Actividad Física Inclusiva
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Actividad Física Inclusiva
Ensayo
AURELIO FERNANDO VASQUEZ GARCIA
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¿Qué es la AFI?
La Actividad Física Inclusiva es aquella parte de la cultura, sociedad y educación; que tiene como propósito fundamental atender a la diversidad en la salud, formación y mantenimiento del concepto de corporeidad
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Corporeidad considera la acción en:
• La vida diaria• La educación física• El ejercicio físico• El deporte recreativo
y competitivo• El campo laboral• En la expresión y
comunicación social
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Variedades esenciales de la AFI
Existen cinco variedades de inclusión educativa (Alan Dison 2001):
• Inclusión como colocación• Inclusión como una
cultura física y deportiva para todos
• La inclusión como participación
• La inclusión social
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Inclusión como colocación
• El ser incluido se basa en los derechos del individuo
• El Centro tiene la obligación de reconocer esos derechos y proporcionar apoyo y adaptación para asegurar su éxito
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Inclusión como una cultura física y deportiva para todos
El ser incluido significa tener acceso a una atención de calidad, abierta y no discriminatoria, cuya responsabilidad se concentra en el Centro de Activación Física, ya que este habrá de ser capaz de dar respuesta a las necesidades educativas de todos los estudiantes; ya que busaca una atención para la población en desventaja social, económica, étnica, lingüística, etc.
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La inclusión como participación
• Busca que al ser incluido el sujeto se enfrente a barreras mínimas para el aprendizaje y la participación
• Que el Centro busque y evalúe de forma crítica la practica docente y el quehacer profesional de quienes la conforman a fin de identificar y eliminar las barreras que limiten el aprendizaje de los alumnos, especialmente de los marginados en el Centro de la Actividad Física
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La inclusión social
• El ser incluido significa: Lograr altos niveles
para prosperar en el mercado laboral
• Ayuda a moldear a la sociedad y para ello el Centro de Atención debe pugnar por aumentar el nivel de los grupos de los que obtiene menos logros
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Aproximación a la AFI
Según Arnáiz (1997), un primer acercamiento hacia la educación inclusiva que desarrolle la capacidad de reflexionar sobre el pensamiento, se puede dar desde la propuesta curricular y desde esta perspectiva el enfoque de inclusión basado en los siguientes supuestos:
• La falta de habilidades motoras genera problemas de socialización, de aprendizaje y limita el pensamiento
• Cualquier individuo puede experimentar dificultades en la escuela
• Las dificultades educativas del individuo pueden sugerir medios que no es plantee mejorar la practica docente
• Los cambios permiten ofrecer mejores condiciones de aprendizaje para todos los alumnos
• Los profesores deberían contar con apoyo cuando intenten llevar a cabo una practica inclusiva
• El escenario debe representar el foro principal para que el alumno exprese su corporeidad y su pensamiento
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Para Ainscow (1995) Expone que una
reestructuración de los Centros de Activación Física (CAF) en el marco de la educación inclusiva requiere de una serie de cambios metodológicos y organizativos y el reto de las expectativas de cómo llevarlo a cabo; específicamente cómo ayudar al docente a organizar su tarea en respuesta a las necesidades de sus alumnos y cómo buscar una meta común entre el profesorado a fin de conjuntar esfuerzos
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Pearpoint y Forest (1992, en García y otros, 1996)
Describen los valores subyacentes en una escuela inclusiva, como son: pertenencia, aceptación y comunidad, las relaciones personales, la interdependencia y la consideración del profesorado y de los padres como una comunidad de aprendizaje
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¿Qué sucede en donde promueves la actividad física?