ACTIVIDADES DE CALCULO II SEXTO SEMESTRE Semana 5 · ACTIVIDADES DE CALCULO II SEXTO SEMESTRE...

ACTIVIDADES DE CALCULO II

SEXTO SEMESTRE

Semana 5

Día 1

Festivo

Día 2

Resolver ejercicios 7 y 8 página 64 Manual de Cálculo II

Día 3

Resolver ejercicios 9 y 10 página 65 Manual de Cálculo II

Semana 6

Día 1

Resolver ejercicios 1 y 2 páginas 67 por Trapecios Manual de Cálculo II

Día 2

Resolver ejercicios 1 y 2 páginas 67 por Simpson 1/3 Manual de Cálculo II

Día 3

Festivo

Semana 7

Día 1

Resolver ejercicios 3 a 5 páginas 67 y 68 por Trapecios Manual de Cálculo II

Día 2

Resolver ejercicios 3 a 5 páginas 67 y 68 por Simpson 1/3 Manual de Cálculo II

Día 3

Resolver ejercicios 6 a 8 páginas 69 y 70 por Trapecios Manual de Cálculo II

Semana 8

Día 1

Resolver ejercicios 6 a 8 páginas 69 y 70 por Simpson 1/3 Manual de Cálculo II

Día 2

Encuentra el volumen del sólido que se genera cuando la función rota sobre el eje de las

absisas

)3,1( 1)2 )4,0( 42)12 xyxy

Día 3

Encuentra el volumen del sólido que se genera cuando la función rota sobre el eje de las

ordenadas

)5,2( 2)2 )2,1( 34)1422

xxyxxy

DIBUJO PUBLICITARIO, IDENTIDAD E IMAGEN CORPORATIVA,

CAMPAÑAS PUBLICITARIAS 6° DG

Material: block marquilla, lápices, hojas blancas, colores, acuarelas, gis pastel, oleo,

crayolas, plumones, papel craft, papel periódico, cartón, plástico, playeras y goma (todo lo

que tengan que se pueda reusar y no gastar para no salir de casa).

Día 32.

Mandar por mail como quedo terminado su Portafolio profesional.

Día 33, 34 y 35.

Realizar bocetos de una presentación de Coloquio virtual. (como presentar sus trabajos

restantes)

Armar otro portafolio o un álbum de todos los trabajos restantes de sus tres años de la

preparatoria, hacer bocetos (6, 7 bocetos) de como podrían presentar de forma virtual o

física todos sus trabajos. Se mandará ejemplo de álbum.

Día 37.

Repaso de su tarjeta de presentación para agregarla en sus trabajos finales. (ejemplos)

Día 38

Realizar 5 fotomontajes de la venta de productos o servicios, (en hojas blancas, con

recortes de revistas o periódicos y con títulos hechos a mano). Para nuevas campañas.

Día 39.

Retomar el tema de las mándalas, acuarela, acrílico, pastel, colores, plumones etc. por si

les hace falta algún trabajo para su portafolio o álbum de evidencias.

Día 40 y 41.

Realizar un juego de Memoria con 40 piezas de un tamaño 10 x 9cm, en hojas blancas o

cualquier material para reciclado. Tema y técnica libres.

Día 42.

Hacer un collage de los diferentes tipos de Publicidad con recortes y dibujos.

Día 43.

Elaborar una portada de revista para la nueva imagen de un canal de TV. Con las siguientes

características (a mano, en hojas blancas, colores, crayolas, plumones etc.)

Día 44.

Publicidad Interna.

Realizar la nueva publicidad de la escuela tomando en cuenta toda la información de pagina

y su contenido. (lo que ofrece a cada nivel educativo). Poner fotos nuevas. Proponer nuevos

colores respetando los colores institucionales. (azul, rojo y blanco).

Día 45.

Fotomontaje.

En hojas blancas o material reciclado realizar un fotomontaje en movimiento como una

persona haciendo algún deporte o una caricatura.

Día 46.

Realizar la trasformación de tres animales en letras, tamaño media carta puede ser a

colores, plumones, crayolas, acrílicos (técnica libre).

Para cualquier duda mandar un correo al mail: [email protected] o comunicarse

por whats.

mailto:[email protected]

Sexto semestre, Diseño

Computación en Diseño Flash CS6

SEMANA 5 MAYO

Día 9

Realizaremos el ejercicio del manual página 64 Tomarse selfie recibiendo la clase y

mandar por mail al profesor

Aprenderemos como se manejan las escenas y las primeras acciones aplicadas a

botones y fotogramas clave.

Estudio por zoom del quinto parcial de Testing program. Tomarse selfie recibiendo la

clase y mandar por mail al profesor.

Conectarse en la hora de clase con ID 675-510-6581 por zoom y detallaremos los

ejercicios.

Día 10

Aprenderemos como se manejan la herramienta hueso.


ejercicios.

Día 11

Estudio por zoom del sexto parcial de Testing program. Tomarse selfie recibiendo la

clase y mandar por mail al profesor.

Aprenderemos como se manejan efectos 3d en flash. Completar manual


ejercicios.

Día 12

Realizaremos la animación de personaje calcando boceto


ejercicios.

Día 13

Realizaremos la animación de personaje


ejercicios.

Día 14

Estudio por zoom del séptimo de Testing program. Tomarse selfie recibiendo la clase y

mandar por mail al profesor.

Examen oral, sobre los temas vistos en clase de abril y mayo virtuales.


ejercicios.

Día 15

Repaso general. Consolidación de empresa


ejercicios.

ACTIVIDADES EN TIEMPO DE RECESO. PREPARATORIA HISTORIA DEL ARTE

DISEÑO VI

DEL 4 AL 15 DE MAYO 2020.

DA 1.- La pintura inglesa, alemana e italianas en el siglo XX. Investigación y resumen

DÍA 2.-El impresionismo en la pintura. Características. Grandes exponentes de esta

técnica. Cuadro informativo. Manet, Monet, Pisarro, Renoir, Cézanne, Degas.

DÍA.- Investigación Augusto Rodin. Su técnica en la escultura. Sus grandes obras.

DÍA 4.- Art Nouveau, reflejo de las artes gráficas. La ilustración de libros, carteles y

posters. El Art Nouveau en México. Arquitectura (investigación)

DÍA 5.- Antonio Gaudí. Investigación sobre su vida y sus obras. Discusión sobre la nueva

forma de arquitectura.

DÍA 6.- El muralismo en México y su nueva técnica al freso. Influencia y consecuencias en

el arte y la educación lúdica. José Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros. Diego

Rivera.

ACTIVIDADES EN TIEMPO DE RECESO. PREPARATORIA HISTORIA DEL

ARTE DISEÑO VI


DÍA 1.-La pintura europea. Cubismo, Surrealismo. Pablo Picasso, Salvador Dalí.

Técnicas. Importancia de estos movimientos pictóricos.

DÍA 3.- Influencia de las guerras mundiales en el arte. El arte como protesta. Nuevas

tendencias. Máximos representantes.

DÍA 4.- Arquitectura y escultura de fin de la segunda guerra mundial.- Tendencias.

Máximos representantes

DÍA 5.- La pintura de la Postguerra, en Europa, en América.

DÍA 6.- EL arte contemporáneo. Pintura, escultura, arquitectura. Investigación y análisis

ACTIVIDADES EN TIEMPO DE RECESO. PREPARATORIA ESEM SEXTO DISEÑO E

INFORMÁTICA


DÍA 1.- Características del Neoliberalismo. Investigación. Miguel de la Madrid Hurtado

.Características de la

Globalización y la influencia en el primer gobierno neoliberal.

DÍA 2.- El gobierno de Carlos Salinas de Gortari. Primer fraude electoral contemporáneo.

El Tratado de Libre

Comercio con Estados Unidos de Norteamérica y Canadá. Aparición del EZLN

(Ejército Zapatista de

Liberación Nacional en Chiapas( Investigación)

DÍA 3.- Investigación . Explosión en Chernoyil ( URSS) y CONASUPO. Discusión y

análisis

DÍA 4.- Aparición del EZLN (Ejército Zapatista de Liberación Nacional en Chiapas(

Investigación).Causas

México y la opinión mundial sobre este problema. Discusión y análisis. .

DÍA 5.- El gobierno de Ernesto Zedillo y el desmantelamiento económico del estado

Investigación “Los

Acuerdos de San Andrés” y los indígenas de todo el país

DÍA 6- La llegada de la oposición a la presidencia. Investigación sobre Vicente Fox

Quesada

DÍA 7.-Problemas políticos internacionales, sociales y económicos que enfrentará la

nación, en el primer, gobierno de oposición. Discusión y análisis.

DÍA 8.- El gobierno de Felipe Calderón y el fraude cibernético. . Enfrentamiento del

ejército con los grupos de narcotraficantes de todo el país. Investigación

ACTIVIDADES EN TIEMPO DE RECESO. PREPARATORIA ESEM SEXTO DISEÑO E

INFORMÁTICA


ACTIVIDADES EN TIEMPO DE RECESO. PREPARATORIA HISTORIA DE MÉXICO

CUARTO GENERAL


DÍA 1.- Investigación sobre las elecciones presidenciales para el 2000 al 2006. Discusión

y análisis.

Realizar un ensayo en cuaderno.

DÍA 2.- Gobierno de Felipe Calderón Hinojosa. Investigación de la Campaña de la

Sociedad Civil “ No más sangre”. Los “Daños colaterales “ en la guerra contra el

narcotráfico “

DÍA 3.- Problemas políticos. Investigación sobre la muerte de los Secretarios de

Gobernación durante su mandato : Juan Camilo Mouriño y Francisco Blake Mora

DÍA 4.- Consecuencias de los dos sexenios del ala conservadora en el país. Investigación

y Ensayo

DÍA 5.- ¿Fracaso de los gobiernos del PAN? Investigación y análisis. Llegada del PRI

nuevamente a la presidencia.

DÍA 6.- Gobierno de Enrique Peña Nieto. Problemas económicos, políticos y sociales

durante su mandato.

El terremoto del 19 de septiembre de 2017. Consecuencias . Investigación

DÍA 7.- Investigación sobre los graves problemas económicos y políticos del gobierno de

Enrique Peña Nieto. Ensayo.

DÍA 6.- Llegada a la presidencia del primer gobierno de izquierda a nuestro país.

Problemas más graves que tiene que enfrentar. Ensayo

FRANCÉS PROGRAMA DE CURSO EN LINEA Le futur proche / le passé composé / le futur simple

6° semestre

Día 1: el uso del futuro próximo, del futuro simple y del pasado compuesto.

El futuro simple

- Producción oral

- Producción escrita

- Realizar el ejercicio de la página 84.

VOIR FICHE D’EXERCICE

Día 2: el futuro simple Unidad 6. Qu’est-ce que tu feras après le lycée ? Producción escrita. C’est à toi ! Imagine que tu travailles pour le magazine Elle et que tu es chargé (e) de rédiger les horoscopes. Aujourd’hui tu écris sur le Cancer. Parle à propos de l’amour, de la santé, de la chance en générale et du travail.

Día 3: El pasado compuesto.

Qu’est-ce que tu as fait hier, avant-hier, la semaine passée ?

El pasado compuesto

Unidad 7: ¿Cómo escribir una biografía usando el pasado compuesto?

- Producción oral

- Producción escrita

VOIR FICHE D’EXERCICE

Día 4: el uso del futuro próximo, del futuro simple y del pasado compuesto.

PRODUCCIÓN ORAL

Tareas: VOIR FICHE D’EXERCICE

Realizar las actividades siguientes: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

REVISION

Dia 5 : Les lieux de la ville : Faires des courses

- L’étudiant investiguera le nom des lieux de la ville

- Il investiguera également les activités qui s’y réalisent.

Dia 6 : Révision des nombres de 80 à 1000.

- Exercice 1 : Ecris en lettre et en chiffre les nombres suivants.

- Exercice 2 : Ecoute et écris les nombres que ton professeur te dicte.

Dia 7 : Faire des courses

- Dans un lieu de la ville (supermarché, épicerie, papeterie, etc.).

- L’étudiant investiguera le vocabulaire nécessaire pour réaliser cette activité.

Dia 8 : Faire des courses

- Application

- L’étudiant écrira des dialogues entre un vendeur et un client pour de un ou

plusieurs articles dans une boutique.

Dia 9 : Compréhension des écrits (Delf A2)

Lire le texte

Souligner les nouveaux mots

Investiguer la traduction en espagnol.

Répondre aux questions des pages 34-35

Dia 10 : Compréhension des écrits (Delf A2)

Lire le texte

Souligner les nouveaux mots

Investiguer la traduction en espagnol.

Répondre aux questions des pages 40-41

Dia 11 : Compréhension orale (Delf a2)

Lire les questions

Souligner les nouveaux ou expressions

Ecouter les fichiers audios et répondez aux questions

Dia 12 : Compréhension orale (Delf a2)

Lire les questions

Souligner les nouveaux ou expressions

Ecouter les fichiers audios et répondez aux questions

Dia 13 : Parler du temps qu’il fera Comprendre une annonce météorologique Faire des hypothèses sur ce qu’on va se mettre

Dia 14 : Renforcement de la conjugaison du futur simple. Locution verbale il fait… L’hypothèse commençant avec si…

Révision du futur proche

Dia 15 : Le temps Révision des jours de la semaine Révision du vocabulaire des vêtements

Dia 16 : Présentez la météo de son pays (Le Mexique)

Exercices et devoirs

1 Mettez au futur proche.

Aujourd’hui : Demain : Je commence à huit heures. Je vais commencer à neuf heures. Je déjeune à midi. ___Je vais déjeuner à 13 heures. _______ Je termine à six heures. ___Je vais terminer à 8 heures. ___________ Je rentre à sept heures. ___Je vais rentrer à 4 heures. _____________ Je dîne à huit heures. ____Je vais diner à 10 heures. __________ 2 Max va partir en voyage : mettez dans l’ordre. Prendre l’avion - faire sa valise - enregistrer ses bagages - aller à l’aéroport Il va faire sa valise. Ensuite, il va aller à l’aéroport, puis il va enregistrer ses bagages et enfin il va prendre l’avion. 3 Mettez au futur proche, selon le modèle. Ils partent en week-end au bord de la mer. Ils prennent le train à six heures. Ils arrivent vers neuf heures. Ils laissent les bagages à l’hôtel. Ils boivent un café sur le port. Ils louent un bateau. Ils visitent la côte. Ils rentrent à l’hôtel. Ils vont partir en week-end. _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 Complétez avec le verbe «entrer» et un futur proche, selon le modèle. 1. Elle entre dans un restaurant: elle va manger.

2. Tu _____________________________ cinéma : _____________________________________________ 3. Nous ___________________________ banque: ______________________________________________ 4. Ils ________________________ école de langues: ____________________________________________ 5. Vous _________________________ supermarché: ____________________________________________ 5 Complétez selon le modèle. Hier: J’ai dîné dans un restaurant chinois. J’ai mangé du canard laqué. J’ai invité Michèle. J’ai payé deux cents francs. J’ai laissé dix francs de pourboire. Hier: Mike a dîné dans un restaurant grec. Il ____________________ de la moussaka. Il ____________________ Élisabeth. Il ____________________ trois cents francs.

Il ____________________ vingt francs de pourboire. 6 Lisez puis mettez au passé. Je commence à travailler à neuf heures. Je travaille jusqu’à midi. À midi, j’achète un sandwich. Je mange dans le jardin. Je marche. Je fume une cigarette. Je regarde les vitrines. Je téléphone à Dorota. Je recommence le travail à deux heures. Je termine à six heures. Je passe la soirée avec Dorota. Nous écoutons des disques. Nous dansons. Nous jouons au poker. Hier, j’ai commencé _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 Complétez avec les verbes au passé composé. rencontrer - regarder - visiter - passer - gagner - écouter 1. Hier matin, j’ai rencontré Stella au marché. 2. Hier soir, tu ______________________ un film à la télé. 3. La semaine dernière vous ___________________________ le musée du Louvre. 4. L’année dernière, nous _____________________________ nos vacances en Espagne. 5. En 1992, ils ______________________________ 100 000 F à la loterie. 6. Hier soir, nous ______________________________ des disques des Beatles.

8 Mettez au futur simple. Continuez librement. Actuellement, j’habite dans une grande

ville. Je travaille 12 heures par jour. Je mange des produits surgelés. J’ai un appartement

moderne. Je vois des tours par ma fenêtre. Il fait presque toujours froid. Je suis pâle et

fatigué. Plus tard, j’habiterai en Provence.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________

9 Mettez au futur simple. Continuez librement. se lever - se laver - prendre le métro - aller

au boulot - sourire - manger - se coucher - pleurer Demain : Comme d’habitude, je me

lèverai. Comme d’habitude,

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________

10 Complétez les prédictions d’un sorcier indien du XVIe siècle. Continuez. Un jour, les

hommes voleront (voler) dans le ciel dans des oiseaux de fer qui ___________ (faire) un

bruit de tonnerre. Ils _______________ (traverser) les mers et ils _____________ (aller)

jusqu’au bout de la terre. Ils ______________ (habiter) maisons hautes comme des

montagnes où le soleil _______________ (briller) même la nuit. Ils _______________

(faire) du feu sans bois. Ils _______________ (parler) dans des cornes et, même sans

crier, on les _________________ (entendre) de très loin. Les hommes

______________________ (passer) leurs nuits à regarder dans des boîtes noires des

esprits qui ___________________ (se battre) sans cesse.

ACTIVIDADES EN TIEMPO DE RECESO. PREPARATORIA HISTORIA/LITERATURA

UNIVERSAL

CONTEMPORÁNEA SEXTO SEMESTRE GENERAL


DA 1.- Discusión y análisis sobre las novelas de Ciencia Ficción. Mapa conceptual

DÍA 2 El Realismo Mágico. Características ( investigación). Mapa conceptual Lectura,

comprensión y

análisis de “ La lluvia” .

DÍA. Ensayo en cuaderno de “La lluvia “.Realizar ejercicios en manual ( páginas 137 a

143)

DÍA 4.- -Lectura “El reino de este mundo de Alejo Carpentier .Manual. Páginas 143-152.

Análisis y

comprensión

DÍA 5- Ensayo sobre “ El reino de este mundo”. Investigación sobre Alejo Carpentier y sus

obras.

DÍA 6.- Características de la literatura chicana. Investigación . Autores más relevantes.

Diferencias y

semejanzas en sus personajes, espacio, ambiente.

ACTIVIDADES EN TIEMPO DE RECESO. PREPARATORIA HISTORIA/LITERATURA

UNIVERSAL

CONTEMPORÁNEA SEXTO SEMESTRE GENERAL


DÍA 1.- Lectura y análisis del texto “Sammy y los del tercer barrio”. Copiar glosario en

cuaderno.(manual

página 153) Ensayo de la lectura en cuaderno.

DÍA 2.- EL LIBRE ALBEDRÍO . Investigación y análisis. Lectura “ Naranja Mecánica)

manual de trabajo

Lectura de reflexión (páginas 159 -163) . Ensayo

DÍA 3.- Glosario. Expresiones Nadsat- español. Diferencias- semejanzas. Cambios.

Ensayo en cuaderno

DÍA 4.-Investigación sobre Carlos Fuentes. Novelas, cuentos, premios. Influencia de su

literatura en

escritores mexicanos.

DÍA 5.- Aura.- Lectura en voz alta. Investigación sobre por qué es la novela más conocida

de Carlos Fuentes

DÍA 6.- Discusión y análisis de la novela. Realización de ensayo

ENGLISH ACTIVITIES FOR BEGINNERS (Part. 3)

Day 13

Prepositions

Prepositions of place and direction.

Manual pages 58 and 59.

Day 14

Prepositions Cont.

Prepositions of time.

Manual pages 60,61 and 62.

Day 15

Reading.

Humor in cross cultural communication and culture.

Manual pages 97,98, 99 and 100.

Homework: Create your own comic.

Day 16

Check homework.

Create your own comic.

Day 17

Simple present review.


Day 18

Science, Health week.

Everyday healthy living.


Day 19


Mental health and relationships.

Manual pages 137,138 and 139.

Day 20


Safety.


Homework. Page 144.

Day 21

Mathematical problerms.


Day 22

Singular and plural common nouns.


Day 23

Some / Any.


Write a story.

Manual page 130.

Day 24

Write a story (Cont.)

Check homework

Manual pages 131 and 132

HIGH SCHOOL

TEACHER: MTRO. JESUS A. GRAJALES PEREZ Level 5

CLASSROOM: vmnl4dp

DAY 13

Manual p. 78

Solve the next activity

A For all these reasons, they enjoy meeting other dancers.

B Listening to different styles of music also helps.

C Travelling long distances to dance schools can be tiring, too.

D Attending one of their public performances is a good way of finding out.

E If they develop poor technique, they may have problems later on.

F Few people know where to find them.

G This allows them to compare themselves with teenagers from other schools.

H That means they do not waste time travelling from home to dance classes.

DAY 14

Solve the review activities that are CLASSROOM. It´s going to be online until May 8th. at

18: 00 hrs.

Use the word in BOLD print at the end of the line to form a new sentence that has the

same meaning. You must use TWO to FIVE words and are not allowed to change the key

word in any way.

1. We don’t know anything about the problem. (INFORMATION)

We don’t _________________________________ about the problem.

2. There is only a little coffee left in the jar . (MUCH)

There _________________________________ coffee left in the jar.

3. I don’t want a lot of cream on my strawberries . (CREAM)

I only want _________________________________ on my strawberries.

4. Could you lend me some money until the weekend ? (FROM)

Could I _________________________________ you until the weekend ?

5. I can’t decide which shoes I like most, the blue ones or the green ones (CHOOSE)

I can’t _________________________________ the blue shoes and the green shoes.

6. Why don’t you return the sweater to the shop you got it from ? (BACK)

Why don’t you _________________________________ to the shop you got it from?

7. I don’t agree with your opinion of the new shopping center . (WRONG)

I think you _________________________________ the new shopping center

DAY 15

Complete the mixed conditionals with the verbs in brackets.

1. I didn't invite them for dinner. But I .............................................................. if I was a

good cook. (not hesitate)

2. If we had bought a good map, we .................................. in the middle of nowhere now.

(not be)

3. If I wasn't afraid of flying, I ........................................................... you in California a long

time ago. (visit)

4. I'd have my driving licence if I ............................................ at the traffic lights. (stop)

5. If you had sold your business, you ...................................... life now. (can enjoy)

6. If I were you, I ................................................. the job after the pay drop. (quit)

7. I'd be a happy man if I ........................................ Marion when we were young. (marry)

8. If we didn't trust them, we ............................................................... them to stay with us

last summer. (not ask)

9. He'd study at university if he ...................................... the entrance exam. But he didn't.

(pass)

10. Tina's French is quite weak. She would have helped you in Paris if her French

...................... better. (be)

DAY 16

Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your

notebook.

https://www.youtube.com/watch?v=XVxlyMib6Nk

DAY 17


18: 00 hrs

https://www.youtube.com/watch?v=XVxlyMib6Nk

Make a video about your Expectations for the Future. (At least 2 minutes 30 seconds).

Try to use the topics seen in class.

DAY 18

No Class. (May 15 th.)

DAY 19

Manual p. 79

Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your

notebook.

https://www.youtube.com/watch?v=b_fn9Jpp7ts

DAY 20

Solve the review activities that are CLASSROOM. It´s going to be able until May 22nd. at

18: 00 hrs

For each question, choose the correct answer.

https://www.youtube.com/watch?v=b_fn9Jpp7ts

1.- Martin started his project because he wanted to

A influence other photographers.

B try an original idea of his own.

C take a lot more photos than he had before.

D develop his photography further.

2 What happened after Martin put his photos on the website?

A He became more interested in other photographers’ pictures.

B He was given some advice to improve his project.

C He decided that his photos weren’t good enough.

D He discovered that the website wasn’t the best place for his photos.

3 How did Martin feel when he took his first nature photos?

A He wasn’t sure that he was doing the right thing.

B He was certain that the photos would be better in colour.

C He was anxious about what others would think.

D He was worried that his photos might not be interesting.

4 How did winning the competition affect Martin?

A He realised how enjoyable competitions can be.

B It helped him to make a decision about his future.

C It gave him the opportunity to meet more young photographers.

D He started putting more effort into his photography.

5 What would be a good title for this text?

A My favourite websites for sharing photographs.

B The best way to become a successful young photographer.

C How a photography Project changed my life.

D Why more photographers should take pictures of nature.

DAY 21

Use the word in BOLD print at the end of the line to form a new sentence that has the

same meaning. You must use TWO to FIVE words and are not allowed to change the

key word in any way.

1. Jack really likes football and never misses a match. (CRAZY)

Jack _________________________________ football and never misses a match.

2. Do you want to watch TV? (FEEL)

Do you _________________________________ TV?

3. John participated in a swimming competition last week. (PART)

John _________________________________ in a swimming competition last week.

4. I played chess almost every day when I was young. (USED)

I _________________________________ chess almost every day when I was young.

5. Volleyball doesn’t really interest me. (IN)

I’m not _________________________________ volleyball.

6. I enjoyed myself at your birthday party. (FUN)

I _________________________________ at your birthday party.

Watch the next video and write your opinion in the Speaking part of your notebook (At

least 10 lines) https://www.youtube.com/watch?v=QqCZcMAC5Hk&t=464s

DAY 22


18: 00 hrs

Make a video about the learnings that the English class leaves me . (At least 2 minutes

30 seconds). Try to use the topics seen in class.

DAY 23

Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your notebook.

https://www.youtube.com/watch?v=Qa5-dRfe6wg

https://www.youtube.com/watch?v=QqCZcMAC5Hk&t=464s

https://www.youtube.com/watch?v=Qa5-dRfe6wg

Answer the next activity

DAY 24

Write a composition with the next title “The time I stayed at home with my family

because of the Coronavirus”

Manual completely answer (The reacher is going to check and it´s going to be part of

the final grade.

IMPORTANT ASPECTS.

All the activities need to be in the correct section of the notebook and with date

The weeky review activities are going to be part of the grade.

All the activities are going to be at CLASSROOM since the beginning of the week.

ENGLISH LEVEL TOEFL

MTRA. ROXANA LCONA ROMANO

DAY 21

Book pages 417,418,418

DAY 22

Book pages 419 and 420

DAY 23

Book pages pages 427 and 428

DAY 24


DAY 25


DAY 27

Book pages 460 and 461 and 462

DAY 28


DAY 29

Book pages 465, 466,467

DAY 30


DAY 31

Book pages 478, 478 and 479

DAY 32


DAY 33

Book pages 483, 484 and 485

DAY 34

Book pages 496,497 498

DAY 35

Book pages 499 500

DAY 37

Book pages 501 502

DAY 38

Book pages 510, 511

DAY 39

Book pages 512

DAY 40

Book pages 520 521

DAY 41

Book pages 522 523

Miss Adriana Leòn

English

Level 9 FCE Senior high

May 2020

Day 13 Unit 9 Student’s book p. 102, 103. 104.

Day 14 Unit 9 Student`s book p. 104, 105, 106.

Day 15 Unit 9 Student’s book p. 106, 107, 108.



Day 18 Unit 9 Student`s book p. 112. Unit 10 p. 113

Day 19 Unit 10 Student`s book p. 114, 115, 116






Sexto semestre, Diseño

Señalética

SEMANA 5 MAYO

Día 12

Toma de apunte y explicación. Normas


ejercicios

Día 13

Toma de apunte y explicación. Color en la señalización

Examen oral, sobre los temas vistos en clase de marzo y virtuales

Conectarse en la hora de clase con ID 675-510-6581 por zoom y aclaramos dudas.

Día 14

Toma de apunte y explicación. Estímulos en la señalización


Día 15

Definiremos conceptos y trabajaremos sobre la Consolidación de Empresa


Día 16

Toma de apunte y explicación. Diferencias entre señalización y señalética


Día 17



Día 18

Toma de apunte y explicación. Rango de lectura.

Realizar la simbología en plano de la señalización encontrada en el colegio, con

simbología detallada y apropiada para presentación.


Día 19



Día 20

Examen oral de temas del mes de mayo


Día 21

Repaso general


ACTIVIDADES PSICOLOGIA ID: 614-373-6881

DOCENTE: MTRO. JESUS A. GRAJALES PEREZ CLASSROOM: rnvcxv4

SEXTO SEMESTRE (TÉCNICOS DISEÑO GRAFICO)

INDICACIONES GENERALES:

LAS ACTIVIDADES EN CUADERNO SE REVISARÁN AL REGRESAR DEL PERIODO DE

RECESO

LAS TAREAS Y ENTREGAS SEMANALES SE ENCONTRARÁN EN CLASSROOM Y

DEBERAN SER ENVIADAS MEDIANTE ESE MEDIO Y SERAN CONSIDERADAS COMO

PARTE DEL PROMEDIO DEL PROMEDIO.

DIA 9

Responder online el Cuestionario de Repaso 1 que se encuentra en CLASSROOM, el

cual estar disponible hasta el día 08 de Mayo a las 19:00 hrs.

DIA 10

Observar el siguiente video y elaborar un diagrama de araña respecto al mismo. El

cual deberá ser subido a CLASSROOM

https://www.youtube.com/watch?v=PzyXGUCngoU

De acuerdo con lo que se ha visto en clase de Desarrollo Humano realiza un proceso

de introspección y elabora un texto donde hables de tu propio desarrollo y como lo has

vivido en los diversos entornos de desarrollo. Dicho texto deberá ser subido en

CLASSROOM

ENTREGA SEMANAL: Elaboración de un video donde diseñes y experimentes una

estrategia de enseñanza-aprendizaje creativa partiendo de lo visto previamente en clases.

Los sujetos de experimentación deben ser dos. En el video debes explicar los conceptos

de enseñanza-aprendizaje, describir la estrategia diseñada y los resultados de la

experimentación.

Así mismo deberás realizar tu reporte de practica el cual deberá ser enviado junto con el

video a más tardar el viernes 09 de mayo de 2020 a las 19:00 hrs

DIA 11



Elaborar un cuadro comparativo respecto a Alteraciones y Trastornos de la Memoria

https://www.youtube.com/watch?v=PzyXGUCngoU

DIA 12

Elaborar un esquema creativo respecto al tema “El Desarrollo de la Personalidad” y su

impacto para tu área de estudio.

Responder las siguientes preguntas

A-1. ¿Qué quiere decir la palabra personalidad?

A-2. Cuándo alguien dice “esa persona tiene mucha o poca personalidad”, ¿a qué se

refiere?

A-3. Elabora una definición de la personalidad y explica sus componentes.

ENTREGA SEMANAL: Ensayo sobre la película “La Vida es Bella”

DIA 13



Elaborar un esquema de análisis respecto a Los medios de comunicación y los

estereotipos

DIA 14

A partir del articulo localizado en CLASSROOM “Los estereotipos como factor de

socialización en el género” elaborar un ensayo apoyándose de lo visto en clase.

ENTREGA SEMANAL: Elaboración de un cartel digital respecto al tema “Los Estereotipos y

Prejuicios que Influyen en los Adolescentes”

DIA 15



Elaborar una serie de entrevistas a adolescentes y jóvenes respecto de los

Estereotipos y Prejuicios y completar el siguiente esquema. (Dicha actividad deberá

ser entregada a más tardar el día 30 de Mayo mediante CLASSROOM)

Nombre Edad Estereotipos y Prejuicios Análisis

Estereotipos y Prejuicios Personales

Conclusión

DIA 16

Terminar los trabajos que se entregarán al regresar al Colegio los cuales deberán cumplir con

los requerimientos solicitados

ENTREGA SEMANAL: Ensayo de la película “Quisiera ser Millonario”

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