Adaptación DA PROGRAMACIÓN Didáctica. cURSO 2019/2020 · centro:i.e.s. xermÁn ancochea quevedo...

CENTRO:I.E.S. XERMÁN ANCOCHEA QUEVEDOCURSO: 1º ESOMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICADEPARTAMENTO: EDUCACIÓN FÍSICA E DEPORTIVADATA: 08/05/2020

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.

Índice

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles......................................32. Avaliación e cualificación..............................................................................................53. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre..................................................................6(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)..................................................................64. Información e publicidade............................................................................................6

ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020

PÁXINA 2 DE 6 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º ESOMATERIA: Educación Física

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

Educación Física. 1º de ESO

Obxectivos Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competenciasclave

Bloque 1. Contidos comúns en Educación Física

b m g

B1.1. Fases de activación e recu-peración, e o seu significadocomo hábito saudable na prácti-ca da actividade física.

B1.2. Execución de xogos eexercicios apropiados para cadaparte da sesión.

B1.1. Recoñece e aplica activida-des propias de cada fase da se-sión de actividade física, tendoen conta ademais as recomen-dacións de aseo persoal necesa-rias para esta.

EFB1.1.1. Recoñece de xeito bá-sico a estrutura dunha sesión deactividade física coa intensidadedos esforzos realizados.

CSC

CMCCT

EFB1.1.2. Prepara e realiza que-cementos e fases finais da sesiónde acordo cos contidos que sevaian realizar, seguindo asorientacións dadas.

CSC

CAA

m a c d g l ñ

B1.7. Posibilidades do contornopróximo como lugar de prácticade actividades físico deportivase recreativas.

B1.8. Aceptación e respecto dasnormas para a conservación domedio urbano e natural.

B1.9. Actividade física como ele-mento base dos estilos de vidasaudable.

B1.10. Estereotipos corporais nasociedade actual e a súa relacióncoa saúde.

B1.3. Recoñecer as posibilidadesque ofrecen as actividades físi-co-deportivas como formas delecer activo e de utilización res-ponsable do contorno próximo.

EFB1.3.1. Coñece e identifica asposibilidades que ofrece o seucontorno próximo para a reali-zación de actividades físico-de-portivas.

CSC

EFB1.3.2. Respecta o seu con-trono e a valora como un lugarcomún para a realización de ac-tividades físico-deportivas.

CSC

EFB1.3.3. Analiza criticamenteas actitudes e os estilos de vidarelacionados co tratamento docorpo, as actividades de lecer, aactividade física e o deporte nocontexto social actual.

CSC

m n g

B1.11. Prevención de riscos nasactividades físico-deportivas eartístico-expresivas

B1.12. Protocolo básico de ac-tuación (PAS) nos primeiros au-xilios.

B1.13. Emprego responsable domaterial e do equipamento de-portivo.

B1.4. Controlar as dificultades eos riscos durante a súa partici-pación en actividades físico-de-portivas e artístico-expresiva,adoptando medidas preventivase de seguridade no seu desen-volvemento.

EFB1.4.1. Identifica as carac-terísticas das actividades físico-deportivas e artístico-expresivaspropostas que poidan supor unelemento de risco relevante parasi mesmo/a ou para as demaispersoas.

CSC

CSIEE

EFB1.4.2. Describe e pon enpráctica os protocolos para acti-var os servizos de emerxencia ede protección no seu contorno.

CSIEE

h i g e b m ñ o

B1.14. Tecnoloxías da informa-ción e da comunicación paraprocurar e seleccionar informa-ción relacionada coa actividadefísica e a saúde

B1.5. Utilizar as tecnoloxías dainformación e da comunicaciónno proceso de aprendizaxe, paraprocurar, analizar e seleccionarinformación salientable, elabo-rando documentos propios.

EFB1.5.1. Utiliza as tecnoloxíasda información e da comunica-ción para elaborar documentosdixitais propios adecuados á súaidade (texto, presentación, ima-xe, vídeo, son, etc.), como resul-tado do proceso de procura,análise e selección de informa-ción salientable.

CD

CCL





Bloque 2. Actividades físicas artístico-expresivas

n m b g l d ñ

B2.1. Experimentación de activi-dades artístico-expresivas utili-zando técnicas básicas de expre-sión corporal, combinando es-pazo, tempo e intensidade.

B2.2. Realización de bailes edanzas sinxelas.

B2.1. Interpretar e reproduciraccións motoras con finalidadesartístico-expresivas, utilizandotécnicas sinxelas de expresióncorporal.

EFB2.1.1. Utiliza técnicas corpo-rais básicas, combinando espa-zo, tempo e intensidade.

CCEC

EFB2.1.2. Pon en práctica unhasecuencia de movementos cor-porais axustados a un ritmo.

CCEC

Bloque 3. Actividade física e saúde

m g f b

B3.4. Métodos básicos para odesenvolvemento das capacida-des físicas desde un enfoquesaudable.

B3.2. Desenvolver as capacida-des físicas básicas máis salienta-bles desde a perspectiva da súasaúde de acordo coas posibilida-des persoais e dentro das mar-xes da saúde, amosando unhaactitude de autoexixencia no seuesforzo.

EFB3.2.1. Inicíase na participa-ción activa das actividades paraa mellora das capacidades físi-cas básicas desde un enfoquesaudable, utilizando os métodosbásicos para o seu desenvolve-mento.

CAA

EFB3.2.3. Aplica os fundamen-tos de hixiene postural na prác-tica das actividades físicas comomedio de prevención de lesións.

CMCCT

CSIEE

Bloque 4. Os xogos e as actividades deportivas

a b g m

B4.3. Adquisición de técnicasbásicas de progresión e orienta-ción no medio natural, e a súaaplicación en diferentes ámbi-tos.

B4.1. Resolver situacións moto-ras individuais sinxelas aplican-do os fundamentos técnicos e ashabilidades específicas, das acti-vidades físico-deportivas adap-tadas propostas.

EFB4.2.3. Discrimina os estímu-los que cómpre ter en conta natoma de decisións nas situaciónsfacilitadas de colaboración, opo-sición e colaboración-oposición,para obter vantaxe ou cumprir oobxectivo da acción.

CAA

CSIEE



2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Dependendo da actividade empregaranse distintos procedementos deavaliación:- Heteroavaliación: Avaliación docente.- Autoavaliación: Avaliación do alumnado, da súa propia execuciónpráctica.

Empregaranse distintos instrumentos de avaliación:- Rúbricas.- Escalas de valoración.

Cualificaciónfinal A nota final de curso calcularase a partir da nota media da 1ª e 2ª

avaliación e partindo desa nota o alumnado poderá sumar ata un totalde 2 puntos realizando correctamente as tarefas de repaso, reforzo eampliación propostas para a 3ª avaliación.O alumnado con nota media inferior a 5 entre a 1ª e 2ª avaliación seguiráo mesmo sistema para o cálculo da súa nota final, polo que as actividadesde repaso e reforzo serán consideradas como actividades derecuperación.

Probaextraordinariade setembro

O alumnado coa materia suspensa na avaliación ordinaria de xuño deberásuperar unha única proba teórica en setembro. Para tal fin, recibiráinstrucións e apuntes individualizados cando sexan notificadas ascualificacións finais de xuño.

Alumnadode materiapendente

Non se dan casos de alumnado con materia pendente neste curso2019/2020.



3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)

Temporalización

(semana)Actividade (*) Metodoloxía de avaliación

Material erecursos

Tipo de actividadeValoración

(puntos)

11 maio

Condición físicaludificada

Autoavaliación PC/rede Reforzo 0,2

Orientación Autoavaliación/Heteroavaliación

PC/rede Repaso/Ampliación

0,2

18 maioAeróbic 1: Sesión

dirixidaHeteroavaliación PC/rede Reforzo 0,4

25 maioAeróbic 2: Deseño decoreografía a partir de

pasos básicos (I)Heteroavaliación PC/rede

Repaso/Ampliación 0,4

1 xuñoAeróbic 3: Deseño decoreografía a partir de

pasos básicos (II)Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,4

8 xuño Primeiros auxilios Autoavaliación/Heteroavaliación

PC/rede Ampliación 0,4

TOTAL VALORACIÓN ACTIVIDADES 3º TRIMESTRE (puntos) 2,0

* O alumnado sen conectividade deberá informar ao docente dos materiais e recursos dispoñibles e traballará sobreadaptacións individualizadas en formato analóxico das actividades anteriormente propostas. No caso de que aadaptación impida a heteroavaliación, empregarase unha metodoloxía de autoavaliación.

4. Información e publicidade

Información aoalumnado e ás familias

- Notificación por correo electrónico a todo o alumnado e/ou familias.- Notificación telefónica ao alumnado con materia suspensa nasavaliacións 1ª e 2ª.

Publicidade- Publicación na páxina web do centro.- Publicación no blog da materia efnacasa.blogspot.com



https://efnacasa.blogspot.com/

https://www.edu.xunta.gal/centros/iesxermanancochea/

Índice






Obxecti-vos

Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competen-cias clave


b mg

B1.1. Fases de activación e re-cuperación na práctica da ac-tividade física de carácter xe-ral e específica, en funciónda actividade que se realicerealizar.

B1.2. Selección e execución dexogos e exercicios apropia-dos para cada fase da sesión.

B1.1. Recoñecer e aplicar acti-vidades propias de cada faseda sesión de actividade físi-ca, en relación coas súas ca-racterísticas.

EFB1.1.1.Recoñece a estruturadunha sesión de actividadefísica coa intensidade dos es-forzos realizados.

CSCCMCCT

EFB1.1.2. Prepara e realizaquecementos e fases finaisda sesión, de xeito básico,tendo en conta os contidosque se vaian realizar.

CSCCAA

macdglñ

B1.6. Posibilidades do contor-no próximo como lugar depráctica de actividades físicodeportivas e recreativas.

B1.7. Aceptación e respecto dasnormas para a conservacióndo medio urbano e natural.

B1.8. Actividade física comoelemento base dos estilos devida saudable.

B1.9. Estereotipos corporais nasociedade actual e a súa rela-ción coa saúde.

B1.3. Recoñecer as posibilida-des que ofrecen as activida-des físico-deportivas comoformas de lecer activo e deutilización responsable docontorno.

EFB1.3.1. Coñece as posibilida-des que ofrece o contornopara a realización de activi-dades físico-deportivas axei-tadas a súa idade.

CSC

EFB1.3.2. Respecta o contornoe valórao como un lugar co-mún para a realización deactividades físico-deportivas.

CSC

EFB1.3.3. Analiza criticamenteas actitudes e os estilos devida relacionados co trata-mento do corpo, as activida-des de lecer, a actividade físi-ca e o deporte no contextosocial actual.

CSC

mng

B1.10. Prevención de riscos nasactividades físico-deportivase artístico-expresivas, basea-da na análise previa das ca-racterísticas destas.

B1.11. Protocolo básico de ac-tuación (PAS) nos primeirosauxilios.

B1.12. Emprego responsable domaterial e do equipamentodeportivo.

B1.4. Controlar as dificultadese os riscos durante a súa par-ticipación en actividades físi-co-deportivas e artístico-ex-presivas, analizando as ca-racterísticas destas e as inte-raccións motoras que levanconsigo, e adoptando medi-das preventivas e de seguri-dade no seu desenvolvemen-to.

EFB1.4.1. Identifica as carac-terísticas das actividades físi-co-deportivas e artístico-ex-presivas propostas que poi-dan supor un elemento derisco para si mesmo/a oupara as demais persoas.

CSIEECSC

EFB1.4.2. Describe e pon enpráctica os protocolos paraactivar os servizos de emer-xencia e de protección docontorno.

CSIEE

EFB1.4.3. Adopta as medidaspreventivas e de seguridadepropias das actividades de-senvolvidas durante o ciclo,tendo especial coidado conaquelas que se realizan nuncontorno non estable.

CSIEE




Obxecti-vos


higebmño

B1.13. Tecnoloxías da informa-ción e da comunicación paraprocurar, analizar e seleccio-nar información relacionadacoa actividade física e asaúde.

B1.14. Elaboración de docu-mentos no soporte máisaxeitado.

B1.5. Utilizar as tecnoloxías dainformación e da comunica-ción no proceso de aprendi-zaxe, para procurar, analizare seleccionar información sa-lientable, elaborando docu-mentos propios.

EFB1.5.1. Utiliza as tecnoloxíasda información e da comuni-cación para elaborar docu-mentos dixitais propios ade-cuados á súa idade (texto,presentación, imaxe, vídeo,son, etc.), como resultado doproceso de procura, análise eselección de información sa-lientable.

CDCCL


nmbgldñ

B2.1. Experimentación de acti-vidades artístico-expresivasutilizando técnicas de expre-sión corporal, combinandoespazo, tempo e intensidade.

B2.2. Creatividade e improvi-sación nas actividades artís-tico-expresivas de xeito indi-vidual.

B2.3. Realización de bailes edanzas sinxelas de carácterrecreativo e popular.

B2.1. Interpretar e producir ac-cións motoras con finalida-des artístico-expresivas, uti-lizando técnicas de expresióncorporal e outros recursos.

EFB2.1.1. Utiliza técnicas cor-porais básicas, de forma cre-ativa, combinando espazo,tempo e intensidade.

CCEC

EFB2.1.2. Crea e pon en prácti-ca unha secuencia de move-mentos corporais axustadosa un ritmo prefixado de bai-xa dificultade.

CCEC


mgfb

B3.7. Métodos básicos de ades-tramento para a mellora dascapacidades físicas básicasrelacionadas coa saúde.

B3.9. Ergonomía e hixiene pos-tural na práctica de activida-des físicas.

B3.10. Actividade física habi-tual e outros hábitos de vidasaudables, e o seu efecto so-bre a calidade de vida.

B3.2. Desenvolver as capacida-des físicas máis salientablesdesde a perspectiva da súasaúde de acordo coas posibi-lidades persoais e dentro dasmarxes da saúde, amosandounha actitude de autoexixen-cia no seu esforzo.

EFB3.2.1. Participa activamen-te na mellora das capacida-des físicas básicas desde unenfoque saudable, utilizandoos métodos básicos para oseu desenvolvemento.

CAA

EFB3.2.3. Aplica os fundamen-tos de hixiene postural napráctica das actividades físi-cas como medio de preven-ción de lesións.

CAACSIEE

EFB3.2.4. Analiza a importan-cia da práctica habitual deactividade física para a me-llora da propia condición fí-sica saudable, relacionando oefecto desta práctica coa me-llora da calidade de vida.

CAA


abgm

B4.1. Execución e avaliación dehabilidades motrices vincu-ladas ás accións deportivas.

B4.3. Adquisición de técnicas

B4.1. Resolver situacións mo-toras individuais aplicandoos fundamentos técnicos e ashabilidades específicas, dasactividades físico-deportivas

EFB4.1.1. Aplica os aspectosbásicos das técnicas e habili-dades específicas adaptadas,respectando as regras e asnormas establecidas.

CAACSIEE




Obxecti-vos


de progresión e orientaciónno medio natural, a súa apli-cación en diferentes contor-nos.

propostas, en condiciónsadaptadas.

EFB4.1.2. Autoavalía a súa exe-cución de xeito básico conrespecto ao modelo técnicoformulado.

CAACSIEE

EFB4.1.4. Mellora o seu nivelna execución e aplicación dasaccións técnicas respecto aoseu nivel de partida, amo-sando actitudes de esforzo esuperación.

CAACSIEE

EFB4.1.5. Explica e pon enpráctica técnicas de progre-sión nos contornos non esta-bles e técnicas básicas deorientación, regulando o es-forzo en función das súas po-sibilidades.

CAACSIEE




Avaliación












Temporalización


Material erecursos


(puntos)

11 maio


Autoavaliación PC/rede/outros

Reforzo 0,2



0,2

18 maio

Habilidadescoordinativas 1

Autoavaliación/Heteroavaliación

PC/rede/outros

Repaso/Ampliación

0,2

Aeróbic 1: Sesióndirixida

Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2

25 maio



PC/rede/outros

Repaso/Ampliación

0,2

Aeróbic 2: Deseño decoreografía a partir de

pasos básicos (I)Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2

1 xuño



PC/rede/outros

Repaso/Ampliación 0,2


pasos básicos (II)Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2













Índice








b m g

B1.1. Control da intensida-de do esforzo adaptado acada fase da sesión de acti-vidade física.

B1.2. Deseño e execución deforma autónoma de xogos eexercicios apropiados paracada fase da sesión, tendoen conta o seu nivel de par-tida.

B1.1. Desenvolver activida-des propias de cada fase dasesión de actividade física,en relación coas súas carac-terísticas.

EFB1.1.1. Relaciona a estru-tura dunha sesión de activi-dade física coa intensidadedos esforzos realizados.

CSC CMCCT

EFB1.1.2. Prepara e realizaquecementos e fases finaisde sesión de acordo co con-tido que se vaia realizar, deforma autónoma e habitual.

CSC

EFB1.1.3. Prepara e pon enpráctica actividades para amellora das habilidadesmotoras en función daspropias dificultades.

CSC

m a c d g l ñ

B1.6. Posibilidades do con-torno próximo como lugarde práctica de actividadesfísico deportivas e recreati-vas.

B1.7. Aceptación e respectodas normas para a conser-vación do medio urbano enatural.

B1.8. Actividade física comoelemento base dos estilosde vida saudable.

B1.9. Estereotipos corporaisna sociedade actual e a súarelación coa saúde.

B1.3. Recoñecer as posibili-dades que ofrecen as activi-dades físico-deportivascomo formas de lecer activoe de utilización responsabledo contorno.

EFB1.3.1. Coñece as posibi-lidades que ofrece o seucontorno para a realizaciónde actividades físico-depor-tivas.

CSC

EFB1.3.2. Respecta o con-torno e valórap como un lu-gar común para a realiza-ción de actividades físico-deportivas.

CSC

EFB1.3.3. Analiza critica-mente as actitudes e os esti-los de vida relacionados cotratamento do corpo, as ac-tividades de lecer, a activi-dade física e o deporte nocontexto social actual.

CSC

m n g

B1.10. Prevención de riscosnas actividades físico-de-portivas e artístico-expresi-vas, baseada na análise pre-via das características des-tas.

B1.11. Protocolo básico deactuación (PAS) nos pri-meiros auxilios.

B1.12. Emprego responsa-ble do material e do equipa-

B1.4. Controlar as dificulta-des e os riscos durante asúa participación en activi-dades físico-deportivas eartístico-expresivas, anali-zando as característicasdestas e as interaccións mo-toras que levan consigo, eadoptando medidas pre-ventivas e de seguridade noseu desenvolvemento.

EFB1.4.1. Identifica as ca-racterísticas das actividadesfísico-deportivas e artístico-expresivas propostas quepoidan supor un elementode risco para si mesmo/aou para as demais persoas.

CSIEE CSC

EFB1.4.2. Describe os pro-tocolos para activar os ser-vizos de emerxencia e deprotección do contorno.

CSIEE





mento deportivo. EFB1.4.3. Adopta as medi-das preventivas e de seguri-dade propias das activida-des desenvolvidas duranteo ciclo, tendo especial coi-dado con aquelas que se re-alizan nun contorno non es-table.

CSIEE

h i g e b m ñ o

B1.13. Tecnoloxías da infor-mación e da comunicaciónpara procurar, analizar eseleccionar información re-lacionada coa actividade fí-sica e a saúde.

B1.14. Elaboración de docu-mentos no soporte máisaxeitado.

B1.5. Utilizar as tecnoloxíasda información e da comu-nicación no proceso deaprendizaxe, para procurar,analizar e seleccionar infor-mación salientable, elabo-rando documentos propios.

EFB1.5.1. Utiliza as tecnolo-xías da información e da co-municación para elaborardocumentos dixitais pro-pios (texto, presentación,imaxe, vídeo, son, etc.),como resultado do procesode procura, análise e selec-ción de información salien-table.

CD CCL


n m b g l d ñ

B2.1. Experimentación deactividades artístico-expre-sivas utilizando técnicas deexpresión corporal, combi-nando espazo, tempo e in-tensidade.

B2.2. Creatividade e impro-visación nas actividades ar-tístico-expresivas de xeitoindividual.

B2.1. Interpretar e produciraccións motoras con finali-dades artístico-expresivas,utilizando técnicas de ex-presión corporal e outrosrecursos.

EFB2.1.1. Utiliza técnicascorporais, de forma creati-va, combinando espazo,tempo e intensidade.

CCEC


m f b g

B3.1. Condición física. Ca-pacidades físicas e coordi-nativas nas actividades físi-co-deportivas e artístico-ex-presivas, e a súa vincula-ción cos sistemas do or-ganismo.

B3.5. Control da frecuenciacardíaca cara á mellora dosfactores da condición física.

B3.6. Procedementos para aavaliación dos factores dacondición física relaciona-dos coa saúde.

B3.1. Recoñecer os factoresque interveñen na acciónmotora e os mecanismos decontrol da intensidade daactividade física, aplicándo-os á propia práctica, en re-lación coa saúde e a alimen-tación.

EFB3.1.4. Adapta a intensi-dade do esforzo controlan-do a frecuencia cardíaca co-rrespondente ás marxes demellora de diferentes facto-res da condición física.

CMCCT

EFB3.1.6. Identifica as ca-racterísticas que deben teras actividades físicas paraser consideradas saudables,adoptando unha actitudecrítica fronte ás prácticasque teñen efectos negativospara a saúde.

CMCCT CSC

m g f b

B3.8. Métodos básicos deadestramento para a mello-ra das capacidades físicasbásicas relacionadas coasaúde.

B3.10. Ergonomía e hixiene

B3.2. Desenvolver as capa-cidades físicas de acordocoas posibilidades persoaise dentro das marxes dasaúde, amosando unha acti-tude de autoexixencia noseu esforzo.

EFB3.2.1. Participa activa-mente na mellora das capa-cidades físicas básicas des-de un enfoque saudable,utilizando os métodos bási-cos para o seu desenvolve-mento.

CAA





postural na práctica de acti-vidades físicas.

B3.11. Técnicas básicas derespiración e relaxación.

B3.12. Actividade física ha-bitual e outros hábitos devida saudables, e o seu efec-to sobre a calidade de vida.

EFB3.2.3. Aplica os funda-mentos de hixiene posturalna práctica das actividadesfísicas como medio de pre-vención de lesións.

CAA CSIEE


a b g m

B4.2. Práctica de activida-des e xogos para a aprendi-zaxe dos deportes indivi-duais.

B4.3. Adquisición de técni-cas de progresión e orienta-ción no medio natural, asúa aplicación en diferentesámbitos.

B4.1. Resolver situaciónsmotoras individuais apli-cando os fundamentos téc-nicos e habilidades específi-cas, das actividades físico-deportivas propostas, encondicións reais ou adapta-das.

EFB4.1.4. Mellora o seu ni-vel na execución e aplica-ción das accións técnicasrespecto ao seu nivel departida, amosando acti-tudes de esforzo, autoexi-xencia e superación.

CAA CSIEE

EFB4.1.5. Pon en prácticatécnicas de orientación encontornos simulados.

CAA CSIEE




Avaliación












Temporalización


Material erecursos


(puntos)

11 maio





0,2

18 maioAcrosport/ equilibrio Heteroavaliación PC/rede Reforzo 0,2Expresión corporal 1:

EC ludificada Autoavaliación PC/rede Ampliación 0,2

25 maioYoga Autoavaliación/

Heteroavaliación PC/rede Repaso/Ampliación 0,2

Expresión corporal 2:mímica Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2

1 xuñoPilates Autoavaliación/

Heteroavaliación PC/rede Repaso/Ampliación 0,2

Relaxación Autoavaliación PC/rede Ampliación 0,2













Índice






Obxecti-vos



b g m

B1.1. Deseña e realiza as fa-ses de activación e recupera-ción, logo da análise da acti-vidade física que se vaia rea-lizar.

B1.2. Fases de activación erecuperación como medio deprevención de lesións.

B1.1. Deseñar e realizar as fa-ses de activación e recupera-ción na práctica de activida-de física considerando a in-tensidade dos esforzos.

EFB1.1.1. Analiza a activida-de física principal da sesiónpara establecer as caracterís-ticas que deben ter as fasesde activación e de volta á cal-ma.

CSC

EFB1.1.2. Selecciona osexercicios ou as tarefas deactivación e de volta á calmadunha sesión, atendendo áintensidade ou á dificultadedas tarefas da parte princi-pal.

CSC

EFB1.1.3. Realiza exerciciosou actividades nas fases ini-cial e final de algunha sesión,de xeito autónomo, acordeco seu nivel de competenciamotriz.

CSC

a b g m

B1.5. Primeiras actuaciónsante as lesións máis comúnsque poden manifestarse napráctica deportiva.

B1.6. Protocolos básicos deprimeiros auxilios.

B1.7. Medidas preventivassobre os riscos ou as lesiónsna realización de actividadesfísico-deportivas.

B1.4. Asumir a responsabili-dade da propia seguridadena práctica de actividade físi-ca, tendo en conta os facto-res inherentes á actividade eprevendo as consecuenciasque poidan ter as actuaciónspouco coidadosas sobre a se-guridade das persoas partici-pantes.

EFB1.4.1. Verifica as condi-cións de práctica segurausando convenientemente oequipamento persoal, e osmateriais e os espazos depráctica.

CSIEE

EFB1.4.3. Describe os proto-colos que deben seguirseante as lesións, os accidentesou as situacións de emerxen-cia máis frecuentes produci-das durante a práctica de ac-tividades físico-deportivas.

CSIEE

b e g h i m ñ o

B1.13. Tecnoloxías da infor-mación e da comunicaciónno proceso de aprendizaxe,para procurar, seleccionar evalorar informacións relacio-nadas coas actividades físi-co-deportivas e as relacionascoa saúde.

B1.6. Utilizar eficazmente astecnoloxías da información eda comunicación no procesode aprendizaxe, para procu-rar, seleccionar e valorar in-formacións relacionadas coscontidos do curso, comuni-cando os resultados e as con-clusións no soporte máisadecuado.

EFB1.6.1. Procura, procesa eanaliza criticamente infor-macións actuais sobre te-máticas vinculadas á activi-dade física e a corporalidade,utilizando recursos tecno-lóxicos.

CD CCL

EFB1.6.2. Utiliza as tecnolo-xías da información e da co-municación para afondar so-bre contidos do curso, reali-zando valoracións críticas eargumentando as súas con-clusións.

CD CCL




Obxecti-vos



b d g l m n ñ

B2.1. Creación de composi-cións artístico-expresivas in-dividuais ou colectivas, conou sen apoio dunha estrutu-ra musical, incluíndo os ele-mentos para a súa sistemati-zación: espazo, tempo e in-tensidade.

B2.1. Compor e presentarmontaxes individuais ou co-lectivas, seleccionando eaxustando os elementos damotricidade expresiva.

EFB2.1.1. Elabora composi-cións de carácter artístico-expresivo, seleccionando oselementos de execución e astécnicas máis apropiadaspara o obxectivo previsto, in-cidindo especialmente nacreatividade e na desinhibi-ción.

CCEC

EFB2.1.2. Axusta as súas ac-cións á intencionalidade dasmontaxes artístico-expresi-vas, combinando os com-poñentes espaciais, tempo-rais e, de ser o caso, de inte-racción coas demais persoas.

CCEC


b g m

B3.5. Valoración e toma deconciencia da propia condi-ción física e da predisposi-ción a mellorala.

B3.6. Elaboración e posta enpráctica dun plano de traba-llo que integre as capacida-des físicas relacionadas coasaúde.

B3.7. Valoración e aplicaciónde técnicas e métodos de re-laxación e respiración de xei-to autónomo, co fin de me-llorar as condicións de saúdee calidade de vida.

B3.2. Mellorar ou manter osfactores da condición física,practicando actividades físi-co-deportivas adecuadas aoseu nivel.

EFB3.2.2. Practica de formaregular, sistemática e autó-noma actividades físicas cofin de mellorar as condiciónsde saúde e calidade de vida.

CMCCT


a b g m

B4.1. Traballo dos funda-mentos técnicos das activi-dades físico-deportivas pro-postas.

B4.1. Resolver situaciónsmotrices aplicando funda-mentos técnicos nas activi-dades físico-deportivas pro-postas, con eficacia e preci-sión.

EFB4.1.1. Axusta a realiza-ción das habilidades específi-cas aos requisitos técnicosnas situacións motrices indi-viduais, preservando a súaseguridade e tendo en contaas súas propias característi-cas.

CAA CSIEE

f g m

B4.4. Relación entre a activi-dade física, a saúde e o me-dio natural.

B4.5. Toma de conciencia doimpacto que teñen algunhasactividades físico-deportivasno medio natural.

B4.6. Realización de activi-dades deportivas e/ou recre-

B4.3. Recoñecer o impactoambiental, económico e so-cial das actividades físicas edeportivas, reflexionando so-bre a súa repercusión na for-ma de vida no contorno.

EFB4.3.1. Compara os efec-tos das actividades físicas edeportivas no contorno enrelación coa forma de vidanel.

CSC CMCCT

EFB4.3.2. Relaciona as acti-vidades físicas na naturezacoa saúde e a calidade devida.

CSC CMCCT




Obxecti-vos


ativas, preferentemente de-senvolvidas no medio natu-ral.

EFB4.3.3. Demostra hábitose actitudes de conservación eprotección ambiental.

CSC CMCCT




Avaliación












Temporalización


Material erecursos


(puntos)

11 maio





18 maio

Aeróbic 1: Sesióndirixida


Habilidadescoordinativas 1: Comba



0,2

25 maio


pasos básicos (I)Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2

Habilidadescoordinativas 2:

Malabares

Autoavaliación/Heteroavaliación PC/rede Repaso/

Ampliación 0,2

1 xuño


pasos básicos (II)


Habilidadescoordinativas 3: Balóns

Autoavaliación/Heteroavaliación PC/rede Repaso/

Ampliación 0,2

8 xuño Primeiros auxilios Autoavaliación/Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,4











CENTRO:I.E.S. XERMÁN ANCOCHEA QUEVEDOCURSO: 1º BACHMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICADEPARTAMENTO: EDUCACIÓN FÍSICA E DEPORTIVADATA: 08/05/2020



Índice



PÁXINA 2 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º BACHMATERIA: Educación Física


Educación Física. 1º de bacharelato



b c i m ñ p

B1.1. Actividade física comorecurso de lecer activo:efectos sobre a saúde ecomo fenómeno sociocultu-ral.

B1.1. Valorar a actividade fí-sica desde a perspectiva dasaúde, a satisfacción, a au-tosuperación e as posibili-dades de interacción sociale de perspectiva profesio-nal, adoptando actitudes deinterese, respecto e esforzona práctica da actividade fí-sica

EFB1.1.2. Adopta unha acti-tude crítica ante as prácti-cas de actividade física queteñen efectos negativospara a saúde individual oucolectiva, e ante os fenóme-nos socioculturais relacio-nados coa corporalidade eos derivados das manifesta-cións deportivas.

CSC

a b c h m n ñ o

B1.3. Prevención dos ele-mentos de risco asociadosás actividades físico-depor-tivas e artístico-expresivas,ao contorno, á fatiga e aosmateriais e os equipamen-tos.

B1.2. Controlar os riscosque pode xerar a utilizacióndos equipamentos, o con-torno e as propias actua-cións na realización das ac-tividades físico-deportivas eartístico-expresivas, ac-tuando de forma responsa-ble no seu desenvolvemen-to.

EFB1.2.1. Prevé os riscosasociados ás actividades eos derivados da propia ac-tuación.

CSIEE

EFB1.2.2. Usa os materiaise os equipamentos aten-dendo ás súas especifica-cións técnicas.

CSIEE

EFB1.2.3. Ten en conta onivel de cansazo como unelemento de risco na reali-zación de actividades querequiren atención ou esfor-zo.

CSIEE

b d e f g l m ñ

B1.8. Emprego das tecnolo-xías axeitadas para a obten-ción e o tratamento de da-tos, para a procura, a selec-ción e a crítica de informa-ción sobre a materia, e paraa comunicación de proxec-tos, resultados e conclu-sións de traballos.

B1.4. Utilizar as tecnoloxíasda información e da comu-nicación para mellorar oseu proceso de aprendizaxe,aplicando criterios de fiabi-lidade e eficacia na utiliza-ción de fontes de informa-ción.

EFB1.4.1. Aplica criterios deprocura de información quegarantan o acceso a fontesactualizadas e rigorosas namateria.

CD CCL

EFB1.4.2. Comunica e com-parte a información coa fe-rramenta tecnolóxica axei-tada, para a súa discusiónou a súa difusión.

CD CCL


b d m n ñ p

B2.1. Composicións indivi-duais nas actividades físicasartístico-expresivas.

B2.1. Crear e representarcomposicións corporais in-dividuais con orixinalidadee expresividade, aplicandoas técnicas máis apropiadasá intencionalidade da com-posición.

EFB2.1.2. Representa com-posicións ou montaxes deexpresión corporal indivi-duais , axustándose a unhaintencionalidade de carác-ter estética ou expresiva.

CCEC

EFB2.1.3. Adapta as súasaccións motoras ao sentidodo proxecto artístico expre-sivo.

CCEC






b d l m ñ

B3.1. Beneficios da prácticaregular de actividade físicae valoración da súa inciden-cia sobre a saúde.

B3.2. Hixiene postural naactividade física e en distin-tos campos profesionais.

B3.3. Alimentación e activi-dade física.

B3.4. Metodoloxías espe-cíficas de recuperación traso exercicio físico.

B3.1. Mellorar ou manter osfactores da condición físicae as habilidades motorascun enfoque cara á saúde,considerando o propio nivele orientándoos cara ás súasmotivacións e cara a poste-riores estudos ou ocupa-cións.

EFB3.1.1. Integra os coñe-cementos sobre nutrición ebalance enerxético nos pro-gramas de actividade físicapara a mellora da condiciónfísica e saúde.

CMCCT

EFB3.1.2. Incorpora na súapráctica os fundamentos posturais e funcionais que promoven a saúde.

CMCCT

EFB3.1.3. Utiliza de formaautónoma as técnicas de ac-tivación e de recuperaciónna actividade física.

CMCCT

EFB3.1.4. Alcanza os seusobxectivos de nivel de con-dición física dentro dasmarxes saudables, asumin-do a responsabilidade daposta en práctica do seuprograma de actividades.

CMCCT

b d i l m ñ

B3.5. Aceptación da res-ponsabilidade no mante-mento e na mellora da con-dición física.

B3.6. Criterios fundamen-tais e métodos básicos paraa planificación e o desen-volvemento da actividadefísica para a saúde.

B3.7. Manexo e control doscompoñentes fundamentaisda carga na práctica da acti-vidade física: o volume, aintensidade e a densidadedo esforzo.

B3.9. Plan persoal de acon-dicionamento físico orien-tado á saúde.

B3.10. Análise da influenciados hábitos sociais cara aun estilo de vida activo.

B3.2. Planificar, elaborar epór en práctica un progra-ma persoal de actividade fí-sica que incida na mellora eno mantemento da saúde,aplicando os sistemas dedesenvolvemento das capa-cidades físicas implicadas,tendo en conta as súas ca-racterísticas e nivel inicial,e avaliando as mellorasobtidas.

EFB3.2.1. Aplica os concep-tos aprendidos sobre as ca-racterísticas que debencumprir as actividades físi-cas cun enfoque saudable áelaboración de deseños deprácticas en función dassúas características e dosseus intereses persoais.

CMCCT

EFB3.2.4. Elabora e leva ápráctica o seu programapersoal de actividade física,conxugando as variables defrecuencia, volume, intensi-dade e tipo de actividade.

CMCCT

EFB3.2.6. Formula e ponen práctica iniciativas parafomentar o estilo de vidaactivo e para cubrir as súasexpectativas.

CMCCT


b d m ñ

B4.1. Xogo, actividades de-portivas individuais e acti-vidades físicas no medionatural.

B4.1. Resolver situaciónsmotoras en diferentes con-textos de práctica aplicandohabilidades motoras espe-cíficas individuais con flui-

EFB4.1.1. Perfecciona ashabilidades específicas dasactividades individuais querespondan aos seus intere-ses.

CAA CSIEE





p B4.3. Planificación e reali-zación de actividades físicasen contornos non estables.

dez, precisión e control,perfeccionando a adapta-ción e a execución dos ele-mentos técnicos desenvol-vidos no curso anterior.

EFB4.1.4. Pon en prácticatécnicas específicas das ac-tividades en ámbitos nonestables, analizando os as-pectos organizativos nece-sarios.

CAA CSIEE




Avaliación












Temporalización


Material erecursos


(puntos)

11 maio

Planificación doadestramento

Heteroavaliación PC/rede Reforzo 0,2

Condición física 1: omeu plan de traballo


PC/rede Reforzo 0,2

18 maio

Expresión corporal 1:EC ludificada




PC/rede Reforzo 0,2

25 maio

Expresión corporal 2:dramatización(I)

Heteroavaliación PC/rede Repaso/Ampliación

0,2



PC/rede Reforzo 0,2

1 xuño

Expresión corporal 3:dramatización (II)




PC/rede Reforzo 0,2













Adaptación DA PROGRAMACIÓN Didáctica. cURSO 2019/2020 · centro:i.e.s. xermÁn ancochea quevedo...

Documents

Transcript of Adaptación DA PROGRAMACIÓN Didáctica. cURSO 2019/2020 · centro:i.e.s. xermÁn ancochea quevedo...