ACTIVIDADES 4º NIVEL

SEMANA DEL 18- 22 DE MAYO.

Estimadas familias, alumnos/as. Esperamos que todos/as sigan bien y que

las tareas que les enviamos sirvan de repaso y refuerzo. Serán realizadas

según las posibilidades y ritmo de cada alumno/a.

Algunas de las tareas son interactivas, las pueden trabajar online en

cualquier dispositivo. También se pueden hacer en la libreta o en papel.

1.- ORGANIZACIÓN DE UN HORARIO PARA CADA DÍA

DE LA SEMANA.

En ese horario, insistimos que debemos contemplar la programación

televisiva que nos ofrece el canal de “Clan” u otro canal. Todas las

herramientas son buenas en este momento.

También la Televisión Canaria ofrece tres series de animac¡ón, con alto

valor didáctico, amenas y divertidas. Continuamos el mes de mayo, enviándoles las actividades de esta nueva

semana, en la que seguimos trabajando, poco a poco, los contenidos sobre

Canarias, trabajados durante este curso y en cursos anteriores.

Esta semana la expresión canaria a trabajar es: “Al golpito”

(tranquilamente, “Sí a la desescalada, pero al golpito”).

2.-ORGANIZACIÓN Y ACTIVIDADES POR DÍAS:

Plan lector:

Leer cada día en voz alta y también en silencio. Debes tener en cuenta la

entonación y las pautas correspondientes.

La lectura de esta semana es “ LA SOMBRERA DE LANZAROTE”

http://lanzaroteinedita.blogspot.com/2016/06/la-sombrera-de-

lanzarote.html

Pincha en este enlace. Haz la lectura y al terminar, debes hacer un

resumen. Lo más importante.

IMPORTANTE:

Esta actividad la trabajaremos en una de las reuniones.

LUNES

LENGUA:

-La oración: Sujeto y predicado.

Video

https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y&t=40s

Juego

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/gramatica/sujeto-

relacionar/actividad.html

Ejercicio

1. Subraya de azul el SUJETO y de rojo el PREDICADO

- Pedro y Cristina desayunan cereales con miel.

- Nosotros vivimos en un pueblo tranquilo.

- La niña pequeña duerme en su cuna.

-Tú tienes un hermano muy travieso.

- Mi maestra explicó la lección.

- Este cocinero prepara unas croquetas deliciosas.

INGLÉS:

Canción

https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo

Vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ

Ejercicio:

C. SOCIALES:

En C. Sociales, seguimos trabajando con el vídeo de la actividad anterior,

se lo ponemos para que lo recuerden y hagan la actividad.

VIDEO

Pincha encima de la imagen para ver el video.

Por si no puedes abrirlo te dejamos aquí el enlace.

ENLACE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=9ghJUu0eZzY

Ahora vamos a ver si recuerdas el nombre de todas las islas.

Pincha encima de la imagen para hacer el juego. Si quieres, antes de

empezar puedes moverte con el ratón para ver la situación de las Islas

Canarias en el mundo.

Pincha encima de la imagen y haz el juego.

Si no puedes abrirlo pinchando encima de la imagen, te dejamos el enlace

debajo.

ENLACE JUEGO

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractiv

os/recurso/islas-de-canarias/9ff42580-e6ce-4fb9-8f7b-cce775e091ec

MARTES

LENGUA:

Video 1: Los verbos

https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ

1. Subraya el verbo de cada oración. Ten en cuenta que puede haber

más de un verbo:

- Le prestaron un jersey de cuello alto.

- Nunca entiende los ejercicios de matemáticas.

- Aunque tímidamente, explicaron la lección ante toda la clase.

- La vecina del cuarto de nuestro bloque es mi maestra.

- El teléfono móvil de mi hermano siempre suena raro.

- Han preparado una cena excepcional porque llegan nuestros primos de

Francia.

MATEMÁTICAS:

La simetría:

• ¿Cuáles de estos polígonos son figuras simétricas? ¿Por qué?

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• Ahora te toca a ti. Completas estas figuras para que sean simétricas.

C. NATURALES.

Vamos a trabajar “ La flora y fauna”.

Les vamos a poner la teoría en general para que recuerden y luego ya

nos centramos en Canarias.

Hablamos de flora para referirnos a todas las flores, plantas, arbustos,

árboles e incluso hongos o bacterias de una región concreta en un periodo

temporal concreto.

La fauna es el conjunto de animales que habitan en una región concreta en

un periodo temporal concreto. Así pues, la flora y la fauna se refiere a todos

los animales, plantas, árboles, arbustos, en definitiva, al mundo animal y

vegetal de una zona concreta durante una época concreta.

La flora y la fauna incluyen las especies y géneros de animales y plantas que

habitan una zona, sus conexiones y las conexiones con el resto del entorno.

No obstante, no solo se delimitan por zonas geográficas, sino que se puede

extender a hábitats inferiores o superiores. Por ejemplo, podemos hablar de

la flora y fauna de una playa concreta, la flora y fauna del mar, y la flora y

fauna acuática, distintos niveles de hábitats que incluyen o excluyen algunas

especies dependiendo del nivel que estemos estudiando.

Son muchos los motivos por los que se interesan por el estudio de la flora y

fauna, por un lado sirve para profundizar nuestros conocimientos sobre los

ecosistemas, así como las relaciones que se establecen entre sus miembros.

Por otro lado, son vitales para mejorar en la conservación y protección de la

biodiversidad y los espacios naturales.

Pincha en es este enlace para ver la flora canaria.

https://es.slideshare.net/artecobiella/flora-autctona-de-canarias

Lo mismo en este para trabajar la fauna. Es un juego de animales

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/2015/ht

ml5/acomola/fauna-canaria/index.html

COMO SIEMPRE. NO LO OLVIDEN. SI NO SE LES ABRE LA

PÁGINA. RATÓN DERECHO, ABRIR HIPERVÍNCULO.

EN LOS ANEXOS LES DEJAMOS UNAS FICHAS DE FLORA Y FAUNA

CANARIA.

MIÉRCOLES

LENGUA.

Los verbos. La persona y el número.

https://www.youtube.com/watch?v=1oDSh21Kpbw

1. Relaciona:

-1º persona del singular - Dibuja

-2º persona del singular - Cantan

-3º persona del singular - Leo

-1º persona del plural - Jugamos

-3º persona del plural - Estudias

MATEMÁTICAS

La traslación:

• Dibuja la figura que resulta de aplicar las traslaciones que indican las

flechas.

• Copia en tu cuaderno o en una hoja y repite cada figura para formar

un mosaico.

E. FÍSICA Esta semana continuamos con los retos. Hagan clic en las imágenes y

podrán verlos

https://www.youtube.com/watch?v=tb3FpJt2J5Y&t=13s

https://www.youtube.com/watch?v=jyesNjx3miI&t=10s

Enlaces por si no se abren directamente los videos de E. Física.

Reto 1 Reto 2

EMOCREA

• Esta semana vamos a trabajar con dos ejercicios online. Escucha las cosas que podemos hacer cuando nos sentimos felices y cuando nos sentimos tristes. Coloca cada oración en el lugar correspondiente.

Cuando termines cada ejercicio dale a “Terminado” para ver la puntuación de tu ficha.

• Escribe o dibuja las cosas que te hacen estar feliz y estar triste.

JUEVES

MATEMÁTICAS:

Inventa un problema.

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INGLÉS:

Canción: What does he look like?

https://www.youtube.com/watch?v=7zCNjzTEOeI

Ejercicio. (Te dejo una ficha de inglés en el anexo que te ayudará a realizar este

ejercicio).

• Inventa un problema teniendo de

referencia la siguiente imagen.

Recuerda que debe contener

algunas de las operaciones

elementales (suma, resta,

multiplicación y división)

Describe.

1. Lili: She has got __________________________________________________

2. Jane: __________________________________________________________

3. Maureen: _______________________________________________________

4. John: He has got _________________________________________________

5. Paul: ___________________________________________________________

6. Joe: ___________________________________________________________

7. Betty: _________________________________________________________

8. Chris: __________________________________________________________

9. Toby: __________________________________________________________

MÚSICA.

La semana pasada construimos un instrumento de percusión, las

marañuelas. Con él podíamos acompañar la canción que ya empezamos a

practicar con la flauta, pero…. no te olvides buscar la canción en internet y

acompáñala con los ritmos que te indiqué o que tú has inventado.

• Trabajamos Solfeo rítmico (clica en la clave)

• Juego de manos percusión corporal (Clica en el dibujo).

VIERNES.

LENGUA.

El tiempo verbal. Presente, pasado y futuro.

https://www.youtube.com/watch?v=OrfqL0GNedk

1. Completa el siguiente texto con las palabras adecuadas.

- Las formas verbales en _________________expresan acciones que han

sucedido ya. Canté.

- Las formas verbales en _________________expresan acciones que

suceden ahora. Canto.

- Las formas verbales en _________________expresan acciones que

sucederán después. Cantaré.

Verbos con j

https://www.youtube.com/watch?v=bXtpwFiJU7I

1. Completa.

-Mi abuela te_ió un jersey de lana.

-El suelo de la cabaña cru_ió al pisarlo.

-El próximo lunes no traba_aré porque es festivo.

-Hoy no tra_e el estuche a clase.

-Ayer tradu_e una lista de palabras en clase de inglés.

-La semana pasada condu_e mi bicicleta hasta la casa de mi prima.

MATEMÁTICAS

Operaciones interactivas

• Vamos a realizar las siguientes operaciones. Haz clic en la imagen, después

resuelve las operaciones en una hoja aparte, y por último, comprueba tus

resultados en la ficha interactiva.

RELIGIÓN/VALORES.

Pincha en la siguiente imagen para ver el corto y saca tus propias

conclusiones:

Trata sobre la amistad y nos hace ver que nadie es perfecto.

¿Qué te ha gustado más de este vídeo?

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En Valores vas a escuchar un cuento de Jorge Bucay, “El Elefante

encadenado”

https://www.youtube.com/watch?v=YA6DBPi2KLI

Pincha en la página. Escucha el video y luego responde.

¿Qué opinas sobre los animales en el circo?

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¿Por qué crees que si está amaestrado lo encadenan?

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El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca

parecida desde que era muy, muy pequeño. ¿Qué hubieras hecho tú?

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Ese elefante enorme y poderoso que vemos en el circo no escapa porque

cree que NO PUEDE. ¿Qué piensas sobre esa expresión?

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¿Por qué EXPRESIÓN debemos cambiar siempre el “NO PUEDO”? A lo

largo del documento, puedes encontrar alguna pista.

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PLÁSTICA

PINTADERA CANARIA

El día 30 de mayo celebramos el Día de Canarias y por

eso esta semana vamos a diseñar y crear nuestra propia

pintadera canaria. Podemos hacer un colgante o un

adorno para poner en casa.

Las pintaderas canarias son símbolos hechos de barro cocido

principalmente, aunque hay algunas de madera, que fabricaban los

aborígenes canarios, que en Lanzarote se llamaban “majos”. Estos símbolos

servían como marca de un pueblo o de una familia. Tienen formas

geométricas, triángulos, círculos, semicírculos, incluso combinando varias

formas, y a su vez, decoradas con mas figuras geométricas estampadas en

ellas

Pinchando sobre la imagen de la izquierda encontrarás más

información sobre la pintadera canaria.

Cuando hayas elegido el modelo de pintadera que más te guste, hacemos un

boceto en un papel y luego lo realizamos en barro. Si no terminas de

realizar la pintadera en el mismo día, puedes envolverla en un paño húmedo

y seguir trabajando al día siguiente. Cuando ya la des por terminada solo

tienes que dejarla secar.

Si quieres ver cómo se trabaja el barro

y se modela para crear una pintadera,

pincha sobre la imagen

de los materiales que necesitas

para realizar una pintadera.

Si quieres conocer más modelos de pintaderas y tener más información

sobre donde las encontraron, su tamaño, etc. pincha en la siguiente imagen.

TÚ PUEDES. TÚ PUEDES. Y SIEMPRE QUE LO

CREAS, PODRÁS.

ANEXOS

ANEXO DE INGLÉS

ANEXO DE LENGUA.

Clasifica las maletas y cárgalas en el vuelo con su tiempo verbal.

ANEXO DE C. NATURALES