Actividad evaluación 1 Desarrollo Personal Universidad YACAMBU
Actividad evaluación 1, Desarrollo Personal, Universidad Yacambu
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Comunicación Oral y Escrita
Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Yacambú
Septiembre, 2014
Participantes: María José Granadillo C.
Andrea Paola Guerrero
Yanira Isabel Maíz
Neimi Romalia González R.
Profesora: Karina Geisse
Materia: Desarrollo personal y
responsabilidad social.
Expresión:
Es la demostración de ideas y sentimientos desde el interior hacia el exterior.
La expresión puede quedar como un acto intimo del que se expresa o;
transformarse en un mensaje que un emisor transmite a un receptor, y de
esta manera se convierte en comunicación.
Según la forma del lenguaje utilizado, se diferencian
siete( 7) tipos de expresión a saber:
La expresión artística, mediante el lenguaje artístico.
La expresión literaria, mediante el lenguaje literario.
La expresión poética, mediante el lenguaje poético.
La expresión teatral, mediante el lenguaje escénico y todos los anteriores.
La expresión corporal, traduce emociones y sentimientos mediante el
lenguaje corporal, ejemplo: los mismos, la danza.
La expresión facial, la expresión de sentimientos a través del rostro.
La expresión sonora, a través de señales acústicas inteligibles.
• La argumentación: es una argumentación quepersigue la aceptación o el rechazo de una tesispropuesta.
• La exposición: es la forma lingüística que anuncialos hechos y las ideas; sus propósito consiste eninformar acerca de un objeto acontecimiento o idea.
• Análisis: es comprender el todo en sus partes y sebasa en la clasificación; que es la distribución de losobjetos según sus semejanzas y diferencias.
• Resumen: es reducir un texto; leyendo el material,seleccionando las ideas principales y secundarias,redactando los datos principales y comparando queel nuevo texto incluya la idea principal del anteriorpero mas breve.
• Reseña bibliográfica: es el informe acerca delcontenido y las características de un libro o decualquier publicación. Existen dos tipos de reseñas:la informativa y la critica. La informativa requierede una lectura superficial y general mientras lacritica requiere de una lectura minuciosa y analítica.
Tipos de Expresión:
Expresión lingüística y sus formas
• La descripción: es un dibujo hecho enpalabras. En la descripción de unapersona cuando esta se refiere a losrasgos físicos se llama prosopografía ycuando es de los rasgos morales sellama etopeya.
• La narración: es el relato de uno ovarios sucesos ordenando los hechospara que adquieran un nuevosignificado con orden cronológico. Lanarración puede ser subjetiva (cuando
el narrador es un de los personajes),objetiva (cuando el narrador esobservador del relato), histórica(cuando el relato se refiere a un hechopasado), realista (cuando el relato serefiere a los hechos tal cual como sepresenta en la realidad), y fantástica(se refiere a hechos que no suceden enla realidad). La narración empleaverbos (lo que pasa) y sustantivos ( aquien le pasa y donde pasa).
Expresión oral y escrita.
• Expresión oral: es la forma deexpresar lo que se piensa sin barreras.La expresión oral sirve comoinstrumento para comunicar sobreprocesos u objetos externos a el. Sedebe tomar en cuenta que la expresiónoral en lagunas circunstancias es masamplia que el habla, ya que requiere deelementos paralingüísticos paracompletar sus significación final.
• Expresión escrita: consiste enexponer por medio de signosconvencionales y de forma ordenadacualquier pensamiento o idea. Encualquier expresión escrita existen doscomponentes: el objetivo (la situaciónpor la que se escribe) y el subjetivo opersonal (lo que se manifiesta alcomunicar)
Importancia de expresarse.
La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin censura, pudiendo ser
artística o recreativa. La expresión se divide en dos partes por su uso natural y por
su uso artístico.
• Por su uso natural: es cuando
decimos lo que queremos sin atadura,
obligación o norma; es la mas
empleada por todos. Esta a su vez se
clasifica en varios niveles: la expresión
oral, la expresión escrita y la
expresión corporal.
• Por su uso artístico: es reservada
para la belleza de la expresión, el
agrado de los sentidos de la
percepción. Aquí destacan su forma
literaria, poética, teatral y grafica.
Actividades desarrolladoras de la comunicación oral y escrita.
• Actividades como música, teatro, expresión corporal, mímica, ritmo, entre
otros, son realmente importantes dentro del horario escolar, ya que viene
dándose una mayor incidencia de alteraciones del lenguaje en edades
tempranas; y estas actividades aportan un elemento motivador y lúdico
necesario para crear un ambiente común entre profesores y niños. Además que
son parte integrante del currículum escolar para la formación de niños(as).
Didácticas para mejorar la expresión.
De forma oral.1. La narración de cuentos y otros tipos de relatos: es de suma
utilidad en el enriquecimiento y perfeccionamiento de la expresión
oral. Los cuento se deben escoger acorde a la edad y tener
cuidado en la forma expresiva en que deben ser narrados.
2. Recitación y comentarios de textos poéticos: son dos
poderosos axilares de la educación de la lengua oral. Sera un
excelente entrenamiento en elocución fácil y exacta junto con el
comentario que se haga alrededor de las lecturas de textos en
clase.
3. Las dramatizaciones y las representaciones teatrales:
además de educar en la recitación se resaltan los valores
estéticos que contribuyen en la educación artística. Se debe tratar
que el alumno sea en un momento actor escogiendo su papel y
ayude en el montaje y en otro momento que sea espectador de
obras acorde a su edad.
4. La discusión y el debate: la discusión es mas informal que el
debate y puede usarse en el primer ciclo de educación básica
acerca de temas como la solución d conflictos, resultados de
trabajo en clase, etc. El debate puede usarse en el segundo ciclo
de la educación básica discutiendo todo lo relacionado al montaje
de la actividad.
5. Las conferencias escolares: es la forma mas común y apropiada
de los ejercicios de declamación. Consiste en preparar al alumno
para que sea capaz de hablar en un auditorio de forma serena y
con precisión sobre sus ideas y los resultados de su investigación.
6. El panel: consiste en una discusión informal de un tema por parte
de un grupo de alumno elegidos por sus compañeros, quienes
exponen distintos aspectos de un mismo tema.
Didácticas para mejorar la expresión
7. La mesa redonda: esta técnica se aplica cuando se desea que los alumnos
conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios sobre un
determinado tema. Requiere de una preparación por parte de los expositores.
8. El simposio: son charlas o exposiciones breves sobre diferentes aspectos de
un tema o problema que puede realizarse en un solo día o en varios días
consecutivos. El simposio puede ser una derivación de un trabajo de
investigación realizado previamente por los alumnos.
9. El taller: es una técnica didáctica que genera mucha participación. Se trabaja
en grupos con el fin del perfeccionamiento de sus habilidades, estudiando y
trabajando juntos bajo la orientación del maestro. Se desarrollo en tres etapas:
planificación, desarrollo y evaluación final.
Didácticas para mejorar la expresión
• De forma escrita.
1. La construcción sintáctica: nuestra lengua utiliza un conjunto de reglas
sintácticas, las cuales están dadas para el uso correcto de la comunicación y son
las siguientes:
El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo o una forma sustantiva.
En la construcción nominal deben concordar el sustantivo y sus modificadores.
Los sustantivos propios se escriben con mayúscula.
Los núcleos de la oración deben concordar en numero y persona gramatical.
Las preposiciones enlazan o unen elementos y se escriben entre estos.
El pronombre personal se escribe antes del pronombre reflexivo.
2. Mapas conceptuales: es una forma de demostrar gráficamente conceptos y
relaciones existente entre esos conceptos.
3. Carta: en ella se plantean situaciones relacionadas de acuerdo a el contenido
que esta contenga. Pueden ser privadas, comerciales y oficiales o formales.
4. Oficio: es una comunicación escrita que emana de las diversas
dependencias de gobierno ya sea federal, estadal o municipal. El mismo
nombre se le da las correspondencias que los particulares envían a las
oficinas públicas, con las que establecen relación con sus intereses y los de
la administración pública. Se clasifican en exterior e interior.
5. Memorando: son comunicaciones escritas de forma simplista, para uso de
los niveles internos de una organización. También sirven para que un superior
de a conocer hacia los niveles inferiores decisiones y ordenes.
6. Articulo: son escritos breves que tratan de un tema relacionado con la
política, la ciencia, la cultura, la educación, etc. Los escriben personas
especialistas. En estos hacen comentarios, valoraciones, comparaciones
e interpretan hecho o ideas.
7. Ensayo: es un escrito breve, que expone sin gran rigor sistemático;
aunque con hondura, la interpretación personal del autor sobre el tema.
Hay tres tipos de ensayo: de exposición de ideas, de criticas y de
creación.
8. Informe: trabajo técnico y académico. Es una exposición generalmente
escrita sobre un asunto o persona, en el que se aportan datos y
valoraciones, para que sea fácil tomar un decisión al respecto.
Funciones de la comunicación lingüística.
Las funciones lingüísticas son los signos y situaciones que utilizamos para
comunicarnos además de la lengua. Y se clasifican en una gran variedad.
Función referencial: consiste en decir algo sobre las cosas y en hacer
referencia mediante un mensaje al mundo físico de los objetos y sus relaciones.
Función apelativa: esta función se observa sobre todo en las ordenes, que
son una forma de apelación. Mediante esta función, podemos condicionar al
interlocutor, debido a las múltiples interpretaciones que podemos tener.
Función sintomática: es la que utilizamos siempre que expresamos algo. Es
la que proporciona información sobre el hablante.
Función metalingüística: capacidad de reflexionar sobre una lengua sea cual
sea, tomando como instrumento la misma lengua, es decir; cuando la lengua se
usa para estudiarse así misma, como en los diccionarios y las enciclopedias.
Función fática: es la función que utilizamos para
iniciar una plática, durante la cual llevaremos a cabo una
conversación mas formal; sin embargo se tiene que
empezar con un saludo o una plática sencilla.
Función poética: ocurre cuando usamos la lengua
centrando la atracción en la estructura lingüística
del mensaje; sin importar el sentido que adquiera el
contenido del texto o el lenguaje que este utilice
para dar a conocer lo que explica.
Función emotiva: cuando la lengua transmite estados emotivos oanímicos del emisor, expresado en pocas o muy pocas palabras.
Funciones de la comunicación lingüística.
Vicios del lenguaje.
Son palabras o construcciones lingüísticas equivocadas. Los vicios mas comunes
en el lenguaje son:
• Barbarismo: son palabras de origen extrajero y utilizadas en nuestra lengua
española.
• Solecismo: son principalmente errores de concordancia.
• Cacofonía: repetición monótona de un mismo sonido.
• Anfibología: construcciones que se presentan a doble interpretación.
Conclusión Debemos considerar que siendo la comunicación la
columna vertebral de sociedad y que la escuela es el
pilar fundamental como agente socializador del niño,
niña y adolescente debemos buscar estrategias
acertadas y asertivas de acuerdo a los niveles
educativos, culturales y sociales en el que se desarrolla
el aprendizaje. Y as estrategias d e comunicación en os
primeros niveles debe ser motivadora, espontanea,
alegre y en la primaria debe ser orientada pero también
motivadora a través de una comunicación asertiva.