Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

11
ESC El Vinyet Escola Arrels II ESC Setelsis INS Francesc Ribalta ESC Vall de Lord SI Sant Llorenç de Morunys Escola Arrels I ZER del Solsonès ACTUACIÓ CONJUNTA DELS CENTRES EDUCATIUS DEL SOLSONÈS

description

Aquest és el recull dels cartells explicatius de cada centre. Cada cartell explica les activitats que va realitzar cada centre, en el marc de l'actuació conjunta: Dia sense paper

Transcript of Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

Page 1: Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

ESC El Vinyet Escola Arrels II

ESC Setelsis INS Francesc Ribalta

ESC Vall de Lord SI Sant Llorenç de Morunys

Escola Arrels I ZER del Solsonès

ACTUACIÓ CONJUNTA DELS

CENTRES EDUCATIUS DEL

SOLSONÈS

Page 2: Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

DIA SENSE PAPER ALS CENTRES

EDUCATIUS DEL SOLSONÈS

En el marc del Seminari de Coordinació d’Educació Ambiental al Solsonès, organitzat

pel CRP del Solsonès i impartit pel CEDRICAT, es proposa realitzar una actuació

conjunta entre tots els centres educatius de la comarca del Solsonès: ESC El Vinyet,

ESC Setelsis, Arrels I, ESC Vall de Lord, ZER del Solsonès, INS Francesc Ribalta,

Arrels II i SI Sant Llorenç de Morunys. Després de diverses propostes s’acorda

realitzar el “Dia sense paper” i complementar-lo amb activitats relacionades amb

els residus de paper durant una setmana.

El “Dia sense paper” es va realitzar durant la setmana del 26 al 30 de març de

2012, i cada centre va escollir un dia d’aquesta setmana. Durant aquella mateixa

setmana, cada centre va realitzar diverses actuacions per a conscienciar-nos de l’ús

de paper als nostres centres.

OBJECTIUS

• Realitzar una actuació conjunta sobre

educació ambiental entre els centres

educatius del Solsonès.

• Fomentar l’intercanvi d’experiències entre

els centres i anar creant una xarxa

estable entre ells.

• Reduir la quantitat de paper utilitzat al

centre i prendre consciència de la

importància de fer un bon ús del paper.

• Reflexionar, proposar i consensuar

actuacions de millora o bones pràctiques

sobre l’ús del paper.

Aquesta exposició pretén

donar a conèixer les

actuacions que van

realitzar els centres del

Solsonès en el marc del

“D ia sense paper” .

L’exposició ha estat

elaborada amb caixes de

cartó, apilades unes sobre

les altres formant el suport

per a presentar els pòsters

e x p l i c a t i u s d e l e s

actuacions realitzades a

cada centre, d’acord amb

els criteris de sostenibilitat

( r e du i r , r e c i c l a r i

r eu t i l i t z a r ) que es

fomenten als centres.

Page 3: Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

ESCOLA EL VINYET Solsona

El dia 27 de març a l’escola El Vinyet

vam celebrar el dia sense paper. Cada

mestra va pensar i desenvolupar

diferents activitats per no utilitzar paper

al llarg del dia, parlant amb els infants

per fer-los conscients d’on prové el

paper i com podem utilitzar-lo sense

malgastar-lo.

Alhora, els infants també vam pensar

propostes diferents a les actuacions

quotidianes del dia a dia: com portar el

tiquet de menjador al despatx sense

utilitzar un tros de paper?

En una classe de segon van rumiar una

alternativa més actual i digital, a partir

d’aquell dia ho faran via e-mail.

L’activitat conjunta consistia en

pesar en una balança les

respectives papereres de paper

de cada classe. Els resultats

s’han anat apuntant en una

graella instal·lada al rebedor de

l’escola. Aquesta actuació la

portarem a terme al llarg de cinc

setmanes on els infants de segon

aniran proposant actuacions de

millora per no malgastar paper i

veure si evoluciona positivament.

El tiquet de menjador ha desaparegut i uns quants botons han

vingut, una pissarra ens ha arribat i amb uns quants números

de plastilina s’han espavilat.

Page 4: Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

ESCOLA ARRELS I Solsona

A l’escola utilitzem cada cop més les noves tecnologies però el paper encara és un dels

principals materials que fem servir. És evident que no podem prescindir totalment del

paper però el que es pot aconseguir és fer-ne un ús més eficient i responsable.

El nostre dia sense paper va ser el divendres 30 de

març. Es va evitar al màxim l’ús de paper. Per tal de

preparar aquest dia, els responsables de cada aula

van buidar sense avisar els contenidors blaus de paper

abans de començar la setmana. Arribat el dia, els

alumnes de cicle superior del comitè ambiental van

passar a pesar tots els contenidors blaus de l’escola

per tal de fer un rànquing de pes i després mostrar-lo

al plafó verd.

A l’Escola Arrels, des de que som Escola Verda, el nostre objectiu ha estat conscienciar

i modificar els hàbits en l’ús quotidià del paper amb actuacions diverses de

sensibilització, consum responsable i reciclatge que figuren en els nostres programes

d’acció:

• Tant per a escriure com per a fotocopiar utilitzem les dues cares del paper.

• Hem intentat reduir el nombre de fotocòpies. Davant de la fotocopiadora de la

secretaria hi ha un cartell recordatori.

• A tots els espais de l’escola hi tenim un punt de reutilització de paper on es posen

els fulls que encara es poden tornar a aprofitar per a esborranys.

• A totes les aules i també al pati hi ha contenidors blaus per a dipositar-hi els papers

usats.

Estalviant paper evitem la tala d’arbres,

els gasos tòxics que s’utilitzen per a

fabricar paper blanc i també la

quantitat d’aigua i energia que cal per a

fer paper nou.

Creiem que la finalitat principal del dia sense paper ha estat el de recordar aquest objectiu i adonar-nos-en de la quantitat de paper que tirem al contenidor blau. En definitiva, ser conscients de que hem d’utilitzar el paper d’una forma més responsable i eficient.

Sabem que per produir una tona de paper s’han de tallar 17 arbres de més de 20 anys d’edat.

Page 5: Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

ESCOLA SETELSIS Solsona

El passat dia 28 de març, a l’escola vam ser molt curosos a l’hora d’utilitzar el paper. Vam

pensar com podem treballar gairebé sense utilitzar-ne. I ens van sortir un munt d’idees.

Ja feia dies que ens dedicàvem a pensar. Al vestíbul

hi teníem dues grans gàbies on hi posàvem el paper

de reciclar. Així ens vam adonar del munt de paper

que s’utilitza. També vam pensar com podíem reduir,

reutilitzar i reciclar el paper per no fer malbé tants

arbres. Entre tots ens van sortir un munt d’idees que

vam apuntar en uns grans plafons, al costat de les

gàbies.

I va arribar el gran dia. Vam utilitzar més que

mai les pissarres digitals, els ordinadors, el

fang i els jocs que ens fan pensar i treballar

sense gastar paper.

També va ser un bon dia per trobar-nos uns

grups amb els altres: primer feia teatre per a

P4 i P5. Segon llegia contes a educació

infantil. Cinquè explicava històries als de

segon...

Va ser el dia triat perquè grups de primer

fessin teatre al Casal, per als usuaris d’Amisol

i a l’hospital de dia.

Els de tercer i sisè que estan a punt de

representar les seves obres per Sant Jordi,

van aprofitar per assajar. Cinquè va plantar

l’hort i va posar a punt el compostador.

Hi va haver classes que no van canviar:

educació física, música. També vam fer servir

els llibres, que estan fets de paper, però

s’utilitzen moltes vegades per molts i moltes

alumnes.

A consergeria les coses sí que van canviar. La

recollida de dades del menjador es va fer

sense paper: els alumnes feien servir la

memòria i el Sr Albert una pissarra.

A la cuina, el dinar es va fer com cada dia:

sense paper i reciclant convenientment les

deixalles.

Segur que vam aprendre

molt tenint ben present

que cal cuidar els nostres

recursos naturals per viure

millor.

Page 6: Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

ZER DEL SOLSONÈS ESC Aiguadora, ESC d’Ardèvol, ESC de La Coma,

ESC de Freixinet, ESC de Lladurs, ESC de Llobera, ESC d’Ogern,

ESC de Sant Climenç i ESC de Tuixent

Durant la setmana del 26 al 30 de març, les 9 escoles de la ZER del Solsonès (ESC

Aiguadora, ESC d’Ardèvol, ESC de La Coma, ESC de Freixinet, ESC de Lladurs, ESC de

Llobera, ESC d’Ogern, ESC de Sant Climenç i ESC de Tuixent), vam realitzar el “Dia

sense paper”.

En el Claustre de professors de la ZER, vam acordar que cada centre escolliria el dia

que millor li anés per a fer el “Dia sense paper”. També vam realitzar una pluja d’idees

per a fer activitats sense utilitzar paper i continuar amb la vida del centre.

Algunes de les activitats que es van proposar

són:

• Escriure i dibuixar a la pissarra el que

suggereixen textos i frases llegides, pel

professor o pels mateixos alumnes.

• Cantar i tocar instruments.

• Fer diferents activitats a l’ordinador (llegir,

fer treballs, buscar informació...).

• Manualitats amb material reutilitzat.

• Veure pel·lícules de temàtica ambiental o

social.

• Explicar contes, llegendes i històries.

• Realitzar representacions teatrals o danses.

• Jocs matemàtics (dominós, puzles,

d'operacions…) i jocs d'escriptura (confegir

paraules, frases, dictats)

Page 7: Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

Ens hem adonat de que en moltes

de les activitats d’aprenentatge

que fem al centre utilitzem paper,

però que si volem també hi

podem trobar alternatives.

També hem experimentat amb el

paper i hem fet de la cuina el

nostre laboratori.

A més a més, cada centre també va realitzar alguna actuació pròpia.

Una escola va aprofitar el paper que llencen per a fer un taller de paper reciclat i els

van ajudar els nois i les noies de la UEC.

En canvi, un altre centre va optar per a realitzar activitats interactives, agrupades en

dos grans blocs: el coneixement i la conservació dels boscos de Catalunya i el

reciclatge. Com a suport alternatiu al paper, es va utilitzar la PDI (pissarra digital

interactiva).

Una altra escola va realitzar el projecte: “de la granja a la taula”. Aquest projecte va

consistir en un conjunt d’activitats per a conèixer més coses sobre la llet sense

utilitzar paper; per tant van haver d’utilitzar la pissarra i els guixos, la pissarra de

velleda, la PDI, recursos en xarxa i activitats interactives. Algunes de les activitats

que van fer són: conversar sobre què sabem de la llet, el seu origen o què en podem

fer (ho van anotar a la pissarra), experimentar amb la matèria primera “la

llet” (tastar-la, mesurar-la, observar-la, tenyir-la amb colacao), experimentar amb les

mesures i escriure a la pissarra les correspondències, visitar una granja de cabres i

mirar un vídeo de com s’elabora el mató, elaborar mató a classe amb l’ajuda de la

iaia de l’Andreu i menjar-se’l per esmorzar, elaborar flam a classe i menjar-se’l per

postres i finalment van elaborar una presentació on es veia tot el recorregut del

treball i es va donar a conèixer a totes les famílies (els nens es van encarregar

d’explicar el que es va fer i el que s’ha après).

Page 8: Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

El divendres dia 30 de març de

2012, l’Escola Vall de Lord i el SI

de Sant Llorenç de Morunys vam

celebrar el Dia sense paper de

forma conjunta. Inicialment ens

vam proposar esbrinar quants

arbres seriem capaços de salvar

si recollim el paper per a

reciclar-lo.

ESCOLA VALL DE LORD

SI DE SANT LLORENÇ DE MORUNYS Sant Llorenç de Morunys

Durant els últims 4 cursos, hem estat

quantificant el paper que consumim i generem.

També s’han realitzat actuacions per a fomentar

la reducció del consum de paper, utilitzant

recursos tecnològics i digitals, reutilitzar el

paper utilitzant-lo per les dues cares, amb la

blaveta (safata on recollim el paper), llibretes o

blocs de notes. I reciclem el paper com a residu

per reduir la desforestació i la despesa

energètica que suposa crear-ne de nou.

Durant el Dia sense paper, els dos centres vam

apagar les impressores i les fotocopiadores i

vam evitar la utilització de paper i la generació

de residus. En cas de necessitat només vam fer

ús de paper reutilitzat. A més, al pati es van

definir 3 racons d’exposició.

Page 9: Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

El primer racó titulat “reduïm”, es van

poder observar les dades que quantifiquen

la generació de residus que hem estat

elaborant durant aquests últims 4 cursos, i

es van relacionar el total de Kg de paper

llençat al contenidor de reciclatge de

paper, amb els arbres que s’ha evitat talar

per a fabricar nou paper.

El segon racó anomenat “reutilitzem”, hi

havia una mostra - taller de llibretes i

blocs de notes amb paper utilitzat per una

cara.

I el tercer racó corresponia a “reciclem”,

on hi havia una exposició de 3 tipus de

paper reciclat, elaborat per alumnes de

secundària.

L’augment del consum de paper

al món i les previsions de futur

són insostenibles, situació que

requereix un canvi d’actituds per

fer-hi front.

A més a més dels racons, durant aproximadament un

mes, els dos centres vam recollir el paper en el

termòmetre de paper. Abans de llençar-lo el vam pesar

i vam calcular la previsió de paper que reciclem durant

un curs escolar, obtenint també la relació entre

Kg/arbres salvats. Després d’analitzar els resultats,

podem dir que si recollim tot el paper utilitzat durant

un any (que serien aproximadament uns 720 Kg),

evitaríem talar 10 arbres per a fer nou paper.

Page 10: Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

INSTITUT FRANCESC

RIBALTA Solsona

Durant la setmana anterior al dia sense paper en el nostre centre es varen realitzar una

sèrie d’activitats amb l’objectiu de prendre consciència de l’ús que fem del paper i de la

importància del seu reciclatge. El delegat d’escoles verdes, 15 dies abans, va explicar als

companys les activitats que es faran sobre el paper i va recordar a la classe com s’ha de

fer servir la paperera de reciclatge.

La setmana prèvia al dia sense paper, a l’hora de tutoria, cada classe va comptabilitzar

el paper de la seva paperera de reciclatge i varen fer un petit registre de com ha estat

utilitzat. Les dades recollides en aquesta graella permetran posteriorment fer una petita

estadística.

El paper analitzat es pesa i s’aboca al termòmetre del paper

que hi ha instal·lat al forat de l’escala dels dos edificis de

l’institut. I el mateix es va fer en cada despatx i altres

espais del Centre. En total vàrem recollir uns 45 Kg de

paper, amb diferències per a cada curs.

L’enquesta ens ha permès observar que la major part del

paper es llença arrugat i, a més, vàrem trobar un contingut

molt elevat de materials impropis. La conclusió és que

hauríem de recordar més sovint les normes d’ús de la

paperera de paper i mirar de reutilitzar el paper que es

llença sense estar utilitzat completament.

Amb aquesta activitat hem pogut

constatar que llencem molt paper

que encara podria fer algun servei

i, sobretot, que no utilitzem bé les

papereres de reciclatge.

2n B2n C

1r CFCS1r Batx A

2n CFGS1r C

3r A2n A

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

Utilitzats 25%

Utilitzats 50%

Blanc

Arrugats

Impropis

El dimecres 28 es va fer el dia sense

paper. Durant aquest matí les activitats

es van realitzar utilitzant els ordinadors.

També es varen utilitzar els llibres de

text i els quaderns de pràctiques en les

classes de pràctiques de laboratori.

L’activitat durant aquell dia va ser

normal i es va poder treballar sense

problemes, perquè el nostre centre

està en el programa 1x1 i els alumnes

disposen d’ordinador individual i les

aules, de pissarres digitals.

Page 11: Actuació conjunta dels centres educatius del Solsonès: Dia sense paper

ESCOLA ARRELS II Solsona

Durant aquest curs 11-12, els alumnes de 2n d’ESO han portat a terme el projecte

interdisciplinari “Aprenem junts a fer paper reciclat”. En aquest projecte s’ha treballat per

grups fent diferents activitats durant tres setmanes :

• A la classe de tecnologia es va treballar El procés tecnològic del paper i els nois i noies van

redactar una enquesta per tal de preguntar respecte els hàbits que tenim i el consum que

fem del paper. L’enquesta va ser resposta per la majoria dels alumnes de l’escola a través

del web.

• Es va visionar i comentar la pel·lícula: León y Olvido

• Un grup de treball s’encarregà d’informar i fer difusió del Dia sense paper que es celebrà el

dia 30 de març. Al mateix temps van portar a terme una petita difusió per fer un bon ús de

les papereres de paper que hi ha distribuïdes pel centre.

• Un altre grup s’encarregà de revisar les papereres i canviar-les per unes de noves, que ens

va facilitar el Consell Comarcal del Solsonès. Aquest grup d’alumnes s’encarregà de fer la

recollida de paper, durant quinze dies. En total es va pesar un total de 76 Kg de paper.

• Uns altres grups dissenyaren un audiovisual

sobre la discapacitat enllaçant amb la idea

del projecte, que explica que tots podem

aprendre coses dels altres. Per informar-se i

recollir materials van visitar AMISOL.

• A les classes de Ciències s’analitzaren els

resultats de l’enquesta mitjançant la

construcció d’uns gràfics. També

treballarem activitats relacionades amb el

paper com: tipus de papers, usos....

• El dijous 29 de març un grup de companys

amb discapacitat del Taller Ocupacional La

Llum d’AMPANS (Manresa) va venir a

l’escola a ensenyar-nos com es recicla el

paper. Dinarem junts a l’escola i així

tinguérem l’oportunitat de conèixer-nos

millor.

• A la classe de Visual i Plàstica dos grups

realitzaren els rètols per commemorar el

“Dia sense paper”, fets, totalment, amb

materials reciclats i sense paper.

• Finalment uns companys van fer de

periodistes i recolliren materials

audiovisuals per crear un vídeo amb fotos i

gravacions mostrant el que es va treballar

durant tot el projecte. El podeu veure al

web de l’escola.

Aquest projecte té l’objectiu de

fomentar la inclusió de les

persones d iscapac i tades,

potenciant l ’aprenentatge

col·lectiu i al mateix temps,

conscienciar a l’alumnat de la

importància del reciclatge del

paper.