Instalación de OpenOffice.

Segundo Trimestre

Elaboración de documentos en el procesador de texto.

Tercer Trimestre

Trabajar con una base de datos.

Elaborar una presentación.

Configuración del correo y su uso.

En el apartado 5.1, Sesiones presenciales, se muestra el listado de todas las actividades presenciales a

realizar en el curso así como su planificación.

de 23

4.2.- Exámenes presenciales

El Decreto 359/2011 establece en su artículo 9.2 que la realización de pruebas de evaluación,

requerirán la identificación personal fehaciente del alumnado que las realice y se corresponden con el

enfoque práctico empleado, como elemento validador de las actividades presenciales o virtuales

desarrolladas a lo largo del curso.

En virtud de lo anterior, en los exámenes presenciales prevalece el enfoque práctico y debe tener en

cuenta que:

La prueba presencial está basada en los resultados de aprendizaje del módulo profesional.

La prueba presencial debe superarse con un 5.

Los exámenes presenciales se realizan trimestralmente.

Se prevé la realización de tres pruebas presenciales de carácter eliminatorio y una por trimestre. La

planificación de las pruebas es la siguiente:

Prueba Presencial Escrita Contenido del examen

1ª evaluación Unidades 1 y 2

2ª evaluación Unidades 3 y 4

3ª evaluación Unidades 5, 6 y 7

Las fechas previstas para la realización de las pruebas presenciales escritas son:

Prueba Presencial Escrita Fechas previstas

1ª evaluación Del 4 al 11 de Diciembre

2ª evaluación Del 18 al 24 de Marzo

3ª evaluación Del 20 al 26 de Mayo

Final Del 10 al 16 de Junio

Nota: Las fechas y horas definitivas de los exámenes se comunicarán al alumnado con suficiente

antelación a lo largo del curso.

IMPORTANTE:

Las pruebas tienen carácter eliminatorio.

La nota final de pruebas presenciales será la media ponderada de los exámenes de las tres

evaluaciones, siempre que las tres evaluaciones estén aprobadas.

En la evaluación final se podrá recuperar las evaluaciones no aptas.

Para superar el módulo profesional es indispensable que la nota media de los exámenes

presenciales sea superior o igual a 5 o se supere la prueba final.

En caso de no superar la evaluación final, el modulo quedará suspenso completamente (en

todas sus evaluaciones).

4.3.- Tareas

Es recomendable que el envío de las tareas se realice de forma escalonada y progresiva, evitando

enviar de golpe un conjunto grande de tareas. Además, es conveniente no enviar las tareas muy cerca

de la fecha obligatoria de entrega para poder garantizar la corrección con suficiente antelación en caso

de que se opte a un segundo envío. De no ser así, no se garantiza tener las correcciones a tiempo.

de 23

El alumnado podrá entregar hasta un máximo de 2 veces la solución de una misma tarea, siempre que

la primera entrega tenga una nota superior a 1 e inferior a 5 sobre 10.

El segundo intento tendrá un plazo máximo de entrega de 7 días naturales después de que el

profesor/a haya calificado como suspensa la tarea. Este segundo intento deberá ajustarse siempre a la

fecha obligatoria de entrega indicada en la tabla de temporalización de cada unidad, no pudiendo

superarse esta fecha en ningún caso. Esto significa que si el alumno/a quiere optar a un segundo envío

deberá entregar la tarea al menos 7 días naturales antes de la fecha tope de entrega, de no ser así no se

pondrá la tarea en borrador si se obtiene una nota superior a 1 e inferior a 5 sobre 10.

No se permitirá realizar un segundo envío, siendo calificada la tarea con 0 puntos, si se detecta que

el alumno/a ha copiado. Si la copia se ha realizado de otro alumno/a supondrá una calificación de 0

puntos en dicha tarea para ambos alumnos/as. El alumno/a debe comprobar, una vez subida la

tarea, que la entrega está correcta para que en caso de incidencia o error, se notifique de manera

inmediata al profesor/a del módulo. En caso contrario se aplicarán la medida anterior.

4.4.- Cuestionarios en el aula virtual

El alumnado podrá realizar los exámenes on-line asociados a cada unidad en un máximo de tres

intentos cada uno y conservándose la mayor nota de todos los intentos que haya realizado.

Antes de cada nuevo intento debe transcurrir un mínimo de 24 horas.

4.5.- Participación en foros y herramientas de comunicación

La valoración de la participación del alumnado en el foro la realizará el profesor/a que imparte el

módulo.

La valoración de la participación del alumnado en el foro la realizará el profesor/a que imparte el

módulo. De cualquier forma, y con carácter general, se valorarán las aportaciones que se hagan en el

foro y que sean de utilidad para el resto de alumnos/as (tanto respuestas correctas como preguntas

“interesantes”).

Lo que se valorará será el uso adecuado del foro como herramienta de apoyo mutuo, por lo tanto, no se

tendrá tan en cuenta la cantidad de aportaciones como su adecuación y calidad en cuanto a utilidad

práctica para el grupo.

Es importante que la aportación sea progresiva. Escribir todos los mensajes en el período final de

curso no será considerada participación en el foro.

Nota: No se permite poner en los foros las soluciones o partes de las soluciones de las tareas o de las

respuestas de los exámenes online, de ser así se valorará de forma negativa.

de 23

5.- SECUENCIACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO Y TEMPORALIZACIÓN

Las fechas previstas de aparición de cada unidad son las siguientes:

Unidad Fecha de

inicio

Permitir entregas

de tareas desde la

fecha

Fecha de entrega

óptima de las

tareas

Fecha límite

(dejar de recibir

tareas desde)

Evaluación

1. Operatoria de teclados 16/09/2019 19/09/2019 10/10/2019 11/12/2019 1ª

evaluación

2. Gestión de las

aplicaciones

informáticas en las

tareas administrativas

21/10/2019 22/10/2019 14/11/2019 11/12/2019 1 ª

evaluación

3. Uso de la hoja de

cálculo 21/11/2019 22/11/2019 09/01/2020 12/03/2020

2 ª

evaluación

4. Elaboración de

documentos en un

procesador de texto

17/01/2020 20/01/2020 06/02/2020 12/03/2020 2 ª

evaluación

5. Uso de bases de datos 14/02/2020 18/02/2020 05/03/2020 14/05/2020 3 ª

evaluación

6. Elaboración de

presentaciones

multimedia

13/03/2020 16/03/2020 16/04/2020 14/05/2020 3 ª

evaluación

7. El correo electrónico 24/04/2020 27/04/2020 07/05/2020 14/05/2020 3 ª

evaluación

La fecha de entrega será prioritariamente la fecha de entrega óptima de las tareas. Se recomienda al

alumnado la entrega de las tareas antes de la fecha de finalización de la unidad, garantizándose así la

posibilidad de un segundo reenvío y la corrección sobre 10.

La fecha límite indica el último día que se recogerán las tareas indicadas (todas las tareas de la unidad

indicada, incluido el segundo envío en caso de que fuera necesario), después de esta fecha no se

corregirán las tareas enviadas.

No se aceptará ningún envío de tareas fuera de esos plazos, salvo circunstancias excepcionales, que

valorará el profesor o profesora previa acreditación documental de las mismas.

5.1.- Sesiones presenciales

El Decreto 359/2011 establece en su artículo 3.2. que las sesiones de docencia presencial tendrán como

objetivo facilitar al alumnado las ayudas pertinentes en la realización de tareas, resolver dudas respecto

a los aspectos esenciales del currículo, orientar hacia el uso de las herramientas de comunicación

empleadas por esta modalidad de enseñanza, afianzar las interacciones cooperativas entre el alumnado,

promover la adquisición de los conocimientos, competencias básicas o profesionales que correspondan

y, en su caso, reforzar la práctica de las destrezas orales. Por lo tanto, se establecen tres tipos de

sesiones presenciales:

Las sesiones de acogida del alumnado se realizan en la primera semana del curso para

explicar al alumnado los aspectos generales del ciclo, características de la enseñanza

semipresencial, el uso del Aula Virtual, las características más importantes de cada módulo,

etc.

Las sesiones presenciales en el aula, cuyo objetivo es que el alumnado pueda resolver dudas,

la exposición de los contenidos de una unidad, la realización de prácticas en el centro, etc.

Los exámenes presenciales al término de cada evaluación.

de 23

Listado orientativo de actividades presenciales del módulo:

1ª EVALUACIÓN

Fecha Unidad Descripción Evaluable

16/09/2019

Sesión de acogida del alumnado.

18/09/2019 UD01 Cuestionario inicial del alumnado

Presentación de la unidad 1

25/09/2019 UD01 Aclaraciones, tareas y dudas.

Posición ante el teclado SI


Posición ante el teclado y cómo pulsar las teclas SI

09/10/2019 UD01 Aclaraciones. Taller unidad 1 SI

16/10/2019 UD01 Repaso y resolución de dudas

23/10/2019 UD02 Presentación de la unidad 2



13/11/2019 UD02 Aclaraciones, tareas y dudas. SI

20/11/2019 UD02 Repaso y resolución de dudas UD01 y UD02


04/12/2019

11/12/2019 PERIODO DE EXÁMENES


2ª EVALUACIÓN


08/01/2020 UD03 Aclaraciones, tareas y dudas SI



29/01/2020 UD04 Aclaraciones, tareas y dudas SI




26/02/2020 UD05 Aclaraciones, tareas y dudas

04/03/2020 UD05 Aclaraciones, Taller unidad 5 SI


18/03/2020



01/04/2020 UD06 Aclaraciones, tareas y dudas

3ª EVALUACIÓN






13/05/2020 UD07 Repaso y resolución de dudas 7

20/05/2020


de 23

EVALUACIÓN FINAL


27/05/2020

09/06/2020 TODAS Explicación de tareas, ejercicios y aclaración de dudas

10/06/2020

16/06/2020 TODAS Examen evaluación final SI

6.- BIBLIOGRAFÍA

Manuales

Manual OpenOffice.

Manual Gimp

Páginas Web

El profesor las irá indicando en las sesiones presenciales y en el foro de cada unidad.

TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

ANEXO

Marco Normativo.

El presente anexo a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:

La Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz.

La Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces.

La Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.

Los acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva presencial.

Vigencia.

De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades sanitarias.

MÓDULO PROFESIONAL 0440 TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN GESTIÓN ADMINISTRATIVA SEMIPRESENCIAL

1. Adecuación de los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos, criterios de evaluación y resultados de aprendizaje. Agrupados y referenciados en Unidades de trabajo.

1.1. Unidades de trabajo o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en el tercer trimestre.

Las unidades, objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación programados inicialmente son los expuestos a continuación.

UT05 Uso de bases de datos.

OBJETIVOS

b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.

d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.

e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.

o) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.

p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa. Contenidos Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación

1. Bases de datos 1.1. Concepto de base de datos. 1.2. Bases de datos relacionales. 1.3. Elementos de las bases de datos.

2. Creación de bases de datos. 2.1. Gestión de archivos de bases de datos.

3. Tablas. 3.1. Creación de tablas 3.2. Tipos de campos en las tablas. 3.3. Asistente para la creación de tablas. 3.4. Relaciones entre tablas.

Resultado de Aprendizaje 5.- Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo.

Criterios de evaluación: a) Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales. b) Se han creado bases de datos ofimáticas. c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y

eliminar registros). d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas. e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios. f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes. g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada.

Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas. 4º ESO

1

3.5. Modificación de tablas. 4. Consultas.

4.1. Crear consultas en vista diseño. 4.2. Crear consultas usando el asistente.

5. Formularios 5.1. Creación de formularios en vista diseño. 5.2. Creación de formularios con el asistente. 5.3. Creación de un formulario con subformularios. 5.4. Los controles de un formulario.

6. Informes. 6.1. Creación de informes.

7. Conexión con bases de datos externas.

h) Se han creado y utilizado macros

UT06 Elaboración de presentaciones multimedia.

OBJETIVOS





p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.

Contenidos Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación 1. Presentaciones multimedia.

1.1. Creación de presentaciones. 1.1.1. Planificación. 1.1.2. Consejos sobre la forma de la presentación.

1.2. Entorno de trabajo. 1.3. Creación y edición de diapositivas:

1.3.1. Creación de diapositivas. 1.3.2. Formato de diapositiva. 1.3.3. Dar formato a los marcos de texto. 1.3.4. Formato de objetos.

1.4. Aplicación de efectos: Efectos de animación. Efectos de transición. Interactividad.

1.4.1. Efectos de transición. 1.4.2. Efectos de animación. 1.4.3. Las diapositivas Interactivas.

1.5. Inserción de sonido y video: 1.5.1. Objetos de sonido. 1.5.2. Objetos de vídeo.

1.6. Importación y exportación de presentaciones: 1.6.1. Importación. 1.6.2. Exportación.

1.7. Plantillas. 1.8. Presentación en público: Visualización de la presentación.

Impresión de la presentación. Conexión de un proyector. Sincronización de la narración.

1.8.1. Visualización de la presentación. 1.8.2. Impresión de la presentación.

1.9. Presentación en público: Conexión de un proyector o cañón. 1.9.1. Sincronización de la narración.

2. Integración de imágenes. 2.1. La imagen digital.

2.1.1. Tipos de imágenes digitales. 2.2. Licencias de las imágenes. 2.3. Elaboración de imágenes.

2.3.1. Resolución de imagen. 2.3.2. Formatos de imágenes.

2.4. Textos. 2.5. Aplicación de Filtros o Efectos.

2.5.1. Ejemplos y ejercicios resueltos. 2.6. Importación y Exportación de Imágenes. 2.7. Obtención de imágenes mediante dispositivos.

Resultado de Aprendizaje 6.- Integra imágenes digitales y secuencias de vídeo, utilizando aplicaciones tipo y periféricos en documentos de la empresa. Criterios de evaluación: a) Se han analizado los distintos formatos de imágenes. b) Se ha realizado la adquisición de imágenes con

periféricos. c) Se ha trabajado con imágenes a diferentes

resoluciones, según su finalidad. d) Se han importado y exportado imágenes en diversos

formatos. e) Se han reconocido los elementos que componen una

secuencia de video. f) Se han analizado los tipos de formatos y «codecs» más

empleados. g) Se han importado y exportado secuencias de vídeo. h) Se han capturado secuencias de vídeo con recursos

adecuados. i) Se han elaborado guías básicas de tratamiento de

imágenes y vídeo. Resultado de Aprendizaje 7.- Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones específicas. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las opciones básicas de las

aplicaciones de presentaciones. b) Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a

una presentación. c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y

normas básicas de composición, diseño y utilización del color.

d) Se han diseñado plantillas de presentaciones. e) Se han creado presentaciones. f) Se han creado y utilizado macros. g) Se han utilizado periféricos para ejecutar

presentaciones.


2

3. Integración de vídeos. 3.1. El vídeo digital. 3.2. Captura de vídeo. 3.3. Tratamiento de los vídeos: Aplicaciones. 3.4. Formatos de vídeo: Tipos. Codecs.

UT07 El correo electrónico.

OBJETIVOS






s) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.

Contenidos Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación 1. El correo electrónico.

1.1. Instalación y configuración de aplicaciones. 1.1.1. Instalación de Thunderbird.

1.2. Configuración de una cuenta de correo electrónico con Thunderbird.

1.3. El correo Web. 1.4. Aplicaciones de correo electrónico. 1.5. Gestión del correo electrónico. Enviar, Recibir, Borrar.

Guardar. Copias de seguridad. 1.6. Firmas corporativas.

1.6.1. Firmas. 1.6.2. Plantillas.

1.7. Foros de noticias. 1.8. Gestión de la libreta de direcciones. 1.9. Seguridad en el correo electrónico. Filtros. Spam.

2. Agenda electrónica. 2.1. La agenda electrónica. 2.2. Instalación y configuración. 2.3. Funcionamiento de la agenda electrónico. 2.4. Agenda electrónica en Internet.

Resultado de Aprendizaje 8.- Gestiona el correo y la agenda electrónica manejando aplicaciones específicas. Criterios de evaluación: a) Se han descrito los elementos que componen un correo

electrónico. b) Se han analizado las necesidades básicas de gestión de

correo y agenda electrónica. c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo

electrónico. d) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo

informático con dispositivos móviles. e) Se ha operado con la libreta de direcciones. f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo

electrónico (etiquetas, filtros, carpetas y otros). g) Se han utilizado opciones de agenda electrónica.

Durante la tercera evaluación los contenidos y criterios de evaluación a tener en cuenta serán los resaltados mediante el subrayado.

1.2. Unidades de trabajo de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas en la Programación Didáctica y vistas en el 1er. y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.

UT03: Uso de la hoja de cálculo.

OBJETIVOS






Contenidos Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación

1. La hoja de cálculo. 1.1. Arrancamos la hoja de cálculo. 1.2. La ayuda de Open Office.

Resultado de Aprendizaje 3.- Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de cálculo tipo.


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1.3. Zona de trabajo. barra de menú, barra de estado, barras de herramientas, barra de fórmulas.

1.4. Edición de datos I (Tipos de datos). 1.4.1. Edición de datos II (Introducción, copiar, mover y borrar). 1.4.2. Edición de datos III (Ejercicios Resueltos)

1.5. Abrir y guardar documentos. 2. Formato en las hojas de cálculo.

2.1. Fuentes. 2.1.1. Fuentes en la hoja de cálculo Excel.

2.2. Bordes. 2.3. Formato de los datos numéricos.

2.3.1. Formato de los datos numéricos (Continuación). 2.4. Formateado automático.

3. Estilos. 3.1. Formato condicionado.

4. Utilización de fórmulas y funciones. 4.1. Más operadores. 4.2. Tres ejercicios resueltos. 4.3. Formulas: Referencias absolutas, relativas y mixtas. 4.4. Formulas: Vínculos. 4.5. Funciones: Tipos y utilización. 4.6. Funciones especiales (Condicionales). 4.7. Funciones especiales (Búsqueda). 4.8. Funciones especiales (Fecha y hora).

4.8.1. Funciones especiales (Fecha y hora) Continuación. 5. Gestión de datos en la hoja de cálculo.

5.1. Ordenación de los datos. 5.2. Filtrado de datos. 5.3. Gráficos: Creación, edición y formato. 5.4. Piloto Automático: Ejemplo volumen de ventas. 5.5. Piloto Automático: Ejemplo, horarios del personal.

6. Uso de plantillas. 6.1. Creación y gestión de plantillas. 6.2. Asistentes para la creación de plantillas.

7. Importación y exportación de hojas de cálculo. 8. Elaboración de documentos: subtotales, funciones financieras.

8.1. Elaboración de documentos: Presupuestos, facturas. 8.2. Elaboración de documentos: Préstamos, nóminas.

9. Imprimir las hojas de cálculo. 9.1. Opciones de impresión.

10. Seguridad en la hoja de cálculo.

Criterios de evaluación: a) Se han utilizado los diversos tipos de datos y

referencia para celdas, rangos, hojas y libros. b) Se han aplicado fórmulas y funciones. c) Se han generado y modificado gráficos de

diferentes tipos. d) Se han importado y exportado hojas de cálculo

creadas con otras aplicaciones y en otros formatos. e) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de

datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.

f) Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.

g) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.

UT04: Elaboración de documentos en un procesador de texto.

OBJETIVOS






Contenidos Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación

1. Introducción al procesador de texto. 1.1. El entorno de trabajo, barras de herramientas, reglas y márgenes. 1.2. Desplazamiento en el texto: selección de textos, buscar, reemplazar

e ir a (I). 1.2.1. Desplazamiento en el texto: selección de textos, buscar,

reemplazar e ir a (II). 2. Formateo de documentos.

2.1. Configuración de la página. 2.2. Encabezados y pies de página. Numeración. 2.3. Formato de caracteres.

Resultado de Aprendizaje 4.- Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos tipo. Criterios de evaluación: a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y

procedimientos de los procesadores de textos y autoedición.

b) Se han identificado las características de cada tipo de documento.


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2.4. Formato de párrafo. Sangrías. Tabulaciones. Espaciado. Interlineado (I).

2.4.1. Formato de párrafo. Sangrías. Tabulaciones. Espaciado. Interlineado (II).

2.5. Numeración y viñetas: inserción de numeración y viñetas. Personalización.

2.6. Estilos. 2.7. Notas y comentarios. 2.8. Divisiones y secciones en los documentos. 2.9. Uso de las secciones. 2.10. Creación de índices y tablas de contenido. 2.11. Imprimir el documento.

3. Tablas. 3.1. Creación de tablas. 3.2. Formato de tablas: bordes y sombreados. 3.3. Opciones de tablas. 3.4. Autoformato de tablas.

4. Columnas. 5. Combinación de correspondencia. 6. Verificación de documentos.

6.1. Revisión gramatical y ortografía. 6.2. Uso de los diccionarios.

7. Trabajo en equipo. 8. Macros. 9. Elaboración de documentos relacionados con la práctica administrativa.

9.1. Tipos de documentos. Utilización de plantillas. Creación de plantillas.

10. El reconocimiento óptico de caracteres. 11. Formularios. Creación de formularios.

11.1. Creación de un formulario para imprimir. 11.2. Creación de un formulario como plantilla de documento. 11.3. Conectar el formulario con una base de datos.

c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura.

d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo.

e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas y hojas de cálculo, e hipervínculos entre otros.

f) Se han detectado y corregido los errores cometidos.

g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.

h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

Durante la tercera evaluación los contenidos y criterios de evaluación a tener en cuenta serán los resaltados mediante el subrayado.

1.3. Unidades de trabajo inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen para su inclusión en la Programación Didáctica del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21. No se proponen unidades de trabajo a desarrollar durante el curso 2020/2021.

2. Vías de comunicación y metodológicas online: para el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er. trimestre.

La vía de comunicación con el alumnado y sus familias y, en su caso, para el desarrollo de la actividad lectiva no presencial indicada por la Consejería de Educación es la aplicación Séneca, concretamente el cuaderno del profesor/a; junto con el correo electrónico. Pudiéndose adoptar vías metodológicas prioritarias y/o complementarias y alternativas para el citado desarrollo lectivo que se detallan a continuación.

2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial (marcar las que se van a utilizar, una o varias).

☐ Plataforma Moodle de nuestro Centro.

☐ Plataforma “Moodle Centros” de la Consejería de Educación y Deportes.

☐ Aplicaciones vinculadas a la plataforma G. Suite de Google: Classroom, Drive, Meet, etc.

☐ A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar con aplicaciones como Telegram, Whatsapp, etc.

☒ Otras (especificar): Plataforma FEDAN.

2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticas y/o por presentar NEE. (Marcar si se van a utilizar).

☒ Envío al alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje a través de correo electrónico para ser realizadas en papel y enviadas a través de una fotografía al profesorado.


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☐ Otras (especificar):

3. Utilización de videoconferencias: en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er. trimestre (en el caso de no utilizarlo, rellenar “0” sesiones).

El número de sesiones lectivas semanales de videoconferencias programadas serán: Una sesión semanal.

Desarrollándose:

☐ A través de la Plataforma “Moodle Centros” de la Consejería de Educación y Deportes.

☐ A través de la aplicación Meet vinculadas a la plataforma Google.

☐ A través de otras aplicaciones como Zoom, Skype, etc.

☐ A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar.

☒ Otras (especificar): Sala Virtual de la plataforma FEDAN.

4. Proceso de recuperación del 2º Trimestre: puede incluir el proceso de recuperación del 1er. trimestre, en su caso: bien por no haberse realizado anteriormente, o bien por haberse adoptado mediante acuerdo, por el Departamento, en aplicación de la instrucción tercera, apartado 2.c (Instrucciones de 23/04/2020). Observación: en cualquier caso, se debe considerar que, según las citadas Instrucciones, el 2º trimestre tiene carácter de trimestre final de la enseñanza presencial.

4.1. Propuesta de recuperación: descripción “esquemática” de la propuesta de actividades de recuperación, incluida la vía de comunicación, plazos y condiciones de entrega, y ámbito de ésta (2º trimestre, 1er. trimestre, 1er. y 2º trimestre). Siendo prescriptivo la comunicación al alumnado y a las familias, a través de la aplicación Séneca y/o correo electrónico. 2ª Evaluación:

Para superar los resultados de aprendizaje no adquiridos, el alumnado debe:

Entregar una relación de ejercicios, estableciéndose como fecha tope de entrega el 27 de mayo de 2020. Realizar una prueba online que versará sobre los ejercicios anteriores. La comunicación con el alumnado, así como la vía de envío y recepción de los ejercicios, será la plataforma

FEDAN.

4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación, según su ámbito: 1er. trimestre, 2º trimestre o 1er. y 2º trimestre (calificación final base).

Relación de ejercicios 50% Prueba online 50% Esta nota será la que se asigne en el ítem del calificador nombrado como “Nota examen 2ª evaluación

(recuperación)” para dar continuidad a la evaluación de los aprendizajes y tener en cuenta el trabajo realizado por el alumnado durante la segunda evaluación.

4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a la propuesta de actividades de recuperación. Especialmente las referidas: a) al alumnado con brecha digital, según instrucción tercera, apartado 2.b (de las Instrucciones de 23 de abril); b) al alumnado con NEE, según lo prescrito en el apartado 3.b) de la circular de 2 de abril 2020.

No procede.

5. Procedimientos e instrumentos de evaluación: que se aplicaran en el tercer trimestre, incluyendo el peso.

5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua (propuestas de actividades formativas, participación regular, etc.). Observación: el peso en la calificación del conjunto de instrumentos de este tipo no debe ser inferior al 50%.

Actividades realizadas de forma online ......................... 20 % Tareas en el aula virtual ............................................. 25 % Cuestionarios en el aula virtual .................................... 10 % Participación en las herramientas de comunicación ........ 5 %

5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finales de carácter global, etc. Observación: puede contemplar la realización de pruebas presenciales, en el caso de la vuelta a la actividad presencial durante el mes de junio compatible con las recomendaciones sanitarias, junto con su alternativa, en caso


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contrario.

Prueba escrita global online ......................................... 40 %

6. Criterios de calificación.

De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso. Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.

6.1. Criterios de calificación: para la valoración del 1er. y 2º trimestre (calificación final base).

La calificación del 1er. y 2º trimestre o calificación final base, será el resultado de calcular la media aritmética o media ponderada del primer y segundo trimestre, una vez realizada la actualización de las mismas derivadas del proceso de evaluación desarrollado, en su caso (marcar y rellenar según proceda).

☒ Media aritmética (1er. trimestre 50% y 2º trimestre 50%).

☐ Media ponderada (1er. trimestre x% y 2º trimestre x%).

6.2. Criterios de calificación del 3er. trimestre: determinar peso entre un 10% y un 20%, según acuerdo del ETCP.

En lo referente a las actividades evaluables desarrolladas durante el tercer trimestre, tendrán como objetivo la mejora de la calificación del alumnado, sirviendo a su vez como medida de recuperación de los trimestres anteriores. Se debe tener en cuenta que dichas actividades no podrán suponer un perjuicio en la calificación del alumnado. Es decir, las tareas realizadas durante el confinamiento deben suponer un valor añadido (Instrucciones de 23 abril de 2020). En concreto, para la calificación de las actividades evaluables que se desarrollen durante el tercer trimestre se aplicará el porcentaje del 10%.

6.3. Calificación final del curso (según Instrucciones de 23 abril de 2020 y acuerdo del ETCP).

La calificación final del módulo será el resultado de sumar a la calificación final base (actualizada por el proceso de recuperación), la puntuación resultante de aplicar el porcentaje establecido para esta materia, a la nota obtenida por el alumnado en las actividades evaluables desarrolladas durante el tercer trimestre, determinada a su vez, por aplicación de los procedimientos e instrumentos de evaluación recogidos en el apartado 5 de esta Adenda.

A = Calificación final base, resultado de la media aritmética del 1er. y 2º trimestre. B = Resultado del 3er. trimestre, porcentajes aplicados a los procedimientos e instrumentos de evaluación al trabajo

en el 3er. NOTA FINAL: A + 10% B

7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes).

De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, la calificación del programa para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos (pendientes) previsto en la programación de esta materia, se regirá por los mismos criterios expuesto en el apartado anterior (apartado 6).

No procede

8. Convocatoria de Junio.

De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado que no tenga superado el módulo mediante evaluación parcial o desee mejorar los resultados obtenidos, continuará con las actividades lectivas entre el 1 y el 23 de junio. Se continuará durante este periodo por tanto, desarrollando actividades de refuerzo, recuperación y, en su caso de continuidad, es decir, se seguirá trabajando como hasta el momento.

Actividades realizadas de forma presencial-online 20 % Prueba escrita global presencial-online 40 % *Tareas en el aula virtual. 25% Cuestionarios en el aula virtual 10 % Participación en las herramientas de comunicación 5 %


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El alumno/a tendrá oportunidad de recuperar y/o mejorar todos aquellos elementos de calificación que no haya superado a lo largo del curso, excepto las tareas del aula virtual (deberán ajustarse siempre a la fecha obligatoria de entrega indicada en la tabla de temporalización de cada unidad y/o bloque).

Con carácter previo a la evaluación final, se emitirá un informe individual valorativo del trabajo realizado por el alumno/a en el curso, que identifique los Resultados de Aprendizaje que no hayan podido adquirirse de manera adecuada, dada la situación de excepcionalidad, y un plan de consecución de estos, mediante las medidas planteadas en esta instrucción u otras que pudieran considerarse con el mismo efecto.

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN · p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión...

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