ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA 4 AL 8 DE MAYO 2020 … › download › version... · 2020-05-04 ·...
15
ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA 4 AL 8 DE MAYO 2020 SEMANA 7 - GRADO 9 COMPETENCIAS DE CUIDADO FÍSICO Y AUTOCUIDADO MATEMÁTICAS RUTINAS Y HORARIOS. PLAN DIARIO Actividad: Realizar un PLAN DIARIO a través de un HORARIO que marque su RUTINA. Tenga en cuenta que Es conveniente establecer una lista de rutinas y horarios, que nos ayuden y faciliten superar el confinamiento día a día en casa. Los hábitos son una herramienta útil, que se forman a través de nuestras redes neuronales, a medida que aprendemos algo y lo consolidamos sin esfuerzo mediante la repetición de una rutina. Para conseguir establecerlos es necesario seguir una serie de rutinas y procesos que nos mantengan enfocados con los objetivos que queramos conseguir. Las reglas de cada familia son diferentes ya que se pueden ver influenciadas dependiendo de las creencias, valores, situación, madurez o necesidades de los hijos y las familias en general INSTRUCCIONES 1. Piense qué quiere cambiar en estos días, qué tipo de rutinas va a incorporar, de qué tiempo dispone y cómo puede organizarlo. 2. Defina un plan de acción. Se trata de saber QUÉ TIENE QUE HACER. Acuérdese de incluir: - Horario para levantarse y acostarse. - Horarios de desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena. - Tareas domésticas. - Deberes escolares. - Tareas de descanso donde puede incluir actividades de ocio que realice solo y actividades en familia. No olvide el ejercicio físico y momentos para no hacer nada. - Tareas familiares que permitan tener la casa en orden y reunirse en familia. Es importante ser realista, no se imponga metas que no va a cumplir. Una vez que tenga su lista priorice QUÉ TIENE QUE HACER CADA DÍA DE LA SEMANA. No le asigne demasiado tiempo a la televisión, celular, redes sociales, etc. 3. Escriba su plan diario de acuerdo a lo que definió en el punto 2 a través de un HORARIO que marque su RUTINA, para ello use octavos de cartulina, hojas blancas, hojas de cuaderno o lo que usted determine, donde establezca su rutina día a día (De lunes a domingo), asignando una hora a cada tarea. Puede usar una hoja para cada día y diseñar su propio
Transcript of ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA 4 AL 8 DE MAYO 2020 … › download › version... · 2020-05-04 ·...
ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA 4 AL 8 DE MAYO 2020 SEMANA 7 - GRADO 9
COMPETENCIAS DE CUIDADO FÍSICO Y AUTOCUIDADO
MATEMÁTICAS
RUTINAS Y HORARIOS. PLAN DIARIO
Actividad: Realizar un PLAN DIARIO a través de un HORARIO que marque su RUTINA.
Tenga en cuenta que
Es conveniente establecer una lista de rutinas y horarios, que nos ayuden y faciliten superar el confinamiento día a día en casa. Los hábitos son una herramienta útil, que se forman a través de nuestras redes neuronales, a medida que aprendemos algo y lo consolidamos sin esfuerzo mediante la repetición de una rutina.
Para conseguir establecerlos es necesario seguir una serie de rutinas y procesos que nos mantengan enfocados con los objetivos que queramos conseguir.
Las reglas de cada familia son diferentes ya que se pueden ver influenciadas dependiendo de las creencias, valores, situación, madurez o necesidades de los hijos y las familias en general
INSTRUCCIONES
1. Piense qué quiere cambiar en estos días, qué tipo de rutinas va a incorporar, de qué tiempo dispone y cómo puede organizarlo.
2. Defina un plan de acción. Se trata de saber QUÉ TIENE QUE HACER. Acuérdese de incluir:
- Horario para levantarse y acostarse.
- Horarios de desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena.
- Tareas domésticas.
- Deberes escolares.
- Tareas de descanso donde puede incluir actividades de ocio que realice solo y actividades en familia. No olvide el ejercicio físico y momentos para no hacer nada.
- Tareas familiares que permitan tener la casa en orden y reunirse en familia.
Es importante ser realista, no se imponga metas que no va a cumplir. Una vez que tenga su lista priorice QUÉ TIENE QUE HACER CADA DÍA DE LA SEMANA. No le asigne demasiado tiempo a la televisión, celular, redes sociales, etc.
3. Escriba su plan diario de acuerdo a lo que definió en el punto 2 a través de un HORARIO que marque su RUTINA, para ello use octavos de cartulina, hojas blancas, hojas de cuaderno o lo que usted determine, donde establezca su rutina día a día (De lunes a domingo), asignando una hora a cada tarea. Puede usar una hoja para cada día y diseñar su propio
esquema para ello o seguir un esquema como los de los ejemplos que se presentan a continuación.
4. Escriba 5 actividades de acuerdo a la tarea propuesta:
Tareas
domésticas
Deberes
escolares
Tareas de
descanso y
ocio
Ejercicio
físico
Actividades
familiares
5. Deje su plan diario en una zona visible donde pueda acudir a él en el momento que sea necesario.
6. Al final de la jornada realice una revisión de su cumplimiento lo mismo que al final de la semana y realice las correspondientes modificaciones para mejorar las rutinas.
Adaptado de: https://www.orientacionriojabaja.info/autocuidado-y-bienestar/
Por favor enviar las fotos de su horario y el desarrollo de su actividad a: Curso 901 profesora Fanny Fajardo al correo: [email protected]
Cursos 902 Y 903 al profesor Fredy Cortés [email protected]
TECNOLOGÍA
CUIDADOS Y RECOMENDACIONES DURANTE LA NAVEGACIÓN EN INTERNET
Internet llego para cambiarnos la vida, es una herramienta muy útil para todos, hasta para los más pequeños, y se convierte en una buena opción en casos como los que vivimos actualmente con el aislamiento en casa y los deberes escolares.
Pero como suele pasar con casi todo, internet y las redes sociales, también representan algunos
peligros, ante lo cuales es conveniente informarse y tomar precauciones en cuanto al
comportamiento en la red a fin de evitar situaciones peligrosas como hechos de extorsión, acosos
o abusos.
Estos son algunos consejos y recomendaciones que si los seguimos se reduce considerablemente
los riesgos en internet logrando que éste sea una herramienta segura.
No completar formularios que pidan datos personales; en caso de que lo soliciten, deberán
ignorarlo y comentárselo a los padres o a algún tutor.
❖ Entender que las redes sociales, como Facebook, o el uso de Twitter, es solo para
mayores de 13 años. Crear una cuenta sin tener 13 años representará una violación a los
términos y condiciones de la plataforma social.
❖ No contactar con extraños, tampoco permitir que personas desconocidas tengan la
posibilidad de comunicarse. Se debe saber cómo configurar la privacidad de sus datos.
❖ Comprender y conocer los peligros que existen teniendo claro que los peligros no solo
están fuera de casa, sino también en internet.
❖ Contar a los padres o a algún adulto si alguien los hace sentir incómodos, si son víctimas
de algún tipo de acoso o intimidación. No tolerar abusos por parte de otros usuarios.
❖ Respetar a los demás, no generar conflictos con nadie. En la web, el trato debe ser igual
al que mantienen personalmente con amigos, familiares y mayores.
❖ Los perfiles falsos son cada vez más engañosos, evitar invitaciones de extraños ayudará a
disminuir cualquier tipo de riesgos. Acepta sólo contactos conocidos tanto en mails
(correos electrónicos) como en redes sociales. ❖ No aceptar regalos de extraños. Las estafas son comunes en internet, deben evitar
promociones dudosas, responder mensajes a cambio de participar en sorteos, obtener
dinero para retirar el premio, etc.
❖ Cuidar lo que publicas en redes sociales, los comentarios o fotos que se postean en
internet permanecen ahí para siempre.
❖ Conocer los recursos y herramientas disponibles en internet que ayuden en las tareas de
la escuela o el colegio realizando investigaciones, visitando enciclopedias virtuales, sitios
webs específicos sobre educación y sus distintas ramas.
❖ Tener una razón para estar conectados ayudará a organizar el tiempo que disponen para
usar internet, evitando pasar más horas de las necesarias.
❖ Aceptar que los padres deben estar pendientes para mejorar su experiencia dentro de
internet. Así como los acompañan en sus primeros inicios en la escuela, de la misma
manera deben saber que este tipo de acompañamiento debe hacerse también en internet.
ACTIVIDAD
En el cuaderno de tecnología,
elabore una historieta en
mínimo seis cuadros de
acuerdo a lo expuesto en la
lectura.
Envía la actividad al correo [email protected] especificando claramente nombre completo del estudiante y curso
ARTES
CREA TU TARJETA SORPRESA PARA EL DÍA DE LA MADRE
En esta actividad finalizarás y entregarás la tarjeta a tu mamá, abuelita o cuidadora.
Si tienes acceso a internet puedes guiarte por el video del siguiente link:
https://www.facebook.com/Poliartes-105762487741502/
O seguir este paso a paso:
Cada paso es una figura diferente para armar y decorar, puedes ponerle papeles de colores,
fotos, frases, dibujos, o lo que tú quieras.
Si tienes cualquier inquietud puedes enviármela a través del link de Contacto, que está en la
página: www.poliartes.Jimdo.com, por el chat de la misma página, por mensaje de
Whatsapp al número 3194507545.
Profe. Responsable: Kathalina Pinzón Heredia
MÚSICA
Querido(a) estudiante:
A continuación, se describen las actividades de Música para grado 9º que debes desarrollar
durante la SEXTA SEMANA escolar no presencial. Si tienes alguna duda o pregunta sobre estas
actividades, por favor, enviarlas al correo: [email protected], y pronto recibirás un
mensaje con las respuestas de tu profesor o profesora. Es importante que menciones tu nombre,
el curso al que perteneces y el nombre del docente para remitirle directamente a él o a ella tus
inquietudes.
Ingrese al siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=VrYQSnSR7Ks&feature=youtu.be
Desarrolle la actividad descrita en el video
Teniendo en cuenta la información contenida en el video:
1. Grabe un video donde ejecute las dos bases explicadas, de manera continua, 4 veces cada
una.
Envíelo al mail [email protected]
Docente Responsable: Diego Cárdenas, Carolina Hernández, Ericka Vega, Andrés Almanza,
Oscar Bueno, Luis Gabriel Reyes, Karen Barreto, Jorge Camacho, Anderson Castillo
COMPETENCIAS BÁSICAS
HUMANIDADES
ACTIVIDAD: Correo Electrónico
Queridos estudiantes. Reciban un cordial saludo y nuestros deseos porque todos en su casa se encuentren bien. La comunicación en estos días se da principalmente a través del correo electrónico. Vamos a aprender algunas normas o NETIQUETA para utilizarlo y nos vas a enviar unos datos.
La NETIQUETA es el conjunto de normas de comportamiento general en Internet y el correo electrónico tiene unas que normas que debemos tener en cuenta para que haya una buena
comunicación.
Con Copia. Si quieres que otra persona reciba el mensaje.
Para: a quién le vas a enviar el mensaje. (Destinatario o
receptor)
CC
Copia
privada para
otras
personas.
CCO
Asunto: Es el tema de tu mensaje. No lo debes dejar en blanco ni escribir Hola.
Ejemplos: Tarea de español. Pregunta para la profe Susana. Noticias de hoy.
MENSAJE. Incluye título (Sr. Sra. Profesora, etc.)
Saludo
Debe ser breve, claro, respetuoso y aclarando qué esperas de la persona que lo recibe.
Si quieres que responda, revise, explique, envíe algo, opine, etc.
Revisa la ortografía y los signos de puntuación antes de enviar tu correo. No escribas en
colores ni todo en mayúscula porque es como si estuvieras gritando.
CIERRE. Puede ser despedida o agradecimiento.
CONTACTO. Nombre de la persona que nos envía el mensaje. (No uses emoticones)
ADJUNTO. Si vas a incluir un archivo adjunto, ve al clip y carga ese documento o
imagen. Verifica antes de enviar (Send).
Ten en cuenta que tu DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO debe ser una combinación de tu nombre y apellido. No utilices direcciones como: [email protected] o [email protected], por favor.
Tomado y adaptado de: Castro, L. en https://www.aboutespanol.com/etiqueta-de-correo-electronico-157671
Y Díaz H. M., https://hipertextual.com/2016/03/etiqueta-del-correo-electronico (2016)
Debes enviar un correo electrónico con la siguiente información para verificar:
1. Hi, my name is _______________________________________.
2. I am _______ years old.
3. My birthday is on __________ _____. (Month and day)
4. I am from _____________________. (Country)
5. I live in _______________________. (City)
6. There are ______ people in my family. (Number of persons)
7. I am a student at _______________________ school.
8. My favorite activity is to __________________________.
9. My favorite food is ____________________________.
10. My favorite drink is ____________________________.
Tomado y adaptado de: https://whatistheurl.com
Recuerda que debes enviar tus actividades al correo: [email protected]
indicando tu nombre completo, el nombre de la profesora, curso y asignatura.
En caso de tener acceso a un celular inteligente y a internet, ve a la Play Store y
descarga la aplicación creada por el Consejo Británico para el Ministerio de Educación
(MEN) llamada G Para más información, consulta la página web de la
clase de inglés www.englishatpolisal.jimdofree.com en la sección 2
,, donde también encontrarás otras apps o páginas web para prac&car y reforzar
tus conocimientos en inglés.
Profes. Responsables: Claudia Malaver, Esmeralda Guío, M. Mercedes Rodríguez y Rocío Mahecha
SOCIALES
¿Te animas a pintar a alguien de tu familia? Ciencias Sociales y Memoria Histórica 1. Ahora que ya empezaste a descubrirte con tu autorretrato... ¿Cómo serán los demás? ¿Te animas a pintar a alguien de tu familia? Tal vez alguien que viva contigo tenga ganas de posar para ti... La actividad de esta semana consiste en realizar el retrato de alguien de tu familia o que viva contigo. Para ello, te pedimos tener en cuenta todas las pautas, ejemplos y preguntas de la guía anterior sobre el autorretrato y, si no los has visto, los materiales de apoyo que están disponibles en el grupo de WhatsApp de Sociales de tu curso. De cualquier forma, no está de más darle un nuevo vistazo a la guía y los materiales, y trasladarlos a tu mirada de alguien más. ¡Adelante!!! Que disfrutes tu pintura. 2. Para compartir un rato creativo, vamos a hacer un juego que se llama cadáveres exquisitos, algo que a Frida le gustaba mucho hacer con sus amigas. Se puede hacer con palabras o con dibujos:
● Con dibujos: toma un papel en blanco y empieza a dibujar algo, lo que se te ocurra. Luego se lo pasas a un familiar para que lo siga completando... ¿qué figura va a apareciendo?
● Con palabras: El método es el mismo. Escribe una palabra o frase en un papel (lo primero que se te ocurra). Después lo doblas para que no se vea y se lo pasas a alguien de tu casa. Así van escribiendo muchas líneas sin saber qué va quedando. Cuando digan “basta”, lean juntos el poema que escribieron. ¿Les gustó?
Fragmentos adaptados de la “Colección Antiprincesas No. 1: Frida Kahlo”, de la Editorial
Chirimbote y La Fogata Editorial. Argentina, 2015
Nota: Por favor desarrolla este trabajo en el cuaderno, tómale fotos y envíalas al WhatsApp del profesor (3144663256) o al correo [email protected], indicando el nombre y curso del estudiante. También puedes escribir por estos medios, si tienes dudas sobre la actividad o si necesitas que el profesor te sugiera o envíe insumos para realizarla o para profundizar. Muchas gracias.
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
TALLER DE: Coordinación Viso – Manual
La coordinación óculo manual, ojo mano o viso manual, se entiende en principio como una
relación entre el ojo y la mano, y es la capacidad que posee un individuo para utilizar
simultáneamente las manos y la vista con el objeto de realizar una tarea o actividad, por ejemplo,
coser, dibujar, alcanzar una pelota al vuelo, escribir, peinarse etc.
Tomado de: https://prezi.com/kg63v3wvncwy/coordinacion-viso-manual/
Tarea nº 5: Boto y agarro
Este taller es una introducción a la coordinación óculo-manual, en la que se trabajan los
lanzamientos, por lo que se afianzará la coordinación óculo-manual en relación a los pases,
lanzamientos, recepciones y golpeos. Además, se fomentará el uso del material de reciclaje.
• Desarrollo: Los participantes formarán un círculo y cada uno tendrá una pelota de goma-
espuma u otro material. A la señal de la persona que dirige (estudiante), los participantes darán un
bote (giro) en el sitio y rápidamente se desplazarán un puesto a la derecha para recoger el balón
del de al lado antes de dar el segundo bote.
• Material: pelotas de goma-espuma u otro material.
• Tiempo: 8-10 minutos
• Variante: lanzamiento alto, al frente del compañero, etc.
Evaluación de la Actividad
1. De La Actividad se Entregará 1 Foto.
2. Resolver las Siguientes Preguntas:
a) ¿Conoce los múltiples usos del material de reciclaje para trabajar la coordinación óculo-
manual? Por favor dar un ejemplo.
b) ¿Diga qué otras formas en las que trabajo la coordinación óculo-manual?
c) ¿Trabajo la coordinación óculo-manual realizando lanzamientos de precisión? Explique el
cómo lo realizó.
d) Por favor, realizar una autoevaluación de su trabajo realizado, este es un ejercicio
permanente de reflexión y de acción para la mejora continua de su aspecto educativo. La finalidad
es la calidad deseada y la satisfacción de usted como estudiante.
Nota de la Autoevaluación:
NOTA: Por favor para cada una de las respuestas, resolverla en un párrafo.
Enviar su trabajo al correo: [email protected]
¡Gracias y Buena Suerte!
COMPETENCIAS SOCIO-EMOCIONALES
ÉTICA Y RELIGIÓN
Actividad - Competencias Socio-emocionales 1. Juguemos al familiar secreto, y como regalo le escribimos en una carta con lo que más nos agrada, con palabras bonitas. 2. Sorprendemos a nuestra mamá, realizando una atividad sin que nos lo haya solicitado. Observo y escribo su reacción.
3. Pongámonos en el papel de la mamá, cómo crees que ella se siente y cómo aliamos su peso? 4. Si tengo mascota, cómo ha sido el cuidado en este tiempo? Nota: Por favor desarrolla este trabajo en el cuaderno, tómale fotos y envíalas al correo [email protected], indicando el nombre y curso del estudiante, así como el profesor a quien va dirigido. También puedes escribir a este correo si tienes dudas sobre la actividad o si necesitas que el profesor te sugiera o envíe insumos para realizarla o para profundizar. Muchas gracias.
CIENCIAS
APRENDO EN CASA
ACTIVIDAD
1. Elaborar un dominó “El dominó de las emociones y los sentimientos”
2. Utilizar en lo posible material reciclable.
3. La cantidad de fichas son 28
4. Enviar foto donde se visualicen las fichas
5. Jugar en familia con el domino de emociones y sentimientos.
Pautas para crear el dominó
ü cada ficha debe tener: en la parte derecha el nombre de una emoción/sentimiento y en la
parte izquierda una situación que puede provocar otra emoción o sentimiento, por ejemplo:
ü Solicitarle a la familia ideas para la creación del dominó: en material para hacerlo, emociones y/o sentimientos para tener en cuenta; situaciones de familia y/o colegio que pueden provocar emociones /o sentimientos.
ü Hacer un listado del contenido de cada ficha, es decir, situación que puede provocar otra emoción o sentimiento y emoción o sentimiento.
ü Manos a la obra: hacer el domino incluyendo la caja para guardarlo.
Cómo debe presentar:
1. Enviar un solo correo al docente titular de ciencias (Física, Química o Biología) 2. Escribe EN EL ASUNTO: SEMANA 7, CURSO Y NOMBRE 3. Una foto de todas las fichas del dominó (28 fichas) 4. Una foto donde se vea claro el contenido de 4 fichas 5. Una foto donde este la familia jugando. 6. Finalmente escriba un texto donde indique, que emoción(es) o sentimiento(s) le generó hacer este taller.
“Tú debes ser el cambio que desea ver el mundo”. Mahatma Gandhi
“ EL QUE AMA LA VIDA CUIDA LA TIERRA”
POLICARPISTAS COMPROMETIDOS CON EL PLANETA. 2020
MEDIA
A partir de las estrategias que presenta el programa aprender digital, abordaremos el siguiente
contenido “El aprendizaje de las áreas académicas”, en mínimo una hoja y teniendo en cuenta el tema responde las siguientes preguntas.
¿Piensas que hasta ahora te has esforzado lo suficiente para aprender? ¿Por qué? ¿Qué
puedes hacer para esforzarte más?
Puedes enviar tu archivo al correo [email protected], indicando grado, nombre del estudiante y en el asunto nombre del docente a quien va dirigida la actividad o vía whatsapp a los siguientes números Hollman Saavedra 3017596509, Hovers García 3209821353
INCLUSIÓN
Queridos estudiantes desde el proyecto de inclusión queremos dejarte cada semana una pequeña
frase de reflexión, NO ES NECESARIO que realices ningún trabajo de inclusión, tan solo que
leas esta frase con tu familia, y en el algún momento la puedan reflexionar.
La frase de esta semana es la siguiente:
CORREOS PARA ENTREGAS DE TRABAJOS
ÁREA NOMBRE DEL
DOCENTE
CORREO NÚMERO DE
SOCIALES Adela Becerra [email protected]
abecerrautqcsed.blogspot.com
Alejandro
Cárdenas
[email protected] 3144663256
Edgar Camargo [email protected]
polieducativo.jimdo.com
Elizabeth Ruíz [email protected]
3007509851
Juan Diego
Sarria
María Belén
Alarcón
María Gladys
Vélez
Omar Arias [email protected]
HUMANIDADES Alexis Ramírez [email protected]
Claudia Malaver [email protected]
m
Diana Martínez [email protected]
Esmeralda Guío [email protected]
María Elvia
Albarracín
3007509851
María
Mercedes
Rodríguez
María Vilma
Tovar
Myriam Reina [email protected]
Rocío Mahecha [email protected]
Stella Urrego [email protected]
CIENCIAS
NATURALES Y
TECNOLOGÍA
Edilberto
Jiménez [email protected]
Elizabeth Bernal [email protected]
Fanny Fajardo [email protected]
Jairo Serrano [email protected]
Milena Cardozo [email protected]
Nuvia Carreño [email protected]
EDUCACIÓN
FÍSICA
Carlos
Rodríguez
Dario Fonseca [email protected]
Diana Lasso [email protected]
René Mera [email protected]
ARTES Kathalina
Pinzón
[email protected] 319-4507545
Paola Florez [email protected] 310-4780427
Eliana
Cristancho
[email protected] 316-5829804
Luis Orozco [email protected] 320-3601919
MATEMÁTICAS Diego Arcila [email protected]
3007505891
Freddy Nelson [email protected]
Libia Bayona [email protected]
3007509851
Natalia Rico [email protected]
Omar Pino [email protected]
Rosa María
Palacios
3015761332
DESARROLLO
INTEGRAL DE
LA MEDIA
Sebastián
Bermúdez
[email protected] 3213949655
Hollman
Saavedra
[email protected] 3017596509
