ACTIVIDADES “Aprende TERCER PERIODO CAMPO DE …
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COLEGIO GONZALO ARANGO PEI “comunicación asertiva para el desarrollo humano”
JORNADA MAÑANA
ACTIVIDADES “Aprende en Casa”
TERCER PERIODO
CAMPO DE PENSAMIENTO EN COMUNICACIÓN, ARTE Y EXPRESIÓN
Trabajo a realizar del 31 de Agosto al 11 de Septiembre de 2020
LENGUA CASTELLANA Primera parte: Debes observar los videos explicativos, realizar las actividades propuestas en el cuaderno, junto con
actividades de los libros de lenguaje. NO debes enviar evidencia
Segunda parte: Realiza la evaluación a través de la plataforma de classroom en ella se evaluará los temas trabajados
en casa y esta será tu calificación. Si no puedes acceder a la plataforma debes resolver la evaluación en físico y enviarla
al correo de la docente directora de grupo:
501: [email protected] 502: [email protected] 503: [email protected]
LA TILDE EN PREGUNTAS Y EXCLACIONES
Observa el siguiente video explicativo https://www.youtube.com/watch?v=jKIE1TKcT80
ACTIVIDAD 1
CURSO CLAVE
501 7m6rkrk
502 b2xdnfs
503 eykgkan
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JORNADA MAÑANA
Lee y resuelve los ejercicios de la página 132 y 133 del libro de lenguaje del estudiante
CONECTORES DE CAUSA Y CONSECECUENCIA
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=tVa5cqeUnKo
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ACTIVIDAD 2
COLEGIO GONZALO ARANGO PEI “comunicación asertiva para el desarrollo humano”
JORNADA MAÑANA
Lee y resuelve los ejercicios de la página 134 y 135 del libro de lenguaje del estudiante
Resolver la página 68 del libro de lenguaje, cuaderno de trabajo
GUÍA ORIENTADORA INGLÉS
UNIT 3 SCHOOL SUPPLIES (Resolver 4 evaluaciones por classroom una cada dos semanas)
Semanas del 31 de agosto al 11 de septiembre
1. Completar la información que completa el dialogo: página 29 punto 10 observa los dibujos y escribe
las oraciones que describen lo que está sucediendo en los dibujos.
2. Recuerda cómo responder: Página 30 punto 11 buscar en el diccionario las siguientes palabras
escribirlas en el cuaderno has la traducción y deletreo cinta pegante, cocedora, borrador, tajalápiz, luego
identifica las parejas de palabras que están escondidas en el grupo de letras encerrar con un color
diferente cada pareja de palabras. Punto 12 Utilizando la información del punto 11 organiza las parejas y
luego une con una línea al dibujo que corresponda.
3. Identificar y nombrar: Página 31 punto 13 observa y chulear HE NEEDS scissors, glue, paint, paint
brush, pencil and eraser, SHE NEEDS stapler, sharpener, pencils, tape, marker and pen. punto 14 mira tú
cartuchera y completa las oraciones.
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CAMPO DE PENSAMIENTO HISTORICO
CIENCIAS SOCIALES
Primera parte: observa el video explicativo de los periodos de la historia colombiana, luego copia en tu cuaderno el tema
y resuelve cada una de las actividades planteadas, de estas actividades NO debes enviar evidencia
Segunda parte: Realiza la evaluación a través de la plataforma de classroom en ella se evaluará los temas trabajados
en casa y esta será tu calificación. Si no puedes acceder a la plataforma debes resolver la evaluación en físico y enviarla
al correo de la docente directora de grupo:
501: [email protected]
502: [email protected]
503: [email protected]
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=yUQFQ5E93W8
ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO
Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con
autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la
dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés
general”. Art. 1°.
De acuerdo con lo establecido en la Constitución de 1991, el Estado colombiano está constituido por tres
Ramas del Poder Público: la Ejecutiva o Administrativa; la Legislativa y la Judicial. Así mismo, establece la
existencia de órganos de control encargados de la vigilancia del interés público y del desempeño de los
funcionarios públicos, así como de la gestión fiscal y control de resultados de la Administración.
Adicionalmente, la estructura contempla como otros componentes la organización electoral y la organización
territorial.
Copia el siguiente mapa conceptual en el cuaderno de sociales
CURSO CLAVE
501 Aznvzvb
502 df4p52
503 zwex6i
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RAMAS DEL PODER PÚBLICO
LA RAMA EJECUTIVA.
A la Rama Ejecutiva le corresponde ejecutar, en forma coordinada, todas las actividades administrativas que
están al servicio de los intereses generales de la comunidad para el cumplimiento de los fines esenciales del
Estado. Está representada por el Presidente de la República, quien simboliza la unidad nacional, es el Jefe de
Estado, Jefe de Gobierno y suprema autoridad administrativa.
El Gobierno Nacional está formado por el Presidente y el vicepresidente de la República, los ministros del
despacho y los directores de departamentos administrativos. El Presidente y el Ministro o Director de
Departamento correspondientes, en cada negocio particular, constituyen el Gobierno.
La Rama Ejecutiva tiene 3 órdenes: nacional, departamental y municipal.
RAMA LEGISLATIVA
A la Rama Judicial le corresponde administrar justicia, solucionar los conflictos y controversias entre los
ciudadanos y entre éstos y el Estado y decidir cuestiones jurídicas controvertidas mediante pronunciamientos
que adquieren fuerza de verdad definitiva. Dichos pronunciamientos toman principalmente la forma de
sentencias, fallos, o autos.
Es la encargada hacer efectivos los derechos, obligaciones, garantías y libertades consagradas en la
Constitución y en las leyes, con el fin de lograr y mantener la convivencia social.
Entre sus funciones más importantes están: promulgar y modificar las leyes, reformar la Constitución, ejercer
control político sobre las acciones del Gobierno y elegir a altos funcionarios pertenecientes a la rama judicial,
los organismos de control y la Organización Electoral.
Está representada por una corporación pública colegiada de elección popular denominada Congreso de la
República, el cual está integrado por el Senado de la República y la Cámara de Representantes,
constituyendo así un sistema bicameral; es decir, una cámara alta representada por el Senado y una cámara
baja representada por la Cámara de Representantes.
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RAMA JUDICIAL
Se encarga de aplicar la ley de manera justa y resuelve conflictos entre las personas de acuerdo a la ley.
Es la encargada de administrar justicia en nuestro país en los sectores público y privado. La rama judicial
vigila r el cumplimiento de la ley y castiga a sus infractores. Según la Constitución, el poder judicial está
conformado por la Fiscalía General de la Nación y por otros cuatro organismos, conocidos en conjunto como
las Altas Cortes: la Corte Constitucional, la Corte Suprema de Justicia, el Consejo de Estado y el Consejo
Superior de la Judicatura.
ORGANISMOS DE CONTROL
Son entidades del Estado, ajenas a las tres ramas del poder colombiano. La Constitución de 1991 dotó de
importancia a estos órganos, confiriéndoles autonomía e independencia frente a las tres ramas del poder
público.
Están compuestos por la Contraloría General de la República y el Ministerio Público, conformado a su vez por
la Procuraduría General de la Nación y la Defensoría del Pueblo.
La Contraloría vigila la gestión de los recursos de la administración y de los particulares o entidades que
manejan fondos o bienes de la Nación.
La Procuraduría formula las políticas generales en materia de control disciplinario de los funcionarios y demás
personas que prestan servicios al Estado.
La Defensoría del Pueblo ejerce funciones bajo la dirección del Procurador General de la Nación. Su función
es velar por la promoción, el ejercicio y la divulgación de los derechos humanos.
Actividad
Realiza los siguientes ejercicios en el cuaderno
Completa el siguiente mapa conceptual de las ramas del poder público en Colombia.
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2. Completa el enunciado con la palabra que corresponde. Concejales - municipios – gobernador –Congreso
de la República – Corte Constitucional
a. Los ______________ son la base de la organización política y administrativa del territorio nacional.
b. Él ______________ es la máxima autoridad departamental. Su función es administrar y coordinar las
políticas de su territorio.
c. Los ______________ son los responsables de redactar los acuerdos que orientan la convivencia y el
desarrollo del municipio.
d. La ____________________________ se encarga de velar por el cumplimiento de la Constitución Política.
3. Reconocer los tres poderes públicos a nivel nacional, departamental y municipal. Coloque en el paréntesis
la letra que corresponda
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ÉTICA Y VALORES, RELIGIÓN, CATEDRA DE PAZ
Primera parte: Copia en tu cuaderno de ética y valores el tema de desarrollo de habilidades para la vida. realiza el
ejercicio planteado, recuerda que de esta actividad NO debes enviar evidencia
Segunda parte: al finalizar realiza la evaluación del tema en la plataforma de classroom esta será tu calificación. Si no puedes acceder a la plataforma debes resolver la evaluación en físico y enviarla al correo de la docente directora de grupo: 501: [email protected]
502: [email protected]
503: [email protected]
PARTE I
DEFINICIONES:
1. Alegría: Es el estado de ánimo, por la satisfacción de haber cumplido
algo, que ele trae beneficio. Es el gozo de sentirse amado, es compartir
lo bello de la vida, vivir sin animado, expresar risa, gozo de algo
agradable, felizmente dichoso.
2. Ser persona: Hombre o mujer con
capacidad de raciocinio, de pensar, reflexionar,
cuestionar, analizar, crear, inventar, innovar. Capaz de tomar sus propias
decisiones, de darle buen uso a sus valores, capacidades, cualidades y
habilidades.
Tiene la capacidad de realizar su proyecto de vida, tiene autodeterminación, es
libre de responder por sus actos, cumplidora de sus deberes y derechos.
3. Ética: Ciencia normativa de las acciones humanas para hacer el bien o el mal.
En este tema la alegría de ser persona nos invita a fomentar a nosotros la autoestima o el
amor propio, porque quien es capaz de amarse a si mismo es capaz de amar a los demás y
todo lo que le rodea.
La persona alegre es aquella que lleva en su ser el deseo de superación, de buscar éxitos y
triunfos en la vida, cree en ella misma y lo realiza. Sabe que para ello cuenta con un cumulo de capacidades,
cualidades, valores, habilidades para que sea alguien en la vida, ya sea en lo laboral, profesional, sintiéndose
útil y necesario como persona que es.
El ser humano es un ser pensante, actuante y de sentimientos que se va haciendo persona en el transcurso
de la vida. La vida está en tus manos, eres el dueño y señor de ti mismo.
ACTIVIDAD
1. ¿Qué es la alegría?
2. ¿Qué es ser persona?
3. ¿Qué te hace feliz o alegre?
4. ¿Qué tengo para ofrecerle al mundo?
5. ¿Cuál es la tarea del ser humano?
6. ¿Para qué me sirve este tema?
7. ¿Por qué la ética invita al hombre hacer el bien o lo bueno?
CURSO CLAVE
501 Wtmanqf
502 Erkamsj
503 hfc3mvb
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PARTE II
DEFINICIONES:
1. Compañero: Es aquella persona que está a mi lado, me acompaña, me brinda buenos consejos, me
ayuda desinteresadamente, comparte conmigo alegrías y tristezas.
Es importante el conocimiento mutuo, la integración de un clima agradable y familiar, donde podamos
compartir nuestros sentimientos, pensamientos y acciones de manera sencilla, tranquila porque hay
respeto.
De mi parte, debo ofrecer respeto, ayuda, colaboración, porque mis
compañeros que están a mi lado, en mi clase. Con mis compañeros
estudio, juego, comparto alegrías, charlas, tristezas y todo lo que me
puede pasar en la vida diaria.
Mis compañeros me ayudan en las tareas, me explican, me hacen reír,
llorar, me corrigen y me aceptan tal y como soy así como yo los acepto
a ellos.
ACTIVIDAD
¿Por qué mi compañero está a mi lado?
1. ¿Qué espero de mis compañeros?
2. ¿Qué esperan mis compañeros de mí?
3. ¿Cómo debo tratar a mis compañeros?
4. ¿Por qué es importante el respeto entre compañeros?
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PLANES DE MEJORAMIENTO
Será otra oportunidad de ponerse al día antes de las comisiones de
evaluación. Incluso hay estudiantes que por diferentes situaciones no han
presentado actividades de SEGUNDO PERIODO y también están pendientes
del tercero. Por ello, se espera que para esta semana el 100% de los
estudiantes de cada curso esté al día con su proceso personal y académico.
El plan de mejoramiento consiste en realizar las guías del periodo y enviar
la evidencia que se solicita en cada guía. Importante, leer detenidamente la
guía a realizar.
AUTOEVALUACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, TERCER PERIODO Nombre:________________________ Curso:______
Calificación
Con ayuda de tu familia y de acuerdo a tus alcances en este periodo, ¿qué valor numérico te pondrías desde el 2.0 hasta el 5.0?
:_____
GUIA # 1 21 A 31 DE JULIO
GUIA # 2 3 a 14 de agosto
GUIA # 3 Proyecto de tiempo libre
Qué aprendí de esta actividad.
Realizo las actividades con empeño, calidad y gran creatividad.
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Soy cumplido con la entrega de las evidencias solicitadas en los tiempos establecidos.
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Me esfuerzo por leer con detenimiento cada guía.
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Cómo te pareció la actividad propuesta.
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Si has tenido desánimo o aburrimiento, ¿aun así te esfuerzas por seguir adelante?
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___
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CAMPO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO
NOTA: Es importante que realices cada una de las actividades en tu cuaderno o en los libros de ser posible,
de estas actividades NO debes enviar evidencia. La evaluación de esta guía será programada a través de
google classromm, ingresando como lo hiciste en la evaluación anterior, no olvides escribir en la evaluación tu
nombre completo y curso, con los siguientes códigos:
501: [email protected] 502: [email protected]
503: [email protected]
Observa los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=4e-dsOgOIrA
https://www.youtube.com/watch?v=wk6WSiILWvU
https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko
https://www.youtube.com/watch?v=T3hc4N6YjJg
Del Libro del estudiantes vamos a trabajar las siguientes páginas:
92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 106, 107, 108, 109, 110, 111
Del cuaderno de trabajo vamos a resolver las páginas:
48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55
CURSO CLASSROOM
501 ntyz4wq
502 gy5merd
503 qa24ibp
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1. Resuelve (utiliza las tablas de conversión)
Expresa en metros la longitud de cada trayecto.
Escribe una unidad de medida que utilizarías para medir cada figura
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Completa las equivalencias
Calcula el área de cada figura si cada cuadrito mide 1m2
Realiza las siguientes conversiones o 480mL = ___________ L o 6kL = ______________mL o 39L = ______________ kL
o 0,8 daL = ___________ mL o 27L = ______________ mL o 760 mL =____________ hL
Observa la medida de capacidad de los recipientes. Luego, responde las preguntas realizando las conversiones indicadas.
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CAMPO DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
CIENCIAS NATURALES
NOTA: Es importante que realices cada una de las actividades en tu cuaderno o en los libros de ser posible,
de estas actividades NO debes enviar evidencia. La evaluación de esta guía será programada a través de
google classromm, ingresando con un correo de Gmail, no olvides escribir en la evaluación tu nombre
completo y curso, con los siguientes códigos, si no puedes presentarla por este medio solicita la evaluación a
los siguientes correos, la imprime, la resuelve y la envías nuevamente.
501: [email protected] 502: [email protected]
503: [email protected]
ACTIVIDAD PARA PROYECTO DE PRAE
Elaboración de gel anti bacterial como elemento que contribuye al autocuidado por pandemia Covid-19
OBJETIVO:
Realizar una práctica de laboratorio mediante el cual se refuercen conceptos adquiridos y enfatice la
necesidad del autocuidado, haciendo uso de elementos de bioseguridad
Tema. Elaboración de un gel antibacterial.
(Advertencia esta actividad se realiza en compañía de un adulto responsable, si estas solo por favor no la
realice)
Pide el favor a un familiar tuyo que te haga un video corto, cuando estes haciendo el experimento, y
finalicelo mostrando el resultado y las conclusiones.(Envíelo a los respectivos correos de sus
directoras de curso.)
Puedes consultar el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=b4LbPnTIWIU&t=340s
MATERIALES:
CURSO CLASSROOM
501 ytvfmjg
502 ky4cs5v
503 wbyxabg
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1. penca de sábila
2. Alcohol
3. Un recipiente para mezclar
4. Un batidor (licuadora)
5. Un frasco para Empacar
PROCEDIMIENTO
Coger una penca de sábila, haga pequeños cortes a la corteza de sábila, para sacarle la clorofila,
luego sáquele, el cristal, colóquelo dentro de un recipiente ancho agréguele el alcohol 70 mm,
disuelva con el batidor u otro elemento hasta obtener una mezcla compacta. Deposítelo dentro de un
frasco, úselo en forma constante para protegerse. cada vez que lo requiera.
ACTIVIDAD TEÓRICA
Utiliza el cuaderno de ciencias para contestar las siguientes preguntas.
Consulta el nombre científico de la planta de sábila
Consulta la formula química de alcohol
Haz una consulta de donde proviene el alcohol y cuál es su proceso de extracción(dibújalo)
Haz una conclusión de este experimento,(por ejemplo ,importancia, difícil, fácil de hacer)
EXITOS Y DISFRUTA HACIENDO TU PROPIO GEL, puedes personalizarlo, graba el video cuando realices el gel en familia para que lo presentes en el encuentro de ciencias.
MUESTRA PLANCHA ARTES
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ENCUENTROS SINCRÓNICOS EVALUACIONES
. FECHA
ASIGNATURA GRADO HORA ENCUENTRO
SINCRÓNICO EVALUACIÓN
LUNES 31 DE AGOSTO
MATEMÁTICAS 503 502 501
8:00am A 8:50 am 9:00am A 9:50am
10.00 am A 10:50am
SI CLASSROOM
MARTES 1 DE SEPTIEMBRE
ESPAÑOL 501 502 503
8:00am A 8:50 am 9:00am A 9:50am
10.00 am A 10:50am
SI CLASSROOM
MIERCOLES 2 DE
SEPTIEMBRE
INFORMÁTICA
MÚSICA
501 502 503
501 502 503
8:00 am A 8:40 am 8:50am A 9:30am
940 am A 10:20am
10:00 am A 11:00 am 11:00 am A 12:00am 12:00 am A 1:00pm
SI
ACTIVIDAD EVALUABLE
JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE
SOCIALES
501 502 503
8:00am A 8:50 am 9:00am A 9:50am
10.00 am A 10:50am NO
HABILIDADES PARA LA VIDA
503 501 502
8:00am A 8:50 am 9:00am A 9:50am
10.00 am A 10:50am
VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE
EDUCACIÓN FÍSICA
501 502 503
7:00am A 7:40 am SI
CIENCIAS SOCIALES HABILIDADES PARA
LA VIDA ARTE
501 502 503
8:00AM A 12:00am
SI CLASSROOM
LUNES 7 SEPTIEMBRE
CIENCIAS NATURALES
503 502 501
8:00 am A 8:50 am 9:00 A 9:50 am
10:00 am A 10:50 am
SI CLASSROOM
MARTES 8 DE SEPTIEMBRE
INGLES 502 503 501
8:00 am A 8:50 am 9:00 A 9:50 am
10:00 am A 10.50 am
SI CLASSROOM
MIERCOLES 9 DE
SEPTIEMBRE
TODAS LAS ASIGNATURAS
501 502 503
7:00am A 9:50am AUTOEVALUACIÓN
ENCUESTA
ACTIVIDAD EVALUABLE
MÚSICA 501 502 503
10:00 am A 11:00 am 11:00 am A 12:00am 12:00 am A 1:00pm
JUEVES 10 DE SEPTIEMBRE
TODAS LAS ASINATURAS
501 502 503
JORNADA ENTRE 8:00 am a 9:00 am
PLAN DE MEJORAMIENTO
VIERNES 11 DE
SEPTIEMBRE
TODAS LAS ASIGATURAS
501 502 503
PLAN DE
MEJORAMIENTO