DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDCTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA E-MONITORPresentado por:YULEIDY RODRIGUEZ

YEIMI PAOLA QUIMBAY

LINA MARIA RUIZ GIRALDO

JOHNNATAN ALEXANDER VALBUENA

MILENA JAQUELINE UBAQUE GONZLEZ

CODIGO: 601033_250

Presentado a:Mg. Paula Andrea Mora PedrerosDirectora de Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2015-1INTRODUCCION

El presente trabajo del curso de herramientas didcticas en ambientes virtuales de aprendizaje e- monitoreo, ofrece y se enfatiza en un proceso sistemtico de recolectar, analizar y utilizar informacin, para hacer seguimiento al progreso de un programa en pos de la consecucin de sus objetivos y as darnos cuenta de las necesidades y de lo que debemos realizar para ser unos muy buenos e- monitores de nuestra prestigiosa universidad y para guiar las decisiones de gestin. El monitoreo generalmente se dirige a los procesos en lo que respecta a cmo, cundo y dnde tienen lugar las actividades, quin las ejecuta y a cuntas personas o entidades beneficia; por ello dimos a conocer las funciones de e- monitoria, el cuadro CQA y finalmente la agenda de acompaamiento; algo muy importante y que debemos resaltar es e-monitoria acadmica: en la cual el estudiante apoya y orienta en un curso acadmico, en investigacin y en prcticas de laboratorio. E-monitoria de permanencia estudiantil: el estudiante apoya la labor de los consejeros en el seguimiento de los discentes, en la orientacin acadmica y en la construccin e implantacin de estrategias favoreciendo la adaptacin y la permanencia estudiantil. E-monitoria de bienestar institucional: es un estudiante facilitador que apoya a los lderes de bienestar, cuenta con cultura al servicio y coadyuva en la vivencia de los valores unadistas, dinamiza la participacin de estudiantes, egresados, docentes y administrativos, en las actividades significativas que se realizan desde sus seis lneas de accinFUNCIONES Y ESTRATEGIAS DE E-MONITOR

Sirve de apoyo a los procesos acadmicos y administrativos a travs de la mediacin virtual. Contribuye al buen desarrollo de actividades y planes de trabajo. Es un enlace permanente con todo el estudiantado UNADISTA que ve en el monitor un compaero ms que tiene una mayor ilustracin sobre un asunto en particular. El e-monitor de la UNAD es un estudiante que apoya actividades y realiza un seguimiento formativo a los estudiantes durante un periodo acadmico, constituyndose en un mediador de procesos de aprendizaje, el cual interacta de la mano con docentes, directores de cursos, consejeros y con bienestar institucional. Atender con cordialidad y de forma adecuada a cada estudiante que requiera de su apoyo o gua. Desarrollar estrategias de comunicacin y transmisin de informacin relacionada con noticias, apoyo o servicios de la UNAD. Atender de forma personalizada, teniendo en cuenta dudas y necesidades de cada estudiante.

Integrar al estudiante a la metodologa virtual y a distancia de la UNAD. Invitar al estudiante a utilizar herramientas de comunicacin virtual como Hangouts, Skype o Facebook.

Desarrollar espacios para discusin y transmisin de informacin, utilizando grupos de Facebook o Google +. Conocer diferentes medios de almacenamiento de archivos y documentos, facilitando la creacin y acceso de los mismos para los estudiantes.

Reconocer y diagnosticar diferentes situaciones donde el estudiante pueda presentar dudas, confusin o baja motivacin relacionadas con la plataforma, los contenidos, la institucin o los tutores.

Promover formas de trasmitir informacin sobre temas bsicos de uso de la plataforma como vdeos o documentos compartidos.

Dirigir, ejecutar y evaluar las estrategias institucionales relacionadas con el afianzamiento de la calidad integral del servicio Unadista, en todos los actores que intervienen en la gestin universitaria de orden investigativa, pedaggica y de proyeccin social.

Desarrollar programas y proyectos que garanticen:

Aumento de proporcin de aspirantes a travs de estudios de caracterizacin de poblaciones focalizadas.

Progreso en la consecucin de objetivos de estudio en los estudiantes, a largo plazo, para aumentar la tasa de permanencia.

Rendimiento y xito estudiantil para disminuir la vulnerabilidad econmica para el estudiante y la institucin.

Incremento de satisfaccin de egresados.

Vinculacin de egresados a proyectos de mejoramiento y actualizacin.

Dinamizacin de gestin de redes de aspirantes, estudiantes y egresados-

Coordinar con las otras vicerrectoras el mejoramiento de procesos de produccin y calidad de servicios pedaggicos y didcticos.

Afianzar desde el servicio de Consejera la comprensin de los estudiantes nuevos sobre la pedagoga de la modalidad de educacin a distancia.

Velar por una oferta pertinente de servicios y programas a egresados, acordes a sus expectativas de orden multicultural y a la modalidad de educacin a distancia y tecnologas telemticas.

Dirigir el Sistema de Veedura y Control acadmico para garantizar un excelente servicio de informacin y retroalimentacin a travs del contact center y otros dispositivos tecnolgicos.

Coordinar, con las dems unidades, planes y programas para el mejoramiento de la calidad de servicios.

Proponer al Consejo Acadmico polticas e instrumentos para la aplicacin y seguimiento de la prueba de ingreso a la institucin.

Identificar oportunidades de desempeo y emprendimiento para redes de egresados.

Proponer ante el Consejo acadmico polticas e instrumentos para el desarrollo del Sistema de Induccin Unadista.

Impulsar procesos de atencin personalizada al estudiante que le garanticen experiencias de aprendizaje y convivencia positivas y de calidad.

Proponer al Consejo acadmico polticas de incentivos y descuentos a egresados, en actualizacin y formacin profesional.

Coordinar le medicin de calidad en resultados de acciones de formacin, investigacin y responsabilidad social de consejeros y monitores facilitadores.

Coordinar con las unidades competentes la prestacin de servicios para estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje.

Matriz CQA

Lo que conoce

CLo que se quiere aprender

QLo que se ha aprendido

AQu hacer?Cmo hacerlo?

E- Monitores es una convocatoria para estudiantes con un buen prometido y participacin dentro de un proceso evaluativo quienes prevn para lograr un proceso del cual ser parte del acompaamiento y orientacin acompaando un proceso acadmico, seguimiento y retencin estudiantil; facilitando un bienestar de servicio y bienestar unadistas, en este entorno no debemos olvidar el deporte y actividades ldicas para la interaccin personal tanto de estudiantes, administrativos y tutores.

Innovacin frente al aprendizaje individual y colaborativo usando las herramientas telemticas e informacin encontrada en el internet sin salir de la investigacin cualitativa.

La tecnologa est en constante cambio y los estudiantes y egresados de la universidad tenemos como tarea frente a carreras que tengan que ver con lo anterior como es la de Comunicacin Social la cual estoy estudiando debemos como obligacin debido a esta profesin saber cada paso que ocurre en la tecnologa y estar informados lo ms posible de acontecimientos generales. Dentro de las primeras lecturas se he aprendido que en e-mentoria se basa en el objetivo en que los mentores tengan la capacidad para dirigir a estudiantes nuevos con dificultades en la plataforma para que as obtengan un mayor rendimiento acadmico.

Todos entramos a ser estudiantes nuevos y como tal tenemos dudas al manejo de la plataforma.

Y an hay personas que nunca se ha familiarizado con el internet y la tecnologa pero como iniciativa al entrar al campo de la universidad virtual desean ser profesionales.

Para ellos se necesitan personas experimentadas y ya capacitadas para aportar i dirigir a estos nuevos estudiantes frente a dudas y dificultades.Debemos conocer muy bien la virtualidad para poder ensear.

Ser responsable y utilizar las herramientas necesarias, comunicar, acompaar al estudiante en el proceso,

Ser estratgico.

Por medio de la capacitacin y experiencia en la universidad se obtiene la capacidad para comenzar ser e-monitor Unadista.

Estar pendiente de actividades y oportunidades para general proyectos planear y ejecutarlos.

Actualizarnos tanto en tecnologa e informacin de la UNAD.Seguir los canales dispuestos por la UNAD para conocer procesos de estudiantes nuevos con dificultades de aprendizaje, retroalimentar a los estudiantes para que obtengan un mejor desempeo acadmico.

Se organizaran actividades y estrategias de apoyo y seguimiento formativo requeridas en el desempeo efectivo del proceso de acompaamiento de los estudiantes relacionados con su rol especfico en articulacin con el proyecto acadmico Solidario utilizando las herramientas tecnolgicas y seguimiento personalizado. Mediante la experiencia de las personas administrativas obtener conocimiento frente a procesos de planeacin y ejecucin en proyectos que tengan que ver con el bienestar acadmico.

En temticas como: el Deporte, cultura, participacin, y modalidades de aprendizaje no repetitivos.El ser monitores de la UNAD, lo que implica esta responsabilidad y por medio de nuestros conocimientos como compartirlos a las personas que entran a ser parte de la comunidad Unadista. Tener presente un cronograma de actividades y el cumplimiento del mismo para llevar a cabalidad todas las actividades y acompaamientos propuestos.Promover el uso de las TIC, mediante las herramientas que nos brinda la Web 2.0.

Como estudiantes hacemos parte de una comunidad la cual est regida por normas como deberes y derechos hacer parte del bienestar educativo el cual es fundamental para el crecimiento y desarrollo del profesional el convivir y conocer ms acerca de la universidad, para la integridad y el desarrollo personal.

Por eso es necesario crear espacios Artsticos y culturales para la identidad como Unadista.

Herramientas de comunicacin sincrnica y asincrnica.

Responsabilidades y funciones como E-monitor.

Ambientes virtuales de aprendizaje para el ABPI.

El proceso de evaluar y rastrear los cambios.

Como llegar al estudiante de tal manera que la informacin suministrada sea clara y concisa.

A implementar nuevas tcnicas de estudio y valores unadistas para el estudiante.

A impulsar el uso de las TICS.

Reflejar en pblico y privado una buena conducta y actitud de solidaridad y trabajo en equipo.

Apoyar actividades acadmicas que demanden los estudiantes.Realizar una induccin exponiendo las principales actividades que se van a desarrollar.

Tener espacios de atencin al estudiante para toda la semana en diferentes espacios.

La ampliacin de estrategias de aprendizaje.

Disponer de un espacio donde tenga dispuestos los materiales didcticos o las instancias de mediacin que requiera el curso para la conceptualizacin y el acceso a la informacin.

Comunicacin e-monitores

Un conocimiento en el rea de saber especfica, en la didctica general y especfica y en el uso de recursos tecnolgicos.Diagnosticar y socializar las necesidades de formacin acadmica de los estudiantes.

Utilizar las herramientas de comunicacin sincrnica y asincrnica.

Fomentando la participacin y compromiso educativo a travs de estmulos.

AGENDA DE ACOMPAAMIENTOEn la construccin de esta agenda para acompaamiento de E-monitor se tendrn en cuenta los siguientes parmetros:

Tiempo Completo (TC)

Medio Tiempo (MT)

Hora Ctedra (HC)

Horas de acompaamiento semestral

Para el cumplimiento de estas responsabilidades se ha considerado asignar un determinado nmero de estudiantes y definir un nmero de horas de atencin semanal tanto de forma sincrnica como asincrnica.

Se calculan a partir de las siguientes variables:

720 horas programadas por perodo acadmico que corresponden a 18 semanas.

Semanas programadas por semestre:

16 semanas acadmicas, que equivalen a 640 horas

2 semanas para el desarrollo de otras actividades acadmicas que corresponden a 80 horas; para un total de 720 horas al semestre acadmico.

ROLGRUPOS ASIGNADOS *30 ESTUDIANTESGRUPOS DE ESTUDIANTES

ASIGNADOS

LIDER NACIONAL DE PROGRAMA

LIDER NACIONAL DE ESCUELA DEL SIGI

LIDE ZONAL VIACI-SIGI16

E-MONITOR TC1060

E-MONITOR MT742

E-MONITOR HC530

Acompaamiento asincrnico:

Mensajera interna.

Foros colaborativos.

Acompaamiento sincrnico

Teleconferencia: utilizando recursos Moodle (para cursos en Moodle 2.x), Webconference o Skype.

Chat: utilizando recursos Moodle

Agenda de acompaamiento TC de un E-monitor por semana acadmica:

FRANJAS DE ATENCIONLUNESMARTESMIERCOLESJUEVESVIERNESSABADO

8:00-9:00TC

9:00-10:00TC

10:00-11:00CH

11:00-12:00CH

12:00-13:00CH

13:00-14:00MIMIMIMIMI

14:00-15:00FCFCFCFCFC

15:00-16:00TCTCTCTCTC

16:00-17:00TCTCTCTCTC

17:00-18:00

18:00-19:00CHCHCHCHCH

19:00-20:00CHCHCHCHCH

21:00-22:00CHCHCHCHCH

La Distribucin se ha realizado tomando el 25% de las horas semanales para atencin asincrnica (160 horas semestrales) y 75% de las horas semanales para atencin sincrnica (320 horas semestrales), ya que el curso con el que se construye este ejemplo tiene acompaamiento tanto en e-learning como en b-learning.

- Para la asignacin de las franjas de atencin sincrnica, se debe tener en cuenta las que se han dispuesto por la respectiva escuela y as evitar la saturacin del recurso tecnolgico.

Convenciones:

Acompaamiento asincrnico - AA

M I: Mensajera Interna (Color verde)

FC: Foros Colaborativos (Color rojo)

Acompaamiento sincrnico - ASTC: Teleconferencia (herramientas Moodle, Webconference, Skype, Color naranja) CH: Chat (Con el uso de herramientas Moodle. Color morado).

CONCLUSIONES

LOS monitores acadmicos son el puente entre estudiante-Direccin de Programa-Vicerrectora de Desarrollo Humano, implementando y ejecutando un plan de seguimiento a aquellos estudiantes que poseen dificultades, sea de tipo acadmico, econmico y/o psicosocial.

La Estrategia de Acompaamiento debe asumirse como uno de los programas importantes y necesarios de la administracin educativa departamental y local para la formacin docente

el e-monitor de la UNAD es un estudiante que apoya actividades y realiza un seguimiento formativo a los estudiantes durante un periodo acadmico, constituyndose en un mediador de procesos de aprendizaje, el cual interacta de la mano con docentes, directores de cursos, consejeros y con bienestar institucional; el papel primordial de los e-monitores de la UNAD en todas sus reas

BIBLIOGRAFAAfanador, J. A. (5 de Noviembre de 2008). Proyecto Academico pedagogico Solidario. Obtenido de http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/PAP%20solidario%20v3.pdfGOMEZ, M. (s.f.). COGNICIN. Herramientas web 2.0 necesarias para el aprendizaje colaborativo en lnea. Obtenido de http://www.cognicion.net/index.php%3Foption%3Dcom_content%26view%3Darticle%26id%3D447:herramientas-web-20-necesarias-para-el-aprendizaje-colaborativo-en-la-educacion-en-linea%26catid%3D180:ponencias%26Itemid%3D286

Mendz, J. (2010). Guadalinfo.es. Nuevas formas de Comunicacin en Red.Herramientas de comunicacin sincrnica y asincrnica. Obtenido de http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1230/page_03.htm

pedreros, P. M. (s.f.). Academia.edu. Herramientas web 2.0 y estilos de Aprendizaje. Obtenido de https://www.academia.edu/10545676/HERRAMIENTAS_WEB_2.0_Y_ESTILOS_DE_APRENDIZAJE_UN_APORTE_A_LOS_AVA_DESDE_UNA_EXPERIENCIA_INVESTIGATIVA_EN_DOS_CURSOS_DE_FILOSOF%C3%8DA

Rodrguez, M. D. (Marzo-Abril de 2012). COGNICIN. HERRAMIENTAS WEB 2.0 NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE. Obtenido de http://www.cognicion.net/images/articulos/Cog38/38-1-herramientas-web-2.0-necesarias-para-el-aprendizaje-colaborativo.pdf

YOUTUBE. E-Monitor UNAD. (16 de Julio de 2014). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=sCfDjTZUDXk