Actividades integradoras

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA

1. PLANEACION

GRADO: Segundo de primaria

FECHA

OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO

Por medio de sondeo de preguntas conocer que es lo que más les gusta a los niños y niñas de segundo de primaria en el área de español y literatura.

sondeo de preguntas a los niños y niñas de segundo de primaria

Comunica-tivasocioafectiva

Hojas de papel, lápices

30 minutos

Docentes titular y en formación niños y niñas

Que los niños y niñas de segundo de primaria expresen lo que más les gusta hacer.

Estudiante___________________ Docente________________________


2. PLANEACION

Grado: Segundo de primaria

FECHA


Por medio de lectura de cuentos no tradicionales incentivar a los niños y niñas el deseo por crear su propia historia o cuento

Lectura del cuento sapito saltarín, comprensión de lectura y participación de los niños y niñas en crear sus propios cuentos.


Cuento sapito saltarín.Hojas, lapices.

30 minutos


Motivar a los niños a crear sus historias a exponer sus relatos, así como otros lo han hecho.



3. PLANEACION

Grado: segundo de primaria

FECHA

OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPAN-TES

IMPACTO

Producción textual y narrativa.

Mediante imágenes, los niños construirán su propio cuento, plasmándolo en un papel. Luego compartirlo en clase.

Comunicativaética

Papel, lápiz, borrador, tajalápizImágenes de diferentes cuentos no tradicionales.

35 minutos

Niños y niñasMaestras titular y en formación

Que los niños y niñas imaginen, creen, inventen cuentos e historias y participen en clase.



4. PLANEACION

Grado: Segundo de primaria

FECHA


Producción textual y narrativa, comprensión lectora

Construir la secuencia de la historia


Imágenes que muestran la secuencia de la historia, lápiz cuaderno.

20 minutos


Motivar a los niños a crear sus historias a exponer sus relatos, así como otros lo han hecho



6. PLANEACION


FECHA



Dramatización con mascaras el lobo y los tres cerditos.Producción textual intercambiando los papeles de los personajes principales.

ComunicativaSocio-afectivaética

Mascaras el lobo y los tres cerditos.Papel, lápiz, borrador, tajalápiz.

30 minutos


Generar en los niños y niñas gusto por la lectura, a través de estrategias lúdico pedagógicas.



7. PLANEACION


FECHA

OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPAN-TES

IMPACTO


Con una Imagen grande de un barco pirata y muñecos de animales construcción de un cuento grupal.

Socio-afectivaComunicativaética

Papel, lápiz, borrador, tajalápizImagen grande de un barco pirata y muñecos de animales

35 minutos


Hacer que los niños y niñas se sientan involucrados en el proceso educativo, como participes de su propio conocimiento.



11. PLANEACION


FECHA


Identificar los diferentes modelos de teléfonos que han existido a lo largo de la historia.

Mediante la construcción de sus propios teléfonos con materiales reciclables, construir una línea de tiempo.


Cartón, cartulina, pinturas, papel ceda.

60 minutos


Fortalecer en los niños los conocimientos adquiridos en clase en el área de español mediante la lúdica y el juego.



13. PLANEACION


FECHA


Reconocer palabras no comunes, ampliación del léxico.

Concurso de palabras, el niño o niña que encuentre mas palabras en el diccionario.


Diccionarios,Hojas de papel, lápiz

15 min Niños y niñasMaestras titular y en formación




12. PLANEACION


FECHA


Identificar los procesos de la comunicación

Hacer uso de un medio de comunicación escrito, como lo es la carta identificar los procesos de la comunicación, realizando una carta dirigida hacia los padres, amigos, se decora en clase por cada niño, luego se hace la lectura de cada carta


Hojas iris,Lápices, escarcha.

40minutos





14. PLANEACION


FECHA


Reconocer las diferentes expresiones gestuales.

por medio de una mesa redonda, cada niño tiene una paleta de carita malhumorada y cuenta cuando su papá o mamá se enojan

SociafectivaComunicativaética

Paletas de caritasMesas y sillas,

30 minutos


Darle la oportunidad a los niños de expresar sus vivencias, es la mejor manera de fortalecer su espíritu y lenguaje



15. PLANEACION


FECHA

OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO

PARTICIPANTES IMPACTO

identificar los elementos y las barreras de la comunicación

Mediante la construcción de teléfonos reciclables, identificar los elementos y las barreras de la comunicación.

Comunicativa en el área de español y literatura

Cartón, cartulina, pinturas, papel ceda.

30 minutos





8. PLANEACION


FECHA



Reconocer cuales son las partes de la oración, identificar cual es el sujeto y predicado en una oración.

Armar oraciones señalando cual es el sujeto y predicado


Oraciones desarmadas en cartulina, lápices

30 minutos





9. PLANEACION


FECHA



Identificar donde van los signos de puntuación, coma, punto seguido y punto aparte en un texto.

Ubicar los signos de puntuación, coma, punto seguido y punto aparte, en el texto.


Pliegos de papel periódico, marcadores.

20 minutos





10. PLANEACION


FECHA


Identificar cuáles son los signos de interrogación o exclamación.

Juego de semáforo de signos de exclamación e interrogación.


Cartón, cartulina, marcadores, semáforo, paletas de signos de interrogación o exclamación

20 minutos




Actividades integradoras

Art & Photos

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